寒假读书心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的寒假读书心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
寒假读书心得体会1
开卷有益，这是我对自己读书的最深、最明了的体会。从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要之大我想应该所有人都知道吧。还记得曾经的自己是多么地厌倦读书，很少会坐在桌前去细细品位一本书集，既便偶然拿一本书来看看，也只是随手翻一下，没有耐性去细品书中的精华所在。而在无所事事的时候便会出去玩，不是逛街就是在家里听音乐、6打游戏等，做一些让自己快乐的事情，但时间一久便觉得这些娱乐项目及其的无聊。于是，便站在窗前呆呆的望着外面的世界，目光呆滞，心里空洞洞的，像《西游记》里的无底洞一样，我不知到该干点什么。
在一次偶然的时机，与妈妈一起去书店买复习材料。当看到别人那么专注看书时，便被他们那种专注的神情所打动，也随便拿了一本书看了起来，书里的故事真有意思，看看就忘了时间。过了一会，妈妈便走过来，对我说：“这本书我买给你吧。”于是，打这以后，我便喜爱上了看书。在随着读书量的增加，我越来越发觉读书的好处，它不仅可以缓解自己的心情，也可以让自己学到一些鲜新的知识。在书的海洋里，我如同是那孤独的一艘小船，永久达不到此岸。
一开始我只看一些像《三重门》这样的小说，但后来我发觉这方面的书看多了，是不是有点乏味了呢？应该换一个项目的书来读读。但是最终也没有买别的方面的书籍来读。还是买了这方面的书籍，这才发觉原来自己的想法是错误的'。其实不同的书给人带来和收获往往是不同的。可以多读一些各种类别的书籍来增加自己的知识量。并且可以增加自己的不同兴趣爱好。
读书，现在已经是我生活中不可缺少的一局部了。每天都必定有一段时间用来读书，在心情不好的时候，读书可以缓解自己的心情；在心情烦噪的时候读书可以让自己的心情不在那么烦噪，让自己的心情随着读书变得心平气和，总之，读书给一个人带来的好处实在是太多了，所以我爱书。书是我忠实的朋友！
寒假读书心得体会2
学会生存——读《鲁滨孙漂流记》有感这些天，我读了《鲁滨孙漂流记》这本书，书中的主人公是一个叫鲁滨孙的英国人，他喜欢航海冒险。有一次，他乘船前往南美洲，遇到了大风，船被掀翻了，他的同伴都死了，只有他幸存，被海浪冲到了一个孤岛。从此，他在这里生活了26年。
我被鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜种。种困难，顽强生存下来的精神深深打动了。虽然像鲁滨孙那样的遭遇是极少见的，但是，学会生存本领是很有必要的.，如果你不会这些本领，那岂不是要白白等“死”？在现实生活中，由于种。种原因，我们可能会面临生存的考验：20xx年春节，哈尔滨市的一家酒楼发生火灾，几十人顷刻间被烈火和毒气夺去了生命。当火灾发生时，二楼一间小餐厅里有一家人正在聚餐。他们发现火情后，急忙奔向紧急出口，但门被锁住，无法撞开；他们又想下楼，但楼梯处已被烟火笼罩。
在这种情况下，这一家人临危不乱，急忙退回小餐厅，然后分工合作：有的人负责打开通向外界的铁窗，以便求救；有的人负责堵住餐厅的门缝，以防毒气、烟气灌入小餐厅，他们将餐厅的窗帘扯下来堵门缝，堵不严时，又用啤酒将窗帘浸湿，将毒气、烟气基本挡于门外。后来，急救人员赶到，这一家人获救。拿破仑说过：“人多不足以依赖，要生存只有靠自己。”如果我们有明确的自我保护意识和丰富的安全知识，在遇到意外情况时不慌不乱，从容地避开伤害，寻求保护，相信我们的生存能力必将与日俱增。
寒假读书心得体会3
喜欢上苏轼，是已经很久的事情，读着他的《定风波》，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”似乎能穿越时光，看到那驻足于在山头蓦然回首满脸释然的明星。
这个寒假很长，宅在家，真的有点闷。翻开这本囤积已久的《苏东坡传》，仿若走入另一个世界，跟随国学大师林语堂先生一起见识苏轼的一生。林语堂先生对苏轼的评价是极高的，“元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”在他笔下的苏轼，是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的'好朋友，是才华横溢的诗人，是浪漫的月下漫步者......
