《海底世界》读后感
当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的《海底世界》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底世界》读后感1
凡尔纳一生著作累累，其中最负盛名的就是这本《海底两万里》。凡尔纳疾走的笔触下，是一艘巨大的潜水艇，艇内充满了种种高科技技术，朴素而不失高雅。它的所有者，是一个性格孤僻，深不可测的船长，他在隔绝世界的旅行中，却无意的接纳了来自大陆的三名旅客：教授、仆人和一名“捕鲸能手”。在饱览海底美景的同时，他们之间的关系发生着微妙的变化，海洋描写，科学描写与人物描写是故事的三大重要特色。
书中对海底世界的众多浮想联翩，翔实而精彩。沉浸在这些优美的篇章中，如同身临其境，来到了缤纷的海洋深处。各种鱼类的细致描写也置入其中。这沸沸扬扬的海洋描写绝不仅靠一日之功就能信手钻来，需要作者大量查阅书籍，并具备科学的想象力。只有在长期的文字与科学的熏陶下，才能在岁月的沉淀中撰写出这一部巨著。由此可见，凡尔纳不仅是一个满腹经纶的作家，也有着丰富的海洋科学知识。科学与文字，严肃与优美，在凡尔纳的海洋描写中有着完美的结合。
看凡尔纳的书，至关重要的一点就是看他的科学幻想。他对科学的一些推测与猜想，在多年后都被继往开来的科学家们所发明出来。就像故事中的“潜水艇”，它在当时毫无疑问，是荒诞怪异的想法。但后人在凡尔纳的想象下，发明出了真正的“潜水艇”！这也说明了，凡尔纳的推测不是空想而来，而是根据他多年的科学经验积累，丰富的想象而大胆地做出初步判断，在这一方面，凡尔纳不愧是“科学时代的预言家”。
虽然前两大描写必然是本书的两出“重头戏”，但随处可见的.人物描写毫不逊色任何华丽的词句。书中的角色都有各自的性格特点：船长是孤傲的，教授与仆人是随和的，而那位名为“尼.德兰”的捕鲸能手是暴躁的。不同的性格，交会出的火花在人物的对话中有着重要体现。他们的言行举止，同样有深思，有悬念。教授的多次试图逃生，究竟有着怎样的心理变化？船长的冷漠，蕴藏着什么重大的行动？对于阿龙纳教授最后的猜测:船长有着复仇的种子。相信给众多读者留下了一个大大的疑问。三个人无意的海底之行，是知识的饱览还是阴谋的造就？不得而知。也许，只有凡尔纳才能解开这个人物的迷。
神秘的海底世界，惊险的人物较量，暗藏的重重玄机......这，就是《海底两万里》。
《海底世界》读后感2
地球——一个神秘的蓝色星球。它之所以看起来是蓝色的，是因为蓝色的海洋占了地球表面面积的70。8%，大约有3。62亿平方千米。我觉得海洋是地球上最奇妙的地方之一，而这本《海底世界大冒险》，则告诉了我更多关于海洋的秘密。
在日常生活中，人们总是把辽阔的咸海海域称为海洋，但其实这是个误解，因为“海”和“洋”其实并不是一回事。简单地说，海和洋最大的区别在于深浅。洋是海洋的中心部分，海洋的主体。洋的水深一般在3000米以上，最深处可达万余米。世界上有四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。而海则是海洋的边缘地带，比洋浅，平均深度在20xx米以下。世界上最主要的海有50多个，根据位置的区别可以把它们分为边缘海、内陆海和地中海。我没有打开这本书之前一直认为海洋是一个不可分割的整体，海即是洋，洋即是海，但没有想到事实却与我一直以来的想法有天壤之别。
远远望去，大海就像是一片蔚蓝色的天空，但真正把海水舀起来的时候，你却发现它居然是透明的。不过，除了蓝色，海还会呈现出别的颜色。海的`颜色大部分取决于海的深度。不同深浅的海水对太阳光线的吸收和散射的程度各不相同，海水越深，它的颜色就越深。另一部分则取决于生活在海里的生物。亚洲与非洲之间有一片海洋，是红色的。这是为什么呢？那是因为那片海里生活着一种叫“蓝绿藻”的生物，它们死后会变成红褐色，大量的“蓝绿藻”死去后浮在水面上，海水看上去就变成红色了。
你一定知道海水尝起来又咸又涩。但海水的淡化你关心吗？由于全球气候变暖，南北两极的冰层正在消融，大量淡水注入海洋，使海水变淡，改变大洋中的洋流，造成全球气候的恶性变化。
海洋的奇妙并不只在于海水，更在于海洋中的生物。这些神秘的生物或许是鲜为人知的。在以前，海洋一向被人们视为神秘世界。但随着科技的进步，人们将一步步揭开海洋的神秘面纱。我坚信，未来的人类一定能看清海洋的真面目，并利用它不断地造福人类。让我们一起向着海洋进发吧！
《海底世界》读后感3
