读《祖父的园子》有感
认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的读《祖父的园子》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《祖父的园子》有感1
《祖父的园子》写了作者在园中自由自在的童年生活。作者跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩子的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。
作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活，表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
在我9岁的那个夏天，我与阿姨去地里摘西瓜，她手拿剪刀，而我却直接下到地里摘西瓜。我用手拍了拍西瓜，耳朵靠近听了听，用鼻子闻了闻，还没有熟的.西瓜，我直接走开。这时，我发现了一个又大又圆的大肚西瓜。走过去拍了拍，听起来已经熟透了，闻起来十分香，我连忙叫来阿姨，把西瓜摘了。我用手去摘，可藤很硬，只见她用剪刀一剪就好了。
这时，阿姨发现了一大块红薯地。我们赶紧跑过去，我站在地里，用手紧紧地抓着地瓜叶，用力一拔，就仿佛下了雨一般，天上飘着土，只是土落到了我的头上和衣服上了。我全身都是土，一屁股坐到了地里。阿姨看见了哈哈大笑了起来，可我觉得特好玩，也跟着笑了起来。
这次经历让我体验到萧红笔下的童年乐趣，真的是自由自在、无拘无束。我希望童年一直在！
读《祖父的园子》有感2
学习了《祖父的园子》这篇课文后，我眼前浮现了一个慈祥、有爱的祖父和天真可爱的小姑娘，在园子里嬉戏的场景。作者在祖父充满生机的园子里度过了一个快乐又短暂又难忘的.童年。
小萧红和祖父在园子里种花拔草、种白菜、浇地、铲地......虽然是乱闹一阵。但，祖父并不责怪她，而是任她玩弄随意，让她摘黄瓜、捉蜻蜓、捉蚂蚱。玩儿累了，就让她在园子里的阴凉处睡觉。
在祖父的园子里，她至少是快乐的、无忧无虑的、自由自在的！园子里，明晃晃的新鲜漂亮，小萧红能在园子里做游戏，园子里的人都是自由的，连植物都是充满生机的。倭瓜、玉米、黄瓜想怎么样就怎么样，愿意接一个瓜就结一个瓜，愿意开一朵花就开一朵花，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它，都是自由的。
给作者带来快乐童年的不光是祖父的园子，更是因为祖父的宽容与疼爱，每天祖父带着年幼的小萧红去园子里劳作，教她干农活，虽然她大多数都是乱闹一气，但祖父并不责怪萧红，还不厌其烦的教她辨别野草和稻穗。祖父的疼爱充满了作者的整个童年时光。
其实童年并不需要多么华丽、多么贵重的东西和礼物，只要简单、快乐和自由就行了，有钱人的生活也不一定有多快乐，每个人的童年都应是自由的、快乐的。
只有自由，才能让人真正的快乐！
读《祖父的园子》有感3
《祖父的园子》这篇文章是《语文》课本里的文章，作者是著名的作家——萧红。我刚看到这个题目时，我就想：肯定是写祖父的园子里有什么动物，什么植物等等，这个园子到底有什么特别之处而被选为课文呢？
我读完课文后，知道了这篇文章的主要内容：“我”和祖父在园子里自由、快乐的生活。让我感受到作者和祖父在一起很愉悦，这让我觉得作者世界上最亲的人是祖父。这让我想起我和亲爱的'妹妹一起做的开心的事。在那个天气晴朗的星期天，我们有了有趣的想法，自己动手制作超大的泡泡。泡泡水制作完成后，我和妹妹在一起玩，那泡泡飞出门，我们就跑出门外，泡泡飞过油菜花地，我们就跑过油菜花地，泡泡飞到桥上，我们就跑到桥上。即使再累，我们也感觉很开心。
当我读到“我”跟祖父学种菜的温馨情景，让我感到“我”和祖父是很和谐的，关系是十分融洽的。作者是那样的自由自在，多令人羡慕呀！