不凡之人坎坷的一生，也许起起落落才铸奇才。
虽然历朝天子对苏轼有敬慕之心，还总能得到历朝皇后的荫庇，在受审时，是仁宗的皇后救了他的命，后来又是英宗的皇后拔擢他，但苏轼还是屡遭贬官，甚至逮捕，忍辱而活。
他被贬到黄州，在农舍雪堂和城中临皋亭两处住，每天两处往返，明明是被监视的流浪汉的日子，却被苏轼过成了农夫的闲云野鹤的生活，这种完全松弛，精神的安然自在，他所写的随笔杂记，成了我们最为喜爱的作品——四篇绝世妙文：《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》（前、后篇）《记承天诗夜游》。
儋州在当时被视为海外，不宜居住之地，苏轼流放到这里，冬天没有大米吃，只能吃芋头喝白水当做饭食。“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉，然亦未易悉数，大率皆无尔。惟有一幸，无甚瘴也。”真的是不屈不挠，真达观，这样的状况下都不会让他失去人性的快乐。
能看淡人生不如意，总能找到生活中的幸福，似乎是苏轼与生俱来的能力，来自心底的达观和释然。可能正因为这些刚行走于云端，又跌落到谷底的特别遭遇，才能让这位旷世才子有了丰厚的生活体味，迸发人生的思考，恣肆洒脱的性情才有了看似随性实则不向生活低头的倔强。
不管他身处何地，何种境遇，总能把稍瞬即逝的感受，赋予不朽的艺术形式，流传后世，丰裕我们的生活。
走近苏轼，见识他的真性情。
真。为百姓干实事。苏轼在杭州主政时期，杭州城有五十万人，却没有一家公立医院，他从公款里拨出两千缗，自己捐出五十两黄金，在杭州城中心建了一家公立医院。这个“安乐坊”是中国最早的公立医院。他还关心杭州居民的用水问题，疏通杭州城的运河淤泥等，向专家请教，测量运河高度，拟好计划，以防淤泥沉淀，保持运河地区的清洁。刚一结束杭州城的输水管和六个水库工程，就立即着手整理西湖，用淤泥建长堤，疏浚西湖，增加湖面的美丽，缩短往返距离。
的确，细数苏轼为官时为人民办的实事，能感受到他单枪匹马只身奋斗的真诚，只可惜施展才华的时日不多，刚伸展出拳脚，就被政敌踢出局。
善。苏东坡对弟弟说：“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。在我眼里天下没有一个不是好人。”饥荒出现，屡次向朝廷报告，而救百姓于饥饿竟成为政客打击他、使之失势的题目。他的善，生不逢时。
在他的诗中，能把人民的心情反映得很充分，明明朗朗笑声的歌，能听出蕴含的怒吼和叹息；在潺潺的水声之外，能听到农村老妪的悲叹声；在鹭鸶的鸣声之外，又能听见监狱中的呻吟声。
朋友圈太强大，跟随苏轼拜访了一圈宋代名人。
在苏轼的年代，他本身就是一位跨界大明星，政界、诗词界、散文界、书画界赫赫有名，他的朋友、粉丝，上至历届皇帝皇后，下至平民百姓，对他的才情钦佩不已。
据说皇帝在用膳时，停著点头微笑称赞，旁人说一定是在读苏东坡的文章。有次，苏东坡给皇帝上了谢表，皇帝向四周一看，对群臣说：“苏轼真是天才。”
苏东坡自幼年倾慕吴道子，被贬黄州，倾其全部时间致力于绘画，后来返回京城，他的诗画朋友就在京师聚集，与米芾、李公麟、黄庭坚、苏子由、秦观、张耒等作诗、作画、笑谑。
走到哪里，都自带光环。与和尚参寥同游庐山数日，竟然可以在数百和尚之中引发轰动，大家争相传言：“苏东坡来了。”
在书中，还看到王安石、司马光、程颐等大人物，读着，仿若置身于宋朝瞬息万变的朝政中，跟随政变潮流起起落落。
君王欣赏他却不重用他；他游历、贬谪到各地，均有朋友陪伴他；妻妾儿女爱他敬他，弟弟子由一家和他共进退；政敌章惇等恨不能踩死他……苏轼跌宕起伏的一生，是真实的人物传记，却在恍惚间误读成一部励志的人物小说，这大概就是不凡之大家的非凡人生吧！
在读《苏东坡传》时，我们在追随一个具有伟大思想、伟大心灵的伟人生活，读着他，崇拜着他，仰望着他，去尝试着读懂他留给后世的思想、人生的智慧、性情中的达观。也许，他在用人生演绎“也无风雨也无晴”。
寒假读书心得体会4
