有关初中的作文集合9篇
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的初中的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
有一个人，她把最美的年华献给了我，把她所有的心血都倾注在了我的身上。她，就是那个最爱我的人——妈妈。
小时候，她天天陪我玩，有好吃的东西时，她会跟我抢，但每次都是让给了我。第一天去幼儿园，我紧紧抱住她的腿，一步一步地走向幼儿园。当老师拉住我的手时，我撕心裂肺地哭着，喊着。妈妈不知为何，也抱着我哭了起来。最后，我揉着哭红的眼睛，一步三回头地走进了幼儿园。刚上幼儿园的前一个月里，每天放学我跟妈妈的眼都是红肿的。
人们说，家是安全的避风港，那妈妈就是避风港里那一间温暖的小屋。有一个风雨交加的`下午，我放学了发现没有带伞，眉头立即就像面团一样皱了起来，准备一头冲进雨里。就在这时，电话响了起来，是妈妈！激动的情绪涌上心头，我连忙对电话里说：“妈妈，雨下得太大了！我回不了家！”电话那头传急切的声音：“我在家带妹妹了，我让你同学的妈妈送伞给你，在学校大门口！路面湿，注意安全！”妈妈虽然没有亲自送伞给我，但我却深深地感受到了她的爱。
有时，我会跟妈妈抬杠，可是过了一会儿，我又觉得我是多么的不懂事！就会想：下次一定不能这样了！可是每到“下次”，我就又忘了之前的承诺，跟她抬杠。
有时，妈妈会问我：“等你长大了，会不会不管我了呀？”说着，泪水就要淌了下来。我就会说：“我不仅会把你给我的还给你，还会更加地孝顺你，照顾你，让你成为天底下最幸福的妈妈！”
看着妈妈脸上的皱纹，心里总不免泛起淡淡的悲伤。从今天开始，我要珍惜那个最爱我的妈妈！
初中的作文 篇2
左边本来就是一个伤感的位置，右边的脸或者灿烂，或者感伤？
思念的湖水漫过窗户飘向不知名的远方，天外的淡蓝吹开窗帘浸染我的心情。
曾经的定格画面落满了灰尘，轻轻的用手拂去，一切渐渐清晰。只是越清晰越纠缠不清。
回忆的声音在耳畔响起。
有泪水滑落，那个长发的我定格在落叶纷飞的秋天的页面上，拥有着时间洗刷的痕迹。在心灵的墙角上，曾经伤害试图在证明着什么。只是此刻伤感了我的`眼睛。
一转身风吹开了虚掩的门，一转身的距离你不在我身后，那一束阳光始终只能照到门口，是否过往的一切也只是少了一束阳光？
回过头，眼光落在那曾经有花盛开的花盆，留下的枯枝告诉我它们曾经拥有的美丽，原来还可以有想像。那旁边曾经欢乐的鱼缸，仿佛还有几尾曾经欢乐过的鱼的影子。
该等的也等了，该做的是否又都做到？
左边是个伤感的位置，那一直走在左边的你，是否看清楚了我的伤悲？
左边是个伤感的位置，那在我左边的你是否用自己的快乐来驱赶我的忧伤？
现在开始明白的我会不会太晚？
该走了，伸手想带走写什么，也许现在能带走的也只有疲惫。
回首间，只能看到你的影子在游荡，却看不到你模糊的脸庞。
要走了，带着画中的落叶。
又一次转身，你不在我身旁。
关上门，把一切锁在门里，房间里的如果成为历史，房外的一定不会是。
走步，迎着那一束阳光！
初中的作文 篇3
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的`症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇4