学完这篇课文后，“自由”这个词语一直在我的脑中徘徊。但在我的生活中，在学校，有老师们盯着；在家里，有父母们看着，都不能自由自在的玩耍。学习这课时，我提出了这样的问题，老师的三言两语让我清晰地认识到“无规矩不成方圆。”无论是学习，还是在玩耍的时候，该遵守的规则是必须遵守的。
那么，就让我在课外时间好好放松，自由活动，快乐地亲近大自然吧。
读《祖父的园子》有感4
昨天，我们学习了萧红的文章《祖父的园子》，读着清新活泼的文字，我总有一种似曾相识的感觉。
虽然作者萧红的一生非常坎坷，但是那段在祖父园子里度过的童年时光是那么的美好快乐，令人向往，令人心动。她笔下流淌的童年时光都是自由的，你看：“一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎话，愿意开一谎话。愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”
认真地品味这些句子，我的眼前就会浮现出一个扎着一个小辫，穿着一条红色的小裙子的小姑娘。她正咧着嘴，开心地在倭瓜棚里捉迷藏，在黄瓜架“吭哧吭哧“地啃黄瓜，在玉米地里捉蚂蚱……一切都是自然的状态，一切都是无邪的纯净。
在我的'童年生活中，也有这么一个园子。外公家后面的那一片园子，每年回老家，我总是随手把行李一扔，直奔它的怀抱。
初春，刚刚下过一场春雨，园子里的一切都焕然一新。一阵微风吹过，那些绿色的小生命轻轻地抖掉身上的雨水，挺直了身子，显得更加精神了。雨水渗入泥土，泥土散发出一股幽香，令人心旷神怡。蝴蝶、蜜蜂纷纷趁着大好心情，跳上一支优美动人的舞蹈。
要问这时的我在干什么呢？“嘘，别出声”我正在捕捉一只活蹦乱跳的蚂蚱。只见那只蚂蚱似乎玩累了，停在一片菜叶上一动不动，我见时机已经成熟，便猛地一下扑上去。“哦，真是太好了！”我抓着它满园子乱跑。
夏天，我最喜欢的就是园子里的瓜棚。我和小伙伴们经常在园子里游戏、打闹。玩累了，就拿遮阳帽往后脑勺下一垫，躺在瓜棚下，翘起二郎腿，一边采个黄瓜美滋滋地啃起来，一边数数每棵黄瓜藤有几朵花。过会儿，我见外公在瓜棚边睡着了，就在他的将军肚上画鬼脸，等他醒来发现，我早已逃得无影无踪。园子里留下外公呵呵的笑声。
外公的园子，就如萧红心中的“祖父的园子”一样，它是我幼时的游乐场。它虽普通，但童年的我总能在里面找到无穷无尽的欢乐。
读《祖父的园子》有感5
有这样一篇文章，能让孩子们羡慕；有这样一篇文章，能让大人乘着时空回到童年时。这篇文章叫《祖父的园子》。
这篇文草讲述了萧红的一段童年时光：每天，幼小的萧红跟着祖父去园子里，祖父干什么，她也干什么。虽然她经常乱弄一通，把韭菜当野菜割了，种菜把鞋子踢飞，把谷穗当野草拔了……但祖父从不说她。
萧红在祖父园子里的时光是无悠无虑的。她没有那么多的考试，那么多的作业，那么大的竞争。她是自由自在的，所以她在文中写下这样一句话：“一切都是自由的。”这让我十分羡慕。
祖父对萧红的疼爱也让我十分羡慕。在萧红把狗尾巴草当作谷穗留下，被祖父知道的时候，祖父第一反应不是责备她，而是被她的天真可爱给逗笑了。然后再教她如何分辨狗尾巴草和谷穗，这也是萧红的童年时光那么快乐的主要原因。
读到这的'时候，我不禁想到现在的社会，学习是第一，而考试成绩是证明学习好不好的标准，于是就有了：月考、单元考、期中、期末考……还有父母挂在嘴边的话：“好好学习，从小打好基拙，长大了才能有学问，才能找到好工作……”这些把我们压得喘不过气来，有些还因此得了抑郁症。我从前在网上看到了一个抑郁症的排行榜，很多国家都榜上有名。以前，我想着考第一，但看到这个视频后，我最想看到的是“0”。入后孩子因为学习失去了白由，最后酿成成了这样的不好结局。
读了这篇文章，我十分羡慕这样的童年。相信现在还在童年生活的大家也很羡慕吧！
读《祖父的园子》有感6
《祖父的园子》这篇课文写的是萧红童年在祖父的园子里发生的一些事。园子是萧红童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以这个园子在她心中是那样美好，那样温馨，那样难以忘怀。祖父的慈爱与呵护，让萧红的童年是那样自由、快乐。
