初中的作文【通用6篇】
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
星期六，我们来到老师家玩，见老师正在揉面团。我们马上凑上去，惊奇地问老师：“老师，您在干什么？”老师乐呵呵地回答：“今天，要让大家用面团捏自己喜欢的东西。”同学们听了，兴趣都被提上来。
老师把面团分给我们一人一块面团。突然我才想到。“糟了，我不会捏面团呀，真烦呀！”我看了看周边的同学，他们都兴致勃勃地捏起面团来。小个子志盛手脚敏捷，在短短的时间里，就捏了一只漂亮的蜗牛来了当老师把志盛的.作品拿出来的时候，我正用羡慕的眼光盯着蜗牛时，没想到嘉兴提出了一个意见：“老师这只蜗牛没有尾巴。”老师问：“怎么讲呢？”嘉兴胸有成竹地说：“因为我天天和蜗牛斗，所以我对蜗牛了如指掌。”同时，h冰又提出了一个意见：“老师，我看平常的蜗牛壳有个尖尖的。”志盛听了这些话，就不好意思了。接过老师递过来的蜗牛，开始修补了。
我在座位愁眉苦脸地想：“我应该捏一个什么东西呢？”只见周围的同学捏出来的面团千奇百怪，各式各样，而我却一点影子也没有，后来，我突发奇想：“明天是母亲节，我可以捏一个花篮送给妈妈呀。”刚想完，就开始捏了。捏了一会，一个漂亮的花篮就出炉了。我高兴地喊起来：“我完成了。”
今天，我开心极了，因为我学会了一种本领，而且捏面团给我带来了无穷的乐趣。
初中的作文 篇2
风，带走了我，而我带着微笑追寻着未知的路。——题记
我是一片血红的枫叶，当一缕金色的阳光撒在我殷红的皮肤上时，瞬间，一阵风托起了我的身躯，带走了我。
“不要，我不要离开家！”我盘旋在天空中呻吟着。然而，我突然想到枝干曾经教导我们：秋天到的时候，你们都会拥有自己的归宿，千万别哭泣，因为那是一段新的'旅程。我止住了泪水，眼眸里闪出了一丝光芒。
接下来，我会到哪？被清洁工人的扫把带入垃圾场？或是被淘气的孩子们践踏？还有可能遇到知己，永远的夹在标本框里？罢了罢了，因为无论怎么样，它都是我的归宿。我现在在意的，就是看看更宏伟的世界，微笑的开始我这段新的旅程。
我被风带到了喧嚣的街道旁，回眸，我已经离家很远了，其实我与它却近在咫尺。马路上好危险呀！各式各样的车飞驰而过，并且产生了大量的尾气排放，熏得我透不过气来。因为我渺小，所以没人将我放在心上，他们依旧肆意得压过我的身体。但，我不在意，不管怎么样，它是我的归宿。
傍晚，车辆变得不再疾驰，然而，宁静的霓虹灯衬托着残缺的我。一辆摩托从我旁边经过，扬起的风尘随我一起落在路边。凌乱不堪的我扬着微笑抬起头，看到枝干的欣慰，于是再闭上了双眼。
我把我的躯体献给了给予我生命的大树，我带着微笑继续我的幸福。
初中的作文 篇3
成绩有那么重要吗?多少人这样问过，记不清了，曾几何时，我完全不在意成绩，每天涂涂写写，都一样是第一，可是现在我才发现成绩很重要，非常重要!