作为一名年轻的班主任，我在处理班级一些棘手的事情时会感到有些迷茫，特别是针对小学一年级的孩子，他们天真可爱、活泼好动，有着较强的好奇心，但是缺乏正确的判断能力。如何让孩子们更好地认识自我，认识到问题的正确性，如何与这些充满童真的孩子进行有效地沟通、交流，对于我来说非常重要。寒假里，我再一次认真阅读并细细品味了孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，确实是受益匪浅，感受颇深。这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，也不再困惑，一个个鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致、不厌其烦地去处理去对待，她时时刻刻用她那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙蒲远是爱的大师，是脱离了浮华的爱的大师，而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读，认真思考。
书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任，但又是世界上最重要的主任。读完了这本书，我的确有这样一个感受。在与家长朋友的沟通中，家长也经常说："孩子听老师的要比听家长的多很多。"还有人会说："看，这个班孩子的做法真像他们的班主任。""这一看就是某某老师带的班。"其实，这都是班主任在平时的工作中对学生的一种耳濡目染，一种侧面熏陶，使孩子在无形中形成的一种定势，一种倾向。正如孙老师说："班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。"读了孙老师的书，让我更加意识到，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在于教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通，我从孙老师的身上找到了作为一名班主任，首先要具备什么，要有一颗可贵的童心，我们只有变成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。
教育过程中，要把尊重孩子放在首位。从小被人尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我们不管作为教师还是家长，一味的希望孩子能听我们成年人的话，常常忽视孩子的需要，不考虑孩子在想什么，不体谅孩子的处境，不顾及孩子的自尊心，不了解孩子的苦恼和，只凭着我们想象的情况去教育孩子。一旦孩子的行为出乎我们的预料，或者孩子没有按我们的要求去做，我们就可能对孩子不满意，甚至批评孩子。孙蒲远老师告诉我们"惩罚是教育失败的根源"，惩罚的结果让学习吃力的孩子更加自卑，让常常出现问题的孩子更加，让本来就顽皮的孩子丧失自尊心和自信心，让这样的'孩子失去了童年的快乐。那么，当孩子犯了错误的时候不许批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其危害，告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。
教育孩子，老师要有一颗宽容的心。宽容不同于纵容，宽容的前提是理解。教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，我们不可能限制他，我们要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，给矫情的学生一个存在的空间，包容学生进步过程中的反复…
让我们牢记孙老师"宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。"的经典话语，让我们把宽容、赏识、爱心、智慧给予我们的孩子，老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，我们也会得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
寒假读书心得体会5
寒假期间，我深入阅读了多本与幼儿教育相关的书籍，深感教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流。在阅读的过程中，我尤其被那些关于如何建立良好师幼关系的章节所吸引。书中提到，一个优秀的幼儿教师需要具备耐心、细心和爱心，这些品质在日常的教学中发挥着不可替代的作用。
通过这次阅读，我更加明白了，作为一名幼儿教师，我不仅要教授孩子们知识，更要关心他们的'情感需求，帮助他们建立正确的人生观和价值观。同时，我也认识到自己在教学方法和技巧上还有许多需要改进的地方。
未来，我计划将所学的知识和经验应用到实际的教学工作中，努力成为一名更加优秀的幼儿教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。
