初中生的作文通用(7篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的初中生的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生的作文 篇1
同学们，你们知道鸟儿为什么能在天空飞翔吗？你们知道雄鹰为什么能在云端盘旋吗？对了，那是因为它们有一双翅膀 坚强有力而又丰满匀称。
如果把我们的习作比做飞翔的话，那么，是不是也得有一双翅膀呢？左翅是丰富的阅读，右翅是科学的练习，两者缺一不可。当你手捧着这套书的时候，幸运的你就已经获得了强劲这双翅膀的营养品。
数年来，我们一直致力于《师生共读》课题的研究。经过十多名特级、高级语文教师的研究，我们为大家捧出了这套读物。这是科学严谨的研究成果，更是一份经过实践检验，能够提高阅读效能的课外读物。
瞧！
每一册里有新鲜的美文。翻开它，适应不同年级同学阅读的美文编排得当，读后给你带来感动、深思或想象让你爱不释手的不光有名家名篇，更有新锐作家的新作，还有特别推荐的网络美文。打开书，一股清新的气息便会扑面而来。没有老面孔，只有新朋友。
每一课里有全真的命题。一边阅读，一边思考，动笔画画，就能完成“夯实基础”“提升能力”“拓展延伸”三个层次的`习题训练。这些题可是常年为毕业班或为实验中学招生命题的老师精心设计的。有许多题就是直接从试卷中筛选出来的，原汁原味。完成一篇文章的习题，其实就是体验一次能力的提升。长此以往，你的阅读解题能力会在不知不觉中功力大增。
每一篇里有开放的选择。同一主题，两篇美文，后面紧跟着一次习作训练。这可不是命题作文，而是为你提供一系列的指导，让你围绕一个主题来完成。你可以围绕着主题进行多样的选择，从任意角度来“我手写我心”，真实而不虚伪，平实而不矫情。这种自由的选择，再也没有了命题作文那样板着面孔的强制。每一题里有系统的指导。整套书中习作的指导均着力于层级递进，逐步提高。一年级填空式提示，二年级半填空式提示，三四年级片段加全文，五六年级指导写出个性。无论你是哪个年级的同学，只要你拿到一册，就会感觉指导得细致有序。比如，一个习作主题，可以分为好几次逐层指导，让你一点点地受益，学得轻松，写得更轻松。
每一段里有无声的熏陶。习作指导中，无论是“题目要求”“提示小语”还是“指导构思”，均用诗一般的语言给你以启发。就是单单读一读，都会有一种赏心悦目、相见恨晚的感觉。这些精致的语段，给你带来启发的同时，还在积累着你的语感，丰满着你的文学素养。
同学们，腾飞需要双翼。这双翼不能一大一小，一强一弱，它们需要同样强劲有力，同样呼呼生风，同样挥洒自如。读读这套书吧，它一定会给你习作的双翼带来源源不断的动力，因为这是我们精心为你准备的“能力钙”。
初中生的作文 篇2
时光的闹钟，“滴答，滴答……”飞快地运转着。转眼间，我已经从一个烂漫的顽童，成长为一个稳重的少年。在初中校园里这两个多月的学习生活中，我收获了知识，也收获了成长。
适应和励志这两个词，是最能说出我刚开学时的心情吧！
上中学后，学习任务繁重了，因为科目增多了，所以我跟进得有些吃力，但是我们学习的氛围却是浓厚的。课堂上，老师风趣而又严谨的授课方式，让我渐渐地适应了这紧张的学习环境。一节语文课上，老师语重心长的`对我们说：“活到老学到老，学习需要自觉主动的态度，我们终生都要都需要学习。”这些被老师赋予哲理的话，将会成为我中学时代永不磨灭的座右铭。
一个人要经历无数次挫败，才能够让他成长。
期中考试临近。不知是因为学习态度不正确，还是因为对自己的要求太高，当看到总成绩与自己预期的相差太远时，我的内心无比沮丧失落，一向好强的我，不敢看同学和老师的目光，每天我的心都像装了一块石头一样沉重。这时，妈妈安慰并鼓励我说：“孩子，一次考试不代表着什么，我们要朝前看，未来你的路还很长，只要你内心强大，正确面对失败，在挫败中总结经验，才能成长。”我顿时醒悟，对于我来说，每一次的跌倒都是下一次成功的开始，我一定会加油的努力的！
两个多月的时间并不长，但那点点滴滴却装满了我的书包。书包变重了，搭在肩上，这是责任的分量。书包里不仅装着老师教给我的知识，还装着老师对我的希望，更装着我一生的梦想，为我们的人生长卷打下丰富的底色。
初中生的作文 篇3
我的理很想是当一名大科学家，研究出许许多多有利于人类的东西。
现在，我就已经开始为了我的理很想而努力了！我经常翻阅家里的科普类书籍，正所谓“书籍是人类进步的阶梯”么，因此，家里的百科全书上到处都可以看到我辛勤的“足迹”，连自恃高大《十万个为什么》也被我用短短的时间“啃”了个精光，很快，家里的科普书便都已经被我翻了个遍。
