（优）初中的作文9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的初中的作文10篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉戏的浪花娃娃；童年是纯真甜美的.，就像山洞中清澈的泉水。说起生活，我不禁想起一件有趣的事。
四五岁时，我非常喜欢吃糖。一天，妈妈拎回来一大袋喜糖，我肚子里的馋虫瞬间就被诱惑得蠢蠢欲动。妈妈看出了我的心里，同意我每天吃两块，高兴得一蹦三尺高。
后来，我觉得一天吃两块糖实在太少了，便央求妈妈放宽政策。妈妈说什么也不答应，气得我把地板跺得“咚咚”响，可“铁石心肠”的妈妈依然坚守那雪打不动的规定。
怎么办糖果的甜蜜滋味一阵阵地“袭击”着我，口水简直要“飞流直下三千尺”了。突然，我灵机一动，计上心头——明要不给，那就偷拿。
我蹑手蹑脚地搬来小板凳，小心地站上去，可柜子实在是太高了，我够不着。我又去搬大椅子，哇！太重了。刚搬起椅子我就感到无力吃力。但是为了能吃到糖果，就是拖，我也要把椅子拖到柜子跟前。
终于，费了九牛二虎之力，糖果被我拿到了。捂着“怦怦”跳的小心脏，我赶紧吃了两块糖，感觉还是不过瘾。我想：“反正妈妈不在，先吃了再说。”接着，又一口气吃掉了6块。为了不让妈妈发现糖果少了，我用糖纸包了一些废纸，鼓鼓的，放在糖袋子和真糖混在一起，乍看上去和真的一样。我觉得我真是太聪明了。
本以为这个计划天衣无缝。突然有一天，妈妈拿着糖袋子对我：“这些糖你可以吃掉了。”我被老妈的“大方”惊得不知所措。她把糖倒在桌上，把真糖拣走了，剩下我制作的“糖”躺在桌子上，妈像在嘲笑，那一刻，我真是无地自容。唉，看见孙悟空再聪明也逃不出如来佛的手掌心啊！
如今，时光匆匆，时光一去不复返了。我也不会像以前那样为了一块糖绞尽脑汁想办法了，更不会自以为是，弄虚作假了。
初中的作文 篇2
我的外公如果活到今天的话，应该是八十二岁了。他很朴素，我从没见过他穿名牌衣服，也没见过他吃大鱼大肉，可他的身影叫我难以忘记。
记得那一次，我刚去外公家，他就出门了，我也跟了出去。外公一瘸一拐地向前走，看着他的背影，出于好奇，我悄悄地模仿起来。外公回头发现了我，向我微笑，我清楚地看见他那一笑，激起了满脸的皱纹，像扭曲了的火车轨道一样，非常丑。他继续向前走，可我却一直盯视着他。
在那几天，向来很朴素的外公竟给我们炖了一条五六斤的大鱼，记得那天晚上我们吃得肚皮圆溜溜的，我深深感到了外公对我们的爱。在那接下来的几天中，外公依旧关心着我们，爱护着我们，把我们当宝似的，天天大鱼大肉伺候，可我也没见外公多吃两口。
住了一段时间，我们要离开了，外公为我们送别，他又朝我微笑，那一笑依旧那么丑，可我却觉得特别亲切。
又过了几年，我们到外公家看他，可他已经过世了。只记得我们失声痛哭起来，哭过后我们参与了外公的葬礼。我细心看着外公的遗相，他依旧笑得很丑，可我觉得他的笑容却格外的`和蔼可亲。我再也见不到外公了，见不到外公的身影，见不到外公的笑容了。
我的外公是我心中的英雄，是我模仿的对像，是我尊敬的人，我永远忘不了我的外公。
初中的作文 篇3
一朵朵白云漂浮在天空中，将金色而又炽热的阳光遮住，可气温却丝毫没有降下来的意思，脑中一闪，我想到了往日的辛酸和记忆中那一朵朵美丽的花朵……
