【热门】初中读书心得
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的初中读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中读书心得1
通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：
一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的`学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语
境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
通过培训学习，我对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在今后的教学工作中，我将认真地把新课标提出的要求落到实处，达到满意的教学效果，让自己的教学不断地完善和提高！
初中读书心得2
体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互动、合作创新与进步的过程。在体育教师教学过程中师生的关系是否融洽决定了体育这门课程取得效果是否完美。个人感觉主要体现在以下几个方面。
一、课堂教学方面
（1）、开展体育课堂教学，尊重实际体育教学条件和新课标教学内容的为前提，只有这样才能更好的保证我们体育课堂教学的行之有效。学校体育教学要一切从实际出发。在体育室内课上，我们在利用多媒体教学时，应根据学生的实际要求来设置一堂好的体育课为主导。在体育室外课上，根据新课标的教程和学生的实际情况以及学校的体育设备否适合课堂教学的实际情况，创设课堂情境，形成问题，使学生愿积极参与。同时体育教学需要遵循“简单、实际、易操作为基本出发点让全体学生参与到体育活动中让体育教学达到很好的效果，使体育教学课堂真正的回归自然。
（2）、在开展体育课堂教学时，我们还应充分了解学生对体育知识掌握的.实际情况。学生对体育知识的认知程度和学习状态有时并未达到教师的期望，学过的一些动作要领学生并没有掌握好，有时又远远超出体育教师的想象了。因此，我们体育老师在体育课堂上，要随时关注学生的反应。学生注意力不集中，我们要引起学生的注意力，让学生回过神，在让学生先放松一下，活动一下明白为什么会注意力不集中。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能继续往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，才能取得了一定的效果。
二、理论与实践
（1）、认真研究教材。吃透新课标教材是体育教师进行有效体育课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到体育教材的重组与延伸。
（2）、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
（3）、有针对性的设计课堂练习。学生吸收技术动作第一印象往往十分重要，而教师在课堂上听说各式技术动作练习情况往往往直接影响着学生体育课的我积极性。
（4）、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学生学习动作技术的效率。
三、课程中的实践创新
熟悉新课程标准，因为新课标是我们体育教师的教学依据，它指明了学校体育教学的方向，我们应将新课程标准的精神切实落实到自己的体育课堂教学中、同时我们体育教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，达到有效教学。
初中读书心得3
我看完了杰克·伦敦写的《野性的呼唤》，感受颇深。这本书重点讲述了动物与人类之间发生的故事。