梦中，抬头，一片迷雾，透过这片迷雾，前方，出现了一个模糊的背影，看不清，似如此疏远，又似如此亲切温暖……
一年一度的家长会又来临，我期盼已久的篮球赛也终于可以打个痛快了。把家长送进教室，我便飞一般的跑到了篮球场，比赛就这么打响了，每一位队员，精神都十分集中，为了这个球都十分拼命，当然我也不例外，说时迟，那时快，突然，我前方的防守人员跑了，机会来了，拿到球之后，我就奋力冲刺，就是现在，转身跳跃，球进了。真是太棒了，对手可能太心急，我刚落地，还没等我站稳，他就像老虎一般把我扑倒了。
我有些迷糊，吃力地睁开眼，看到了球场外有一个模糊的背影，看不清，却又十分熟悉。此时，身上的伤口开始隐隐作痛，耳畔却响起了一个熟悉的声音：“喂！你这个笨蛋，打球都不能小心点嘛！那么拼命干什么，现在好了？整成现在这幅狼狈的模样。”听到这熟悉而又温暖的小埋怨，不知哪里来的力气对他的耳边大声喊：“你这个没良心的`家伙，我都摔成这样了，还不赶紧关心关心我，还在这说风凉话，赶紧去给我拿瓶水，我渴了。”他一听我要喝水，赶紧跑去给我买水。
我坐在台阶上，望着她愈行愈远的背影，我的泪不自觉就流了下来。怕她看见伤心，我赶紧擦干眼泪。当我再看到她的时候，他已经拿着水往回跑了，她气喘吁吁的把水递给了我。看到我流血的胳膊，她突然又变得十分高兴！我很疑惑：“喂！你用不着这么幸灾乐祸吧！我都这样了，你就不能关心关心我，还笑话我！”她红着脸没吭声却很谨慎地从口袋里掏出了一个创可贴，嘟嘟着嘴笑着说：“这是我的幸运护身符，今天把它贴在你的胳膊上，你以后打球就不会受伤了。”
看着她天真的笑，我的脑海里又浮现出她那迷人的背影，我望着许许多多的背影，唯有她的背影在我的心里久久不能散去。
初中的作文 篇5
我站在z城的高楼上抬头仰望，月光飘落，不经意间猩红的鲜血洒落了一地，思念的伤痛正像烈火般蔓延，在燃烧，仿佛要摧毁我我所拥有的一切。我微微叹息，月光在凌厉的风中支离破碎……我迎风孤立，寒风凌乱吹过我脸庞，刺骨般的疼痛，我将呼吸停止，张开血红色的翅膀在惨淡的月光下哀悼你与我天荒地老的誓言。
我紧闭双眼，不再注视着这给予我伤痛的世界，不只一次地梦见你化身为绝美的女神。展开你那似雪的双翼，拉着我穿越了地平线，在蓝天白云中飞翔。那时的我不再是个恶魔，只是像一个孩子，在无忧无虑地欢笑。即使那是梦境，我也觉得幸福，因为对我来说，只要有你在的地方都是天堂……
尽管我希望这一刻变为永恒，但是一切都有它的尽头，无论我有多么强大的力量也阻止不了结局的'到来。
梦的尽头，你总是猛的挣脱了我的手，而我又好似失去了全部的力气，只能痛苦的流泪，看着你离我远去，不再回头。我撕心裂肺般的怒吼让这漫天飘舞的泪珠随着我的梦境，一起破碎……
我缓缓地伸出手，轻抚着突然而至的飞雪，不再理会那已沾湿我肩膀的泪水，任由它风干，然后自由地飘散。
无奈地苦笑，看着雪花在我黑色的风衣上好似狂花般乱舞。
我怀念你的笑，如同绽放的黄昏般美丽的笑。
风雪冰封了大地，我不经意间地失神，将思念演奏得愈加凄凉，我木讷地望，望着那唯美的雪花在我的手心静静融化。
你的眼泪曾灼伤了我的翅膀，为了你，我飞不上天堂，永远堕落成恶魔。
思念并不可怕，只是有些许悲壮。就像是我为了你，我值得用我的永远去思念。因为，你是只属于我的女神。
