小学教师读书心得范文(精品)
当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的小学教师读书心得范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师读书心得范文1
《教书这么好的事》蕴含着丰富的教育智慧，甚到人生智慧。这些智慧，用一句话概括，就是教师要过一种幸福而完整的教育生活。具体而言，有人生选择的智慧，有专业阅读的智慧，有过好专业生活的智慧，有明智选择专业交往对象、理性参与专业共同体的智慧……教师生活是忙碌的，冷老师却过得有滋有味。
在书中，冷老师谈课堂、谈读书、谈教书，既有立足讲台的实践、推动阅读的努力、扎根教育的书写，又有基于儿童的反思、面向成长的吁请；既有对学生的真切关心、对自我的真诚探求，又有对思考的真正在意、对好教育的执着追寻。字里行间满是冷老师诚挚的师者情怀。
冷老师在书的自序中提了一个问题，教书好吗？教书确实是很好的，而教书好的事情，便是可以和学生一起成长，教学相长，新时代的教师，具备教育者和学习者的双重角色。
《教书这么好的事》这本书给我留下两个很深的印象，一个是作者对读书的坚持，还有一个是冷老师提出的“让教育成为一种陪伴”。过一种幸福完整的教育生活，是新教育的口号。冷老师把它改为“过一种幸福完整的阅读生活”，由此可知教师阅读意义的重大。虽然平时课业繁忙，但是我们仍应该利用好空闲时间多读书、读好书。我们都是和时间赛跑的人，业余时间里的差异可能造就优秀与平庸的分水岭。在我加入教师这个队伍后一年多的时间里，也在别人的推荐下拜读了一些关于教育的书籍，比如苏联教育家赞可夫的《论小学教育》、霍姆林斯基的《给教师的建议》、《如何做好班主任》等专著，这些书籍给予我这样的新手教师很多启迪和提醒。另外，我还读了一些名著，比如《傲慢与偏见》、《杀死一只知更鸟》等。作为语文老师，多读书可以提升自己的.文学素养，丰富自己的文学知识，对教学也会有所帮助。除了自己读书，我也会给学生们推荐一些优秀的儿童文学作品，像《汤姆索亚历险记》、《夏洛的网》、《长袜子皮皮》，鼓励他们多阅读、多思考。冷老师在书里写道，他坚持多年给班级的孩子们每天读一段书，一学期下来孩子们可以听完好几本著作。冷老师的学生们在他日复一日的阅读下养成了爱读书的好习惯，这一点也值得我们学习。
第二个印象深的就是“让教育成为一种陪伴”，这是冷老师多年的感悟，也是送给老师们的真知灼见。很多时候，我们守在学生身边，看着他们每天一点一点地学习，“如春起之苗，不见其增，日有所长”，也会有欣慰和感动。我刚来的时候就是带的一年级，虽然他们是白纸一张，学得很慢也很费力，但对于自己的付出，还是不会觉得辛苦，毕竟这是值得的。一年里，每天课余时间陪伴学生写作业，及时批改，及时订正，一个一个过关，直到教会为止。因为教育无小事，每一位老师，都是学生生命里的一束光，熠熠生辉。
教书的生涯忙碌是忙碌，但也会挤出时间看书、充电，因为重要的事情总是有时间去做的。人生中重要的不是渴望能走到哪里，而是一旦上路，就不要停下。朱永新老师说，只要上路，就会有庆典。
教书这么好的事，何不好好感受它的美好。这个过程或许很漫长很曲折，但我们仍然要坚持读书，因为有读，才教得有底气，因为要教，才更加用心去读，这样，才能从书中来，往教中去。在对待学生方面，我们也要珍视与他们在一起的时光，“教书育人重要的任务，就是让自己成为一种陪伴，帮助学生度过一段时光。”我们要领会着这句话，走好当下的路。
诗人辛波斯卡曾说教师这一行：“只要他们能够不断地发现新的挑战，他们的工作便是一趟永无终止的冒险。困难和挫折绝对压不扁他们的好奇心，一大堆新的疑问会自他们解决过的问题中产生。”教书是一场充满挑战的冒险，但沿路的风景是美丽的，后的终点是迷人的，所以，这条路是值得所有教书人坚定而勇敢地走下去的！
小学教师读书心得范文2
最近空闲之余读了几本书，我想，老师最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的`教案，此时，想一想实在是可悲!现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
小学教师读书心得范文3
近期，我阅读了一本关于小学五年级教育的书籍，深感其中的智慧和力量。这本书让我对五年级学生的心理特点和学习需求有了更深入的了解。
五年级学生正处于从儿童向青少年过渡的重要阶段，他们的好奇心和求知欲都很强。这要求我们在教学过程中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力和创新精神。我们要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
同时，书中也提到了五年级学生情感发展的重要性。我们要关注学生的情感需求，帮助他们建立健康的情感世界。通过组织各种班级活动和互动游戏，让学生感受到集体的温暖和关爱，培养他们的团队合作精神和社交能力。
这本书的阅读让我更加明确了自己的.教育职责和使命。我会将书中的理念和方法应用到实际教学中，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学教师读书心得范文4
“每个孩子都渴望被看见！对于孩子来说，有了回应，就有了光！没有回应，便是绝境！”正如书中所说，在每一位孩子成长的过程中，他们需要被看见，需要被理解，需要我们的关心。