小学三年级。我刚来到新的学校面对优越的环境，从来没见到过的东西我显得有些自卑，那时候唯有数学老师和语文老师认为我是个好学生，英语老师总是故意找我的麻烦——或许也不能算是故意吧。比如我读单词明明读了她却要和全班同学说因为某一个女同学不读所以再读一遍，我知道她说的是我，所有同学都知道。她要我们再读一遍，这回，读完后，她再一次说明有一个同学只张嘴不发声音，这个人说的还是我，所有同学都看着我。第三次，她将耳朵凑到了我的嘴边我真的是很用心的读了，可能那时候是我的声音确实比较低吧。后来我记得我的英语测试只错了一道听力，后来她对我的态度才微微有些转变。这件事情想来是很恼人的，可是现在才发现写出来是这么的可笑。
六年级，我人缘不好，但是因为成绩好，很多人和我搭话，而那时候傻傻的'我还以为是我人缘好或者性子毕竟安静同学们比较喜欢我，现在才明白，原来这一切都只是因为成绩，我不懂，我真的不懂，这种思想究竟是怎么来的，是谁传授的。
初一，成绩勉勉强强，怎么也挤不进前一百名，总是差了那么一些，但是每次平均下来怎么也超越了全班七分之三到三分之二的同学，每次在我前面的同学都不怎么搭理我。当然不是那种平常的没话说，是我主动和他们说话他们都不搭理，看，多高傲!也是，人家们成绩好，想怎样就怎样。这话是有些酸酸的味道的。
成绩真的有那么重要么?还是说，成绩只是对于那些永远夺冠的人不重要呢?这一切我就不得而知了。
初中的作文 篇4
作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度”。可见，作文在语文中的意义之大。如今，从现代社会发展对人才需要的高度，以及大语文教学观的高度来看，作文仍为语文中的一个重点。
一、初中作文教学现状
现在初中生受到各种各样的条条框框束缚太多，他们的作文大多表达的是课本上教的、老师天天讲的思想和见解，抒发的是空泛的属于别人的情感，失却童心的纯洁无邪。
1.缺乏写作兴趣，畏惧写作训练。初中学生已有多年的作文历练了，一般来讲都有一定的作文能力。但是，在应试教育的影响下，“一些学生为应试而作文，消极被动，被束缚了手脚，写作动机不纯，写作兴趣全无，视写作为畏途。”2.作文内容空泛，感情贫乏，思想颓废，缺乏创新精神。当前学生作文中普遍存在着“假、大、空”的现象，毫无自己的真情实感，更别说创新意识。
3.作文语言混乱。文章思路不清。当前，学生作文水平总体不高，遣词造句语病不少，谋篇布局条理不清，主题表达立意不明，大都是语言和思维方面的问题，如何提高学生的思维水平就尤其迫切而重要。
4.作文评价方式单一，功利性太强
当前，作文训练被技术化、标准化、功利化。作文技术被放在首位，教师向学生传授所谓的作文“套路”，这样写出的作文千人一面，作文中学生丧失真我。
二、初中作文教学策略试探
初中是整个中学学习的初级阶段。是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题，不会集材，不会谋篇，不会措词，问题的症结在于我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法。使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材。这种依葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。
1.自编训练体系。现在的语文教学中没有独立的作文教材。(语文教学论文 )语文教师应该自编初中写作教材。教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材存在缺陷，对不同层次的学生，教材永远存有缺陷。编写的教材要自成一个训练体系，即根据明确的训练目标和训练计划确定教学内容，其结构顺序为直线式和螺旋式相结合。把初中语文教材确立的几十个写作知识点，既按年级配置，又在各年级反复，体现作文教学阶段性和连续性的统一。当然，阅读教学与作文教学并非是截然分开的，教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务、达标要求等要心中有数，结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制定一个详细作文计划，然后利用阅读教学来指导学生写作。将读和写结合起来，读是写的基础，阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的'例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性地指导学生：怎样开头、结尾有特色。怎样描写生动、丰富、细腻，怎么议论有说服力等等。这些课文就是作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次应结合作文训练内容，补上一些具体的、系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
