初中的作文

初中的作文[集锦5篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文5篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文 篇1

　　光阴似箭，日月如梭。一个学年在谈笑间走过，在这期间我有太多的记已无法忘怀……

　　每当我想起我们马上就要毕业，升入初三时我就不禁落泪，这泪有两种泪，一种是我为我们大家共同升入初三而高兴的泪，一种是离别伤感之泪。在离别伤感之泪中有太多太多令人难以忘怀的记忆，也许这记忆是令人伤心的，也许是令人快乐的，也许是令人感动的，也许是令人……在这些记忆中会有酸甜苦辣咸，不管怎没样，我都会将这点点滴滴都整理成一个个美好的片段，就像是我在初二这一年中留下的'一张张图画，将它们弄成一个个影集，藏在我的脑海深处让我永远的记住他们，多少年以后我打开我尘封的记忆。希望我还记得他们。现在跟同学们在一起的日子仅仅还有一个月，在这短短的一个月中，我会珍惜这短暂的时光……

　　在这初二的一年中，我无法忘记老师的谆谆教导，无法忘记与同学们共度的快乐时光，在分别时让我们用微笑分别，不要用泪水告别，因为天下没有不散的宴席，若是大家有缘，不管是在天涯还是海角，大家总会聚在一起共度美好时光。

　　相识是缘，相处是份，有了缘分才有了大家才有了大家的欢声笑语和离别的悲伤。

初中的作文 篇2

　　“你”身上有我爱的味道。

　　——题记

　　图图说：“味道是一个奇怪的词语，里面装满了奇怪的东西，就像调味剂一样，生活中缺少什么，就添加什么!

　　还记得吗，上小学的时候呀，你每天接送我呢，别人都自己去上学，可我一点也不会羡慕他们没有大人的陪伴可以独自上学，马路上他们独自走向学校那孤独的身影，而我有你，不会孤独。一路上和你打打闹闹，熙熙攘攘，说这说那，是这条空荡的街道，随之增加了许多趣味与欢笑，惹来了众多人羡慕的目光，因为我有你。你为我化身儿童，你身上天真的味道，我忘不了。

　　还有还有，一次下学你一如既往来接我呢，倏然的让人没有防备的下起了倾盆大雨，你把外套脱掉为我遮风避雨，顷刻间，我成了这街道的焦点，随即，旁边的他们也仿效你，有些不愿意像我一样躲在这薄凉的衣服下总觉得会丢面子，可是和我一样的他们殊不知，他们仿效你是因为没有雨伞也把自己仅有的最好给予给了我们还不求任何回报，我们的一句不愿意接受的.话语会使他们感觉自卑。你冒着雨陪伴我奔跑回家，身上淋湿了，身上那香水的味道似乎很浓厚覆盖了所有雨水的味道。你化身朋友陪我淋雨给我遮风避雨关心与爱护那味道真的很美。我忘不了。

　　在你的关爱与陪伴下我走到现在。

　　现在很累，很紧张，体育实验考接踵而至，文化课又更是咄咄逼人。你深知不能我为我做些什么，就买了2斤核桃，因为听说可以补脑呢，可是我嫌核桃皮太硬不好弄开吃，一直放了很久都不曾动。有那么平常的一天，我在房间写无聊透顶的题听见从厨房传来一阵阵“咚咚咚”的声响，我以为是小偷进家了，便蹑手蹑脚的走向各个房间，想要一探究竟，最后走到厨房时，声音越发刺耳了，我悄悄的推开门，只见你正在一锤一锤的砸着核桃，看到你汗流满面，那汗一滴一滴的成股流下，我的心顿时都化了，我闻到了核桃的香气，同时我感到声音不再那么刺耳。随之扑鼻而来的是你身上充满了核桃那香浓的味道，我忘不了。

　　“味道”其实不奇怪，只是长大后见见明白了一些，我缺少了儿时的伙伴，你便天真；我缺少了爱，你便爱；我缺少什么，你便怎样。我缺少什么你就添加什么。

　　我不善言辞，不善挽留，不善表达爱意。只因你身上有我爱的味道。

　　母亲——我真的好爱你!

初中的作文 篇3

　　我最喜欢月下静思的感觉，没有搅扰，思绪可以像脱僵的骏马任意驰骋，纵览千载，横越八荒。

　　古往今来，爱月的诗人不少，信手翻检一本《唐诗宋词选集》，几乎停手处，就是月色溶溶。

　　李白是位浪漫主义诗人，月的皎洁、超脱该是与他的飘逸不羁最相称的，因此李白笔下咏月的诗歌最多。小时候背的是“床前明月光，疑是地上霜”“小时不识月，呼作白玉盘”及至长大点，品的是“明月出天山，苍茫云海间”“今人不见古时月，今月曾经照古人。”读着这样的诗，你可以穿越时空，在唐代明月下，看到一位白衣飘飘的才子，且歌且吟的狂放身影。

　　接着，吟着“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的王建出场，继而吟诵“海上生明月，天涯共此时”的张九龄，接着是吟诵“月上柳梢头，人约黄昏后”的欧阳修，吟诵“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的李煜相继出场，如夜空的流星一般，滑过思绪，悠悠地，惹起月色下的千古思绪。