跟着祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜，这些都是萧红童年的`游戏，不是真正的劳作，纯属“瞎闹”。至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，这些更是游戏。玩闹累了，萧红就在园子里睡下。
当然，让她感到自由快乐的，不仅是祖父的园子，还有慈爱的祖父，祖父给了她心灵的自由。祖父允许她随便玩闹，对她倾尽了爱心和耐心。祖父的爱放飞了她的天性，在他暖融融的爱的包围下，她的童年才如此自由、快乐、幸福。正因为萧红的心灵是自由的，所以在她的眼里，一切才是自由的、快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
有一天，我和表弟在一条很浅的小溪旁扔石子玩，后来我举着一块很大的石头往溪里扔，十分费力，石头扔进去了，我也跟着摔进了溪里。我整个人跌进了小溪，成了“落汤鸡”。表弟看到我这副狼狈样，在一旁哈哈大笑，我嘀咕着从水中走上来，立刻回家把衣服换了。直到现在，我一想起这件事，还会捧腹大笑。
童年并不需要华丽、贵重的东西，只需要自由和快乐。我想童年里最重要的便是自由了，每个人都需要自由。自由，才会快乐！
请给予我们自由的童年，给予我们快乐。
读《祖父的园子》有感7
《我和祖父的园子》是一篇美文，它以爱为核心，让“趣和乐”贯穿其中。祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是我成长的根基，它丰富了“我”的物质和精神世界。张蕾老师紧紧围绕“这是一个怎样的'园子”这句话带领学生品悟文本。
本节课老师指导学生读书形式多样指导学生恰到好处。课堂上有略读，有细读，有个人读，有集体读，有师生共读，有悟读，有品读，还有带着问题读，有小声读，有默读等等形式。学生在读中对课文的认识由知性上升到感性。在读中感悟到这是一个美丽、自由、充满爱和温暖的园子，在读中理解了祖父对萧红的疼爱和宽容，领悟了“借景抒情”的写法，让学生在读中感受到了作者童年的自由自在和快乐！
读《祖父的园子》有感8
读了《祖父的园子》，让我深深的感到童年的多姿多彩，童年的美好与快乐。
祖父的园子是一幅色彩明丽，富有童话色彩的画。它给作者带来无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了作者心灵的自由，他的爱放飞了作者的天性。在作者心目中，祖父的'园子是游戏的天堂，是自由的乐园。她把白菜种踢飞，她将谷穗当野草割掉，她丢下黄瓜去追蜻蜓，她把水扬上天空，喊道：“下雨了！下雨了！”她以天为幕，以地为席，悠然入睡……
她在园子里“胡作非为"，是那样坦然，那样舒畅，不用担心祖父的责骂，有的却是祖父的哈哈大笑。祖父的园子是作者童年时的乐园，它是那样美好，那样令人回味！你们还记得自己的童年的故事吗？那妈妈的口红画眉、把一块破瓦片当古董，给小猫穿裙子，教小母鸡学游泳……
童年的我们可以想玩什么就玩什么；想玩到什么时候就玩到什么时候就玩到什么时候；想睡觉就睡觉；想看电视就看电视，一切都是无拘无束自由自在的。童年，是一朵芳香四溢的花；是一个装着小秘密的五彩缤纷的宝盒；又是一条清澈透明的小河；是一个色彩斑斓，荡着欢笑的梦。人们都说，岁月就像无情的冷水，会把人的记忆冲刷的淡淡的。童年的往事，永远像小鸟一样扑闪着翅膀飞翔在我们记忆深处。
读《祖父的园子》有感9
今天我读了一篇叫《祖父的'园子》这篇文章。文章写啦三件事，第一件事写了院子里昆虫和树。第二件事写啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、铲地、浇水，通过这些表现了“我”自由自在的童年生活。第三件事写啦“我”在园里游戏累了，可以快乐地入梦。读啦这篇文章我知道了作者儿时的调皮、可爱。