2.优化教学模式。第一，注意学生形象思维的培养。作文训练中可利用生活中的人、事、物、景为“圆心”，启发学生展开联想与想象，由此及彼，发展学生形象思维，让生活中的“表象”成为作文中丰满的形象；第二，重视逻辑思维的培养。在整个写作过程中，特别是议论文，写作与思考是同时产生的，写作的过程即是思维的过程。教师要有意识地介绍一些逻辑常识或列举逻辑性强的段落文章供学生体会学习；第三，提倡多思勤思和发散思维、批判思维、创造思维。
3.改进批改模式。推行素质教育是改变现状的首要思路，让知识与能力代替技术与分数。教师还要重新认识作文教学的终极目标，把提高学生的人文素养作为作文训练的出发点与落脚点。笔者认为，教师的评价理应成为推动学生提高作文水平的利器，教师的评价应是多层次、多角度、灵活性、发展性、鼓励性的，要充分体现作文评价的基本功能。在实际教学中，教师可采用学生自改、互改的形式，营造民主自由氛围，让学生在掌握作文修改的基本规则过程中，促进作文水平的直接提高。
作文是表达，是创造，是学生用自己的语言去表达所认识的客观世界。学生感到难，对教师来说也难——作文教学很难在短期内见效。怎样提高作文教学效果，是整个中学语文教学体系中至关重要同时又是最不容易找到现存答案的课题。我在多年的初中语文教学中，尽管作过这样或那样的尝试与摸索，作文教学始终让我感触颇多。要想在初中作文教学中取得明显的成效，关键在教师一教师对作文教学的地位、重要意义与艰巨性的认识和理解，教师在教法上悉心钻研，不断地探索、开拓和创新。
初中的作文 篇5
移楼？听到这个题目是不是很惊讶？你肯定会想，楼房怎么可能移动？的确有这件事，在我住的那条街╠╠仲景路与建设路的交叉口，建筑工人叔叔们就在为仲景路的扩宽改造在移动楼房。
那天下午，我和爸爸走在上学的路途当中，我看到楼房“斜”了！我是个非常有好奇心的人，便爬上旁边的小土堆上面观看。我问爸爸：“移楼是不是把楼房下安装几个轮子，然后人们慢慢推动楼房，使楼房移动？”爸爸听了之后哈哈大笑：“把楼房下面安装几个轮子，还靠人力推？这难道有可能发生吗？”我不解地问：“那该怎样才能移动呢？”爸爸不厌其烦的对我说道：“移楼需要把楼房顶起来，顶楼的东西叫做‘千斤顶’。你看，楼房旁边的那个绿色的机器，叫做‘油压机’这是俗称；学名叫做‘油压工作站’。”
虽然爸爸把这些内容讲的很清楚，但我还是不明白为什麽有了油压机，楼房就被推动了。我怀着这样的心情上学去了。
转眼间，下午过去了，我自然也放学了。迫不及待的.向正在移楼的地方跑去。经过我的一番观察，我才知道，移楼是靠机器燃烧油所产生的压力，推动楼房前进的。这一天风沙很大，狂风大作、沙粒飞滚，像沙尘暴似的，风沙吹得让人睁不开眼睛，可是，建筑工人叔叔们仍然在工作着……
在这辛苦的移楼工作当中，建筑工人叔叔们不知刘下过多少汗水，不知曾有过多少疲乏和困倦。看着建筑工人叔叔们移楼的景象，我仿佛看到了仲景路繁华似锦的景象……
初中的作文 篇6
水性情温柔时像丝般柔滑，但是有时他也很暴躁可以冲垮整座城市，厄害许多生命。他的性格让人摸不着头脑。其实我跟水也有一段奇缘。
在之前小的时候我很贪玩，不知道为什么我特喜欢与水为伴。但是水时常也给我带来生命的威胁，一次我和小伙伴偷偷背着家人一起去河边玩，我和他从来没有来过河边，因为听大人说河边有魔鬼只要小孩子下河玩，魔鬼一定会把他拉下水下然后把小孩吃掉，之前几个大孩子下水玩我把我从大人那听到的信息告诉他们，我好言相劝，可他们却对我说：“那些话都是骗你们这些小孩的，其实河边是很好玩的，可惜啊你们又不能去，好了我们走了再见。”我很好奇到底有多好玩的，然后就约了好朋友一起去。我和他到了河边，啊实在是太美了。水清澈见底，水中的鱼儿游来游去，各种千奇百怪的鹅卵石分布在水中。桃树上盛开出粉红色的桃花，杨柳的树枝在水中摇摆，像亭亭玉立的少女在风中尽显他飘飘的长发。我心想：大人都在骗我，说什么水里面有魔鬼，怎们到现在我也没看见魔鬼啊。我拉着小伙伴的手把他拉到河边，可他跟我说：“莉莉，我家人说水中是有魔鬼的，我看我们还是别走到边上，就在这里看看好吧。”我见他不去没办法我走到边上，我把鞋脱下来光着脚走在柔软的草地上，微风佛面，这种感觉清凉贴切。当我把脚放入水中时，水缓缓的从我的脚下流过，鱼儿和虾儿也随着我的到来，在我的脚下嬉戏，好像欢迎我的到来，我超伙伴大叫一声：“嘿，真的很舒服，你快点也下来玩啊。”似乎是他看我玩得很开心或是他没有看见魔鬼吧，便应了一声，就在这时一辆大船从我身边驶过，随后跟上的大浪猛的'加我推得东摇西摆，那时我已站不住了，再加上浪花的来回夹击，我就倒在水中了。我顺着水流开始飘，可我越发觉得我要往水里沉，怎们办，：“婷婷，快来救我，我要往水里沉。”婷婷虽然也吓坏了，反应很快，他急忙拖住我的手，把我使劲往上拉，并且他也边喊人，她的声音很洪亮，不一会就有大人来了，他一看说：“不是让你们这些孩子下水玩的吗？看看现在。”说完他就跑过来把我拉上去，当场我就哭了，我可是九死一生啊，刚才太险了，我可是才从死神那儿回来的。之后我再也不往河边跑了，那真是太可怕了。
水虽摸起来柔柔的舒服极了，但是有时很可怕，虽可怕但永远是哺育生命的源泉，所以我们也要珍惜水。