初中生作文

[热]初中生作文8篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的初中生作文8篇，希望对大家有所帮助。

初中生作文 篇1

　　没有人的世界里只有孤独，没有爱的世界，是一个死气沉沉的世界，只有现实的世界里充满了爱，这里是一个五彩缤纷的世界，这里充满了喜悦。

　　我是一个孤单而充满烦恼的男孩，每天早起背着书包上学，一到放学却满载着烦恼而归，在我的日子里，觉得好孤单，当我最无助的时候却没有人愿意来帮助我，为什么，我的日子里却只有悲伤，我也像其他的小孩子一样的快乐，但为什么却不能，每天一回到家妈妈就开始问作业做完了没，如果没有要抓紧做哦，到了学校老师又唠叨了一天，简直是一点时间都没有，为什么?为什么你们不可以给我点自己的空间?

　　渐渐地我的烦恼多啦，我的烦恼越堆越多，慢慢的形成了一座小山峰，不管怎么爬也到不了山顶，这时的我就想会不会有个人来陪我分担一点，但是刚刚想到这里时，铃声开始铃铃的'响了。

　　每天日理万机的做作业可是却不见我的成绩往上涨，却不停的往下落，这时我的烦恼就更多啦，好想有人来帮我一把，教教我该怎么做，这时这些烦恼会让我变成一个疯子，不仅这样在感情这方面我也开始觉得好无助啊，慢慢的连同学，父母，朋友好像离我越来越远，这时我觉得这个世界里这有我一个人，使我开始陷入幻境。

　　真正的我

　　我是一个善良，勇敢，诚实，而又勤劳的男孩，当别人需要我的时候我总是会在第一时间出现，我可以为朋友两肋插刀，也可以为大家排忧解难，不管遇到什么事只要和气的找我帮忙只要我帮得到我一定会尽全力去帮，但是我做人也有一个约束，不做违背良心的事，其余的事我都可以帮忙。但是只要叫我做的事我都会不折不扣的完成绝不会出一点差错。

　　这就是一个真实的我，一个乐于助人的我，一个自信的我，一个热爱劳动的我。

初中生作文 篇2

　　在暑假里的一天，爸爸妈妈都上班去了，屋子里静悄悄的'，只有我一个人，

　　于是我开始读《秘密花园》。

　　这本书的主人公：缺少人关爱的孤女玛丽，性格乖张、孤僻，从小就没有爸

　　妈，来到牡尔之后，性格变得开朗了许多，还发现了秘密花园。极具爱心的少年迪肯，富有朝气和热情。生长在畸形家庭中的少爷柯林，性格扭曲，母亲早逝，父亲不喜欢他，因此他痛恨这个家。玛丽说服了迪肯和柯林来到了秘密花园，在那里种植各种各样的花草，因为运动了，有胃口了，他们个个健康强壮。

　　《秘密花园》这本书告诉我了：生命在于运动。就像艾青说过的“活着就要

　　运动，在运动中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”我觉得她说得很对，不运动就会像柯林一样病怏怏的，运动就会像迪肯一样健康。

初中生作文 篇3

　　家乡一年一度的端午节很快就要到了，我期盼着这一天的到来，因为到了端午节，我就吃到带有清香味的粽子了。

　　我的家乡在淮河北岸，那里有风景美丽的三叉河，那里生长着成片成片的芦苇，在端午节即将到来之前，人们都到芦苇地去摘苇叶，回家包粽子。一般来说，每户人家都在端午节的前一天的下午开始包粽子。为了让粽子变得更好吃，人们都在里面放各种各样的.馅，比如有放蜜枣的，有放山楂的，还有放肉馅的。应有尽有。然后，到了晚上，每家每户都开始煮粽子，粽子需要煮很久，然后再焖上一夜，这样粽子的香味会更浓香。

　　端午节的早上，每家每户的门上都插着一束艾，据说，艾草能驱邪。粽子浓浓的清香从每家每户飘散出来。每家人都围在桌子旁开始吃香喷喷的粽子。人们边吃边说，我们家的粽子真好吃呀！在端午节那天，老人们都会在小孩子的手腕和脚腕佩戴五彩丝线做的耍线，听说这样可以驱邪避难。

