初中生作文

初中生作文10篇[精华]

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的初中生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中生作文 篇1

　　生命的长河中，会有许多驿站，用数不清的爱、恨、痴、怨作装饰，画一个个分阶。

　　一生中，也曾经有过许多幻灭的场景。就像皮肤被撕裂开的那一刻，很痛。但痛过之后再长成的肌肤会更强韧，那就让我们勇敢抵挡下一次的痛。

　　我从不以为，自己有足够强壮的'筋骨，去承受生命中一次次无情的幻灭，可不管我愿不愿意，幻灭还是无情地一次次发生。

　　原来，一切都会幻灭，然后归于宁静。而别离，都是告别软弱，找寻新生的契机；每一次心碎，都是催化我们成长的力量。

　　蓦然回首，这许多年来，有些人，有些事，永远离开了我，或者说我永远离开了他们！

　　人生何处不离别，最重要的是，如何在别离的悲伤再次来袭时，勇敢地面对它的刀刃。

　　既然是记忆中的河水，那就让他静静地漫流而过。总有一天，我们一定能够带着释怀的微笑，轻轻放弃别离的寂寞，用一颗柔软宽谅的心，笑看人生所有的缺憾！

初中生作文 篇2

　　我生活在美丽的北方，冬天，雪是这里的常客。这里美丽的雪景，令我百看不厌。你看，又下雪了！

　　雪刚下时，天色微灰。那盐粒似的雪，缓缓地有些胆怯地落下。雪花轻抚过我的脸，凉凉的，好舒服！不一会儿，地上蒙了一层薄薄的轻纱似的雪，假如现在刮一阵风，那薄薄的雪花一定会打着旋儿，与正落下的雪花共舞渐渐地，雪大了，地上积了厚厚的一层雪。操场上，充满了孩子们的`欢声笑语。鹅毛似的雪花纷纷扬扬，好像银色的蝴蝶在飞舞。透过茫茫雪花，模模糊糊看到那白茫茫一片。天是灰蒙蒙的，而雪花，却是白的可爱，灰白交映，美极了！

　　终于，雪停了，大地早已盖了一条暖和的白毯子。那白，是那么动人，白得没有一点瑕疵，让人看了，根本不舍得踩下去。此时，天还灰蒙蒙的，这灰色映着屋顶上的雪，使那雪白得更动人。近处，早已是白茫茫一片，雪白的土地上，卧着一座座房屋，而房顶上，又卧着厚厚的雪。最后，就变成这些房屋，藏在了雪中，我看，他们是在安恬地睡觉哪！再往远处望，那景色真是妙极了！那儿，有一片小树林，它们都是黑色的，可头上偏偏顶了一圈雪，像是戴着小帽子。树枝纵横交错，透过茂密的树枝，我看到那可爱的山坡。山上，雪覆盖了一圈，却又有一道黄色的玉米地露在外头，再往上，又是一圈白色，接着又是黄色。离远看，就像大自然给小山坡穿上一件黄白相间的连衣裙。小山坡宛如一个漂亮的小姑娘，羞涩地藏在树林后哪！起风了，风呜呜的叫着，把屋顶上，地上的雪卷了起来，他们欢呼雀跃着，跟风娃娃做起了游戏。

　　天放晴了，太阳出来了，阳光明媚，照得白雪闪着光，颜色更白的新鲜。天空碧蓝如洗，头顶是湛蓝，向两边颜色则越来越淡，逐渐变成白色，白色下面是黄白相间的山坡，山坡下面，则是红墙白瓦的房屋，缕缕炊烟摇曳，好一幅乡村风景画！此时的小村庄，在碧蓝天幕的笼罩下，安静地睡着了。

　　这，就是我家乡的美丽雪景！

初中生作文 篇3

　　我的梦，中国梦。

　　点滴造就美丽中国。长江水，滚滚流，滴滴水，汇长江。波涛涛，绵起伏，势磅礴，号称“中国第一大长河”“世界第三大长河”，水源何来也?滴滴水造长江。

　　河乃滴水形成，房乃一砖一瓦形成，美丽中国乃大家形成。中国14亿人民每人节约一张纸，就会有14亿张纸。少闯一次红灯，就会少一次意外。美丽中国就是靠这样一点一点的行动创造出来的。