读完本书，感触颇多。孩子要的是什么？每个孩子都渴望被关注，被欣赏，被看见，每个人穷极一生，都在追求两样东西：一是成就感，二是归属感，成就感来自于被看见，归属感来自与被爱。作为幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪他们朝夕相处的人，我们和父母都需要看见孩子，孩子才有机会成长，才能给孩子自信，让孩子绽放光芒。班级总有安静羞涩的孩子，但内心又渴望被关注，而我们老师应采取正确的方式以温和、具体的方式回应他们的期待，因材施教的看见每一个孩子的成长，耐心、细心地走近孩子的'心灵，在陪伴的过程中让他们感受到自己是被人关注和在乎的。当他们有了足够的安全感便会大胆的参与游戏，积极表达，乐于分享获得更多的自信从而与小伙伴友好相处。
每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实，作为幼儿老师，从发现孩子、看见孩子开始，走近孩子的内心世界，给孩子创造更多的机会，看见孩子更多的心理需求，因材施教，认可他们，给于鼓励和支持，让他们散发出蓬勃的生命力，自发自动的茁壮成长。
小学教师读书心得范文5
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的'班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
小学教师读书心得范文6
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。 “教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的`重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。
有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”忽然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！
其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福快乐。
小学教师读书心得范文7
读了《好老师的沟通技巧》一书后，我领会到应该怎样去和学生沟通，以及有效沟通的重要性，反思自己在与学生沟通时存在的问题，同时我便想象何时自己也磨炼成那样一位老师。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”有意味的言说追求的是“约而答，微而臧，罕譬而喻”的.境界，这需要我们教师有自身底蕴的广度和深度。也需要用隐形的丰富来支撑。
我们只有加强与学生的沟通，师生情感才能和谐和融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。
小学教师读书心得范文8
陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家，卢建钦：陶行知教育名篇读后感。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。
读了《陶行知教育名篇》，我颇感触。陶老在《创造宣言》中希望“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”一切创造都伴随想像。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不当是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。在刀法之交响中，投入一丝一豪的杂声，都是中伤整个的和谐。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用的不对，可以万像同毁，刀法如果用的对，则一笔下去，万龙点睛。有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲；绝望之懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说，穷则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。小学生时期是想象力表现最活跃的时期，无论是创造性想象，还是再造性想象，对于培养学生思维是非常重要的。在课堂教学中，我们在努力创设各种不同的情境让学生开启思维之窗，发挥各自的想象力，例如对教材中一篇生动形象画面，让学生各自想象作画，通过想象的画面感悟语言，理解课文内容。对教材中一篇篇主题鲜明，富有表现力的课文，可引导学生相互表演，想象动作，语言，表情，心理活动。通过学生表演扩展，使学生深入体会了课文内容，又培养了学生的想象能力，使学生的心灵深处不断涌起创新的浪花。在数学教学中，可让学生多联系生活实际，再想象，例如，学生在解答“有两根钢管同样长，第一根锯下，第二根锯下米，哪根钢管剩下的部分长？”时，学生出现了三种答案。通过讨论和思考，使创造性思维更灵活，更具变通性。
在应用题教学中，可让学生自主探索，自主创造，利用多种方法解答。像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶岩石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！“ 爱满天下”是陶行知先生一生奉行的'格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。我作为一名小学教师，应该多学习陶行知先生的理念，并努力把这种理念贯穿在自己日常的教育教学中，体现在自己的每一节课上，体现在自己的每一天的教育生活中。教育之路漫漫而遥远，让我们怀揣一颗对教育、对学生真挚的心，在实践中慢慢解读陶行知先生的“生活教育”理念吧！
