初中的作文(锦集8篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中的作文8篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
对着书房一角摆放在书架一端的飞机模型，我静静观望。看到它曾折断的双翼，用透明胶不甚完美地贴合起来，有一丝挣扎的顽强。
我走过去，书架前的地板上有一道狰狞的印痕，被磨掉了漆，看得见下面浅色的木头。当我轻轻抚过那道痕，仿佛还能感觉到当初它所承受的痛楚，仿佛还能听见那一刻梦想生生地碎裂。
所幸，我依然有勇气去回想。
我从小有一个很坚定的梦想做一名女飞行员。相较于同龄朋友一些平常的理想职业，这个梦想似乎有点夸张，但我从没想过要改变。那时我并不觉得梦想很遥远，好像只要稍稍一伸手，就能够到。
直到那天，老师让同学们描述自己的梦想。当我颇为自豪地说出我要成为飞行员的时候，全班都投来惊诧的目光，随后是一片哄堂大笑。在那让人心寒的笑声中，我第一次感觉到自己的无能为力。关于那节课的其它细节，早已记不清楚，但我知道，在那节课过后，这件事已沦为全班的笑柄，我最好的朋友都嘻嘻哈哈地跟我说，我一个又是散光又是近视，体能和身体素质都不好，平常坐飞机都会耳膜胀痛的人，怎么能做飞行员呢？
我深深将头埋进手臂里，无可抑制的眼泪喷涌而出，流到嘴边，咸咸涩涩。
当你自幼坚定的梦想被人批驳得一无是处，当你一腔真诚的热情只被人当做是个哗众取宠的玩笑，当几乎所有人都说你的梦想只是天方夜谭的痴妄，而你，又能有多大的坚强，依然坚信你的梦想，依然固执地相信自己一定可以做到呢？
于是，那时的我，面对着书架上那架我从小当做宝贝的飞机模型，已经没有勇气再变回曾经无知狂妄的自己了。那一刻，我怨恨我的梦想。
所以，我一把抓过飞机模型，高高举过头顶，然后闭上眼睛，松开手。
咣当一声，我心爱的飞机，重重摔在了地板上。它漂亮的双翼，断成了两截，正如我一心一意的梦想。当梦想折断了翅膀，它就没有办法再继续飞翔。
我一狠心，转过身，离开了书房，并没有注意到地板上那道深深的划痕。
可是，第二天，我无精打采地走进书房，正准备写作业的时候，不经意地一瞥，我看到，我的飞机模型，被完好地摆在它原来的.位置上，它的翅膀用透明胶重新粘合，虽然不像以前那么英姿勃勃了，但它既然拥有了翅膀，它就能飞，它还能飞。
模型底下压着一张字条。
每个人的梦想都有价值，没有任何人的看法可以阻挠你追梦的路，梦想的翅膀只为你自己而张开，只要你努力往前飞，梦想总会越来越近。别轻易折断自己的翅膀，终点只迎接不放弃的人，梦想只会眷顾真心努力的人。别怕，妈妈会一直支持你！”
我把模型抱到胸前，眼泪滴滴答答地滑落在模型上，好像有清脆的声响。
就在你将要死心的时候，突然发现，身后一直有人默默关心着你、体谅着你、支持着你，她帮你修缮好你一气之下丢弃的翅膀，她告诉你你的梦想没有错，她将你重新引领到起飞前的起跑线上。这时，你肯定会紧紧抓住你曾受伤的梦想，如释重负地大哭一场。
我把模型放回书架上的时候，我才恍然注意到，书架前地板上的划痕。光洁的地板上那一道印痕着实醒目，它不吭一声地宣告，梦想是需要经过磨练的，一帆风顺的梦想成功得太容易，就不会有人去珍惜了。
没有谁的梦想生来就能成真，不是所有人的梦想生来就被认可，只要一直努力向前，不放弃，不气馁，不动摇，坚定信念，每一个梦想都值得尊重。
从那以后，我经常一有空就下楼练跑步、跳高，我离梦想依旧远，但距离正一点一点、很细微地缩小着，尽管最后也不一定成功，但我曾真心努力过，我的梦想就有意义。