　　爱传千万家。我扶老人过一次马路，你为母亲到一杯茶，她为灾区捐一块钱。这些看起来渺不起眼的小事，竟会给人心灵的温暖。爱不需要惊天动地，每一点小小的细节，就会编织出大爱，就会让中国更美丽。

　　运动健儿们的一次次辉煌成功，科学家们一次次科研的成功，14亿华侨一次次热情的欢呼。见证着中国的.顺利，证明了中国人的实力，一次次辉煌的成功打造着美丽中国。

　　用点滴造就中国，用行动改变中国，用爱包围中国，用成功证明中国。打造完美中国梦——让中国更美丽。

初中生作文 篇4

　　对于老北京来说，最有名气的莫过于这两样：“全聚德——烤鸭”和“张记——冰糖葫芦”了。而我最喜欢的还是“张记——冰糖葫芦”，那才叫一个“绝”。

　　在那家“百年老字号”里，有着各种各样的冰糖葫芦。有水果香蕉的，它外面裹着一层浓浓的黑巧克力，巧克力外面是冰糖，里面是香蕉，香蕉的上下各嵌着一颗山楂，像是亭立于黑泥土地中的两朵玫瑰花；有核桃豆沙的，它上面的山楂被切开了一大半，像一个张开嘴的娃娃，娃娃的嘴中含着一大块豆沙，豆沙中镶嵌着半颗核桃仁，一串上面大概有五六颗的样子，每个小娃娃都穿着一件飘渺的.纱衣；还有提子柿饼的，它的第一个串的是山楂，上面点缀着些芝麻，好似一个满脸麻子的宝宝，第二个串的是柿饼，一个薄薄的柿饼，在冰糖中包着，柿饼上有许多纹路，就像一朵花，但不同的是，这是隔“雾”看花，第三个串的是青提，在冰糖的衬托下，青提更似玻璃匣子中的玉石珠子；还有……真是玲琅满目，让人看了就垂涎三尺！

　　吃冰糖葫芦时，我喜欢顺着棍子把山楂给捋下来，然后把一个山楂含在嘴中，慢慢地让糖在口中融化，那种甜味直沁心田。等糖水流下肚后，再把山楂咬碎，含在口中，使劲吸那酸味，等把牙给酸“倒”了，再连忙把山楂咽下肚。如果吃的是核桃或提子，我就一口气把它全咬碎，再把它含在口中，尝那怪怪的甜味。

　　相传冰糖葫芦源于隋末，盛行于明清。从此便成为传统小吃。《燕京岁时记》记载：“冰糖葫芦，乃用竹签，贯以山里红、海棠果、葡萄、山药、核桃仁等，蘸以冰糖，甜脆而凉。”发展至今，形成具有几十种特色花样的时尚小吃。《本草》记载此物消食、散淤、驱虫、止痢、特别是助消化，为冬季消食积之要药。

　　咬破那透明的糖衣，首先听到的是糖衣清脆的破裂声，然后是酥软的去了核的山楂。将糖和山楂一起含在嘴里慢慢品味，甜甜的，酸酸的。耳边不禁又回荡起那首赞美冰糖葫芦的老歌：