小学教师读书心得范文9
近期，我阅读了一本名为《教育的智慧与艺术》的书，深感受益匪浅。
这本书通过丰富的案例和深入浅出的理论，阐述了教育的真谛和教师的责任。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和创新能力。而作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响和引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，书中还提到了许多实用的'教育技巧和方法。我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何有效地与学生沟通，以及如何对待和纠正学生的不良行为。这些技巧不仅能帮助我更好地完成教学任务，还能提升我的教育水平，更好地为学生的成长服务。
总之，读书使我更深入地理解了教育的本质，也让我学到了许多实用的教学方法。我深信，只有不断学习、不断进步，才能更好地为学生的未来负责。
小学教师读书心得范文10
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于，不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，远瞩；还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的'眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念。”俗话说：：“活到老，学到老虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为根底，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在中也能拓展思维。
大量的，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本干干净净让我欣赏，让我评价。在批改中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的时机送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
小学教师读书心得范文11
在书的世界里，我感受到了教育的魅力和力量。近期阅读的教育类书籍，让我对小学教育有了更深的感悟。
书中提到，教育是一种情感的交流和心灵的沟通。作为教师，我们要用爱心去关注学生，用耐心去倾听他们的心声。我们要关注学生的.情感需求，帮助他们建立自信、积极向上的心态。同时，我们还要用真诚的态度去对待每一个学生，让他们感受到我们的关爱和支持。
此外，这本书也让我认识到教育需要智慧和策略。我们要根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划和方案。我们要善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热情。同时，我们还要注重培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
小学教师读书心得范文12
教师在上岗初期都会自信满满，期许良多，但在真正展开工作的过程中，总会遇到各种“疑难杂症”。此时，我们需要的是积极思考和主动学习，而不是愁眉苦脸和一蹶不振。《新教师上岗180招》这本书很接地气儿地给出了很多好的.建议和实操方法。相信仔细研读了这本书之后，会多一份守得云开见月明的豁达，会有一种柳暗花明又一村的愉悦。
作为一名新教师，我们都需要做一个健康的人，一个阳光的人，这样才能带给我们的学生更多正能量，才能引导我们的孩子拥抱更加积极向上的人生。我们还需要做一个乐于学习的人，不断提高自身的专业素养和人生高度。唯有如此，才能与学生彼此成就，共同进步。
小学教师读书心得范文13
认识于永正老师，缘于网络视频，喜欢他不急不躁的课堂，本来一篇平谈无奇的文章，在于老师循循善诱的引导下，变得那么鲜活、生动、充满活力，于老师风趣幽默的讲解，让课堂充满灵性。在拜读了于老师的《教海漫记》后，更让我感受到他的魅力。
《教海漫记》全书分四部分：教育篇、教学篇、修养篇及其它篇。于老师用一个个小故事，讲叙了他对教育，对人生的感悟。
一、爱教育，爱学生。
对教育事业的爱，使于老师在30多年的小学教师生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐。
爱学生，体现在于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子。他和孩子同唱、同跳、同乐、同悲。他能敏锐地发现孩子的闪光点，懂得用最美的语言去激励孩子，细心呵护，尽可能地给予正面积极的影响。在《目中有人》这个小故事里，于老师告诉我们，在上课前，他会用眼光扫视一遍全班学生，对个别思想不集中，或者随便讲话的人，他会立即做出反应，但不会直接批评，往往是以表扬同桌来达到警告他的目的.。于老师说这是“敲山震虎”。
面对孩子的过失，于老师不是大声训斥，也不是体罚和变相体罚，而是通过批评的艺术、表扬的艺术，利用具有魔力的小纸条、大拇指、微笑……去感动学生，去引领学生。你说，这样的老师，学生怎么会不喜欢呢？
爱是基础，爱是航帆，爱是开启学生心智的钥匙。
二、幽默为课堂增添亮色。