离那道印痕产生的时候，已经过去了五六个年头，现在看着那道痕，我心底会有隐隐的骄傲。
初中的作文 篇2
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的`优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇3
我是一个十岁的女孩子，非常诚实。爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都给我起了一个非常好的绰号“诚实的煊子”。
妈妈夸我长得漂亮，我看看镜子里的我，还真是：浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，想算盘珠似地滴溜溜乱转。我那双顾盼撩人的大眼睛每一乱转，微微上翘的长睫毛使扑朔迷离的眼睛上下跳动。一只俊俏笔挺的鼻子现出文静、温柔的神态。我那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。嘴角边绽出两个小酒窝，花一样的美。
我的雅号的由来，这要从一件事情详细说起。
有一天，奶奶送我来豆豆作文班学作文，我一看，忘了带作文本。奶奶只好去文具店给我买本子。正当我选好本子要付钱时，一位叔叔的钱包掉在了我的本子上，可是那位叔叔并不知道，就走了。我看到这钱包的时候，开始心想：叔叔的钱包掉在我的本子上了，它就是我的`了。我又一想：我不能这么贪婪，那位叔叔的钱包掉了，他现在一定很着急。老师告诉我们做人的基本品质是诚实。于是，我拿着钱包，迅速地找到了那位叔叔。果然不出我所料，那位叔叔正急地在电动车旁左看看右看看，找不到钱包，非常着急的样子。
我立刻把钱包递给叔叔，对他说：“叔叔你的钱包落在我的本子上了，还给你。”叔叔感激地说：“谢谢你呀！小朋友！”说完我就去了作文班。
放学后，奶奶把这件事告诉了爸爸和妈妈，他们都夸我是一个“诚实的好孩子”。
知道大家为什么都叫我这个名字了吧！这就是我。你愿意和诚实的孩子交朋友吗？那还不快来找我？
初中的作文 篇4
今天是五一国际劳动节，爸爸妈妈带着我一起去晓园公园观看洛阳牡丹花展。
一走近公园，一阵沁人肺腑的芳香扑鼻而来，顺着花香透过公园大门的铁栏杆往里望去，公园里满眼都是花，很多游人在里面赏花。真是太诱人了。我们迫不及待地买了门票，我像一只小鸟一样轻快地飞进了公园。进门正中是一个圆形的大花坛，看上去比我还高呢，我们全家手拿手都合抱不了它。这个花坛里种了很多牡丹花，中间那朵鲜红的牡丹花瓣重重叠叠地足有七八层，被苍绿的叶子映着，好像一团团温暖的火，周围摆满了大大小小的形态不同、颜色各异的牡丹花，有红的、黄的、紫的、白的……，深情的牡丹风资绰约，实在不愧于国色天香之称。我原以为只有白色的牡丹，今天可真是长见识了，只可惜我们忘了带相机，不然的话我就可以把这美景牢牢抓住。
我和爸爸妈妈边聊天边悠闲地赏着花，突然妈妈用手指着一处花丛对我说：“快看那边。”我和爸爸都转头望过去，原来是一对新婚的叔叔阿姨正照着婚纱照呢！他们相拥在花丛中，周边的牡丹花在阳光的辉映下泛着光泽，远远看去，似万紫千红中二朵娇艳的白牡丹。突然妈妈又叫起来：“还有那边，那边。”原来在不远处还有好几对新人在拍婚纱照呢，他们都想趁美好的春光，留下自己一生最美好的镜头。我突然发现他们的笑脸比花儿更美、更灿烂。啊！真是一道风景。