寒假读书心得体会6
最近看了学校发的一本书《中国教室的奇迹》节选，看完颇感震撼。书中主要讲的是俞玉萍与她的百合班的故事。她把教育教学的细节做的非常好，她的“名片”，她的期末“颁奖词”，她的照相机的运用，都深深的启发者我，作为一名教育工作者，爱学生的方式多种多样，只要你肯用心，告诉我教育的'方式不是单一的，生活中任何一点小事都能成功“教育”的素材。
俞老师所做的事情都是小事情，但能把这么多点滴的事情汇聚到一起也体现了她无私的奉献精神。我们不仅仅要学习她做教育的有心人，更要学习她对待学生因材施教的方法，在教育中不仅要传道授业，更要学会让学生体会真情与发挥教育的功能。无论是她写的那些信，制作的名片、书签、寄语等，都体现了她的爱心。我们作为老师有的时候并不能做到尽善尽美，但是也很少能反思自己的存在的不足。俞玉萍老师说教室不就是出错的地方吗，我们怎么能过分的苛责孩子们尽善尽美，不是应该在错误在学习，错误就能成为教学中的“盐”，使生活变得更加有滋有味。在教学中，俞玉萍老师的善于开发学生的思维更是值得我们借鉴。在平时，我们通常只想着把知识填鸭给学生，并未上升到“思维”。岂不知这才是教学中最重中之重的事情。学习就是开启学生的智慧，培养学生的灵性，绝不是简单的搬运工作，这点真的值得我深思。
在平时的体育教学课堂中，我对于一些学生老师随意讲话、神思游离、做小动作有点束手无策。却在事后又忘记反思，忘记深究原因，想想学生的这些坏习惯，不正是曾经我们也有过的吗?而做这些不仅仅是单单的批评，而是应该告诉学生好习惯是什么，树立好习惯，鼓励好习惯，用好习惯根治教育中存在的鄙陋。虽然我们高中的孩子已经有了一定的价值观，知道孰是孰非，但长久以来形成的坏毛病不是一夕可以改观的，依旧需要我们老师有足够的耐心和爱心去纠正他们。用以身作则、用正确的方式教导与感染他们。
这本《中国教室的奇迹》虽然只有俞玉萍老师一人的教育方式，却一样深深的让我震撼，这些优秀的故事让我不断回味，它们必将激励这我不断完善自己的教学及教育方式，把教育，把体育当初自己终身学习的事业，不断努力不断进步，像俞玉萍老师学校，把光和热散发给学生。
寒假读书心得体会7
《教育从爱开始》，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，情真意切，让人感动更多的是感慨。
想到自己的教育，自己班里的孩子，认为有许多值得借鉴学习的地方，值得我们去学习体会。
苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么？首先，就意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。"孩子是我们播撒爱的'地方，我一直信奉着，亲其师，信其道。爱这个字，说起来容易但真正做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。多去陪伴关爱他们。我们班里有性格内向的孩子，我会主动和他们去谈心，课下多多关注他们，多问问生活上的小事儿，多鼓励表扬他们，久而久之，孩子们感觉和我之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从胆怯变成自然，每份关心都可以给予孩子无穷的力量，让他们化力量为动力，当他们回馈给老师一次积极的回答，都是一种进步。
爱，可以给予力量，爱，可以温暖心灵，爱，可以创造奇迹。
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们做孩子的指路人，指引他们成长前进的方向。
寒假读书心得体会8
英语和语文学科作为重要的学科，都是属于对语言的学习，在学习技巧和学习方法上存在一定的共性。因此，作为语文老师的我，从这本书中收获到了许多关于语文教学的启示。
一、让孩子在“习得”中体会语言
“学得”，就是有意识地学习和研究一种语言。“习得”，指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。生活在以中文为母语的单一语境里，我们无法把英语当母语来学，而书中提到英语学不好，主要是缺“习得”。“习得”对于语文学科同样重要。古人云:“读万卷书,行万里路”。“处处留心皆学问，人情练达即文章。”这些都说明自然、社会、人生将是语文学习的大课堂。语文学习的外延与生活的外延相等，具有开放性的特征。做到把语文课堂教学活动和学生日常生活、家庭活动、社会活动联结为一个整体。我们不仅要善于将生活中发生的`点点滴滴引入学生的学习中来，还可以打破思维的固定模式，将学生从课本世界、课堂世界里解放出来，去构建开放性的语文课堂。从近处校园的一草一木，到远处祖国名山大川。从身边的生活现象，到方便快捷的网络资源都是我们语文学习的广阔天地。走进生活、回归生活才会有取之不尽用之不竭的资源。