其中有一段内容深深打动了我的心：当白牙——这只强壮凶猛的狗被史密斯买来后，白牙吃尽了苦头，因为它而史密斯却利用它来赚钱——和别的狗进行打架，赚取钱财。而每次白牙都能获得胜利，以此给史密斯带来了巨大的财富。可这个残暴的.贪财鬼，每天却用鞭子抽打这条可怜的狗……看到这而我的心向被什么扎了一样，我们人类为什么会这样的残忍？可看了下面的内容又让我有了一个心的想法：当白牙与一条狗打架时，这只狗咬伤了白牙的脖子，就在那生死攸关的一刻，斯各特救了它，而后白牙对新主人十分的忠诚，他们成了好朋友……动物和我们人类一样，它们也有一颗温暖的心，也有感情，不是吗？我还曾看到这样一个故事：……山羊妈妈流着眼泪站起来，叉开腿，任这只小羊羔上来吃它的奶。可是它不回头嗅它的尾巴，因为它知道，那不是它的孩子……动物心中也有爱，但不会说话的它们只能用摇尾巴，低头摩擦主人的腿和舔来向我们表达。我们人类应该将心比心，如果受苦的是我们自己，我们会怎样呢？人类已经错的够多了，难道人类还要对动物冷漠无情吗？难道还要接着错下去吗？
请善待我们的朋友，让我们的生活有了它们的存在而更加快乐。
初中读书心得4
人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴天。每个人会在一生中遇到许许多多的困难，它们就好比是一座座难以攀越的大山，那些生命中的磨难总是会一次次将你抛入人生的低谷，在你每一次看到希望的时候，把你打落悬崖，使你总是充满得失之患。你命运的小船是被巨大的浪头击倒还是继续平稳航行，真正掌握它命运的是你!你既可以让它从风浪中走出，又可任它被浪头击倒，这一切的一切，都在于你。就好像有一首歌里唱的一样“不经历风雨，怎么见彩虹”，只有经历过艰难险阻，并且战胜了它，才会看见生命中别样的美丽!细细读了三遍《鲁滨逊漂流记》，这本书让我懂得了上述这些道理，也让我认识了他——鲁滨逊，一位让我敬佩的探险家。
鲁滨逊——一个坚强而孤独的冒险者;鲁滨逊——一个能够放弃安逸舒适的生活，为心中最初的梦想而拼搏的人;鲁滨逊——一个真正勇敢的探险家，他能在一座荒无人烟的孤岛上，独自度过了二十八年的时光……一次次的航海经历，一次次的遇险，可依然没有磨灭他那颗不甘平庸、勇于进取、爱冒险的心。
想一想，当你遇到海浪翻了船，除了自己之外其他人无一生还，而且还流落到一个荒无人烟的孤岛上，没有食物，没有任何生活用品，在这样的情况下，该有多么绝望啊?就像鲁滨逊所说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”可是他很快明白消极伤心又有什么用呢?他开始努力调试自己的心情，乐观地和大自然斗，他开始对生活充满希望，竭尽所能的为自己安排尽可能好的生活，他建了“安全堡垒”一样的小房子;做了写字、吃饭用的小桌子，装火药的小匣子;捕捉、驯养了山羊;种植了小麦，开始自己做面包……你看，尽管是在那样的生存条件下，可他却在尽量通过自己的双手让自己的生活越来越好，我从鲁滨逊的身上看到了“坚强”、“乐观”和“勇敢”，他的经历还让我明白了：“一份耕耘，一份收获。”我时常在想，如果把我一个人丢到一个荒岛上，我在岛上能活几天呢?是1天、2天还是像鲁滨逊那样自己筑堡垒、做器具、种粮食、养羊生活28年呢?我觉得我可能三天都撑不下去，想想都觉得很可怕，对于我和鲁滨逊之间的'差距，我陷入了深深的沉思。
鲁滨逊能够在那座荒岛上生活28年，和他坚毅的品质是分不开的。他刚刚上岛的时候，由于孤身一人，工具不全，缺乏制造经验，导致他做很多事情都是事倍功半，他造一把椅子都需要5天的时间，但是他并不气馁，一次次的尝试，虽然他做的很多事情都是白费力气，没有成功，但是他总结了失败的经验教训后，又重新鼓起勇气再次尝试。就像他所说的：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手。”正是有这样一种不轻易放弃的性格，最后他才能有面包吃，有陶器用，有船开，有牧场，有农田，有两栋“豪华”住所……试想，在那样的原始环境下通过双手要创造出来这些东西，他要花费多少时间，付出多少辛劳，没有坚毅的品质能做得到吗?
鲁滨逊还是一个善于学习，勇敢尝试的人，他能把自己学到的知识运用到生活中，在他发寒热症快要死的时候，他想起听来的一个偏方，“用烟叶治寒热症”，于是他尝试了用烟叶治疗的几种方法，终于成功的救治了自己。他想要做陶器，可是没有学过这个技艺，但是他很善于观察，有一次他在燃烧的灰烬中发现了陶器发红发光的碎片，于是他很快联想到也许通过火烧能够得到可以盛水的器皿并很快付诸实践。好学并且乐于实践这也是鲁滨逊能够在荒岛独自生活28年的一个原因。
生活中难免会有困难挫折我觉得我们应该学习鲁滨逊这种不怕困难、乐观向上、敏而好学的精神，无论何时何地都要坚强地生活下去，哪怕只有一线希望也要争取，不放弃、不抛弃!要坚信勇气、坚强、乐观和毅力那是你获得成功的四大法宝!让我的人生也随着这本书而起航，在人生的航海中，做命运之帆的掌舵者，勇敢前进，永不放弃!