我们继续向前走，只风前面有一个湖泊，湖泊旁边有一座假山。我好奇地走向假山，只见假山下面还有一个石洞，我怀着想看个明白的心情走进了石洞。石洞里漆黑一片，我用双手摸着石壁走过石洞。突然，我的眼前一亮，石洞后边有一个花的海洋。到处都是盛开的`牡丹花，黄的放着金光，红的胜似火焰，白的像雪般晶莹，粉的如流霞绚烂……
我和爸爸妈妈还观看了许多其它的牡丹花。因为太投入，到了中午，我们都忘了还要吃饭，直到肚子饿得咕咕叫。
最后，我怀着依依不舍的心情离开了晓园公园，身上还带着淡淡的牡丹花香。
初中的作文 篇5
寒假中的许多时间我都草草地虚度过去，唯有过年那几天我是真真切切度过去。
愈利年关，过年味愈浓。
排在年味之首就是那一阵阵浓郁的鞭炮味。从地上忽然飞向天空就是那一个个花炮，垂直地飞向天空，以一种傲慢的姿态在天空中绽放，闪现出一个一个的“小星星”，然后转眼间又消失在黛蓝色的天空中。它完美地飞跃，完美地落下，完美地展示给我们看，又一颗接替它，在天空中绽开出一朵巨大、闪烁、晶亮的花朵，仿佛花朵上镶满了水钻，又消失了。吸吸空气，里面有氧气夹杂着那股硝烟味，虽不好闻，但是闻着闻着也习惯了，这股硝烟味还真是随处可闻呢。
年味之二当然要酒香味了，我们这城市虽不酿酒，但是十分钟爱喝酒。在过年这么重大的日子里，喝酒当然是必不可少的`。家家户户会在过年的前夕准备上好的陈年老酒。然后在过年时，许多爱藏酒的人都会纷纷打开自己珍藏多年的好酒，也许只有在这种日子了，他们才会收敛自己对酒的吝啬。在过年，不管是会不会喝酒的人，都得沾沾酒气，这不，喝着喝着倒也能品出些这酒的好了。
饺子味在年味中也是不可缺少的。北方人个性爱在过年时吃饺子。那肥中带瘦的馅，加上些料酒，那味儿真是让人口水流下三千尺。再在馅中加入葱、姜、蒜，那滋味无法用语言来形容。蒸煮完后，香味那真是扑鼻而来。一碗醋，一大碗饺子，可能还填不饱肚子哩。吮吮饺子上的醋，然后一咬开饺子，又会有一股汁混着醋一齐流入口腔中。
仔细想想，其实年味很多。都饱含着新年的温馨完美。想象一大家子人围坐在一张大圆桌边吃饭，虽有些挤，但是谁都互相夹菜，这种温馨只有在过年才能得到。
初中的作文 篇6
我叫懒惰，我有个哥哥叫勤奋。我不愿劳作，每天看到哥哥为生活而辛劳，我便说他真傻，他只是叹息地对我说：“你迟早会醒悟的”。——题记
春
当第一丝春风、第一滴细雨来到人间。哥哥便忙着耕地，忙着插秧，忙着施肥。我却不以为然，我觉得与其忙碌一生倒不如好好享受现在的生活。我会在破晓之前登上屋后的大山欣赏绝美的日出，我会在黑黑暗入侵之前坐在山上享受落日余辉。在哥哥几次三番的`劝告下。我终于开始播种。哥哥家的苗已经破土而出，伸展枝腰。我播下的种子却如石沉大海没有丝毫的动静。就这样春天过去了。
夏
夏天来了，百花竟相开放，争奇斗艳，生机勃勃。我总会在哥哥锄草之时，菜一片荷叶顶在头上，轻倚在大树粗壮的枝干上。哥哥却顶着酷炎烈日仔细地为麦苗锄草、浇水。那副认真相把我逗笑了。我偶尔会去地里给苗儿浇水，但少得可怜。苗儿日渐枯黄，我却不在意，任其自生自灭。
秋
金黄的秋风，吹过麦田，掀起金色的麦浪，异常壮观。哥哥忙着收获，每当见到我”不务正业“总是叹息复摇头便离开了，我很疑惑。虫鸣日益稀少，我终于想起来收获的季节到了。我悠闲地走到田边，望着稀疏的庄稼，我傻了眼》这点粮食怎么够我吃呢？我开始慢慢悠悠地收割，稀疏的麦地我比哥哥收的时间还长才忙完。
冬
