初中的作文

初中的作文锦集[5篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的初中的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文 篇1

　　一（9）班教室的一张刻有“杭哥”的课桌上，正躺着一只“大肥猪”。当上课铃响起时，这只“大肥猪”便一下子从好梦中惊醒似的，无精打采地看着那写满粉笔字的黑板。“杭——小——凯，发什么呆，还不快去擦黑板！”值日班委狼一样的怒吼道。这只“傻猪”这才“醒”了过来，迅速地冲向讲台擦黑板。他就是我那“睡不醒”的铁哥们——杭小凯。

　　连下课都这样，那就更不要说上课了。用数学老师的'话说他，真是人在这儿，“魂”早已不知飘到哪里去了。瞧，他又趴在课桌上发呆了。数学老师正在讲几何的复习题，突然，这个“小老头”好像被蚊子咬了一下似的，皱起眉毛，红着脸，瞪着那可怕的眼睛大声吼道：“杭——小——凯！”他便立刻还了“魂”，呆板的脸上，现出来一点恐惧，他的手在不停的乱动着，我似乎可以感受到他的心跳声。“滚到后面去”老师话还没说完。杭小凯便用他那站不稳的腿，走到后面了。同学们早已把这当作平常事了，全班又一阵不以为然的奸笑。

　　不要以为“杭哥”这么好欺负，告诉你，他可是我们戴泽中学一（9）班的老大。若是谁惹了他，那你“必死无疑”。记得有一次，石磊同学不知道怎的，竟和老大吵了起来，两人正在吵骂着，旁边的同学哀叹道：“这家伙真是吃错药了，竟敢在太岁爷头上动土。”杭小凯昂起头鄙视着石磊，石磊打量了他一下，看见他那高大的个子，强壮的身体，一对乌云似的眉毛下有一双吓人的眼睛，终于领悟到不是他的“对手”，连忙赔礼道歉。然而上课了，小开还是不解气，她故意挤着身后的石磊。呵呵，认识咱们老大了吧？

　　思品老师常常说：“人各有其长各有其短。”是啊，小凯身上的一些精神真是值得我们学习。

　　小凯素然成绩不算优异，但是他对学习还是很重视的。虽然身体强壮，但是体质也不咋样。记得上个星期，他感冒了，而且还发了烧，烧得很厉害，必须挂水，于是，当天他就挂到11点多钟。第二天上课了。课间，他看了一下课程表，全是小科，于是他便打电话给家长带他回去挂水。放学时，他迅速回到学校那作业。这种精神有几个人能做到呢？

　　啊，又下课了，大家一定要提醒他擦黑板哦！

初中的作文 篇2

　　童年的生活像彩云一般飘走了，我已经上了初二。回想起那段小学生活，记忆里总有你挥之不去的影子，我的同桌。

　　那时，同学们都说你调皮，有时甚至有点“疯狂”了。课堂上常有你调皮的影子，老师边讲边板书，我和邻桌本来听得好好的，你总是要打破平静，制造点麻烦出来。不是偷偷地拿出一张猴年马月的照片炫耀自己帅，就是偷偷地在座位上“嘎嘣嘎嘣”地嚼东西，比牛吃草还难听的声音常常搅扰了我们的思路。后面的女生狠狠地瞪了你一眼，你却洋溢着胜利的微笑，把手伸过去做了个“ok”的造型，回过头继续嚼你的“嘎嘣脆”。老师觉着不对劲，向你扫来犀利的目光。你的嘴唇在空中顿然收住，不再嚼动，留给我一个滑稽的嘴型。

　　同学们都在私底下议论，说我肯定要受不少罪。一个月后的'一节音乐课，我和你坐在一起。老师在上面弹着琴，唱着《二小放牛》，她唱一句我们跟着唱一句。唱着唱着，我突然发现同桌的唱词怪怪的，细细一听，全错了。我提醒他说：“你唱错啦，你不担心老师逮着么？”你一拍胸脯，说：“没事！你不觉得改歌词更有意思么？”随即脸上浮现出滑稽的笑容。听着听着，我就听出了名堂，原来你把我们全班同学的名字，都唱进了歌里。你左边的女生狠狠地瞪了你一眼，前面的男生差点产生了“想扁你”的冲动。我觉得好玩，索性跟着你一起乱唱。不知怎的，老师居然没有发现。教室里，我俩的声音越来越大，直到东窗事发。

　　歌教完了，老师开始了“秋后算账”，二话不说，拽着我俩就进了班主任办公室，说“我俩在课堂上捣乱”。班主任询问原委，不等我发言，你就抢着说：“老师，不关他的事。是我把歌词改了乱唱，惹老师生气了。”我愣住了，没想到，一向调皮的你却有了这份担当。要知道，先错后错都是错。正当我也准备认错时，老师开口了：“看在你敢作敢当的份上，你同桌我就不罚了。那你就一个人受两个人的罚，跑操场十圈！”