　　都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……

初中生作文 篇5

　　一、初中语文作文教学存在的困境

　　语文是一门厚积薄发的学科，要掌握许多语文知识才能真正提高语文水平。而这些语文知识不仅仅来源于课本，还来源于书籍、报刊等。而且中学生如果想要提高写作水平，也必须拓展自己的知识面。但是，我国的初中语文作文教学却存在众多困境。1.教学方式单一。现如今，作文不仅仅是学生畏惧、讨厌的学习内容，也是语文老师最为头疼的教学内容。初中生在面临作文时毫无头绪，而老师为了提高学生的作文成绩，只能教一些作文模板，而无法真正提高学生的思维能力。出现这些现象的根本原因是在初中语文作文教学中，教学方法单一。现在我国的教学现状是老师在作文课上确定一个写作主题，然后给学生讲解两三篇范文，把模板和思路进行讲解，让学生根据范文来进行写作。虽然这种方法可以快速提高学生的作文成绩，但是无法真正培养出学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。2.语文老师的专业素养不够。我国的一部分初中语文老师在作文教学方面本身就存在一些问题，这些老师大多自身的作文水平不高，自然也在作文的思维拓展和写作技巧方面有所不足，只是为了完成教学任务，而不得不使用传统的作文教学方法来教导学生，无法实现作文教学上的.突破，真正达到作文教学的目的和要求。3.写作教学脱离生活。写作是学生记录生活的好方式，是学生把自己的生活体验通过系统的语言记录下来的过程，也是学生抒发自己情绪的好机会。这就说明了写作的素材来源于学生的实际生活，然后把这些生活经历通过学生的想象和系统的整理记录下来，这就形成了作文。但是我国的初中作文教学已经脱离了生活，作文不再是学生的生活写实，也没有了学生对生活的感悟和思考，只剩下作文的框架和别人的案例。例如在写“我做过的一件好事”这个主题的作文时，学生都会写“我”帮助了同学或者爸爸妈妈，感动很高兴，或者是“我”拾金不昧，被别人夸奖这类千篇一律的案例，很显然，学生已经不会把作文和自己的实际生活联系起来，而只会抄袭别人的案例，长此以往，作文教学的质量自然无法提高。

　　二、提高初中作文教学的解决措施

　　1.创新作文教学方法。要想提高初中生的作文水平，提高初中作文教学质量，初中语文老师要从整体考虑，先为学生设计一个整体的目标，然后将目标具体化，逐步落实，从而真正实现初中作文教学的目标。比如学生在刚刚进入初中时，老师可以先培养他们的写作习惯，让学生每天写一篇日记，不限定写作范围和字数；初二的时候，老师可以对学生进行系统的作文教学，让学生掌握写作的结构、素材的利用方法；初三阶段，老师可以让学生进行深入的写作锻炼，比如对课文的续写、自己编一个小故事等。

　　2.提高老师的作文素养。老师是作文教学过程中必不可少的角色，如果老师的作文素养无法提高，那么学生的作文水平也就无法提高，所以说老师的作文素养和教学能力非常重要。不仅老师要自主地通过学习来提高自己的作文素养，还要学校定时组织和作文教学有关的培训课程，开阔老师的视野，让老师拥有足够的写作知识和经验，从而在作文教学中，不断提高学生的作文水平。3.把作文和实际生活结合起来。老师在进行作文教学时，要有机地把作文和实际生活结合起来，千万不要让学生的作文脱离实际生活，这样学生写出来的作文只会是千篇一律、泛泛而谈的，而没有表达出自己的真实想法，也无法真正提高学生的作文水平。老师在进行作文教学时要让学生多接触大自然和生活，例如在写跟风景有关的作文时，老师可以组织学生进行春游活动，近距离接触大自然，切实感受大自然的美景，这样在写作文的时候，学生们就可以联系自己的实际经历，写出真正表达自己情感和思想的作文。

　　作文是语文教学中必不可少的一部分内容，通过一个学生的作文可以看出他的语文水平。所以说，老师要在作文教学过程中，不断改进自己的教学方法，提高自己的作文素养，把作文和实际生活联系起来，从而不断提高初中语文作文教学的质量。

初中生作文 篇6

　　刚进入初中的我，迎来的有冷清，有同学的关心衍生，有友谊的事情，还有欢声笑语。

　　雪花

　　教室里闹哄哄的，唯有我坐在椅子上，趴在桌上，望着蔚蓝的天空发呆。天空中浮现出小学时期的生活：与其他四个假小子在我们的“幸运树”玩耍；男生女生的混战；泼水大战；雨中狂奔……想着这些，心里顿时下起了大雪，遍地是雪白的，把心冻得冰冷冰冷。雪花飘舞的天空是如此美丽，但在这美丽中显露出丝丝凄凉。依然没人会理我，我仍然趴在桌子上，望着天空，思念着……

　　太阳

　　在新的班级里已经待了两天了，虽然有很多人的名在不知道，但至少看见了，还会知道是同班同学。军训的第二天，我突然觉得头很晕，告诉了老师，老师打电话叫妈妈过来接我。我在一旁休息，过了一会儿，妈妈来了，她摸了摸我的额头，脸色马上有了变化，起身就要带我走。军训是很辛苦的同学对我不满，开口骂我，我有点儿伤心。中午，打完针，回到教室里，面色有些憔悴。一下课，我的走位旁边围着一些同学，她们都是问我现在的身体状况的，她们的关心像一个金黄的太阳融化了我心中的冰块。