那天，气候和今天一样，我和同学追逐在尚未被拆除的小广场上，欢笑声回荡在空旷的广场上，汗水浸透了短袖，连手心也被汗水浸湿了。来到屹立在广场一侧的天梯旁，同学将手上的汗擦干，纵身一跃，两手顺势抓住一根杆，两腿一蹬，便坐在了天梯上。
而我也不甘示弱：用力一跃，两只手也抓住了一根杆，就在我尽力模仿他那“矫健的身姿”时，不料手中的汗还没干，加上铁杆本身就很滑，在我的腿还没有搭上的时候两手一滑，在空中做了一个180°的转体，重重的摔在了地上。顿时，我的'手腕传来一阵难以忍受的疼痛。再加上从高处摔下来的痛苦，我哭了，红润的眼眶中开始不断的涌出如海水般的泪水。
同学见状便纵身一跃，从天梯上跳了下来，两条腿在落地的时候轻微一弯缓冲跳下来的重力，转身便扶起了我，可我却因疼痛而又蹲下来继续哭泣。当时我的心头已被痛苦的阴霾笼罩着，一片黑暗。但他接下来的举动却驱散了我心中的阴霾，并埋下了一粒友谊的种子。他竟然将我抱着拖到了一条长椅上，并跑去买了几瓶水，让我将脸上的灰尘和手腕上的伤给清洗了一下 。
经过一番折腾后，我的手腕被检查出骨折了，最后还带了一个沉重的“夹板”到学校，也没有人跟我玩，可他却陪我度过了最无聊无助的一百天。
经过百天的朝夕相处，我竟发现心中那粒种子已经开出了美丽的花朵。
初中的作文 篇4
一个风和日丽的上午，妈妈和我乘车外出。突然妈妈指了指天上，不无欣喜地说：“瞧，那座云山！那就是‘金山’！”
我抬头望去，果然有一座巍峨绵延的云山浮在天上，几乎分不出与天的界限。更美的是它背后大片灿烂的金光与它本身无暇的洁白产生的强烈色差，刺激着人的视觉，闪耀着难以描述的光彩，飘渺像传说中的蓬莱仙山一般，惹得人不禁想飞上天去追求……，这时，妈妈又说道：“民间流传说，见到‘金山’的人都会有好运的！”
真的！我不禁更细心地去欣赏它。可惜，壮美的云山只是在我眼中飞快地一掠，便被车顶挡住了，但那一个美的瞬间却定格在了我心中――我凭着眼中残留着的光影努力地在心中勾勒出它的轮廓，加上背景，加上金色的阳光，抹上一片纯白，再加上我的憧憬，珍藏入心中，细细品味。我竟发现它比原来更壮美了，更飘渺而恢宏了。我不禁觉得，它象征着什么。它代表着人生辉煌的巅峰吗？不然，就象征着人生梦幻般的`最高理想！总之，它富有内涵的美绝非是我这拙笔可以描写出来的。
这时，妈妈的话仿佛又在我耳边响起，“民间流传说见到‘金山’的人都会有好运的！”哦，我知道了，这“金山”美的不凡与辉煌，是因为它被涂上了我们的梦想与憧憬炽热的色彩！
幽幽地，仿佛奖赏我的知心一样，天边又飘来了一座“金山”，它在我的视野里停留了很久很久。我很清楚这是为什么，美的瞬间被发现后，发掘者得到的，将是美的永驻。
初中的作文 篇5
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的.能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇6
仰起头，迎着冬天的阳光看着天。那天空，晴朗、透明。然而眼一晃，觉得清澈的阳光里有大片大片的花开，而后大片大片地凋谢。闭上眼，无数次觉得自己在梦里看着心中的花开，花落······
花开，在梦里。
生活中总有花开的季节。每次放学，我总是披星戴月回家，星夜兼程地赶作业。我的母亲，总会给我倒上一杯热腾腾的牛奶，或是散发着淡淡清香的热茶。在我埋头苦干的.时候，她会把杯子轻轻放在桌上，有意无意地朝我看看，然后轻轻地出去，关上房门。在我仰头托腮休息时，她会坐在一旁，跟我聊天。等到母亲离开房门，我会望着杯子上袅袅的纯白的雾气将它们笼罩，然后，雾气也模糊了我的双眼。