几天前，我读了一本书，它是法国作家儒勒·凡尔纳写的一本《海底两万里》。读完这本书后我受益匪浅，因此很是喜欢这本书。《海底两万里》这本书主要讲述了法国生物学家阿罗纳克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事。当时不少海上航行船在一些海域发现了一头大“海怪”，而且有船只遭到了“海怪”的袭击。出于对海上航行船只安全的考虑，也是在广大群众的呼吁之下，美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿罗纳克斯教授也受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐“海怪”的战舰反被“海怪”追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿罗纳克斯教授和他的两位同伙不幸落水，却被“海怪”所救，此后便跟随“海怪”周游四海，探尽海底秘密，历经艰辛和风险。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活，设法逃走。我之所以喜欢这本书，是因为它不仅使我真切地感受到了“海洋是生命之源”这句话的深刻含义，而且让我知道了许多关于地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，如：“谁若是问及孔塞伊的话，就会从这个诚实的小伙子那里知道，软体动物门分为五个纲。第一纲是头足纲，属于这个纲的动物有的有介壳，有的'无介壳。头足纲分两科，两鳃科和四鳃科，按鳃的数目加以区分。两鳃科有三个属，即船蛸、枪乌贼、乌贼三属，而四鳃科只有一属，即鹦鹉螺属。”；另外我还从中感受到一些人物的优秀品格，从：“我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光，我才影影绰绰地看见，尼摩艇长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死的战斗。”感受到尼摩艇长是一个勇敢、无所畏惧的人。并以内德·兰德一直在策划偷偷地从潜艇上溜走这件事中感受到他是一个性情火爆，受不了被监禁的人。这本书不仅有丰富的知识，人物美好的品质，而且语言富有抒情性和修辞手法生动丰富，使写成的内容文辞优美，令人赏心悦目。在写到海豹时，用了这样的语言：“古人观察了它们的温柔容貌和富于表情的眼神连最美的女人的眼神也无法与之相提并论以及它们眼神中的那种天鹅绒般的柔和及迷人神态之后，便以它们赞美的方式，把这种海洋动物作了美好的比喻：雄海豹被誉为半人半鱼的海神，雌海豹则被比作美人鱼。”这多么富有情味！让我一下子就喜欢上了这种动物。《海底两万里》不仅让我见识了很多我未知的美丽的岛屿，告诉了我人性善良的可贵，而且告诉了我许多在课本上学不到的知识，能看到这本著作，真是幸事！
《海底世界》读后感4
《海底世界》是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。如何让学生认识“景色奇异、物产丰富”的海底世界呢?我认为可以采用“比较法”进行教学。
“比较”是认识事物的基本方法。《海底世界》正是运用比较等方法介绍海底的景和物的。
海底的“宁静”和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较，从学生的认知规律出发，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时，我引导学生认真读描绘海面的句子，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑。
海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的.声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。
课文第四段介绍海底动物的活动方式。其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度?课文又用火车和它作比较。
课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度作比较，具体说明了海底植物大小长短的比较。
由此可见，通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色，了解海底的物产，体会这样写的好处，获得“海底真是个景色奇异、物产丰富”这样一个认识，进而使学生产生开发海底物产、造福人类的理想和志愿。
我运用了“比较”的方法，进行了本课的教学，效果是明显的。我认为这也符合作者的思路，使学生不但了解了有关海洋的知识，还向学生渗透了读文章可以用“比较”的方法。(要视文章内容而定)当然，这节课也有很多不足之处，如：学生对大海还很陌生，教师可以用课件进行辅助教学，等等。以后，我要努力按照《新课标》的要求去做，不断改进教学方法，使教学效果更加显著。
《海底世界》读后感5