凛冽的寒风卷着纷繁的雪花翩然而至令我不知所措。因为太过懒惰我没有任何可以提供热源的柴禾。只好硬着头皮来到哥哥家。哥哥开了门，摇了摇头便独自进屋，我只好跟了进来。坐在哥哥家温暖的炕上。我向哥哥保证以后一定像哥哥一样努力劳作、自力更生。人之所以懒惰是因为生活的太安逸，当你走投无路的时候，就知道自力更生的可贵，这还为时不晚。朋友希望你们趁着青春犹在壮志未泯，勤奋起来为今后的生活夯实基础，筑造明天的辉煌。 ——后记
初中的作文 篇7
走在人生的跑道上，烈日高照，没有人不会流汗，路面崎岖，没有人不会跌倒。每个人的成长过程中，难免会因为挫折而颓丧，而我也不尽如此。如果时光能倒转，倒转于当时内心正是徬徨交错的我时，那么，我想我将会给当时的我一个诚恳的忠告，悲伤和微笑都是一个表情，那我何不微笑呢？机会丧失了不代表不再有，只因一次失败就放弃的人，才是永远的输家！
人的一生，不一定都是事事顺利，或许一次波折、一次打击，都有可能成为我们生命中的转折点。就以我自身说起；从小，我就成长于优渥的家庭，几乎没有历经失败的经验，每次比赛也都光荣得奖。直到有一次的四年级上学期
我自信满满的`参加了太空人评选计划，那时，我因为太过于得意，太过于相信自己的英语能力，导致在第二次决赛时，因为准备不周，原本熟记的台词全都忘得一干二净，这对我而言是何等的打击，当时的我不愿受到如此的挫折，便决定不再比赛了，过了好一阵子，才得以释怀。
现在回顾起当时的我，不免感到同情，不只是同情于当时的徬徨，更是当时内心的挣扎。我是何等想回到过去，对那时年幼的我，提出心中的忠告啊！如果可以，我将对自己由衷的开导；在舞台上表演的舞者，那一位不是磨破了好几只舞鞋？在台上领奖的选手，那一个不是从困境中爬出来的？
就算狂风在你眼前呼啸，你要只当微风拂面；当暴雨在你眼前倾泄，你要当做只是屋瓦漏水，人，不能在逆境前所低头。我们不能因为阻碍而倒下，就算攘艘货樱还是可以再爬起来重新来过，谁说失败就是不可能，也许它就是个省思，让我们休息，反省并重新出发。
或许当时的我还太小，无法了解每场比赛的意义，但是，现在的我已经走了深谷，找出了失败的涵义，我不再只是一味的为了往去的挫折而耿耿于怀，因为我始终坚信，也是要向以前的我提出的忠告，冬天走了，春天还会远吗？儿童作家林焕彰先生曾说：“我，不是现在的我”，假如真是如此，那么我就早已突破！
初中的作文 篇8
教室里静悄悄的，只有“沙沙”的写字声。窗外却一如既往地沸腾。
此时，正是自习，我转头向窗外望去，明媚的阳光刺眼地折射出万丈光芒，鸟儿叽喳唱起了交响曲，它们停在电线杆上，相互张望着，似是乐谱上动人的音符。我的思绪不由得徘徊起来。
初中生活即将接近尾声，这是一段漫长而又曲折的旅程；繁多的作业，愁人的考试，真挚的友谊……如今，离中考已只有50多天。遥遥无期的翘首等待，苍苍茫茫的流金光阴一转而逝。于是，窗外的草地上不再有我们可爱俏皮的身影，宽广的操场上不再有我们欢乐的笑声，更多的是一吃完饭便冲向教室学习的勤奋身影，一题不懂就问个透的钻研精神，于是，我们不再有对“韩，日”的嘻哈一族，不再有对明星的狂热喜爱----因为我们是初中毕业生，我们的肩上担负着将来要建设祖国的重任。
推开窗户，落叶随风在空中旋转了几周才翩然至地，新生的绿叶在阳关的照耀下显得无比青翠，无比生机。不知道是什么时候，窗外又多了一批初一新生的嬉闹声，彩色的衣服，银铃般的笑声组成了一条生动，美丽的风景线。孰不知，那道风景却也曾经属于我们。
春夏秋冬轮回运转。青春善美的`容颜，长发飞扬，神采奕奕的青少年全部是窗外流动的风景线，我在捕捉风景的同时，渐行渐远的是时间……于是，我捕捉到的是窗外的风景，珍惜的却是窗内的流金……