有时，天冷了。我捧着杯子细细品尝母爱的味道。这时电话响起，是同学，告诉我要多穿衣服，寒流将至。我的心因此暖暖的，心中的花朵霎时怒放，用笑脸接受着爱的阳光。谢谢同学，用长长的电话线带给我无尽的温暖。爱让心中，花开。
花落，依然在梦里。
书桌上，那张糟糕的试卷静静地躺着，鲜红的叉叉和少得可怜的分数刺痛了我的眼。我的心在滴血，心中的花儿大朵大朵地凋落，哭泣的声音填满了心中的每一处缝隙。爸爸妈妈并没有责骂我，他们太好了，没说一句重话，可这样的温柔反而让我更加难受。
心中的落花，在风中飘呀飘，最终，投入大地母亲的怀抱。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是的，我坚信，我微笑，我能听见花朵被风撕裂的声音。放心吧，我还会让你们重新站在枝头，绽开你们最美的笑靥。
梦里，花开；梦里，花落。在梦里，心中的花开一次次地开，我在爱中成长；在梦里，心中的花一次次地落，我在悲伤中蜕变。梦里，心中花落，落在我成长的足印上。而那一次次精彩的花开，在心中，在这激情飞扬的花季，将会装点我的青春，让我的青春，愈加美丽，愈加充满活力。
梦里，心中花开、花落······
初中的作文 篇7
没有任何的征兆，我就被医院确诊为腮腺炎，无奈只好在医院里挂水。几天之后，再照照镜子，脖子上那个讨厌的家伙丝毫没有消下去的迹象。医生将妈妈拉到了一旁说建议我住院，多观察一下。我一下子意识到事情的严重性，开始不安起来。“妈妈，不是腮腺炎吗?怎么还要住院啊?我还从来没住过院呢。”我哽咽地说道。“傻丫头，住院能代表什么啊，没事的、”妈妈满不在乎地说。“真的没事吗?”我怯怯地问。“?当然、我什么时候骗过你啊。”妈妈坚定地答道。妈妈的话给我吃了一颗定心丸。于是我每天都乖乖地躺在床上接受医生的治疗。但一晃又是几天过去了。我怎么还不见好呢?带着疑惑和惶恐搜索了一下百度。点击一看“因腮腺炎引发脑炎致死”，我的头嗡得一下，苦苦坚守了这么久的心防一下子被击溃，眼泪不由得往下落。
于是，我开始讨厌一切白色的事物。无论是白色的墙壁，白色的被套还是医生的白大褂。在我看来，一切都弥漫着悲凉的气息。
我开始害怕夜幕的降临。从前那个胆大的我早就没有了踪迹。从未有过的恐惧随着夜幕的降临袭上心头，凉透全身。我躺在床上，努力的睁大眼睛想看清周围的一切。可无论怎样努力，一切都是徒然。什么也看不清楚。我坐了起来，双手环抱着双腿。脑海里不断闪现着百度上的那十个字，不禁抽泣起来任凭眼泪从眼眶中低落到手上，我就像个雕塑一般一动不动地望着窗外。渐渐地，眼泪就自己止住了。或许是已经哭尽了吧!这几天来，我一个人躺在被窝里不知哭了多少回。眼睛早已红得像小白兔了。突然，等被打开了。眼前一亮，我下意识地转了一下头。目光与妈妈相对。妈妈望着我脸上的泪痕，一下子就全明白了。妈妈坐到床边，一下子将我拥入怀中。我也一下子不知所措起来，两人都沉默了。妈妈首先打破了沉默，心疼地说：“傻丫头，怎么哭了呢，你看看你，哭成什么样子了。”我抿着嘴，想说些什么，却又不知从何说起。久久我憋出一句：“妈妈，我会好的'，对吗?”“当然，一定会好的。一切都会好起来的。快躺下睡吧，这几天都没睡好。”我躺在妈妈怀里，酣然入睡。梦里我看到了满园春色的绚烂景象。
