初中作文

[荐]初中作文4篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的初中作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中作文 篇1

　　我今天看了王刚讲故事，很感人。

　　张老师在20xx年10月的傍晚放学，天气很冷，张老师在桥底下看见了一个人，他过去一看，是一个聋哑老人，旁边有一堆刚烧完的柴火，他就想了这么冷的天就这一堆火，能暖和么？善良的张老师赶紧把老人接回家，好让老人暖和，张老师问她，你有儿女吗？那老奶奶点点头，然后老太太就容入到了这个新家，这两口子对老太太那照顾的是无微不至，把老太太当成亲妈了，老太太穿上了高档的大衣，身上干干净净的，这下引起了村子里人们的猜疑，有的说你是不是想让他的家人报恩呢？还有的说这老太太是不是想图谋骗钱呢？半年后的两件事让村民们彻底改变了看法，有一次张老师的妻子给了他一百快钱，买日用品，可是在去的时候发现100块钱没了，他回家后，告诉了自己的妻子，妻子说；“让老太太拣到了，给我了。”还有一次因为有急用向别人家借了20xx块钱，丢在了门口，老太太看见了，并没有立刻拣起来，而是用一个手势叫张老师的妻子，妻子拣起了那20xx块钱。通过了这几件事他们真的成为了一家人。

　　被辽宁朝阳电视台播出后，被他的外孙看到了，经过无数次的询问，终于见到了走失了五年的姥姥。第二天他们要带老人走了，张老师非常舍不得，于是就跟着过去了。亲人团聚悲喜交加，他们跪在了恩人的面前，说不尽感激的话。这个老人非常幸运，遇到了一个好人，一个好儿子——张国富。老人的`家人也把他当成了自己的亲兄弟。

　　第二天他们辞别了老人的一家人，要返回河北，老人的一家人一步一叩首，他们跪的是无边无际的大爱，跪的是光芒四射的美德，跪的是有品质的好人，跪得是那颗感恩的心。

初中作文 篇2

　　今天是义和集，春姨拉忽着我爸我妈要去赶集。我可是好长时间没有赶过集了，有映像也是小时候的事情了，太刺激了，不知道能买到到什么好东东。这天气还真是变得快，一早还只有点阴天， 这一出门就下起雪来了，风还挺大，真不知道这次集上还有没有人呢？！

　　路途不算很远，只有短短的20公里，驱车只需20分钟就到了，哇，人还真不少，看来村里的老百姓还真的喜欢在集上买点品种多样的货了，感叹呀，社会在变化，但老的传统还真就流传着呢。

　　我也置身其中，享受着这寒冷冬季中暖暖的气氛，今天可有零下3度，小风在嗖嗖的一刮，俺老娘鼻涕的冻出来了。

　　好长的街道两边到处都是卖肉的、卖鱼的、买海货的.、卖干货的、卖水果的、买日用品的、卖菜的、卖小吃的……太多太多了，整个一个超级露天大市场，人们都忘记了寒冷，你讨价我还 价，人声鼎沸，真的挺有意思的，这比在超市买东西强多了，那多没劲，拿了就走，还不跟还价，瞧这，这才是市场，这才是买卖。你可以买，也可以货比三家，谁的便宜买谁的，还老新鲜了！

　　我们大肆采购了一番，满载而归，我们不仅收获了东东，更重要的是我们收获了快乐，老爸说年前还有个四扣集，我还想去，希望不要太冷，可以带孩子转悠转悠。

初中作文 篇3

　　在某个城市里有一座很特别的学校，学校里种满了樱花。校名也很特别——樱城。校长是一位年轻的女性，很优秀，研究生毕业。这满校的樱花，美化了校园，也暗喻着一个故事。

　　一

　　那一年，某高中。

　　“夏樱，放学一起走吧。”“嗯。”夏樱对同桌友好地笑了笑。他们俩都很拔尖，老师让他们坐在一起更好互帮互助，而且他们也住在同一个小区。“夏樱，你喜欢什么花？”他问道。“嗯，樱花，你呢？”他笑了笑，并没有直接回答她的问题，而是说：“你的名字里也有一个‘樱’字呢。”他在心里默默地想：其实我也喜欢樱……“对呀，我出生那天奶奶门前的樱花树就开了，所以爸爸就给我起了这个名字。”夏樱答道。“哦。”又是一阵沉默……

　　二

　　自习课。“夏樱，你考什么大学？”同桌问道。“上C大吧，我以后想当校长。”“真的？那我以后做老师找不到学校到你学校来，你可不许不录用我哦！”同桌调侃道。“你找不到工作才到我学校来？”“哎呀，那我就直接到你那儿去实习，行了吧？”“这还差不多。”夏樱满意地笑了。如果真的是那样，那该多好……她想。

　　三

　　“夏樱，我爸妈不让我做老师，他们想让我学医。”夏樱听了，心中不免有些失落，不过还是笑着说：“学医也好，可以改改你的性子。”他撇了撇嘴，嘟囔着：“听起来你一点也不在乎。”夏樱想：不在乎才怪呢……但他又转脸一笑，说：“不过也没关系，以后你在你学校里种满你喜欢的樱花，我就知道你在那儿啦！”“好啊。谢谢你这浪漫的建议！”夏樱也微笑，似乎很感动。

　　四

　　忙完工作，在校长室，夏樱又回忆起了过去，她无奈地笑了笑，现在自己真的'当上了校长，在校园中满了樱花，遵守了当初的诺言，可他不会只当作开玩笑吧？

　　樱花开满了校园，像极了一座樱花的城市。在下班路过保安室的时候，保安对她说：“夏校长，有你的快递。”夏樱习以为常，可能有时父母寄来的东西。只是这次感觉比较轻，回家以后，夏樱打开了包裹，里面只有一张卡片，上面写的是祝她的生日快乐。看着那个既陌生又熟悉的落款，夏樱感觉自己的视线越来越模糊，眼睛里有了泪水。她非常感慨：看来，他没忘记樱花开始，就是我的生日！

　　风带着樱花瓣在空中飘扬，似乎为一个传奇式的故事祝福……

初中作文 篇4

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　(二)思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　1.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的.过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

　　2.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　(三)写作速度训练

　　第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　(四)技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　(五)综合训练

　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

　　1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

　　2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

　　3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

　　4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

　　以上五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。