　　这就是我家乡的端午节，一个美好的节日。

初中生作文 篇4

　　这是发生在我五年级时的一件事。

　　那天我刚来到学校，班主任老师就说：“韩曈曈，你出来一下。”我不禁犯了嘀咕，心里想：老师叫我是不是因为我做错什么事情了，不应该呀。哎呀，不想了，是福不是祸，是祸躲不过。”于是，我硬着头皮出去了。

　　谁知道，老师叫我的原因和我想的完全不一样。

　　老师对我说：“韩曈曈，这几天学校要举行朗诵比赛，我想让你代表咱班去参加。听完；老师的话，我心里乐开了花。老师啊，您实在是太看重我了，我一定不辜负您的重望。哈哈哈哈……

　　一开始啊，老师选了《感恩的心》来朗诵，而且还选了这首歌的音乐来做背景音乐，我读的时候差点没把它唱出来。老师虽然千叮咛万嘱咐要我不要唱出来，但是我爱唱歌呀，我是多么想一口气大声的唱出来。最后，老师也觉察到我的感受，就只好换成了《斗笠》这首诗。从那以后，我天天读，天天读。

　　有一次在寝室，我正有感情的.读着，一个女生却说：“韩曈曈，你天天读烦不烦啊，我的耳朵都听出茧子了。”听了这话，我心情一落千丈。我甚至有过放弃的念头，但是，我想起这么多天的努力，我不甘心。最后，我选择了坚持。

　　比赛的日子终于来临了。我在音乐教室读起来：“孩子，戴上这顶斗笠，戴上它……”

　　过几天，老师把每个班的朗诵都传到了多媒体上，用了一节晚自习的时间放给同学们观看。轮到放我的录像时，我都捂着耳朵不敢听。我放下手时，也放完了。但全班却响起雷鸣般的掌声。此刻，我激动的哭了，我知道，我成功了。

　　任何一件事，我们只要坚持到底，把它做完，就一定会成功。

初中生作文 篇5

　　先贤孔子，早在春秋的礼乐声与战火中逝去，但人们对他的追思，却是不可断绝的。

　　街头、巷尾、文庙、学校，孔子像无处不在。我们看到的孔子，身姿高大，气派威严，有圣人的气质；但孔子也会笑容可掬，他有仁人的胸怀；他有仙风道骨，那是智者的风范；他有刚毅的眼神，那是勇者的'精神。

　　这是孔子像，是我们塑造的孔子，是公认的孔子。他是仁人、智者、勇者、圣人。然而，我们觉得这样的孔子离我们太远，我们与孔子的距离不仅存在于时空上。而且，在精神领域中，孔子达到我们无法企及的高度，而我们所做的，仅是仰视。

　　这是真孔子吗？

　　孔子说：无友不如己者。

　　孔子认为如己者只有颜回。但颜回的早逝，仅能带给孔子寂寞。所以我们可以看到《论语》之中，子曰之后讲的多是仁义理智信，却少有对友谊的论述。我们看到《论语》中频频出现的是孔子的弟子而不是孔子的朋友。我们看到孔子周游列国时，带的是弟子而非朋友。为什么？因为孔子是寂寞的，孔子少有朋友。