幽默是沾满智慧的棒棒糖，孩子爱吃。于老师常常以恰到好处的教学幽默为课堂增添亮色。在教学《翠鸟》时，发现有学生开小差，突然让他去捉一只翠鸟，从而让学生知道翠鸟的住处，真是独具匠心。在教学《小稻秧历险记》时，有一个环节是分角色朗读，一位学生朗读到杂草被化学除草剂喷洒后，有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来了”时，声音很大，底气很足，情感不到位。于老师幽默地启发：“要么你这株杂草抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说完，朝他做了个喷洒的动作。结果那个学生真的读得“有气无力 ”了。幽默使于老师的课堂充满智慧，气氛和谐。
三、“灵机一动”源于“有心”
有一次，于老师的一节作文课，走进课堂，发现黑板没擦，一黑板数学题。按常理遇到这种情况，我们多数老师会把值日生批评一通，然后令其擦掉黑板上课。可于老师略一沉吟，嘴里说：“也许是上节课老师拖堂了，值日生没来得及擦；也许是个别同学的题没做完，不能擦……”话音刚落，几个学生快步走上讲台，夺于老师手中的黑板擦。“咱们合作，优势互补，我擦高的，你擦低的。”于老师对其中的值日组长说：“正好有两个黑板擦，其余同学请回座位。”这一切不过三分钟。学生们的表情很复杂，有内疚，有自责，也有抱怨。“同学们多懂事啊！纷纷争着擦。”于老师一边拍着手上的粉笔末儿，一边说：“咱们这节作文课有东西写了。把刚才发生的事儿写下来怎么样？题目就叫《擦黑板》。”只一节课，一篇写人的作文就完成了，值日生们写得最出色，不但写出了老师擦黑板的表情、动作、语言，还写出了他们的真情实感。他们差不多都写了这样的话：“当我听于老师说也许上节课老师拖堂了，值日生没来得及擦的时候，心里真难受，其实老师没拖堂，也没有人没做完作业……”于老师评析了几篇学生的习作，总结了写人、写事要注意的问题。面对一次意外的情况，就这么“灵机一动”，便使学生多了一次习作的机会。而且在学生看来是那么“顺理成章”。其实，“灵机”不是别的，说到底，就是“有心”。
在我们的教育教学中，这样的事例比比皆是，我们是否也应学习于老师的 “有心”？让这些小事成为很好的教学资源。
四、对学生要忍耐和宽容
于老师说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。” 于老师曾接过一个班，第一节课便遭遇火药味：他刚跨进教室，班长喊“起立”，有个黑脸男孩“嘭”的一声站起来，右手朝前上方一举的同时，吼了声“哈依”，于老师用自己的忍耐和宽容化解了一场恶作剧可能带来的不良反应。他先送给全班学生一个坦然、真诚的笑，再问这个学生：“你是从哪儿来的？说你是德国留学生吧，可嘴里说的是日语；说你是日本留学生吧，你举右手的动作又像是德国法西斯的军礼。”当学生感到不安时，他又说：“我很喜欢你，真的。你敢当着全班同学的面这样做，证明你是相当有勇气的。”后来于老师见他有军人气质，封他为“班长助理”——做操场、放学时负责整队，他很卖力，工作很认真。于老师用自己的宽容，赢得了学生，教育了学生。这个男孩工作后来信说：“…我永远忘不了您对我的宽容。您没有把我看死、盯死。您的宽容使我懂得了怎样做人。”
作为教师，面对调皮捣蛋的学生我们有时常会情绪失控，不问青红皂白就是一顿批评，这样做的后果有可能就使学生受到伤害。记得一次在看《鲁豫有约》时，鲁豫对刘若英进行了访谈，在谈话中刘若英讲了一个自己的故事让我印象深刻，她说在初中上学时，有一次老师在上课时有的同学在说话，老师就认为是她，就对她进行了批评，她说她那次确实没说话，可老师在气头上不听她解释，她觉得特冤屈，自尊心受到了伤害，于是她一个学期没有和这位老师再说话。如果这位老师当时能够忍耐一下等课后做一下调查或能够给她一个解释的机会，我想结果会截然不同。
有时候，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容，谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意，就有可能使学生受到伤害……可见，在教育教学中学会忍耐和宽容是多么重要。
读完《教海漫记》这本书让我受益良多，相信它会对我今后的教育教学会有更大的帮助。
小学教师读书心得范文14
作为一名小学教师，我深知读书对于教育的重要性。近期，我阅读了一本名为《教育的力量》的书，深感受益匪浅。
这本书以生动的语言和丰富的实例，深入浅出地阐述了教育的本质和力量。它让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰，激发他们的潜能，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
在阅读过程中，我不禁反思自己的教育实践。我认识到，作为教师，我们的一言一行都对学生产生深远的影响。因此，我们不仅要注重教学方法的改进，更要注重自身素质的提高，做到言传身教，以身作则。
总之，《教育的力量》让我更加坚定了我对教育的.信念。我相信，通过不断的努力和学习，我能成为一名更好的教师，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
小学教师读书心得范文15
沉浸于书海之中，我深感作为一名小学教师的责任与使命。近日阅读的教育类书籍，让我对教育有了更深刻的感悟。
书中强调教育不仅仅是传授知识，更是培养人的独立思考能力和创新精神。这使我意识到，在教学过程中，我要更加注重引导学生主动探索、发现知识，而不仅仅是被动接受。每个学生都是独一无二的'，他们有自己的兴趣和潜力，作为教师，我要尊重他们的个性，激发他们的潜能。
同时，我也深刻体会到教育需要耐心和爱心。小学生正处于成长的关键阶段，他们需要我们的引导和关怀。我们要用爱心去包容他们的不足，用耐心去等待他们的成长。只有这样，我们才能真正走进学生的内心，成为他们成长道路上的引路人。