静静地，仍是静静地，我茫然抬首，望见你破开了虚空，然后缓缓地展开你那双似雪的翅膀，俯下身来注视着我，眼中充斥着浓浓的不屑。
你轻描淡写般地挥手，让一道圣洁的月光将我笼罩。你在我耳边轻声地呢喃，却一脸的严肃。
“我以神圣的力量将你毁灭，不赦的恶魔。”
我突然笑了，笑得甚是凄凉，我感到一切的一切未曾如此使我绝望。
我闭上眼，回忆你最后的绝美，等待着我的一切在你的月光下灰飞烟灭……
难道只是因为我是个恶魔，一个爱上女神的恶魔？
但是现在什么都不重要了，我只要为你最后的祷告，
我的女神
就让我用我的永恒
来将你守望……
初中的作文 篇6
盛夏的夜晚，夜空中繁星点点，知了在树上不断地叫着，天气很是闷热，少女身着白色衣衫黑色短裤走在喧闹的大街上，暖风阵阵袭来，少女皱了皱眉，用纸巾抹了把脸，但最令她头疼的不是天气的燥热，则是跟在她身后的男人，那是她前任男友，从在商场偶然见面后便一直跟在她身后，不断的请求复合，在大广场上，引来众多群众围观，少女微勾嘴角，勾勾手指示意男人靠近，轻轻在他耳边言：“不好意思我不喜欢男人我喜欢女人呢。”
只见那男人瞪大了眼，少女满意的拍拍手，原以为这样男人便会放弃心中的念头，却不料他还是跟在自己身后，有些微怒，言：“你还跟着我干什么？”男人低头：“我...我就想看看你喜欢的人长什么样，我哪里...比不上她了...”少女失笑，内心纳闷，自己这只不过是个借口，这蠢男人还真信？
少女慢慢的'逛着，却突然看到一家为“猫街”的店，从里面走出来一个女子，便指着她，言：“喏，这个就是。”被指的女子一愣，立刻摆出得体的笑容，往少女身上靠：“怎么这么晚才来接我？”男人见两人的举动亲密无间，无奈中，只好狼狈离开，少女抱歉的望向从自己身上起身的女子：“刚才抱歉，拿你当挡箭牌了。”女子轻笑：“没事。不过你欠我个人情。”少女：“怎么还？”女子指着店门的招牌：“那么，就请加入猫街吧...”
初中的作文 篇7
“我们大家不要忘却校园里生活的点点滴滴，不要忘记我们的名字，也不要忘了我们的十年心愿！”初中同学们站在校园的台阶上，以教学楼为背景拍下了我们的初中毕业照，一起许下了这十年心愿……
“叮……”手机的消息音响起，我睁开朦胧的双眼，看着时间，打开消息“各位市民请注意，大雪蓝色预警，请各位市民……”下雪了，我忍着寒冷兴奋地跑向阳台。世界仿佛换了个模样，到处都是雪白的，情不自禁地打开手机准备留下这个冰天雪地的世界，按下电源，看着屏幕上的锁屏壁纸，解锁的动作也停了下来，也忘却了拍照，只是盯着屏幕嘲笑，笑着屏幕上那些拥有可爱笑脸的他们，不知道这些笨蛋们现在过得还好吗？还是和我一样，在欣赏着窗外的雪景
打开QQ，点开初中的群，然而只是如冰雪一般空白，如窗外的白雪一样，一样落寞。初中三年，每天群里的.热闹程度绝不亚于集市，然而现在……人走群散。我们之间的关系也许就这么淡了。想起我们之间点滴，就像织毛衣一样，每一寸都需要一针一线的搭建，然而拆掉它，只需轻轻一扯，就这样结束了吗？当我们再相遇还能叫出名字，我们还能记得许下的十年心愿吗？
窗外的寒风呼啸，心里也些许落寞，十年心愿也许能使十年后的我们重聚，但心远了，却不是那么容易了。
还记得各奔东西的同学们相遇时，脸上虽是微笑，但其实所有人都知道，我们之间的关系已经远了。也许，我们以后在世界的某处相遇后，还能叫一声名字，给予一个微笑，我也就满足了。
感谢你们的一路陪伴，我不会忘记我们之间的约定，我们的十年之约.