　　少有朋友的孔子行走在春秋大道上，他希望世人能够理解他、认同他。他决定当个官，让世人明白他的学术。

　　孔子51岁当官，52岁辞官，55岁周游列国，14年后无功而返，晚年修书讲学，73岁病卒于家，落魄一生。孔子想当官的理想终究没有实现。

　　在孔子生活的春秋，孔子没有朋友，世人也并不认同孔子。孔子终其一生弘扬自己的思想，但在他的时代，却少有人理解他。

　　孔子渴望他人的理解。

　　孔子希望后世多出仁义之儒，后世却多穷酸之儒；孔子希望人们理解他的思想，人们却仰望他的塑像；孔子希望人们做到，人们却不停说到。

　　这个世界，与孔子心中的理想世界相去甚远。孔子只有寂寞、落魄的份了。孔子走在大街上，不希望人们俯首以拜，他希望人们眼神中多一丝理解。

　　理解孔子，孔子才不会寂寞，才不会落魄。

　　那么，塑造一个又一个不真实的孔子像，算是尊重孔子吗？

　　孔子会有八米的身高吗？孔子会穿上如此华丽的衣服吗？孔子会让人们不停地抱着脚脖子、亲吻脚趾吗？

　　请还我们一个真实的孔子，请理解孔子。

　　理解孔子，孔子才会快乐吧。

初中生作文 篇6

　　我好像一株小草，拥有阳光的照耀和雨水的滋润；我好像一朵白云，拥有风儿的轻抚与蔚蓝的天空；我如一条鱼，拥有大片的成长空间与丰富的养料。在我的成长历程中，少不了家人的关爱，也少不了老师的呵护。

　　进入中学，我的班主任是一名严格却平易近人的数学老师。她姓周，我们叫她“周董”。说起她，就会想起她飘逸的长发，清秀的脸庞，总会让人印象深刻。她虽然年轻，却有丰富的`教学经验，她的眼睛炯炯有神，笑起来像一朵绽放的花朵。她对我们尽心尽责，呵护着我们这些小树苗。

　　那是一场激烈的篮球比赛，而我却因为对手的碰撞太猛烈而摔倒在地。我左脸颊被磨破了，随之而来的是一股刺痛感。不服气的我一咬牙站了起来，才发现原来队友都看着我。我挥挥手，把脸侧过去，示意继续比赛，可一旁的周老师却看不下去了，硬要拉我去卫生室检查、消毒。随后，她不停地问医务室老师我的情况，见我只是皮外伤，也就放心了。我又想到了篮球比赛，想到要重返赛场。要知道，脸上的伤痛永远比不上我对篮球的热爱。回过神来的我，这才意识到原来周老师也在仔细地观察我的伤口，不时用嘴吹，似是减少些疼痛。而又不时用手抚摸着我的头，一副心痛怜爱的样子，可这还是打消了我的“野心”。我想减少我的受伤的严重性：“这伤没什么大不了，只是皮外伤”。“都流血了，还皮外伤”，周老师似乎有些生气。“既然现在没事了，我还得继续比赛呢！”我趁机想逃跑，周老师看穿了我的心思，“原来是想比赛啊！不允许！这么热的天万一得了破伤风怎么办？”我只好回到教室，听着操场上同学们的喧闹，想着周老师对我的关心，心理顿时产生了矛盾，是惋惜！可更多的是感恩！

　　至今我的脸上仍然留有疤痕，不明显却意味深刻。他代表了周老师在我成长中的呵护。如果我们是小树苗，老师就是那辛勤的园丁，用充满爱的汗水浇灌着我们，无微不至地照顾着、呵护着我们，直至小树长成大树，他们的脸上才露出欣慰的笑容。而小树能长成参天大树，则是对他们最好的回报。

　　我想我们都应该珍惜成长中的呵护，并时刻给予他们回报。

初中生作文 篇7

　　一、初中生作文教学新思路

　　1.提升学生的创新能力

　　曾经有人说过：“每一个人都可以创造出好的文章，都有成为伟大作者的潜力，关键是如何使其发挥最大的力量。”因此，在初中生语文教学中，教师应当鼓励学生表达自己的观点，尽量减少他们思想上的束缚，激发他们的创新思维，特别是在写作教学过程中，应当激励学生充分的参与到生活中来，根据生活中的经验来指导作文的学习。为了提高学生的创新能力，可以从以下几个方面入手：首先引导学生注重每一个生活细节，拓展学生的想象思维，学生创作的主要来源就是生活中的细节，所以要让学生走进生活中。例如可以让学生观察一个动物每一天不同时间的神情，只有细心的观察这些细节才能有好的创作。因此要引导学生注重生活，不断的积累，提高自身的想象力和写作水平。然后就是要运用扩写和续写的教学方法，以提升学生的想象力。扩写指的.是让学生运用想象的手段来描绘相应的意境。在具体的教学过程中，教师可以给学生一个题目或者一个词语让学生充分的想象，进行扩写，例如，在《木兰诗》一课的教学中，可以以“木兰从军归来”让学生进行扩写，让学生通过想象描述出当时人物的形态。而续写指的就是在原有的基础上进行创造，激发学生的创新思维，例如在《我的叔叔于勒》的教学中，在结束课文教学时让学生对文章进行续写，通过学生的创新思维能够创造出多种多样的结局，这些都显示出了学生的创新能力。

