读后感的作文

[实用]读后感的作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的读后感的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读后感的作文 篇1

　　今天我读了《笨狼和他的爸爸妈妈》觉的.笨狼爸爸为了笨狼妈妈干什么都行。

　　有一次，笨狼妈妈想看一下红狐狸小姐的珍珠，可红狐狸小姐不仅不给他看，而且还把他骂了一顿。

　　笨狼妈妈一回家就哭了，笨狼和笨狼爸爸一起围着笨狼妈妈问：“你怎么了。”笨狼妈妈说：“狐狸小姐不让我看她的珍珠。”笨狼和笨狼爸爸看笨狼妈妈伤心，就一起去找珍珠。

　　他们去问青蛙大夫在哪儿能找到珍珠？青蛙大夫说：“珍珠是从蚌里生出来的。

　　于是，笨狼爸爸说：”蚌能做到，我为什么做不到。“笨狼爸爸边说边把一块大石头吞进肚子里去了。

　　过了一会儿，笨狼爸爸就满地打滚，笨狼看到了爸爸满地打滚就哭了。聪明兔爸爸看见了，急忙的把笨狼爸爸送到了医院。青蛙大夫做了一个小手术把石子拿出来了。

　　后来，笨狼妈妈就把那块石头一直戴在身上了。

　　我们要学习笨狼爸爸保护家人的精神。

读后感的作文 篇2

　　年后，去书店为孩子购买新学期的教辅书，顺便也为自己找寻一些精神食量。

　　在教育方面的书架上，我看到了一本《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》。书名挺吸引我的，随手翻阅一下，书中所介绍的这十八位名师都是我国建国以来最有名的教师，记录了他们崇高的精神世界。那时我正需要这样的精神支柱来支撑自己对教育工作的那份热情，于是，我把它带回了家。

　　我把这本书放在床头柜上，每晚入睡前，我总会花上半个小时，让这十八位名师，逐个儿“约见”我。半个月的时间，我从每一位名师的访谈介绍中了解了他们的教育理念，获得了他们丰富的教育经验，这些经验让我犹如站在巨人的肩膀上看待教育问题。他们的教育思想，让我对自己工作的意义，有了更深一层次的理解。对于减负、对于教育质量工作也有了新的思考。

　　教育家吕型伟先生对学校教育质量有这样的观点：看一所学校的教育质量，关键看“成才率”。这个“成才”不是狭义上的看这个孩子目前考了多少分，这个学校的升学率，而是看这所学校培养的学生参加工作以后对社会的贡献如何。何等好的立意，但是现在，我们的学校，我们的老师，目光只在分数这个点上，校与校之间的竞争与比较，教师与教师之间的比较都化为了硬邦邦的.分数与指标。这种升学分数的压力，从学校传递给了教师，又从教师传递给了学生和家长。为了考高几分，学生的辅导材料一届比一届用得多，睡眠时间一届比一届少，对于仅存的学习兴趣和积极性也是仅仅为了应付考试而已。如果从人的本质意义上讲，这样的教育很摧残。所以学校的管理者对于学校的教育质量应该有自己坚持的原则，那就是，一切为了学生发展。

　　我是一名语文教师，曾经上过不少公开课，课前对自己的教学设计总会一遍一遍地修改，但是有的公开课很成功，有的公开课却上得很沉闷。。有时有了很好的教学设计，一心想给学生灌输更多的知识，但却不受学生的欢迎。于永正老师如是说：没有艺术的教学是残缺的教学。而这个教学艺术，来自准确地把握教材、处理教材的艺术。而要使教学成为艺术，还得研究学生。一席话，让我豁然开朗，戏剧表演艺术，是自我表现的艺术，而教学艺术则是由师生共同创造、共同完成的，而且，课堂教学的精彩常常不是因为老师的精彩而精彩，而是因为学生的精彩而精彩。是啊，好多情况下，听课者的掌声不是送给老师的，而是送给学生的。是啊，我们面对的学生不是装知识的机器，所以他们需要理解尊重和肯定鼓励。我们也只有把他们研究透了，才能更好地设计教学，让教学成为艺术。

　　这是一本值得经常翻看的书，这些名师的教育思想、教育理念和教育经验能经常地鼓励我，给予我启发。

读后感的作文 篇3

　　这个暑假里，一只来自1961年的蟋蟀带我领略了一段非凡的传奇，传奇中，有成功的愉悦，有离别的伤感，还有引人深思的种种悖论，让我在品味的过程中，回忆起了昨日温暖的记忆以及对生活的无限感动。

　　这只蟋蟀叫柴斯特，它原先只是乡下默默无闻的土老帽，却在阴差阳错间被意外的带进了纽约最繁华的地铁站里，在人情冷漠的纽约，他幸运地遇见了塔克老鼠和亨利猫这对好朋友以及爱它的主人玛利欧。不知怎的，蟋蟀柴斯特靠着自己的天赋异禀和高超的演奏技巧，竟在一夜之间成了地铁车站的演奏明星，并为玛利欧一家带来不菲的收入。然而功成名就后的柴斯特却开始思念起家乡自由宁静的生活来，在朋友的理解和帮助下，它最终回到了自己牵肠挂肚的故乡。