二、听、说、读、写“的顺序不容颠覆
教学或学习内容符合学生语言发展规律的重要性—一定要先听说后读写。“二语习得论”的重要观点是先大量听，获得必要的输入，听多了自然就会有输出，开始开口说。读和写一定要放在后面，以免造成哑巴英语。这同母语的习得是一样的，听、说、读、写四种能力构成语文能力的整体。在这四种能力中，一方面听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后；另一方面，听说读写四种能力相互制约，相互作用。所以我们要坚持阅读、写作与口语交际相辅相成的原则。以听说训练配合阅读和写作教学;结合读写教学和相关内容,选取听说的3
内容和形式,以听说促读写,以读写带听说，充分发挥听说读写的对流作用。促进听说读写能力的整体发展。
三、不能只有精读，也不能只有泛读
通过对《做孩子最好的英语学习规划师》的学习，我认识到让孩子们在自然语境中学习英语的重要性，也得知一种让孩子们在自然语境中学习英文词汇的具体方法—阅读。如果说精读的目的是“学得”,那么泛读的目的就是“习得”。作者提倡在课堂上精读占20%,在课外泛读占80%。而泛读同样适用于培养孩子的语文阅读兴趣，泛读就是为了让孩子感兴趣，多读、快读。老师可以为他们做的，是做泛读资源的提供者。我们不仅可以在班级定期举办故事会、读书沙龙等活动还可以布置图书角、表彰奖励读书多的同学，不动声色地为孩子铺就一条不断进阶的课外泛读之路。
总之，心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线，这是新一代教师培养孩子所需的“武器”。我们可以不擅长英语，但我们会从这本书中获得或多或少的启示。每个孩子都是天生的语言学家，相信只要我们科学地开发他们，就会收获意外的惊喜。
寒假读书心得体会9
初识《钢铁是怎样炼成的》这本名著，是去年老师推荐给我的。读过后知道了主人公保尔·柯察金是一位为祖国和人民的事业奋斗的英勇战士。今天重温这本书，再次走进主人公保尔的世界，我对人生有了更深的感受和体会。
保尔说过：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”他坚定自己社会主义理想，在战斗中重伤后初愈即将返回前线的前夕，心疼他的母亲一边为她收拾行装，一边偷偷流泪，流露出悲伤不舍的情绪，但满怀革命豪情的保尔向母亲表示：“我要把所有的反动派都打倒，他们的日子不会长久了！”可见，保尔为实现共产主义的伟大理想而奋斗终身的革命热情何等高涨！
读到这里，我想到了红军两万五千里长征中的许多感人故事，无数红军战士面对饥饿与死亡毫不畏惧；想到了抗战时期中多少华夏儿女，为了赶走日寇，让人民过上安宁幸福的生活，抛头颅洒热血献出生命的大无畏精神。我国伟大的革命先烈以坚强的决心，顽强的斗志越过重重磨难，建立了中华人民共和国。
保尔上过战场，当过修路工，经历了很多艰难困苦，但他始终没有停止过战斗，负伤后他又拿起了新的武器—笔，并信心百倍地创作了《暴风雨所诞生的》。
出生于和平年代，无忧无虑成长于幸福生活中的我们，没有像保尔一样经受过枪林弹雨的洗礼，体味过视死如归的`壮烈，经历过生离死别的苦楚，但是我们和主人公有着同样的理想，就是刻苦学习，掌握更多技能，服务社会，做造福人类的贡献者。
《钢铁是怎样炼成的》不仅是激励我奋发向上的好书，而且给予了我克服困难的坚定信念。现在的我，经历了初一的学习生活，进入初二年级，有过成功与喜悦，也有过挫折与失败，但这又算得了什么呢？生命总是在挫折和磨难中茁壮的；思想总是在徘徊和失意中成熟的；意志总是在残酷和无情中坚强的。
现在的我徜徉在美丽的校园里，咀嚼着保尔的品格与毅力，热爱学习的热情和克服困难的执着追求油然而生，它将化作一团梦想的火焰，永远在我的心中燃烧！
寒假读书心得体会10
寒假是一年一度的长假，对于学生来说，它不仅是放松自我的机会，也是提升自我能力的好时机。这个寒假，我深深感受到了读书的乐趣，充分利用了时间，收获了许多宝贵的知识和体验。以下是我的读书心得和体会。
第一段：选择适合自己的书籍