　　思绪一转，眼前又出现了一个身影，是现代散文家朱自清，你看他沿着荷塘边的小路，踽踽独行而来，荷塘中荷花亭亭玉立，荷叶绽放着，像亭亭的'舞女的裙。月色笼罩了荷塘，光与影形成和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。很希望也像朱先一样逢着一片荷塘，在苦闷抑郁时可以去散步解闷。

　　月下，最适宜跳舞，如果能像杨丽萍老师一样穿着一袭长纱，裙摆处装饰上一支支孔雀的羽毛，放一曲《月光下的凤尾竹》，在月光下舒展腰肢，跳起孔雀舞，手拍做出孔雀头的造型。两臂如波浪起伏般舒展，那该是多美丽的事情。

　　月，总是容易勾起思绪。闲眼在月色下，任如水的月光笼罩自己，身心仿佛被清泉泡过，清凉柔软，连最坚硬的心房壁垒也会被攻破，化作绕指柔。

　　月下静思，让我深深地陶醉了……

初中的作文 篇4

　　语文能力的提升、语文素养的形成，不是一朝之功。其中学生的“写功”尤为关键，我认为写功包括两方面：一方面字写得好；另一方面就是文章写得好。“写”的能力培养是作文教学的重难点，作文教学是语文教学的“半壁江山”，如何让学生喜欢我们的作文教学，进而喜欢作文，让学生从应试作文等功利性写作状态中解脱出来。在多年的作文教学实践中，有如下思考。

　　一、言之有物，抒之有情

　　鼓励学生写生活的真实，培养学生真实为文的品行，这是治疗学生“作文难，难成文”的首选良药。任何一个人，都有自己的喜怒哀乐，而又无不需要诉说、表达。就让学生在作文中倾诉吧！在写作中教师要鼓励学生，让他们感到有兴致、有信心。当然学生写出来的`东西不可能完美，学生的作文水平也会良莠不齐，教师要善于调动他们的积极性，即使较差的作文，也要发现且抓住其中的一些闪光点，进行适度表扬，使他们对作文逐渐产生兴趣，增强信心，就不会再把写作文当成苦差事了。

　　二、开阔视野，积累材料

　　学生厌烦写作文，究其原因，很大程度是不知该写什么，虽冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有内容可写。于是有人为了应付差事，只好编故事，抄材料，凑字数。这样写出的作文，其质量是可想而知的。如此写作文，当然是很苦的事情。不知该写什么，是因为学生缺乏生活素材。为此教师要引导学生开阔视野，积累材料。

　　三、从课文中挖掘作文材料，学习写作技巧，积累写作经验

　　学生反感作文，除前面所说原因外，有时也因为不知如何写。如果布置作文时，根据课文内容安排一些仿写、续写和改写等练习，使学生在作文时有章可循，如此长期践习，学会布局谋篇。作文时就不致于章法混乱、行文滞涩了。总之，要改变学生反感写作文的状况，教师必须研究学生的心理，从实际出发进行正确引导，使学生写作文由原来的紧张、抵触变为轻松愉快，由无话可说变为不吐不快，由无从写起到成竹在胸，那么作文头痛、望文生厌的现象就不会出现了。

初中的作文 篇5

　　星期天，爸爸带我去人民公园游玩。当我来到鸽子的家——和平园时，发现园子里全是白颜色的鸽子。有的鸽子在啄食，有的在树枝上眯眼睡觉，有的在互相追逐，还有的站在小朋友的手心里当明星呢。

　　我们买了一袋鸽食，进到园子里去喂鸽子。小白鸽浑身的羽毛像雪一样洁白，配上红色的嘴巴、肉色的鼻花和桔红色的双爪，美丽极了。开始我不敢喂，害怕鸽子啄我，但爸爸是想让我通过喂鸽子来观察了解鸽子的。于是我鼓起勇气，在手心里放点鸽食，小心地伸出手去喂鸽子，心里还是比较紧张，我一看见鸽子前来啄我手心里的.玉米粒，还没等鸽子吃到，我就赶紧把手缩了回去，倒把鸽子吓了一跳，扑楞楞地退后。在爸爸的鼓励下，我大胆地再次伸出手去，小白鸽嘴巴啄到我手里的食物时，感觉手心有点痒，就像给人挠痒痒。鸽子的警惕性很高，边啄食边警觉地看着你，一旦食物进嘴，马上退后，与人保持一定距离。

　　鸽子嬉戏的时候最可爱了，总是你啄我一下，我又回过头去啄你一下，跑来跑去的，谁也不会真正伤害谁，这也许就是选择鸽子作为和平的象征的原因吧。它们吃饱了，喝足了，玩累了，要么回窝里睡觉，要么飞到树枝上睡觉。小白鸽在树上睡觉时，用爪子紧紧抓住树枝，一动不动地。稍有动静，它会马上睁开眼，懒洋洋地瞄一下四周，感觉没有危险就接着继续睡。

　　小白鸽站着不动的时候，就像一件洁白的工艺品，高雅而大方，我非常喜欢它。