我也想有一个快乐的童年。
读《祖父的园子》有感10
忆童年，品乐趣
孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。童年就是充满欢声笑语的，就是充满生气的，就是活泼可爱的，萧红的童年就是充满欢笑的。
在《祖父的园子》中调皮的萧红，在种菜时一脚把种子踢飞，在园子中除草时把狗尾巴草当作谷子留在了地上，让祖父哈哈大笑起来。萧红童年的趣事，让大家大笑起来，笑声让世界充满色彩。
读了萧红童年做的这些有趣的事情，我就想到了季羡林童年的趣事，有的时候他会在柳树下面点起篝火，然后他再上树一摇，就会有成群结队的知了从树上飞落下来，这样就比他白天用粘粘要容易的多。虽然抓知了是一件很难的事情，但是季羡林天天乐此不疲，盼着黄昏早早来临。如果人们失去了童年的乐趣，那么就没有了欢声笑语，人们变得死气沉沉，每天做着千篇一律又无趣的事情，意思何在？
我的童年也充满着乐趣。一次下雪了爸爸带我回老家，我正玩时，一下子被什么东西绊倒了，等我站起时，听见了爸爸的笑声，我问爸爸笑什么，这时我觉得脸上有什么东西，跑到房子里一看，原来我满脸雪，鼻子冻红了，像一个雪人似的.。如果生活是一片海那乐趣一定是风，能让海面泛起层层波纹；如果生活是一盏灯，那乐趣一定是电，能让灯发出耀眼的光芒；如果生活是一把伞，那乐趣一定是雨，能让人们使用这把许久未用的伞。
童年的回忆永远是独一无二不可替代的，它让我们的生活不再枯燥无味，变得多姿多彩。
读《祖父的园子》有感11
前几天，我学了《祖父的园子》这一课，读完后，我多么羡慕祖父园子里的植物和祖父的小孙女。
《祖父的园子》讲的是作者童年时，祖父家有一个大花园。花园十分漂亮，有各种花儿和蝴蝶，作者十分喜欢它，因为它带给了作者快乐。她在花园里想干什么就干什么，植物想开一朵花也行，若不愿意，一朵花也不开。总之，在这园子里花儿、草儿、女孩儿……全是自由的，而这一切都来源于祖父对小孙女的爱。
这篇文章里最令人羡慕的地方就是园子里，大自然的美和植物自由了。倭瓜想爬上架，爬上房，没有人管它。黄瓜愿开一朵花，愿结一个瓜，也没有人管。玉米想长多高就长多高，它说想长到天上去，也没有人管……它们在祖父的园子里是多么惬意。女孩儿也一样，在祖父的'园子里就算把谷子当狗尾草割掉也没事儿，祖父是多么爱她。而我们呢?天天作业多得很，做事有一点不对就会遭到指责，我们一点儿自由也没有。
作业负担只是语文、英语之类的都够受了，还有科学作业，成天都不能出去玩儿。周末，只要我爸爸一说出去玩儿，我就立刻拒绝了，因为还有作业等着我做呢，我多么想出去痛痛快快的玩儿啊!
学完这篇课文后，我想，作者那时候那么自由、快乐，后来也不照样当了作家?世上没有那个上小学时死记硬背的学生能成为世界上知名的科学家。所以，请大人、老师们给我们一点自由，让我们一起去亲近大自然，给我们一个快乐的童年吧!
读《祖父的园子》有感12
我读了一篇文章：《祖父的园子》，它选自萧红的《呼兰河传》。我被文章里祖父对我的疼爱以及我的天真、顽皮和，深深吸引住了。《祖父的园子》主要讲述了我小时候在祖父的园子里玩耍、生活的一系列。例如：我帮祖父铲地，但我只是瞎弄；我把杂草当成了韭菜，反倒把韭菜当野草给拔了；我浇水时把水往天上洒。
其中我最的.一个片段是我把麦子和杂草弄混了，把杂草当做麦子留下来，把麦子当做杂草给割掉，但是祖父并没有批评我，还大笑了起来，笑够了。又耐心的跟我讲了两者的区别，我觉得这段里我特别的天真、顽皮，而祖父对我也是十分的疼爱。
看到这儿，我不禁想起了自己的祖父。在我小的时候，看见别人有一条精致小巧的板凳，上面有着蝴蝶和花朵的图案，四周有的花纹，真是漂亮极了。我简直羡慕的不得了，别人拎着它走过去的时候，我的紧紧的盯着板凳，眼珠子都快要掉出来了，祖父听说了这件事，就偷偷帮我做板凳。手上磨出了好几个水泡，花了整整一个月才做好。我收到那圆圆的小板凳时的不得了，上蹦下跳的。而祖父也在旁边露出了慈祥的。