　　对于柴斯特来说功成名就并非他所愿，纯粹出于偶然，自由才是它的选择，如若换成现在？有一个不必煞费苦心而一举成名的机会，又会有多少人选择放弃呢？好不容易能够红的发紫，稍感疲倦，便选择退隐大众？这有那么容易吗？成名固然是件好事，但又同时使柴斯特感到特别疲倦，以致失去了快乐。“如果成名只是让它觉得不快乐的话那成名又有什么意义呢？”亨利猫的这句话将我夹在了矛盾里，返璞归真固然好，可却无从认知自己的身份，价值和地位；大红大紫固然好，可是自由，快乐和真挚却由此埋没。生于21世纪的我们，面对喧嚣的.社会，根本不能够深入的理解”自由”的真正意义，弱肉强食的自然法则，使人类在物质的压榨下流失了那份真正的快乐，“自由”早已变得像生命一样金贵。

　　盖上书那一刻，这段心灵之旅随着地铁站的广播一同结束了，柴斯特嘹亮而韵味的鸣叫萦绕在我耳边，我仿佛停留在了1961年的温暖回忆里，聆听着自然的乐音，享受着远离喧嚣社会的自由生活。

读后感的作文 篇4

　　昨天半天就把《温德米尔夫人的扇子》读完了，只读了一遍，也没人解读，读序言的时候就已经把自己思考的答案给读完了。没有养成最后读序言的习惯，总是从序言读起。省略了自己探索的步骤。

　　明辨是非，知道什么的对的，什么的错的`，那么温德米尔夫人一开始对欧琳太太的厌恶就来自柏维克公爵夫人的影响，她切开了丈夫的存款薄，知道了丈夫给欧琳太太花了很多钱。她以为无意中窃得了丈夫的秘密，其实这个秘密她解读错了，欧琳太太真的是个交际高手，她想借助温夫人的舞会进入上层社会，说明她对欧琳太太的认知完全借助柏维克公爵夫人的口舌，而不是真正通过自己观察和接触所给出的印象。试想一个小三没地位没势力会不顾一切的来参加她的舞会吗？温夫人完全被偏见蒙蔽了头脑，她以为欧琳太太是来跟她炫耀嘚瑟的。所以一开始她的是非判断就不准确，不过等到欧琳太太为保住她名节所付出的行到她是明辨是非的。差点就铸成大错，她对欧琳太太由憎恨变成了感激。

读后感的作文 篇5

　　我读完了《四季的风》这篇文章后，我很感动，这个苦孩子很悲惨，为苦孩子有风这样的.朋友感到开心，我觉得风湿一个很善良的人。它每一个季节都会来看苦孩子，到哪都会想苦孩子，还会给苦孩子带点水果给苦孩子吃，把它养大。这篇故事，风为苦孩子弄来了春天的景象，夏天，风给苦孩子要来了野杏子，秋风给他跳回旋舞，冬天，风给他要柴火，只要到了小使女的一些棉花。可来不及了，风觉得自己做的不够好，可在我心里，已经是最好了。解决方法有：要是我是那几个大胖子，我一定给风一些柴火，不让苦孩子冷死。我还可以叫他和风进来过冬暖身子。我还要给他们吃最好的食物。

　　世界上到现在都还有这样的苦孩子，我们因该关爱这些苦孩子。

读后感的作文 篇6

　　同学们，你是个善良的人吗？告诉你们，善良的人一生都会平安！这可是我这个暑假读了《住在橘子里的仙女》这本书明白的道理。

　　这本书讲述了这样一个故事：一位善良的`小王子帮助了一位仙婆婆，仙婆婆为了感谢小王子，让小王子历经千辛万苦娶到了美丽善良的仙女泽玛姬。可泽玛姬的侍女拉珍是个心眼很坏的人，她妄想自己和王子一起生活，所以想方设法伤害泽玛姬，把她推到湖里、用火烧、用斧头砍……不过，仙女泽玛姬还是神奇地活了下来。拉珍陷害泽玛姬的事不知怎么让小王子给知道了，小王子非常生气，天花板和楼梯也非常生气，它们就在拉珍上楼时压死了她。从此，小王子和仙女泽玛姬过上了连神仙都羡慕的幸福生活。

　　这个故事告诉我们：幸福生活要靠自己去争取，千万不能使坏心眼算计别人，那样只会害人害己，没有好下场。而善良的人，老天都会保佑他们一生平安，就像小王子，他帮助仙婆婆，善有善报，娶到了美丽的仙女泽玛姬；就像泽玛姬，她善良、宽容、仁爱，所以每次遭到陷害时总能奇迹般地活下来！