　　下来后，我真恨自己，怎么没有勇气担当责任。不过，后来，我俩倒成了形影不离的好朋友，再也没干过那样荒唐的闹剧了。

初中的作文 篇3

　　转眼暑假已过半，我漫无目的地在卧室刷着手机，不敢出门，总觉得一出门就成了烤猪蹄。这种日子总是无聊的很，就连吃饭也心不在焉。或是一会儿又下起了蒙蒙细雨，天一下子暗了下来，心情也沉闷得很。

　　“笃笃笃”，妈妈逛街回来了，“外面真是闷热，买个衣服都不安心，早知道啊……你说怎么就……”我叫你一声你敢答应吗！？妈妈又开始“感慨人生”了，说不定我那天多说一句自己都给收进去了。

　　“对了，文学社常老师聘请编辑我已经给你报名了。”“啊？编辑？”我不作声了，编辑是干什么的我都不知道，我行？妈妈大概也揣摩到了我的心思，边往厨房走边说“编辑的职责是改错字，疏通词句。”

　　没过多一会儿，老师就发了文章，需要编辑。我便坐在书桌前，一手拿着手机，一手拿着稿纸和笔，一个字一个字地通。可能是小学没太注意过吧，发现有些字自己也很矛盾，不知道该怎么改，想了很久，查过字典才搞定，半小时过去了我终于改好了错字。去疏词吧，

　　又觉得这里好像重复了，那边词序又错了；有的看着不对，改过来还觉得不妥。只要稍有点问题我就卡壳了。改到一半，我就坐如针毡了。好不容易改好了，回过神来，这不是文件啊，还得排版。第一次用手机版的word，不太习惯，光是字体大小就试了好多遍，还时不时地手漏，按了删除，啊！心都要炸了，真是欲哭无泪啊！把文件发出去才发现忘了标题，顿时心如火燎，做什么都是提心吊胆的，生怕退回来了，直到那篇作文发表了，心里的.石头才落了地，那种感觉就是解放了！

　　也是从那以后，我开始特别重视字词，不容得有半点“凑合”，到了开学，老师再问谁编辑文章，我不再那么激动了，只是自己偷偷的在家里把作文改好，要是一天还没人要这作文，便发了。

　　在潜移默化中，我接触的字词越来越多，写作文也有料了，这都归功于编辑这份任务。

初中的作文 篇4

　　卷面分（5分）：

　　书写仔细认真，单词拼写准确，大小写、标点符号运用规范，卷面干净，整齐。（根据情况教师给予卷面分1-5分）。

　　作文分（15分）：

　　第一档：（12-15分）

　　完全符合题目要求，完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，准确使用丰富的词汇和语言结构。语言通顺，语意连贯，具有逻辑性。全文结构紧凑，有效地使用了语句间的`连接成份，符合英语交际习惯，允许有个别语言错误。

　　第二档：（8-11分）

　　完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点。恰当使用较丰富的词汇和语言结构，适当运用了语句间的连接成份，较好地达到了交际的目的。语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解。

　　第三档：（4-7分）

　　基本完成了试题规定的任务，未能覆盖所有内容要点。词汇和语言结构不能完全满足写作任务的要求。文章不够连贯，影响对写作内容的理解。

　　第四档：（0-3分）

　　未完成试题规定的任务，漏掉较多内容要点或写的内容与规定任务无关。词汇和语言结构错误较多，内容不连贯，无法传达有效信息。

初中的作文 篇5

　　“我说你这人讲不讲理呀？往我家门口扫垃圾还不承认？”“谁往你家门口扫垃圾，自己天天不扫反而怪起我来了！”“你……”

　　唉，又和邻居吵架了，真不理解大人们是怎么想的，芝麻绿豆点事，至于吗？害得我连作业都做不好，真气人。我无奈地苦笑了一会儿，继续埋头笔耕。

　　第二天早晨，我打开门正欲往常一样下楼扔垃圾，却惊讶地发现昨天下午放在门口的垃圾居然不见了。我以为是妈妈帮的，便去问她，可是妈妈却说她昨天下午根本没出门。竟有这等事？我满腹狐疑地回到屋中。但转念一想，管它怎么消失的呢，倒省得我下楼去倒。下午，我又一次把垃圾袋放在门外。令我惊讶的是，第二天它居然又不见了踪影。难道垃圾会自己跑到垃圾筒子去？我惊讶之余又很是好奇，在好奇心的驱使下，我决定一探究竟。第二天一大早，我把垃圾袋放在门外，然后迅速回到屋中，用猫眼监视。过了一会儿，邻居家的门打开了，邻居家的小男孩走了出来，只见他一手拎着自己家的垃圾袋，悄悄走到我家门前，拎起我家的垃圾袋下楼去了。“案情”终于告白于天下，可是我却羞愧难当，被小男孩的`宽容所感动。

　　第二天，我起了个大早，拎起垃圾袋走出家门，悄悄走到他家门前，拎起垃圾袋，下楼丢掉了。回到家后，我猜想着小男孩看到门口的垃圾袋“消失”之后的表情，开心地笑了。

　　干完这件事后，我心里甜滋滋的。邻里之间本来就应该和睦相处，只要多一点宽容，社会一定会变得更加美好！