　　雨滴

　　在学校的十几天来，也免不了会有忧郁。在那些日子里，真的好烦，好苦恼。天上正下着小雨，正如我强忍住的泪，把眼睛里含着的泪往心里流，表面却顾装坚强，但心里很痛。我伸出双手，雨水滴在我的手心，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的声响。它同时也滴在我的心里。多么想让她和他来安慰我，就算听听她们的声音也很满足。也许，只有她和他才能填补我心中的黑洞，但是她和他都不在。放学，雨没停，没带伞。也好，还是让雨水淋洗心中的'不快。

　　微风

　　我结识了好多的朋友，我与那些朋友放生地歌唱，与朋友大声地欢笑，与朋友共度难关。我们喜欢做在操场上那片绿茵茵的草地，因为那里经常吹起微风。微风是那样的无忧无虑，又是那样的快乐，它的是来使人舒服，在这舒服中笑着想起她。我们就好像是这一阵阵的微风，我们现在是快乐的，也是无忧无虑的。在我们之间充满了欢歌笑语，我们之间拥有着令人羡慕的真挚友谊。

　　我的初中生活既是充满欢声笑语的。作文

初中生作文 篇7

　　皓月当空的月圆之夜，看到了一张图片，一张日本探月卫星“月亮女神”号在距离月球100公里处，用高清晰度摄像机，拍摄下来的月球表面立体图片。同一对象，因距离不同，给人的视觉形象和心里感受，竟是相差如此巨大，“距离”两个字，如此突兀地呈现在我的眼前。

　　头顶上的那一轮明月，皎洁、明亮，散发着冷冷的清辉。带着一双迷惑的肉眼，穿越30万公里的时空距离，我走进了一个迷幻的世界。静谧夜晚隐隐飘来的淡淡幽香，那是月中吴刚砍动桂花树时摇曳出的香气；朦胧的光晕是嫦娥仙子的眼影；看斑驳疏离的月影，一定是玉兔把仙药捣的四处飞溅。“少时不识月，呼作白玉盘”洒脱的李白，面对明月展露的是率真；“但愿人常久，千里共婵娟”，苏子的乡愁化成了殷殷的祈盼……一轮明月给怀着不同心境观瞻她的人带来了无穷无尽的.遐想。

　　击碎梦幻与美丽的，是一种走近。当梦想搭乘飞船，当好奇之心，托付于摄像机，当视觉寄予镜头，本想探明那大美的秘密，可是，经过了30万公里的跋涉，我们却抵达了一片荒凉的砂石，黑褐色的岩石，坚固，僵硬，冰冷，绵延到月球的地平线。星星点点的坑，或大或小，或深或浅，或疏或密，那是亿万年撞击的痕迹。让你想到这颗弱小的星球，曾经遭遇的那些劫难；想到月球表面荒凉中，隐隐透露出的列列沧桑。

　　于是想到，有时，走近并不一定是一件好事。珠穆朗玛是神秘莫测的，激发着人们征服的欲望，于是我们看到越来越多的人站在了世界的第三极，而他们的脚下是无数丢弃的空置氧气罐，是登山废弃物，是皑皑白雪的践踏。同样，人们在好奇心、探究心、征服心的驱使下，也在一步一步走向南极，走向北极，随着那一种定力的牵引，新的冰层融化，旧的冰层融化，北极熊的家园已经缺少足够承载他们身体的浮冰，而不停的在水流中挣扎。亲近也好，热爱也罢，向着心中的挚爱走近，走近，再走近，而带来的是快乐也是痛苦，是希望也是失望，是幸福也是不幸。

　　这就是距离，距离的魅力在于它会产生美。人们呀，如果你爱自然，就请你与心中的挚爱保留一点距离。

初中生作文 篇8

　　在教学实践中，常听有些中学生说："我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。"有的干脆说："我真不知道该写什么，从何写起"。