第二天，妈妈带我出去晒太阳。抬头望着那个大太阳，我露出了久违了笑容。转头望了望身旁的妈妈。两鬓已有了白发，脸上也不再那么光滑，憔悴了许多。这些天，他寸步不离的照顾我。因为我的任性，她不知有受了多少委屈，为我操劳了多少。妈妈是一个小太阳，虽不及大太阳普照万物，但她温暖我一个就够了。
她，一个简单的拥抱，抚平了我不安的心。
初中的作文 篇8
济宁是个被水簇拥着的城市，河流与湖泊给了他生命的力量，也彰显着水与这座城市之间那种难解的缘分。
八百多年前，在古济水流域的山东巨野发生了一次罕见的水灾，使得设置在这里的济州衙门被迫迁移到东面地势较高的任城，此后虽然这一带的水患依旧频繁，但济州凭借着地理优势，始终能保一方安宁，于是在一百多年后的元朝，“济宁”便成了这里的新地名。
此时的济宁，虽然有了好听的名字，但他还只是个一般的城镇。如果不是京杭大运河的开挖，济宁也许就永远是个安宁的小城了。
忽必烈建都北京以后，为了达到南粮北运的目的，在隋朝大运河的基础上，开挖了一条由济宁向北至东平的“济州河”，随后又挖了一条东平至临清的“会通河”。
这两条人工河的竣工，标志着元代京杭大运河全线贯通，济宁则是这条黄金水道的至高点，城北的南旺号称运河“屋脊”，海拔高度为３９米，比北部的临清和南部的沛县高出３０多米，突出的地势让济宁河段的水源严重不足，遇到干旱就会变成有河无水。
人们为了解决水源不足的问题，在兖州立水坝约束泗水西流，于宁阳以北立水闸导汶水入洸河，使二水汇入济宁城南的南阳湖，此后，又陆续修建了十几座水闸、水坝，调节水势，保证了运河畅通。因此，济宁河段也被称为闸河。
有大运河从脚下流过，本来平凡的小城济宁也便沾了水的风脉，逐步走向繁荣。
到明代中叶，济宁就已发展成一个“车马临四达之衢，商贾集五都之市”的繁荣商业城市，同时还是运河管理中心和鲁西南的政治、经济中心。仅城区的定居人口就已不下数万家，约10万人。而从各地前来做生意的人也有几万家，州城内外、运河两岸，客栈、店铺林立，百业兴盛，市场繁荣。
济宁的商人们十分精明，当时有句顺口溜说：“南京到北京，没有怀庆精；怀庆到济宁，一精也不精。”道出了在几百年经商活动中济宁人炼就的.那种灵巧、机警、敏锐的经商气质。在他们的努力下，济宁城各行业一年的营业额高达白银上亿两，是明清时期全国著名的33座工商业大城市之一。
一条运河彻底改变了一座城市的命运，济宁从默默无闻到声名显赫，经历了脱胎换骨的转变，这座水边的城市，在一片波光荡漾中编织出了一个繁华的梦境。
济宁是个被水簇拥着的城市，河流与湖泊给了他生命的力量，也彰显着水与这座城市之间那种难解的缘分。
依傍着京杭大运河，济宁在清朝的康熙年间进入鼎盛时期。周边地区，东自沂州、西自汴梁、南自徐州、北自济南，都以这里为货物的转运点，济宁城繁盛一时。
但是，到了清朝末年，由于天灾人祸不断，再加上铁路和海运的兴起，京杭运河日趋残破，于是，清朝廷在光绪年间下令运河停运，商人们大多把货物改由铁路运输，商业贸易中心逐渐从济宁转移到了津浦铁路沿线的济南、徐州一带。以运河经济为主的济宁也随之失去了往日的活力，
二十世纪30年代，济宁的地方政府对运河开始进行整修，在城外开挖了一段新运河，与微山湖等南四湖相通，使济宁和台儿庄之间，常年可以通行木帆船。这给济宁带来了丰厚的回报，虽然客货运输大部分被铁路所夺，但济宁的经济免遭灭顶之灾，既避免了被遗弃的命运，还保住了鲁西南工商业重镇的地位。直到今天，济宁段运河仍然是这里煤炭外运的主要通道。