妈妈一看：大事不妙，照这样的速度，家里的书是顶不了多久的，赶忙向图书馆“求助”。就这样，图书馆的'书便源源不断的运了进来，很快便又运了出去。每本书来的时候都得意洋洋地很想着：“嘿嘿，我肯定能困住他。”
走的时候却暗自很想着：“哎，这家伙怎么这么厉害，莫非我遇到了‘啃书王’乎？真是太悲惨了。”
随着我的年龄增长，阅读量也大大增加，当然，我的知识也成正比的增加，就像一个扁扁的小气球，被人越吹越大，最终变成了一个大气球。
并且，为了增加我的实践经验，我还按照书上所说的，做了一个又一个简单、有趣但是又富有科学原理的小实验，如：会跳舞的蜡烛、防爆气球、在水中也能燃烧的蜡烛、一指如千斤……这些精彩的实验不光为我带来了很多欢乐，而且让我明白了一个又一个的科学道理。
说到这里，大家可能会问：“你为什么要读这么多书，做这么多试验呢？”
因为，我知道：科学家并不是嘴上说说就能当上的，而是要从小就努力，这样，才能当上一名伟大的科学家！
初中生的作文 篇4
许多色彩斑斓的日子以后，才发现该做的功课还没有做，该看的书还没有看，而期中考试，已逼到眼前了。于是手忙脚乱假装用功几天之后，战战兢兢走进考场，没精打采走出考场，换来了几个可怜的分数。
沉下心来痛定思痛，我发现自己身上消磨掉许多东西：一种坚忍不拔的毅力，一种持之以恒的决心，一种不达目的誓不罢休的果敢，还有一份不到长城非好汉的执著。有人说，成长的`过程是一个不断舍弃的过程，然而十七岁这一灿烂的雨季，我却为了它，丢掉了许多本不该丢掉的东西。
诚然，我们年轻。青春是握在我们手中的一张洁白的纸，可以任我们扬起饱蘸了岁月的笔在上面随意涂抹一番。于是，许多披着阳光，缀着鲜花的日子从我们的笔尖不断流泻出来。青春像一只载满欢乐的小船儿，在风平浪静的海面上漂泊。毕竟，我们不年轻。
然而，不可否认，青春不是千年不醒的梦。年轻总有一天会成为记忆中的形容词，当我们翻起记忆，抽出青春那张纸，如果记载的一切都离不开嬉笑玩闹，徘徊游逛这类本应位于次要地位的琐事，那么我们一定是要叹息了：难道年轻就只是这些?!
年轻不是无血的数字。一切挫折不会因为我们生活中的欢乐而怯弱起来，我们也不该忘记年轻不只是为无羁的欢乐而来，更是为了负重而来。面对社会、面对父母、面对自己，我们本应拥有一个无悔的青春。
现在的我，依然向往斑斓的日子，却要踏踏实实从头做起了，因为我相信：重要的是，该奋斗的时候，真正地奋斗过。
初中生的作文 篇5
现在环境的恶化已经越来越严重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我们从一点一滴的小事做起，从小做起，加大废物利用和废物回收的力度。
现在的浪费遍布在社会的各各角落，甚至于学校都不例外。手工课上完之后只见老师把我们手工课剪下来的废物一一放进了黄色的大袋子里。看上去五颜六色的，也凹凸不平的，有几个纸的角，把这个薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老师一边准备出教室，以便检查地上还有没有漏看的垃圾。这是，我旁边的周红拿着他的手工书，指着小贴士说：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“对呀”我带着惊讶的表情说：“对了，我想到一个很好的.主意！”于是，我跑向老师，还好老师没走远，大声喊道：“老师回来，我们可以废物利用！”“废物利用？好主意，既可以动手动脑，又不浪费，我还没想到呢！“老师摸了摸我的头说。
我们先拿了几张碎纸，再拿了一个塑料杯，准备我们的手工——小杯子。我用剪刀把一张张碎纸修剪成一朵朵小花的形状，再用固体胶把他们有规律地贴在杯子上。在把杯子的边修剪的平滑一点。再用一条塑料条的两头贴在被子的一侧，这样一个完美的杯子做完了！
我们各自把杯子拿出来，有心形的，有三角形的，还有圆形的各种各样。你看看我的我看看你的，还哈哈的大笑，连老师都洋溢着微笑……这次活动及装饰了教室，又废物利用真好！
想要真正改善环境只是嘴上说说永远都不够，我们能做的只能是尽自己所能不浪费可以回收的东西，为地球减负，为明天努力，废物利用刻不容缓。
初中生的作文 篇6
光阴似箭，日月如梭，犹如河水潺潺的流去，共同学习六年的光阴快过去了，我们已经看见了伤惜离别的日子。在我的内心深处中记忆深刻的“铁哥们”——那就是“小矮人”高薪洋。
高薪洋留着一个顺平的头发，矮矮的身躯，背很直。他家境比较富裕，由于大方，经常摆出帅气的姿态——自称高富帅。