　　2.使学生多积累素材

　　如果学生心中没有足够的素材，就相当于建筑工人没有足够的建筑材料，不可能创作出好的作品。写作代表了各种知识的综合运用，如果学生没有足够的素材，就不能创作出思想深刻和内容丰富的作品。为了使学生更多的提升素材积累，应当鼓励学生多阅读课外书，多走进大自然中，观察大自然的规律。只有让学生多读书才能达到“下笔如有神”的境界，当学生的阅读量增加了，他们的知识积累也就增加了。例如，为了更加充分的调动学生的读书积极性，可以举办一些读书沙龙等活动，引导学生参与到阅读中来，并让学生交流读书后的体会，通过这些都能提升学生的知识积累。学生进行阅读时要告诉学生正确的阅读方法，因为只有正确的阅读方法才能提升知识的积累，例如，对一些里面修辞句型比较多的文章应当让学生进行细读，对于报刊和杂志等让学生进行简单的阅读等。

　　3.创建自主化的作文教学环境

　　自主的作文教学模式，既能减轻教师的教学压力，又能使学生在一种相对宽松的环境中进行自主的学习。在进行作文学习的过程中，既能充分体现学生的主体地位，提升学生对于作文学习的积极性和综合写作能力。还能激发学生的创新意识，实现有效的初中生语文作文教学。而自主的作文教学应当贯穿到整个作文教学过程中，前面已经介绍过要让学生进行自主的选题，在完成作文以后，还要进行学生之间的自主批阅并对批阅内容进行反馈，找到自己的缺点和别人的优点，最后写下对此次作文课的感悟以及作文课中自己所暴露出来的缺点。在这种自主化的作文中，学生能够真正提高自身的作文水平。

　　二、总结

　　教师在进行作文教学时，应当拓展新的思路，以培养学生的想象力和创新力为目标，不断的拓展学生的思维，使学生广泛的进行阅读来积累写作素材，同时，在作文教学时，可以采用自主的作文教学方式，让学生根据自身的情况进行作文课的学习。后续还要对作文教学的新思路进行更加深入的研究。

初中生作文 篇8

　　不知不觉间，时间的列车已经把我们带入了初中生活。这初中的生活是五彩缤纷的红色

　　红色代表热情，代表着成功的喜悦。让我们告别了胆怯、退步与无知。它让我信心倍增，面对学习中更大的挑战，体会学习的奥妙与乐趣，进步与自我，超越于他人，坚定着永不放弃的信念。

　　绿色

　　步入初中，我不由有了一种紧张感，但我们的`心灵依然充满着希望。面对学校的一切，我们每个人的眼中与心中都是“绿色”，它带来新生与希望，带来我们坚定不移的信心，让我们努力付出、向前进发、迎难而上。坚信付出的背后是成功！

　　紫色

　　初中的生活是充实的，却也给我们带来了神秘感，是好还是坏？是成功还是失败？这种疑问让我们奋发向上、积极进取、永不言败！所以我们要学会挑战自我，超越自我，总结成功的方法，吸取失败的教训。敢于实践与探索，一同领悟一个又一个哲理。

　　银色

　　虽然美丽却带有黑暗，它给予了我们机会，却也充满了危险，虽奇异而惊艳，但陷阱重重，一不小心就会掉入失败的洞穴。所以我们要学会明辨是非。失败了继续努力，跌倒了努力爬起，对陷阱持坚定态度，对失败持顽强精神，永不言败，哪怕失败也要亮出自我，挑战成功！

　　红色、绿色、紫色、银色，让人悴不及防，还未来得及回味往事，未来就早已摆在眼前，是进发还是放弃？一切都取决于你。我们的初中生活，就是这样多姿多彩，这些流动的色彩中，包容着光亮，但也存在着失败，让我们一起努力吧，别让记忆留下遗憾！加油！