《海底两万里》写于1870年，这本书是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海底旅行的所见所闻。这事发生在1866年，当时海上的人们发现了一只奇怪的独角鲸大怪物，阿龙纳斯教授接受了邀请并参加捕捉行动，却在捕捉过程中不幸与其仆人康塞尔掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘奇妙的潜水船--诺底留斯号。这是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的`。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多从未见过的海生动植和海底奇异景象。经历了途中的坎坎坷坷，也感受到了旅途的美妙。最后，当诺底留斯号到达挪威海岸时，阿龙纳斯和他的伙伴与诺底留斯号不辞而别。他们虽幸运逃生，但诺底留斯号的结局无人知晓。
尼摩船长是一个极赋有神秘色彩的传奇人物。他建造了诺底留斯号，与诺底留斯号和一些厌恶陆地生活的人在海底进行科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲开他的敌人，在海底搜寻自由。在这孤独的生涯中他遇见了阿龙纳斯并与他共同经历了一系列惊险事件。
其中有几处尤为引人入胜：尼摩船长，阿龙纳斯，康塞尔和叉鱼手在海底漫步收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和叉鱼手对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏完结生命。另有一处：诺底留斯号在南极点被巨大的冰层从四个方向围困，而无法浮出海面更换新鲜空气，所有人都面临着窒息的险境，阿龙纳斯和尼摩船长经过讨论想出点子，用开水的温度来减缓结冰的速度。船员们经过几天的凿冰，当冰层只剩下1米的厚度时，尼摩船长通过大水柱冲破冰层，让诺底留斯号在最后关头脱离危险。
在很多细节中都可以看出尼摩船长，作为离开陆地逃到海底的人类代表，而对人类表现出无私的奉献精神。不管他平时嘴上怎么说，但这个奇怪的人善良之心至今还未完全泯灭。这本书还写到了许多险情，这些故事情节都是非常曲折紧张，人物身世命运都是扑朔迷离的，在情节中更是穿插了很多科学知识，使读者沉迷于故事情节的同时也获益匪浅。作者还巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将"我"推向险象环生的险恶环境，时而又将"我"带进美轮美奂的奇妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画描写交替出现。这的确是一本很值得一读的科幻小说。
《海底世界》读后感6
今天，阳光灿烂，万里无云。我和妈妈一起兴高采烈地去杭州海底世界游玩。早就想去海底世界游玩一番了，今天终于有这个机会了。
远远望去，进入海底世界的门口人山人海，咦，原来有很多很多的小朋友跟我一样，在爸爸妈妈的带领下来到这里游玩呢!转眼望去只见门口有两只胖胖的充气塑料企鹅站在那里，好像在说：“欢迎小朋友们到海底世界来玩。”我们迫不及待地买好门票走向大门。工作人员收好票，我们就急急忙忙随着人流走进大厅，一眼就看见一根柱形鱼池，里面有各种各样的热带鱼，它们一个个都穿着鲜艳的“衣服”，在鱼池里快活地游来游去，多么活泼可爱呀!
我们先来到淡水生物区，这里的鱼可真多呀!银鲳虽然外表很温和，其实它却是一种非常凶猛的鱼，只要你放一些小鱼进去，它们就会把小鱼吃个精光。它们就是大名鼎鼎的“食人鲳”，如果有人掉下水去，它会毫不客气地把你吃得只剩下一幅骨架!匙吻鱼的嘴巴长长的，像一把汤匙，它们爱吃浮游生物，吃的时候嘴巴张得比头还要大，样子可怕极了!海豹是一种非常聪明的动物，工作人员把套圈扔到水里，它们马上就游过去把套圈接祝我们又来到海底隧道，好像走进了真正的海洋世界，各种各样的鱼在我们的身边游来游去，有的鱼还从我们的头顶游过，真有趣。红美人全身穿着红色的“衣服”，那会射水的鱼叫射水鱼，身上带电的'是电鳗，尾巴像孔雀一样的鱼叫孔雀鱼，当然， 最凶猛的海中霸王就是鲨鱼了。护士鲨是杭州海底世界最大的动物了，全身重量达300斤，它每天要吃20公斤食物，胃口真大!它还和潜水员叔叔表演了“人鲨共舞”的节目，全身弯成了一个圆环，精彩极了!有一种鱼的外形非常像我们写字用的铅笔，所以它的名字就叫 “大铅笔鱼”。还有一种鱼的头就像小狗，所以叫“狗头”鱼。我很喜欢魔鬼鱼，它的全身扁扁的，眼睛长在背上，可是嘴巴却长在腹部。它有一条长长的尾巴，上面有毒，所以叫魔鬼鱼。我还看见了海龟，海龟的寿命可以到300岁，每年的4-6月是它的繁殖旺季，最大的海龟体重可达500公斤呢!
最让人难忘的是企鹅宝宝。这些企鹅宝宝是从国外运来的，非常珍贵。它们已经习惯了杭州的生活，快活地在水里游来游去。企鹅游起来像鸭子，非常灵活，是一种很可爱的动物。时间过得真快，我们只好依依不舍地回家了。我对企鹅宝宝说：“再见，企鹅宝宝，下次我一定再来看你们。