　　同学们，做个善良的人吧，因为好人会一生平安！

读后感的作文 篇7

　　最近我读了一本书，是美国的谢尔·希尔弗斯坦写得《阁楼上的光》。这本书由163首小诗组成，是一本十分幽默的书。每首小诗都充满着风趣与诙谐。

　　比如30页的《滑稽跳水》这首小诗十分搞笑。听：从椰子林来的梅丽，她的跳水动作最滑稽。她跳板反弹冲向空中，头发一甩，好不威风。她作了三十四个屈体团身后转体，差点冲进了太阳里。然后翻了九又四分之一个筋斗，发现没有水在池子里头！这首诗讲的是一个人在跳水的时候没有仔细观察池子里有没有水，而导致了这场笑话的发生。她的跳水动作好“高明”啊，能夸张到快到太阳上去了。可是她没有实现自己的跳水目标，因为池子里没有水啊！这首小诗告诉我们做事之前先要观察清楚，看好再做，要不然这样的笑话还会重演哦。如果这事发生在现实生活中，那这个人准摔成肉饼，摔成肉饼可不是闹着玩的。

　　再比如56页的《作业机》写到“作业机，哦，作业机，世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净又整齐。来看看——9+4=？答案是‘3’。3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。”看9+4=3这是天大的笑话。来看看旁边的`插画，作业机里是啥？竟然是一个小孩里边藏。原来这道笑话题是他做的！这首诗还有寓意呢！告诉我们天上没有掉馅饼的好事。做作业要自己独立完成，不要依靠所谓的“作业机”完成，不然偷鸡不成蚀把米，反而倒打一耙。既要费一角硬币，又要等十秒钟，还要把作业全擦了，最后还是自己做。

　　谢尔·希尔弗斯坦用简洁自然的线条和温馨谐趣的文字让我读来如痴如醉、捧腹大笑，给我带来了无尽的乐趣与思考。

读后感的作文 篇8

　　读了这篇课文，我对黑子的表现大吃一惊：我没有想到一只狗也会有自己的尊严。

　　但看了这个故事，我回想起了二年级时的一幕：

　　那是一个凉爽的早晨，我和几个要好的同学一起在走廊上玩。这时走过来一个人高马大的男生，趾高气扬的命令我们离开这里。有一个胆大的男生站出来，跟他说： “这里是属于学校的，不是你的'。你为什么要命令我们？”那个男生“哼”了一声，说：“不走是吧，那有你们好看的！”说着就把刚才那个男生推到在地。那个男生脑袋“砰”地一声撞在了地上，他躺在地上“哇”地一声哭了出来。几个女生蹲下来安慰他。一个女生说：“我去找老师！”说着就“噔噔噔”地跑了出去，但被那个男生给堵了回来。他冷笑道：“想走？没这么容易！”

　　我看准时机，冲上去抱住他。他被我吓了一跳，一边嚷着：“下来！你给我下来！”一边擂起拳头来打我。我紧紧抱住他，对刚才那个女生喊：“你快点去找老师。”那个女生点点头，“嗖”地跑了出去。“你、给、我、站、住！”那个男生想去阻挡，可是我紧紧抱住他，他丝毫不能移动。于是他又掐我的胳膊，我疼得直掉眼泪，可还是没有放手。他越来越使劲，我忍不住，一口咬了他的手，顿时，耳边传来了“啊！”的惨叫声。他挣扎着把手从我嘴里拿了出来，这时我清楚地看到他的手背上有一排清晰的牙印。

　　这时，老师来了，身后跟着那个女生。她看看那个还躺在地上哭的男生，又看看和我扭打在一起的那个男生，什么都明白了。老师神情严肃地对那个男生说：“你跟我来一趟。”“我……我……”那个男生刚要解释，就被老师制止了：“你不用说了，跟我来一趟。”说完转身就离开，那个男生悻悻地跟在她身后走了。

　　这件事我虽然身上擦破了多处皮，一条胳膊上还被掐得青一块紫一块，但是我保住了最宝贵的东西——尊严。

读后感的作文 篇9

　　前几天，我读了《轮椅上的霍金》，让我从一个残疾人的生命中领悟道：不管你的人生或生活遇到了多大困难，只要你有理想，不断努力去追求，去做去想，你就能成为一个成功者。

　　命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，没过多少时间，就完全瘫痪，长期坐在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底夺取了他说话的功能。虽然，他的身体没有离开过轮椅，但是他的思维却飞出了地球，

　　飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金是一位物理天才，被人们称为“宇宙之王”。他所写的《时间简史》在全球也拥有着无数的读者，霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列。

　　谁都不会相信一个全身只有三根手指会动，又哑的'人，会成为一个世界公认的科学巨人，这就是奇迹，他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。他的一生是一个奇迹，一个前所未有的奇迹。他的奇迹不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋、刻苦日日夜夜的辛勤劳动换回来的。

　　霍金教会了我：只要肯努力，奇迹都会发生，我们在学习中不管遇到什么困难和挫折，也都不能放弃，要坚持到底，我们要向他学习，做任何事都不半途而废，改变命运的钥匙在你自己手里，要看你能不能掌握它。