　　有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。

　　内容空泛笼统，材料陈旧，改头换面，东拼西凑……如何指导初中生写作文？这确实是很多中学老师深感头疼的事情。

　　如何指导初中生，让这些刚刚踏入中学校门的孩子们写出一篇像模像样的作文，确是一项浩大的工程。

　　在十几年的教学过程中，我总结出以下几点：

　　一、重视积累打好基础

　　新课标指出：语文课程应"指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维"。

　　生活是语文学习的源泉，阅读是作文的基础，作文要在阅读中吸取养分，"读书破万卷，下笔如有神"，"巧妇难为无米之炊"古人这些总结，从正反两方面说明了"阅读、积累"在写作中的重要性。

　　在教学中，对刚刚踏入初中的学生来说，我充分利用学生已有的知识进行多侧面、多角度的小练笔，任意选取一个小片段，由于内容短小、选材自由，又能充分调动学生的想象力，所以比较受学生欢迎，同时也从多方面积累学生的素材。

　　例如《从百草园到三味书屋》一文，对百草园景物的描写有一特殊句式"不必说……也不必说……单是……就……"我让同学们仿写，由于同学们已学过且对课文理解的较深刻，所以多数同学在规定时间内完成。

　　再如教材中有许多地方给学生流下了思考余地，教师要充分把握好教材，把空白留给学生，让学生的想象来补充空白。

　　如《珍贵的教科书》一课在叙述敌机轰炸后写道："我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……"省略号省略了我昏迷以后指导员护书的经过，我让学生加以想象并写下来，有同学这样写道："在我身边爆炸了，弹片纷飞，眼看就要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。

　　"，通过补写空白不仅培养了学生的想象力和表达能力，而且也提高了学生写作文的兴趣。

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行"百字新事"训练、"剪报作文"训练等,扩大阅读面，增加阅读量，落实"不动笔墨不读书"的阅读习惯，进而从多方面积累素材，达到"厚积而薄发"的目的。

　　二、创造情景、学会观察

　　什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。

　　要远"观"近"察"，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

　　因此我们在课堂教学中，必须有意识的指导学生欣赏、体会作者在文章中的观察方法和写作技巧，并以此作为范文让学生进行仿写练习。

　　记得20xx年冬天的第一场大雪，也正赶上上作文课，学生被漫天的雪花所吸引，时不时的往外探头，心思已不在教室内，这是一个"调皮"的同学诡异的说："老师，我们不愿意写作文，咱们打雪仗好不好？"我灵机一动马上说："好"！教室内立刻沸腾了，各个摩拳擦掌准备往外冲。

　　这是我说：同学们，我先来朗读峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写，再去好不好？教室内立刻鸦雀无声，各个激情昂扬非常专注的听我朗诵："夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

　　大海也被这霞光染成了红色……"。

　　接着我分析作者抓住了海滨夏夜的特色，用"橘红色"来形容晚霞，用"染成了红色"写海水的色彩，用"燃烧"一词生动的描绘了晚霞的情态。

　　写出了晚上海滨的独特美景，使读者如临其境。

　　为什么峻青能把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。

　　现在我们就走出教室去看、去玩、去感受，玩够了，闹够了，再静下来写一篇关于"雪"的作文。

　　这次的作文写的非常成功，现摘录于下："积雪有一尺多后，站在教学楼上遥望操场，象面对一面镜子，它照出了一串串快乐的脚印"。

　　"龙爪槐静静地迎着雪花，像撑起一把厚厚的大伞，为鸟儿留下一片觅食的空地"。

　　生活是色彩斑斓的，只要不断的引导学生以自己独特的方法向生活投射自我的眼光，他们就能感受到生活的独特，就能产生有个性的思想和独特的情感，就能用自己的话语大胆展示自己独特的精神世界，就能写出好文章。

　　三、贴近生活，亲身体验

　　马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。

　　学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的`生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。

　　例如：写作文题目"记一次比赛活动"，为了让学生们有内容可写，我举办了一次拔河比赛，当时的场面真令人激动，赛场上队员们汗流满面，一旁的啦啦队员喊的声音嘶哑，场下的观众心潮澎湃。