在寒假期间，我花了很多时间去选择适合自己的书籍。我相信，只能经过精心选择的书籍，才能满足我求知的欲望。我首先选了一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些经典作品，我增强了自己的思考能力，拓宽了自己的视野。此外，我还选择了一些与我的兴趣爱好相关的书籍，如科幻小说、心理学、历史等等。通过这些书籍，我感受到了不同的思维方式，丰富了自己的知识储备。
第二段：制定合理的读书计划
我制定了一个合理的读书计划，以保证在寒假期间能够有一个有序的阅读进度。我将每天的时间划分为若干个小时间段，为每本书籍规定一个预期的时间完成。这样，我在每个时间段内都会心无旁骛地专注于阅读，高效地获取知识。在执行计划的过程中，我会时不时地检查自己的阅读进度，及时调整计划，以更好地完成每一本书的阅读。
第三段：注重阅读的质量和深度
在读书过程中，我注重阅读的质量和深度。我会在阅读之前，先了解书籍的背景知识，理解作者的写作意图。在阅读过程中，我会认真品味每一个章节，思考其中的寓意和思想。如果有不懂的地方，我会查找相关资料进行辅助学习。通过这种深入阅读的方式，我不仅提高了自己的.理解能力，也加深了对书籍的印象和体验。
第四段：与他人分享读书心得
读书不仅是一个个人的活动，也是与他人分享的过程。在寒假期间，我经常和我的家人、朋友交流自己的读书心得。通过与他人的交流，我能够进一步加深对书籍内容的理解，并且从他们的角度获取新的思维灵感。有时，我们还会形成一个小读书会，一起讨论感兴趣的书籍，分享各自的体验和见解。这样的分享与交流，既丰富了我的知识，也增强了我和他人之间的感情。
第五段：总结和反思读书体验
在寒假即将结束之际，我对自己的读书体验进行了总结和反思。我发现，通过阅读，我不仅扩展了自己的知识面，也提高了自己的思维能力和表达能力。我也更加清楚自己对不同题材书籍的偏好，这有助于我在今后的阅读选择中更有针对性地提升自己。值得一提的是，这个寒假还有一个意外的收获：我发现自己对写作的热情。通过读书，我逐渐不仅是一个读者，也成为一个表达自己的写作者。写作不仅让我能够记录下我的读书心得，也是一个提高自我的过程。
总之，寒假读书的过程让我感受到了学习的乐趣，也让我更加深入地了解自己。通过选择适合自己的书籍，制定合理的读书计划，注重阅读的质量和深度，与他人分享读书心得，以及总结和反思读书体验，我收获了知识、体验和成长。这次寒假读书的经历将成为我人生中宝贵的财富，激励我更加努力地学习和阅读。
寒假读书心得体会11
寒假是老师们唯一的长假期，也是老师们读书充电的好时机。作为教育工作者，我们时刻需要提升自己的能力和素养，为孩子们提供更好的教育。因此，在这个寒假，我花了许多时间选读了一些专业书籍和教育心得，对此我有了一些心得体会。
首先，读书是一种提升自己的有效方式。寒假读书不仅能让我们拓宽知识面，还能够培养我们的思维和观点。在读书的过程中，我发现了很多新的观点和理论，这些新的知识有助于我对教育工作的全面理解。在这个信息快速发展的时代，我们需要不断地学习和更新知识，只有不断提升自己，才能更好地适应教育改革的需要。
其次，读书让我更加认识到教育工作的重要性。在读教育书籍的时候，我看到了很多成功的教育案例和故事。这些故事深深地触动了我的内心，让我更加坚定了从事教育事业的决心。通过读教育书籍，我不仅了解到了如何更好地帮助学生掌握知识，还明白了教育的本质是培养学生的独立思考能力和终身学习的能力。只有这样，我们才能真正培养出一代又一代有责任感和创新能力的社会栋梁。
此外，读书还使我对教育工作有了更深入的思考。在读书的过程中，我看到了许多教育问题和争论的观点，这让我反思了自己的教育理念和方法。我意识到教育是一个综合性的事业，不仅仅是教书育人，还需要关注学生的.全面发展。在接受各种观点的洗礼后，我更加明确了自己的教育目标，并且为达到这些目标而制定了一些具体的教学计划。读书使我不再满足于传授知识，而是更关注学生的个性发展和创造力的培养。
最后，寒假读书也让我更加珍惜自己的职业。在读书的过程中，我对自己的工作充满了热情和激情。看到那些为教育事业倾注了心血的人们，我深感教育工作是一份崇高而神圣的事业。作为一个老师，我们不仅仅是向学生传授知识，更是塑造他们未来的人生。这种责任感让我更加热爱我的工作，也更加珍惜这份来之不易的事业。
总之，寒假读书是我提升自己、改进教育方法、塑造人生观的一次宝贵机会。通过读书，我拓宽了自己的视野，对教育工作有了更深入的认识和思考。我深深地体会到，只有不断学习和提升自己，才能更好地适应未来的教育工作。而寒假就是我们不断成长的舞台，让我们把握这个机会，不断磨练自己，为我们的教育事业贡献自己的力量。
寒假读书心得体会12
