【精品】优秀初中作文八篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的优秀初中作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀初中作文 篇1
随着年龄的增长，知识的增多，“快乐”却在指缝中悄悄溜走了。我不再像小时候那样，因为有了一个新洋娃娃就乐得整天咧着嘴;也不会因为和同伴玩疯了而忘了回家吃饭。生活中，总像有一根无形的线，牵引着我，不让我自由地飞远，那就是学习。现在的我，无论做什么都得把学习放在首位，我已经把所有的时间都给了学习，我感到了压力，我感到郁闷，我从心里感到忧愁。
于是，我决定去寻找“快乐”。
恰逢暑假，爸爸说要到奶奶家去。我从小由奶奶带大，童年大部分时光是在奶奶家度过的，那儿的院子就像是我的“百草园”一样。一听到爸爸说要去奶奶家，我立刻高兴地答应，说不定在那里我就能找到我的“快乐”。
终于到了奶奶家，我立刻飞奔到后园去找我的“快乐”，可我却失望了——我看到彩色的毛毛虫只会起鸡皮疙瘩，看到蠕动的虫子只觉得恶心……“我是怎么了?这些不是我小时候最喜欢的吗?”我不停地问自己，“难道人长大了就是不快乐的吗?我宁愿永远是个孩子。”
我垂头丧气地从后园出来，却被眼前的景象震惊了：毒辣的太阳底下，爷爷坐在门口修一个木箱。满是皱纹的手握着钉子，放在合适的.位置，然后用榔头吃力地将钉子敲进去。也许是因为年纪大了，眼神不好，钉子经常敲错位置，只得拔出来重新钉。爷爷只穿了一件白色的背心，被汗水湿透了。爷爷花白的头发上闪烁着汗珠;脸颊两旁的汗都流成了水柱;有汗水流到眼睛里，爷爷顾不得擦，只是用力地眨眼来驱赶不适。
爷爷在继续，他专注得都没看到我。可我再也看不下去了，连忙跑到爷爷身边劝他停下。爷爷看到我，满脸微笑，完全不在意修箱子时的炎热和辛劳。我迫不及待地问爷爷：“您在家里休息多好，年纪大了就该好好休息啊。那木箱再买一个就好了嘛，何必这么累呢?您这样太辛苦了!”爷爷笑了，说：“孩子，能省一分是一分，现在生活是好了，可也不能浪费啊。过去，我们没吃没喝的，到田里干活是挣工分的，只有攒够了工分才能拿钱啊。那时，家里穷，一年都吃不了几回肉，你爸那时候瘦得跟排骨似的。现在生活好了，不愁吃穿，每天都开开心心的，做这些事也不累了。开不开心就看你自己怎么想了……”
突然，我觉得一道光划过我的脑海。“快乐是由你自己决定的。”对，就是这样。俗话也说“知足常乐”，那么，可以说爸妈给我的爱就是快乐，同学间的友谊就是快乐，学习上的进步就是快乐……快乐充满了我们的生活，你的感受只在于你的看法，看似普普通通的一切其实都是快乐的。
我终于找到了我的“快乐”!