有一次，学校收取报名费，可我忘了带钱，我找另一个同学借钱，可他明明有钱，他却说：“没有钱，别来找我！”于是，我去找高富帅借钱，向他说明了来意。“好啊，多少？我借给你，你以后有钱再慢慢还，我是谁？高富帅。”他边说边摆出了帅气的poss，然后做了一个鬼脸就跑了。我借了钱后，心情特别开心！因为我被他的大方所感动！被兄弟情感动！高薪洋，我爱你！
高薪洋，原来是一个留守儿童。他的爸爸在云南工作，他的妈妈在外地当老师。但他不被这些所干扰，努力学习，不但作文写得好，而且书法也写的不错。后来直到六年级，他的妈妈来到了南川区隆化七校当老师，回到了高薪洋的身边。从此，高薪洋充满了的生机，开朗了起来。
同时高薪洋也很关心我。有一次，我遇到了不如意的事情，有一个同学说我，使我留下了“断线的珍珠”。他就急忙的跑过来，亲切的问我：“小涛涛，怎么了？”我把事情的来龙去脉告诉他，他说：“别伤心，难过的事，转眼就过去了，你先把眼睛闭上。”我如实的把眼睛闭上，过后，他说：“可以了。”我睁开眼，一见到他摆了个笑脸，我也不由自主的笑了，之前不如意的事，早就抛到九霄云外去了！我又高高兴兴地玩耍的一天。这都是他的功劳啊！友谊就是这样无微不至的关心呀！高薪洋，我很爱你！
还有高薪洋每学期都要争当班长，即使有一点机会，他仍像抓住一根救命稻草似的努力，经过了无数次，仍然没有当上班长。但他并没有气馁，还是一如既往的.努力，争取下次当班长。这使我敬佩！高薪洋，我非常爱你！
在小学共同学习六年中，每一天，我和高薪洋同道而行，一起聊天；一起玩耍；一起探讨推题；一起互相倾诉生活的不悦；共同分享彼此的快乐，像亲人一样真诚相待。因此，我们俩成为了形影不离的好伙伴。
转眼间岁月流逝的好快，我们马上就要毕业，可他的一言一行深深烙在我的心里，停留在我的世界里。20xx年快要过去的时候，我的心里琢磨了很久，毕业时，我将送他什么礼物呢？作为友情的记忆呢？对了，我们彼此的心，只要我们两个人有无私的情谊就够了！都说“海内存知己，天涯若比邻”我真的好想肺腑一句：高薪洋，我会永远的想念你的，因为你在我的记忆中留下的最深刻的印象，你也是我童年时的小伙伴。
啊！高薪洋！我童年时的小伙伴！你曾在我的世界里走过，我非常地爱你！
初中生的作文 篇7
开学这一段时间，“减负”算是个热门话题。学校提，家长提，社会提，各种与此有关的消息铺天盖地。为响应学校号召，我也真真切切地以行动去响应，特别是参加了学校已获得上级审批的课题“基于减负视角下的课外作业设计研究”，同事们都在积极研究和摸索如何既达到“减负”又实现“增效”的目的。我主要从作业布置量的方面进行严格控制，每布置一道题目都经过思考，力求选择最合适的题目，达到巩固知识的目的。
前后听了崔峦老师的同一报告三次，感受最深的就是他说小学阶段要抓好孩子的写字，任何学段的语文课，都要留一点时间让孩子课堂练字，哪怕是五分钟，也不容忽视。以前布置作业时我习惯将生字生词放在一起布置，生字一个写四遍再组两个词语，生词抄写两遍，听写一遍。现在每节课我都尽力留一点时间让孩子练写生字，一个生字写一遍组两个词。速度快的学生能在短暂的几分钟内写完，我选取优秀的作业当堂展示。速度慢的孩子看到同学的字写得既漂亮速度又快，自然而然产生一种主观的内驱力。如果每天的'语文课都能坚持这样做，长此以往学生一定会在书写的速度和质量上有所提高。
四年级在小学阶段具有承上启下的作用，学生已经掌握了一定的识字技巧，能独立识字，但作为老师仍不容忽视对字词的教学。比如常用的形近字辨析法，能帮助学生加深印象，快速识记生字。教学“葛”字时，可以让学生用部件加偏旁的方法，再分别组词，这样既复习了熟字又学会了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”。“恭”、“添”下面的部件很容易写错，易与“绿”的右下角相混淆，可以让学生用辨析组词的方法来识记。
在复习作业的布置上，我力求让孩子既能巩固知识又不觉得乏味，比如学完《公仪休拒收礼物》后，我让学生自由组成小组，合作表演，表演前必须熟悉剧本，也就是必须对课文内容了如指掌，这样表演时才会轻松自如。上场的小组成员都能背诵台词，并能准确把握人物动作和神态，有的演得惟妙惟肖，听众听得兴趣盎然，一节课结束，可以说每一个孩子都会说这个故事，知道了独幕剧该怎么演。《祁黄羊》这一课，布置学生回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，通过绘声绘色的讲述，人物形象及品质了然于心，对“外举不避仇，内举不避亲”的思想理解得更加深刻。
“减负”减去的应是单调重复、枯燥乏味的作业，多设计一些激发学生兴趣、提高实效性的作业，这需要老师多研究多琢磨，相信在不断摸索中一定会有收获的。作文