当时光把济宁带入二十一世纪，这座水边长大的城市，又迈开了他向陆地发展的脚步。
20xx年，山东省启动了以济南、青岛和济宁为中心的“三大都市圈”的规划和建设。按照规划，今后济宁将重点向东发展高新技术区，和邻近的兖州、曲阜、邹城一起构建一个大城市群，并在每个城市间建设快速干道，使任意两市之间的车程都在半小时以内；对外则有京沪铁路、日菏、京福高速公路通达四方，让济宁摆脱过去主要依赖运河交通的局面。
不过，因水而生的济宁，毕竟难舍那份对水的依恋，盼望着重温昔日的运河繁华梦，而这个愿望随着南水北调工程的实施也渐渐清晰起来。
南水北调是国家的重点工程，分西、中、东三条线路，其中东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河等河道逐级向北送水，进入山东后，通过南四湖从济宁身边奔腾而过，进入济宁城北的东平湖，再出东平湖分两路输水：一路向北穿过黄河流向京津；另一路向东，经济南输水到烟台、威海。
在济宁城下流淌了千百年的大运河，终于有望重现旧日的雄姿，而这座水边的城市，有了长江水的滋润，不知会将给人们展现一幅怎样的画卷？
济宁人称小苏州，
城面青山州枕流。
宣阜门前争眺望，
云帆无数傍人舟。
初中的作文 篇9
一指流沙，时光转眼瘦，在时光的缝隙里，我们碌碌而生。曾想抓住时光的尾巴，却不料时光是一只壁虎，只留下迷茫的我们，思考着人生。
站在时光的最中央，感慨时光的逝去，如流星般飞向远方，只留下残缺不全的记忆。每个人都在忙碌着，行色匆匆，只是想着如何更好地工作，更多地拥有，殊不知，在这之中，有太多的美被我们忽略。
不妨放慢我们的脚步，去感受一下身边的景色。在埋头做了许多令人头疼的习题后，我放下了笔，走到窗前，去凝望远方的景色。还是那个位置，还是那个方向，却发现不知何时那一排排高楼已被一抹浓绿遮拦，一片片绿色已重新回到了树上，给树带来了生机，给世界带来了活力，给我烦躁的心灵带来了一丝宁静、些许欣喜。再看看楼下来来往往的同学们，不知他们是否也注意到，原本干枯的景色，如今已焕发出一片生机。想到这里，我有些庆幸，因为我放慢了脚步，找到了这美的痕迹。于是，我呼朋引伴，一起感受这景色的美，一起迎接春天的到来。这时，燕子也来凑热闹了，唧唧喳喳的飞来飞去，为春天的到来而欣喜。生活中，不是缺少美，也不是缺少发现美的眼睛，而是缺少发现美的心情和机会。放慢脚步，去感受我们身边的美。
当我们工作累了、学习烦了、节奏快了的时候，不妨放慢脚步，去感受一下我们不曾注意的美。在美的享受中，让心灵得到放松，让灵魂得以释放。
上完晚自习，同学们陆续回到宿舍，开始了睡觉之前的忙碌，而我，在一颗柳树下停住了脚步。甬道两旁的'树大多被修剪得只剩下树干，只有这一棵仍郁郁葱葱，在夜风的吹拂中展示着自己柔软的身姿。风中带着一点点凉爽，不冷，吹在身上很舒服，将一天的劳累驱走了。感受着风，再加上空中那还不太圆的明月，心里倍感宁静。放慢脚步，寻求美丽的痕迹。
在时光中，我们走过，不为昨日，不求来生，只为邂逅这千载的时空里昙花一现的美丽。生命如此短暂而美好，清风朗月，空谷山林，在午夜惊醒时，发现绝美的月光。
美就在身边，放慢脚步，才能发现。