寒假，是孩子们期盼已久的假期。而作为家长，如何陪伴孩子度过一个充实而有意义的寒假，是每个家长都在思考的问题。在我看来，寒假是一个难得的机会，可以为孩子打开知识的大门，发展他们的阅读兴趣与能力。于是，我决定在这个寒假里，与孩子一同阅读书籍，并将我的读书心得和体会分享出来。
首先，我和孩子一起选择了适合他们年龄段的经典名著。我了解到，阅读经典名著可以提升孩子的语言文字水平，培养他们的想象力和思考能力。在我们的阅读计划中，安排了每天的读书时间，孩子们可以自己阅读，也可以和我交流分享。通过这种方式，孩子们增强了对经典作品的兴趣，读书成为他们寒假生活的一部分。
其次，我在寒假期间尝试了一些动手实践的阅读活动，如“书中人物的儿童绘本创作”。我邀请孩子们选择自己喜欢的书中人物进行创作，并通过绘画的方式将他们的想象和理解展现出来。这种活动不仅让孩子们更深入地了解故事中的人物，也培养了他们的创造力和表达能力。孩子们通过这些绘本作品，向我展示了他们对故事的理解和想象，我也在看到他们的作品后对阅读活动有了更深的体会。
除了经典名著和实践活动，我还鼓励孩子们多读一些有趣的科普读物。寒假对学生来说是轻松的时光，但也是一个学习的好机会。通过阅读科普读物，孩子们可以增加各类知识，提高综合素养。在我多次陪同孩子们阅读科普读物的过程中，我发现他们对科学知识有了更浓厚的兴趣，不仅在课堂上表现出色，也开始主动关注相关领域的新闻和发展动态。
在这个寒假里，我不仅是孩子们的陪读老师，更是他们的阅读伙伴和朋友。每天晚上，我们一起在客厅里温暖的灯光下，阅读书籍。我用行动告诉孩子们，阅读是一种享受，是可以陶冶情操的。我也借助这个机会多读了一些关于教育育儿方面的书籍，以提高自己的育儿经验和思维方式。通过自己的`学习和阅读，我在和孩子们一同阅读的过程中，不断调整自己的引导方式，与孩子们共同成长。
最后，通过一个寒假的家长读书心得和体会，我深刻体会到了阅读对孩子成长的重要性。阅读不仅可以开拓孩子的眼界，培养他们的思维能力，还能给他们带来无穷的乐趣。作为家长，我们应该积极引导孩子阅读，并与他们一同分享读书的乐趣和体会。通过和孩子一起阅读，我和孩子们建立了更为密切的联系，我也更加了解了他们的兴趣和能力。阅读不仅是对孩子们的启迪，也是对我自己的成长。这个寒假，家长读书给我留下了深刻的印象，也让我意识到了作为家长的责任与使命。
寒假读书心得体会13
在寒假的期间，我有幸阅读了一本由教育专家撰写的著作，这本书带给我深深的思考和感悟。在这次阅读中，我不仅提升了自己的教育理念，也对自己的职业发展有了更清晰的认识。
这本书的主题围绕着教育的本质、教师的职责以及如何培养学生的核心能力。在阅读过程中，我逐渐意识到教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力。教师作为学生成长过程中的引路人，肩负的责任是无比重大的。
我在书中读到了一个观点，令我印象深刻：教育的目的是让学生能够独立思考，而不是简单地复制知识。这使我想到了自己的教学实践。过去，我总是习惯于向学生灌输知识，而忽略了培养他们的思考能力。通过这次阅读，我意识到自己需要调整教学方法，更多地引导学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。
此外，书中还提到了如何培养学生的核心能力，如批判性思维、沟通协作等。这些能力在现代社会中尤为重要。通过培养学生的这些能力，可以帮助他们更好地适应未来的挑战。
在阅读过程中，我不禁反思自己的教学方式和理念。我意识到自己需要不断地学习和进步，才能更好地履行教师的职责。同时，我也深感教育是一个充满挑战和机遇的领域。作为教师，我们需要紧跟时代的步伐，不断更新自己的教育观念和方法，以培养出更优秀的学生。
这次阅读经历让我收获颇丰。我不仅对教育的本质有了更深入的理解，也对自己的职业发展有了更清晰的规划。在未来的'教学中，我将努力践行书中的理念，不断改进自己的教学方法，注重培养学生的核心能力，努力成为一名优秀的教师。
总之，这次寒假读书经历让我受益匪浅。通过阅读这本书，我对教育有了更深入的认识和理解，也对自己的职业发展有了更清晰的规划。我相信，在不断地学习和努力下，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
寒假读书心得体会14