优秀初中作文 篇2
小时候我总是会听她的话，长大了，渐渐地，我的叛逆心理愈来愈强，有时候都无法控制自己；总会因为一些小事情我们之间闹得不愉快，但是，她都没有怪我，反而很理解我，因此我觉得我欠她的太多。
她对我的爱总是默默无闻，有时候不理解她，她也总是不在我面前表现出她的委屈，其实我已经发现了，她每次和我有争执时，她总会默默地关上门，出去散散心，我知道她“累了”，那是心，她的心累了，她不想与我争辩，因为她知道，她也理解我长大了，有少年的叛逆行为，因此她回来以后还是忍着。
我发现我已经离不开她，每一次遇到困难，嘴里不由自主喊起她；摔倒了，自己站起来擦干泪水，想立刻跑到她的`身边，给她诉说我的委屈；我已经习惯了她的包容，我想我应该独立，不该与她再发生争执。
她的白发，她的皱纹，她的沧桑让我总是觉得是我造成的，我没能与她和睦相处，我应该珍惜和她在一起的时光，珍惜我俩的美好时光，就像她说的：应该珍惜眼前的时光，把握自己的青春！
她是我的母亲，我的伟大母亲，她始终包容我，给予我无私的爱，让我无以回报，只有我的学习能给予她幸福与一丝安慰；母亲，我的母亲，你付出的一切，我这一辈子怎能还完？
优秀初中作文 篇3
我迈着轻松的脚步，欣赏着沿途的乡村美景，一阵微风拂过我的脸庞，我顿时感到稻谷的香味以及青草的味道。远远地我看到了一只白鹭在田埂上寻找食物，有时，我站在自家阳台上也可以看到白鹭在天空中飞翔。
我像以往一样，在公路边等着公交车。上车之后，我看到了许多学生，有的脸上洋溢着笑容，像是在迎接美好的一天；有的再谈论自己在暑假遇到的事情；有的则看着窗外的风景……我找了个位置坐下，想起自己从前在学校所发生的事情，脸上不禁露出了笑容。不一会儿，学生们都拿起书包向车门走去，我也下了车，车子关上了门依然向下一个目的地出发。
到了校门口，树依然的枝繁叶茂，保安叔叔依然在门口站岗，不曾改变。我背着书包向我又熟悉又陌生的教室走去，心中有些喜悦，又有些紧张，脑子里不断的想象与老同学重逢的场景。看着标牌上写着“八（8）”的'字样，我走向教室，几个同学不约而同的叫出了我的名字，我很高兴，便和他们互相问候谈论自己、暑假……
不久后，同学都渐渐安静下来，班主任拿着新书，开始发书。拿到新书后，同学们轻轻的把自己的名字写在封页上，“闲暇之余”便开始翻阅这些属于自己的书本。
然而结束暑假之后，我就又开始了自己的学习之路。我觉得在学习之旅中，起点有很多个，但终点却因自己而定。所以我要好好学习，永远都不要那个学习的终点。
优秀初中作文 篇4
下午放学,我回到了家，习惯地瞥了一眼信箱，惊奇地发现信箱里有一张土黄色的纸。
三月份的书我都已经收到了，这应该是一封信吧，是谁寄来的？是同学？是老师？还是……我一边想，一边打开信箱，拿出里面的纸来。果然不出我所料，真是一封信！我一看正面，没有收信人的地址和名称，连邮编也没有，只有香港什么什么XXX和寄信人的邮编。
我家怎么会有香港的'来信呢？从未听说我们家有什么香港亲戚啊？
我疑惑地打开信，一看，里面是一张很大的打印纸和一张小卡片。 仔细一看，我惊奇地发现上面写着这样两行醒目的大字：“恭喜您，您买的彩票5792360中奖了，奖品是一辆本田，请速与我们联系。”我看了之后，突然一愣：“爸爸妈妈好像从来没买过什么彩票嘛，这是怎么回事？”我连忙拨了爸爸的手机号码，没人接，我又打了妈妈办公室的电话：“妈妈，我们家中了本田啦！”
“真的？怎么回事？”
“我回家看到信箱里有信，一看，里面说我们买的彩票中奖啦！”
妈妈呵呵地笑了：“你怎么这么幼稚啊！这是骗人的把戏，你想，天上会无缘无故掉馅儿饼吗？”说着就挂断了电话。
我听了心里不禁一颤：我还以为自己中大奖了，没想到是一个圈套。妈妈说得对，天上不会掉馅儿饼，骗子就是利用人们贪便宜的心理行骗的，大家要警惕呀！
优秀初中作文 篇5
初中的生活丰富多彩，校园大了，同学多了，课程变了，我的想法也不一样了。在这个丰富多彩的初中生活中有酸，有甜，有苦，也有辣。与小学相比，我发现我变了，变得坚强了，能独立生活了。
在这个校园中，与众不同的我展现与众不同的'风采，展现与众不同的亮点。
“叮铃铃”上课了，嘹亮的宣誓声从每班的教室里传出。我们富有感情的朗诵着，脸上的表情也跟着变化。啊！我们是早晨的太阳，正在徐徐上升。
"x+3y+x...合并同类项"数学老师正在给我们复习旧知识。当然，只有一个目的，就是让我们每个人都能考一个好成绩。现在我才明白，数学语言“x、y、a、b”和英语“X、Y、A、B”是不一样的
“Let' begin“这是英语老师上课时说的第一句话。有的同学认为这很枯燥，每一节课都一样，但是我却认为这是一个新的开始,孕育着新的希望。
正如团歌的歌词一样“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来......”我们是雄鹰，是海鸥，在蓝蓝的天空翱翔，越飞越高，越飞越远......