初中的作文 篇8
紧靠着我的书桌的，是床；紧靠着我的床的，便是窗。
窗外正对着的，是一幢楼。楼现在是白色的，在白色漆的背后，是石的本色，灰，这层漆是两年前刷上的，为的就是掩盖它的老。只是刷上了漆，也没有新多少，反而更引起了我的兴趣。
从记事起，我就爱看窗外的东西，而我能看到的，几乎只有楼和天空。我喜欢在晴天时看太阳，也不怕刺眼，因为看着看着，那一个圆光点如同果冻一般摇动，色彩也时刻在变。多云时，我爱看一朵云从楼顶上飞出视线，去寻找楼上陈旧的标志：支离破碎的窗檐、锈迹斑斑的铁架子和乱缠的电线。我曾盼望着看到闪电在避雷针上空跳舞，盼望飞机飞过眼前的'天空，更盼望着对面也有人在看我。对我来说，窗外有着无穷的魅力。
我曾对着窗外遐想我的未来，总想干出一番大事业，却不知道从哪儿开始；犯了错，我总想去看窗外，想央求老天让爸妈原谅我；我有时经不住外面阳光的诱惑，老是想在外面大闹一阵子，却发现自己已经长大，迎接我的不是玩伴的阳光，而是干冷的寒风。窗外吸引我的太多了，而它也了解得我太多了。
而今天，14岁的我坐在那“魅力十足”的窗前，感受到的，不再是儿时的幼稚与撒娇，而是窗外告诉我的真理：有时，现实不会像想象中那样美好，不用担心，多看看窗外，你会发现窗外的魅力不亚于你的想象。是的，窗外，不仅仅是这样，还更是梦想的代言，想象的靠背，这么多年来，它承载着我的许多许多，而它也将继续承载下去，像一位友谊深厚、联络不断的挚友，更像是父母对我关爱的一点点写照。
窗外的魅力，吸引着我，带我飞上蓝天，穿过云海，坐上希望的船，扬起信念的帆，向银河的尽头驶去。前方的路尚远，但我坚信，成功的彼岸一定会到达。
打开窗，放出烦恼，心若在，无事不成。
初中的作文 篇9
自从家里新添了一本《宋词三百首》，我偶尔翻到他的一篇词，从那时我才开始了解他——李煜。
“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。”少年时的懵懵懂懂虽不能深刻的领会这首词的内涵所在，但我能感觉到了这首词的出众。
今日，再读这首词，我注意到了背后他的眼睛和他的心。词是一朵花，而词人李煜则是花的精魄。
他是个失败的国君，但换个角度去看他，他确是一个杰出的艺术家，他在书、画、文、词方面创作均丰，也许只有诗词才能填补他的梦想缺陷吧！渐渐地，我迷上了李煜的词，似乎有一种吸引力，他的每一首词，我都几乎背得下来。
请原谅他！他真的是个多愁善感的人。降宋那天，对于这个“几曾识干戈”的.李煜实实在在是个很大的打击，“最是仓皇辞届日，教坊犹秦别离歌。垂泪对宫娥。”一瞬间，从天堂跌到人间，这朵柔弱的花儿怎能受得？但，这就是李煜，那首《破阵子》，曾被苏东坡批评。他以为后主在辞别太庙时应对太庙大哭，向百姓谢罪，然而现在却对着宫女流泪，听乐队奏别歌，这种人是应当失去帝位的！
但是，他不知道，李煜走时，是沉默着走的。他的内心定有愧疚，但他已没有脸面去见太庙，去见他的百姓了。他知道错了，所以，他只选择了默默地流泪，然后默默地离开……
降宋后，李煜对着如勾的月，回想往事。往事辉煌，对于李煜，却不堪回首啊！在词人李煜眼里，风花雪月，只能勾起无限的哀愁与回忆。此时的李煜，他能想什么呢？只有梦啊！“多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风！多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，风笙休向泪时吹，肠断更无疑！闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在明月楼。”
“林花谢了春红，太匆匆！”那朵花，如今只剩一地零落的残红。
轻问，“流水落花春去也”？……
之前说过，李煜是花的精魄。如今，花已凋零多年，灵魂已升华，但他却把芳香永远铭刻在我心中……
“世事漫随流水，算来一梦浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。”