我有一套特别好看的书，书名叫作《丁丁历险记》，它是比利时作家埃尔热创作的作品。书里的仆人公丁丁养了一条特别聪慧的小狗，它的名字叫米卢，他们总是一起和黑暗、邪恶势力作斗争。我最喜爱丁丁系列故事中的第一本——《丁丁在刚果》，书中叙述的是特殊爱动脑筋的丁丁，他被坏人抓住了，却丝毫不紧急，而是静下来想方法，并用自己的才智从坏人的眼皮子底下逃了出去，不仅如此，他还想方法把人质也给救了出来，真是太了不起了！
翻阅着手中的《丁丁在刚果》，我情不自禁地崇拜起我的偶像——丁丁。他最令我佩服的就是他爱动脑筋的优点。故事里的丁丁不幸被坏人抓住了，他不慌不忙地坐下来想方法，用自己的方法战胜了那些邪恶势力，为了一网打尽，他还想方法把他们的同伙也抓了起来一起送进了警察局。在那样紧急的状况下，他那样镇静，那样冷静，不像别人，遇到困难，全身抖动，完全没了办法。这就是由于他有一个爱动脑筋的好习惯！从丁丁的身上，我知道了，在那样的困难面前，光可怕是没有用的，只有冷静下来，开动脑筋才能解决困难。
说到丁丁，我又想起了我自己。在生活中，我就是缺少了丁丁的这种遇到困难多动脑的好习惯。记得有一次，我回到家，发觉妈妈给我带回来了一套电动小车的制作材料，我欣喜万分，抓紧动手做了起来，我根据图纸。做完了底盘，又安装好了上面的零件，再把线一股脑儿都连上，最终装上马达，安上电池，一按开关，电动小车却一动不动，我觉得特别惊奇，可是，我又没信念修，最终只能放弃了。这时，妈妈走了过来，看到这情形，妈妈接过小车，认真看了看我连接的`线路，又看了看图纸，发觉我把电线连错了，她边思索边把线路一根一根修改了过来，最终，小车最终在妈妈的帮忙下开动了起来，我当时快乐极了，同时也为自己的不动脑筋，轻易放弃感到一阵惭愧。是呀，遇到问题，不动脑筋想方法解决，却直接放弃，那可不是真正解决困难的方法！遇到困难，要开动脑筋去克制它——这就是《丁丁在刚果》给我的的礼物，以后，我肯定会像丁丁一样，努力做一个爱动脑筋的男子汉！
寒假读书心得体会15
假期里读了两本书：美国弗里德曼的《世界是平的――21世纪简史》和台湾林文虎的《好老师在这里》，感触良多。
《世界是平的：21世纪简史》这本书被世界首富比尔盖茨读过N遍，比尔盖茨认为这是所有决策者和企业员工必读的一本书。全书分为五个主题和14个章节。这五个主题是：世界是怎么变平的，美国与平坦的世界，发展中国家与平坦的世界，公司与平坦的世界，地缘政治与平坦的世界。该书主要对全球化取得的成功和其面临的挑战――进行了分析。
读完本书，可以隐约看见作者将地球整个展平后的蓝图：我们从前乘坐公共交通，到各个商店购买自己需要的产品，而现在只需上网点开淘宝网，敲下几个按键便大功告成。我们足不出户也能了解天下大事，联系朋友亲人，上网冲浪，网上阅读文章，远程接受教育……。诚然，全球化给个人带来的利益不言而喻，但是作为这些快速变化的代价，我们，或者说我们的国家也正遭受着前所未有的冲击。作为教师我们的教育理念和教育思想也需要跟上时代的步伐和节奏。
《好老师在这里》书中写的都是普通老师的平凡的教育故事，这些老师虽然普通，但是让许多孩子在这些老师身上找到了自信的阳光。这些老师也过着马不停蹄的生活节奏，但是他们却“不会累”，也“不觉得累”，他们成功的秘笈是什么呢？那就是他们懂得尊重孩子。
美慧老师年轻热情，她喜欢放任自己用真实的面目和孩子做朋友，在学生面前能哭能笑，也能和学生一起疯狂。在月考的最后一天，天公不作美，大雨倾盆，美惠老师毅然决定开车到深坑街为阿诚买生日蛋糕。半个小时的山路，几乎每隔一段就有大小不一的山石崩落，这样的天气和路况，让美惠老师终生难忘。蛋糕买回来了，在全班《祝你生日快乐》的歌声和烛光中，阿诚的脸上露出灿烂的笑容。在美惠老师看来，孩子们的每张笑脸，都是对老师最好的鼓励。
其实每个孩子都有自己完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近，可是教师专业工作做久了，就出现了所谓的“职业倦怠”，满满一个班的孩子在老师的眼里渐渐长成一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和个性差异，师生之间的友善和谐的`关系就满满变得僵化起来。
美惠老师在工作中主张“用真心换真情”，她认为“用真心换真情”的第一步，就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待，当我们摆出一副“师道尊严”的架势去严厉批评学生的时候，我们并没有感到他们的心悦诚服；相反，我们只是一个鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一句发自内心的赞美，一个微不足道的帮助，却能使学生和自己走得更近，“亲其师方能信其道”，说的正是这个道理。