初中的作文

[精品]初中的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的初中的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中的作文 篇1

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的'生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。

初中的作文 篇2

　　等待或许是一种痛苦，等待或许是一种快乐，我们经历过磨练，时间划破了月，划落了花，时间抛弃了我们，匆匆向前，流星抛弃我们，一闪就灭，我们的过去，抛弃了我们，是的，它们不会再回来，不会再回来的童年。

　　我们忘记沧海桑田，忘记了季节的变幻，我们沉醉着，沉醉在迷人的天空里，沉醉在美好的童年里，沉醉在向往的未来里，不愿醒来。细雨蒙蒙，我们奔跑着，每一个人都在为自己的事情而去忙碌，再没有了过去的欢乐，阳光照耀，在我们的身上散落着一缕缕微光。

　　黑夜总是翩然而至，又悄然离开。我们的童年不会再回来，时间不会再停留。

　　花落了，雨停了，天空还是那么蓝。打开门窗，虔诚地对着花儿们，闭上眼，双手合十，涤洗着自己的灵魂。告诉自己明天会更好。

　　失去了，眷恋着，无以释怀……我们失去了很多，但同时我们也收获了很多，时间让我们失去了让人难以释手的'童年，但时间让我们获得了令人向往的未来。

　　仰望天空，星儿笑靥依旧。迷惘在星空下，思恋着曾经的歌。

初中的作文 篇3

　　感恩的心，超越任何界限。鸟儿得到妈妈嘴中的虫，会“喳喳”地感谢母亲；绿叶在风中摇曳，会“沙沙”地感谢风的吹抚??这些是多么温馨的画面，正因为有了感恩的心，我们的生命才完整。

　　一说起感恩，我想感谢的，是那远在天堂的奶奶，那双历经沧桑，陪伴了我无数日日夜夜的手。岁月的皱纹，爬上了她瘦削的脸庞，那双凹陷的眼窝，透落出无限的憔悴。她总喜欢用那粗糙的手挤按眉心，以缓解疲劳。每当看到这场景，我都会很难过。

　　我每天的`衣服很干净，这都是奶奶的功劳。我的奶奶很勤俭，每天一大早都要起来洗衣服、扫地。那年冬天，风刮在脸上，很疼，可奶奶还是坚持洗衣。当那双手浸泡在水中时，我知道一定很冷。可奶奶还是坚持帮我洗衣服，她强忍着刺骨的寒冷，一件一件仔细地清洗着。我不忍心，说：“奶奶，你别洗了。”可奶奶却摇摇头，接着心疼地说：“你快进屋去，这大冷天的，等会再冻着。哟，这手怎么这么冷啊？”边说，边用她那双手搓着我的手。我无意间发现，奶奶的手上裂开了几条缝，一些已结了盖，明显是旧伤，一些还在渗血，应该是新伤，我问：“奶奶，你手上怎么了？”“没事，一点小伤，你快进屋去，别冻着。”我乖乖地进了屋，走时我还不忘看奶奶一眼，只见她擦干血，便又开始忙活了。我内心充满愧疚。

　　当今年我和爸爸搬家不久时，家里传来奶奶病危的消息，说她想看看我。我马上赶到奶奶那，看着她那日益苍白的脸，我鼻头一酸，忍不住落下泪来，奶奶的话渐渐模糊，泪遮住了我的全部视线??

　　看着那荒芜的房屋，我不禁触景生情。奶奶已去世了几个月了，可我还没走出那个阴影，因为我连一句谢谢都没有说出口，谢谢她那一直安抚我的手，谢谢那为我操劳的手，谢谢那给予我温暖的手??可这一切都晚了，我悔恨，我懊恼，我难过，为什么当初我没有说出口？泼出的水难收回，溜走的时间也难追悔，这，成为我一生的遗憾。

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有>勇气做我自己??”感谢奶奶为我的付出，感谢她为我做的一点一滴，我将以一颗感恩的心，将她永远铭记。直到永远，成为永恒的记忆！

初中的作文 篇4

　　头仰着天空，有几颗稀稀疏疏的星星不屈不挠的散发着微弱的光芒。人死了后真的可以变成星星吗？那么，爷爷，你在银河里住的还习惯吗？看着星星，想爷爷的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次更强烈的撞击着我的胸膛。

　　伸出手，想要触摸星星，却触及到了我记忆中的最美点……

　　“胡洁，今天上学好不好玩啊？”爷爷满是和蔼地说。

　　“好玩，爷爷。”不知怎的，只要一见到爷爷，我就会无拘无束，心中似乎就有一条暖流，缓缓的流着。

　　“走，爷爷带你去买吃的。”说着，爷爷便把我扶上了自行车后座位，推着自行车前进。

　　回到家，妈妈看见兴高彩烈的我手里的东西后，眼睛里似乎有一团火苗。嘴角向下弯着。然后毫不犹豫的就把我手中的东西丢上了马路。还把我骂了一顿说她早就不让我吃这些三无产品了，我还吃。我站在旁边，耷拉着脑袋，沉默着，没有吭声，站在旁边的爷爷也没有说话，只是悄悄地离开了，似乎带着叹气声。

　　妈妈走后，我便在爷爷怀里哭了很久，爷爷摸了摸我的头，说；"都怪爷爷不好，爷爷不该买那些东西给你吃，乖，不哭了，不要再掉金豆豆了哦！”说完，便用粗糙的手擦掉了我眼角的.泪水。

　　“爷爷，其实是我不对，我不该吵着要买那些东西，妈妈骂我也是应该的。"看着爷爷满脸的自责，我不由的说出了那些话。

　　“我的孙女儿真的懂事了，长大了。”爷爷露出欣慰的笑容。

　　我也笑了笑，嘴角弯成了很美的弧度。

　　想到了这里，也不知是沙吹进了眼睛里，还是怎么的，眼睛很潮。爱！好怀恋和爷爷在一起的那段温暖的日子啊！可是时间不会倒流，再也回不到过去了，再也不会每天放学后听到爷爷那饱含温暖的话语了。不过有这么一顿温暖的回忆，已经是最美好的事了，人不应该满足吗？