优秀初中作文 篇6
所谓正能量，也就是给人向上和希望，促使人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情。
正所谓我们，我们是谁？我们是青春的代言人，而青春就是无限的可能，所以需要正能量，所以我们要充满活力，所以奇迹将被我们创造。
正能量就犹如空气一般，它终日围绕在我们身边。当我不论遇到怎样的困难，我总会大喊一句：“苍天啊，请赐给我正能量吧，让我对抗这险恶的困境。”每当尾声一收，我就觉得心情舒畅，而且遇到的所有困难都将迎仞而解。
所谓的正能量又从何而来呢？
每当我对一件事抱有积极的心态，那么我就会感到，正能量正在敲打我的心灵的门窗；每当我友好的对待身边的任何一个人时，那么我就会感到，正能量已经进入了我心灵的门窗；每当我遏制了对一件极具诱惑力的事物时，那么我就会感到，正能量已在我的心灵深处扎下了深根。
对于正能量的种种益处，难道我们还能不动心，还能坐视不理吗？不。
如果正能量被你拥有了，那么你也就拥有了“打不死的小强”精神，也就拥有了不轻易放弃的做事风格。因此，我们应拼尽全力地寻找，追求他。
可是，当你不小心误入歧途，那么你的'生活将被不负责任，缺乏诚信，为所欲为等“恶劣”的影响下，最后变得一发不可收拾。而这最后的结局，就是因为你当初的“一不小心”所酿成的后果。而这就是负能量。
对于正能量和负能量，你是更愿意选择芬香扑鼻，前景一片光明的正能量，还是人人厌恶，会让你成为“过街老鼠”的负能量呢？
优秀初中作文 篇7
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”
一、转变认识，积极作文
很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。
引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。
二、分析心理，找出病因
作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。
1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度
这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。
2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度
这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。
3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度
这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。
针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：
1、对生活缺乏观察、感受和体验、
2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难
4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性
三、改善教学，激发兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的'兴趣入手，努力改善自己的写作教学。
1、感悟生活，获取素材
就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？
叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。
感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。
在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
2、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。
历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。
优秀初中作文 篇8
20xx年8月10日，成为画家的我正在自家的花园里写生。突然，我的手机响了。原来是李卓谕、陈如是和田雨禾她们打来的'。李卓谕高兴地说：“听说你最近又画出了新作？我和陈如是，还有田雨禾就在你家门口，准备参观你的作品呢！”我赶紧出门去迎接她们，一进门，陈如是就惊讶地叫道：“这……这些真的都是你……你一个人画的吗？”“那当然！”我自豪地说：“这还不算什么，你们跟我来就知道了。”我把她们带进了一个地下室，灯一开，一双双羡慕的眼光投向了我。我把她们领到了一幅画前，画上画着许多小朋友在操场上玩游戏。我拿起一杯水，往这幅画上一泼，画立刻变成了一位公主在城堡内玩耍。“真是太神奇了！”大家异口同声地说。“那能不能把它变回原样呢？”田雨禾好奇地问。“当然可以，它的这种功能能维持一个小时，一个小时过后便会变回原样。”我回答道。我们又来到了一幅牡丹花面前，我把牡丹花埋进土里，像种花一样给牡丹花浇水、施肥……过了一会儿土里便冒出了一颗神奇地牡丹花。大家看了都非常。临走时，大家都带上一幅自己喜欢的植物，准备回家自己也种种看。送走了三位好朋友，我便暗下决心：我一定要用我的这些画来保护地球，让地球变成一个大花园。