在《祖父的园子》中，我的之所以那么，是因为祖父对我十分疼爱。而我童年的那一条小板凳，包含着的是祖父对我浓浓的爱呀！
读《祖父的园子》有感13
要写读后感，还得从这篇充满了童趣的课文说起！
前面几段都是描述花园里面的景物，并非只是爱屋及乌地写几样，而是全景式地介绍了花园里的各种东西，连小虫子都写的生动细致。后面一直到文章的结束，写的都是作者和她祖父在花园里面的事。为读者完整地勾勒出了一个淘气、可爱的小女孩和一个勤劳、慈爱的老人的形象。
整篇文章，作者的笔风没有改过，都是站在孩子的角度，用富有孩子气的语言写的。我想作者写的时候他的心一定是又回到了她的童年，回到了祖父的那个美丽的院子里面。她的心中一定是快活的、自由自在的。要不然，怎么能将孩子的天真幼稚写的这般传神！
之所以前面的描写那么细致，是因为作者写的凝神啦，忘掉了一切，只听见那杂乱而悦耳的虫鸣鸟叫，脑海里浮现的全是花园里色彩斑斓树木蝶虫。她又回到了她童年的花园里面！特别是第4、5、13自然段，仿佛说的就是昨天发生的.事。还有最后一段，与《牧童》是有异曲同工之妙的。假设将文章交给一个不知情的人看，骗他说是个孩子写的，说不定他也信呢！
总体来说，这篇文章写的很散，但每段都读着很舒服，幽默风趣，让人会心一笑，又顺其自然地落了笔。
读到这里，我们应该感觉到这就是有名的肖红女士的文章了吧！
我想再说说为什么我这么喜欢读这篇文章。那是因为这篇文章让我也回忆起了我的多彩童年，快乐的时光，无忧无虑的生活。读着读着，我只看见几个字与一幅画卷，画里面是作者在花园里玩耍，我也在玩耍。分别在画的左右，落着几个字：和谐、童真！
读《祖父的园子》有感14
你可能去过很多园子。但你知道有个园子的孩子可以自由的在地上玩儿吗？你知道有个园子可以无拘无束的玩儿都不会挨批评吗？你知道有个园子里充满了欢乐吗？这个园子就是祖父的园子，萧红在园子中度过一个快乐的童年。
萧红的园子里有自由的花草和昆虫动物。萧红每天和祖父一起锄地、种白菜，但她每次总是“瞎玩”的帮助祖父干活。我认为萧红有点淘气。可这不就是小孩子该有的.天性吗？但祖父却不说萧红，因为她没有干让人无法接受的事。我觉得祖父做的对，没有必要去打破这个天性。萧红在园子里想干什么就干什么。想想就想进入萧红的园子里。有一个和祖父一样慈爱的人。我“无法无天”地玩，可这能实现吗？
萧红是一个充满童真和童趣的人，因为她有一位宠爱她的祖父。我认为萧红是个自由自在的孩子，就因为祖父爱着她。在萧红和祖父的种菜的时候，我感到画面很温馨、和谐！
《祖父的园子》这本书中我体会到了萧红渴望自由，祖父也很宠爱萧红。这本书中有童趣和温馨的画面。建议大家去读一读。
读《祖父的园子》有感15
《祖父的园子》是我们学的一篇语文课文，描写了作者怀念童年的自由快乐，思念慈爱的祖父和园子，让我们更加珍惜童年生活的故事。
在这篇文章里，令我记忆最深刻的便是萧红眼中自由的园子，花儿睡醒了，鸟儿在天上逛，虫子在说话，一切都活了，要做什么就做什么，都是自由的植物随意地生长，蝴蝶自由的飞，这就是萧红眼中的`园子，自由而快乐，也这也是萧红童年时的性格，自由自在，天真顽皮，幼稚可爱。
萧红的天真自由，与其说是园子带给他的，不如说是他的祖父带给他的，从字里行间我们可以感受到这个慈祥的老人对小萧红的包容与耐心。
读完整篇课文，我也想起了我东北老家那边的园子。小舅妈的园子也是用来种菜、种果儿的。小时候，我还经常在那边玩耍呢，那里有着琳琅满目的蔬菜水果，爬在杆子上的黄瓜、豆角……在地上渐渐成长的油菜、白菜、西红柿。也有在旁边狭缝生存的野花，也凭借这顽强的生命力在茁壮成长。这也是我童年生活的一部分。
虽然我们在读完课文后，感到了作者童年时的天真快乐，但当我把目光移向阅读链接时，了解到了作品的写作背景后，体会到的也就不仅是自由快乐了，还有伤感和沉重，在读课文就是快乐与悲伤交织，令人有一种复杂又深刻的意味了。
在作者的心中，园子是自由玩耍的乐园，祖父是永远慈爱的老人，他不仅怀念祖父和园子，更加怀念自己纯真而欢乐的童年，也让我们珍惜童年生活，快乐的度过每一天。