　　赛后，同学们自动总结了成功的经验、失败的教训，并主动写成文字，这次作文成功了许多。

　　他们抓住了细节，写出了自己的感受，增强了文章的感染力。

　　像参赛的同学写自己比赛时的感受，啦啦队员写到自己眼看绳子一点点挪向对方，却无能为力，只得振臂呼喊，场下的观众则双手紧握，把心提到了嗓子眼儿，为本班默默的加油……正是由于在活动中学生们细心体验，写作兴趣才会浓厚，主动性也越来越强，促使他们去全面、细致、深入的观察、体验胸有成竹，写什么也就迎刃而解了。

　　"学无止境，教无定法"。

　　在作文教学中，只要我们有意识的依据教材让学生积累素材，有目的的指导学生观察生活，从现实出发反映生活，就能解决写作中的"无米之炊"问题；学生就会由讨厌作文变为喜欢、热爱写作文，从而提高写作能力。

初中生作文 篇9

　　今天我们一家来到芙蓉广场，穿过熙熙攘攘的人群，观赏五莲首届金秋菊花展。

　　风儿一吹，一缕缕幽香扑鼻袭来。循着清香望去，你会发现，这些菊花被摆成各种各样的造型：有构思巧妙的“菊海龙腾”“蝴蝶曼舞”“秋菊遇仙”“金鸡报晓”，还有用菊花摆成的 “和谐社会”“喜迎十八大”“祖国万岁”等艺术字体。一朵朵菊花似一束束美丽的烟花，绽放着，扬起它们美丽的笑脸；又像一位位亭亭玉立的少女，在风中摇摆着她们婀娜的身姿。

　　欣赏着菊花姹紫嫣红的色彩，品味着她那清新、淡雅的气息，徜徉在这花的海洋中，我深深地陶醉了，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。爸爸意味深长地说：“菊花虽然没有牡丹的雍容华贵，没有桃花的鲜艳妩媚，没有月季的'婀娜多姿，也没有荷花的‘出淤泥而不染’，更没有水仙‘凌波仙子’的美誉，可是她却有着自己独特的风韵———不屈不挠。”

　　是呀，我爱菊花的瑰丽，更爱她内在的美——傲霜挺立，坚强不屈，这多么像我们的五莲精神！多年来，历届县委、县政府带领全县人民向大自然宣战，坚持不懈地治山治水，吟唱了一首首连绵不绝的抗天颂歌。靠着这种精神，五莲的山变青了，水变绿了；靠着这种精神，五莲的树既长叶子，又长票子；靠着这种精神，五莲实现了绿起来、富起来到美起来的跨越。

初中生作文 篇10

　　在一本作本文中，我曾经看到过一个令我感动到现在的故事。

　　在一场在地震中，一个母亲手中怀抱着她的孩子，她们两双双被埋在废墟之下已经几天几夜了，当她们的孩子却依然活着。这让救援的人很不解，他们还发现孩子母亲十根手指都破了，经专家调查发现，她们在废墟之下时，母亲由于几天几侂没吃东西，已经分泌不出乳汁了，她就咬破自己的手指用血来喂自己的宝宝，当她们被救出来的时候，母亲这紧紧地抱着婴儿，保持着用身体挡住废墟的姿式，手指还在婴儿的口中。

　　母爱是无私的，母亲怀胎十月把我们生下来，含幸如苦的把我们抚养长大。当我和我的妈妈为一点小事而争吵的.时候，即使是我的错误，我也从来不道歉，而我妈妈也从来没说过什么。我认为我不道歉是应该，直到我看到那个故事为止，我才认识到那是妈妈在包容我的错误。一个令我感动的事400字

　　每当我取得一点成绩的时候，她都会很开心，很高兴，而当我考试没考好或者犯错误的时候，她都会鼓励我，故事中的母亲是伟大的，她用自己的死亡来诠释了伟大的母爱。每一位母亲都是伟大的，我相信如果我和我的妈妈处在相同的情况下，我的妈妈也会这么做的，可我觉得我不值得妈妈对我这么好，因为我从来也不有为她做过一丁点事，哪怕是当到回家之后，帮她做一点家务这件微不足道的小事也没有。

　　母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是包容。如果说母亲对我们的爱是辽阔的大海，那我们对母亲的就是一条微不足道的小溪。