初中读书心得5
当听说《茶花女》这一书名时，心里就不知道是有什么感觉，总想看一看。但当真正读完的时候，每一个有思想有感情的人，是不会不陷入沉思的。我觉得它不仅仅是一本小书，也是当时社会生活的写照，人的命运是基于社会之上，茶花女玛格丽特的悲惨遭遇是社会生活的缩影，同时我们也看出了资本主义社会的丑恶，法国上流社会的真正嘴脸，以及广大人民生活的无奈与痛苦。
青年阿尔芒与朋友参加舞会时无意间碰上了当时巴黎名妓玛格丽特，并深深的爱上了她。从此，便不能自拔，玛格丽特从没遇见一个像阿尔芒一样关心她，爱护她的人，她的心灵自然多了几分感动，并且深深的爱上了这个年轻的小伙子。因为玛格丽特患有肺病，当她咳血的时候，只有阿尔芒在身边;当她生病时，只有阿尔芒来询问她的病情。每次发病时，其他的舞伴都会远离她，只有阿尔芒在身边。从这里我们可以看出，当时女人唯一值得炫耀的资本就是她们考浓妆艳抹而展现出的姿色。一旦它们远去，女人就失去了一切。但也从侧面反映出法国社会的冷漠，悲凉，人与人的麻木勾心斗角，权势、地位、女人湮没了人们间的温暖、和谐以及更深层次的爱。阿尔芒和玛格丽特为了躲避都市的喧闹，隐居到巴黎郊外，过起快乐的日子。但是玛格丽特不是一般人，她的债务是永远摆脱不掉的。为了不让阿尔芒替自己还债，玛格丽特有重操旧业，这引起了阿尔芒的不满，再加上当时阿尔芒父亲的阻挠，玛格丽特不得不重新回到了巴黎。阿尔芒为了报复玛格丽特的背叛，在社交场合当众羞辱她，让她肺病加重，在生命垂危时，玛格丽特心里始终念着阿尔芒，是不是阿尔芒永远不会来了，是不是带着一连串的问号和对阿尔芒的思念，她写下了很多的日记，记述了很多，这也是小说真正感人的地方。在为他们之间爱情而悲伤时，我们也不该不思考一个社会问题：究竟什么社会是好的，什么人际关系是最真的，爱情，恐怕会过期，友情，恐怕是快乐或痛苦时的分享者，是永恒的利益作支撑的友情吗?这是虚伪的。正想玛格丽特一样，原来跟随她的人，在她病危时，谁会来看她，爱她的阿尔芒来了吗，普利当丝他的朋友来了吗?没有，他们或许都不知道，但也未必。所以真正的友情爱情是最平凡的，也是没有任何想法的，爱到平凡才是真。朋友之间也是一样，对每个人的态度都一样，那才是真正的真人。有人说童年时期的友谊是最真诚的，听起来可能有点荒唐，但仔细想想，又何尝不是呢。人最重要的是真诚，和人相处更需要真诚。
不幸的是，经济发展了，私有财产出现了，人们内心深处所隐藏的自私、贪欲、随着经济发展都显现出来了，我想人类诞生之初应该没有这种想法。所以我认为经济高速的发展必然会导致人与人之间越来越冷漠。物欲横流，金钱主义色彩已弥漫全球，有谁能阻止人们的欲望。海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。知足最快乐。周杰伦的稻香也提到了这一点。
茶花女这一作品，让人想到很多。
初中读2书心得2
小仲马笔下默默为爱付出的玛格丽特曾一度感动着我的初三时代。淡雅纯洁的茶花，带着淡淡的雅香，哀怨惆怅的开放。《茶花女》中的女主人公玛格丽特正如平日与她形影不离的茶花一样，带着一片芬芳和馨香，默默的在风中展示着自己的美丽和渴望，然后带着对社会的悲愤控诉默默枯萎凋谢。她充满热情和希望地去追求真正的爱情生活，而当这种希望破灭之后，又甘愿自我牺牲去成全他人。一切都使这位为人们所不齿的烟花女子的形象闪烁着一种圣洁的光辉。
曾经的懵懂少年以为爱情只是默默，只在最后的一霎绽放出动人的华丽。
四年后的今天，再读了《茶花女》时却有了别样的感触。一个是早已堕落的风尘女子，另一个是税务局长的儿子前程似锦的上进青年，两人的恋情从阿尔芒对玛格丽特美貌的眷念开始，就注定了一场悲剧。悲剧的罪魁祸首不止只是当时社会对所谓阶级间所谓纯真爱情的扼杀，还是内心对不切实际的爱情不切实际的最求。阿尔芒是幸运的，因为他有玛格丽特为他前程的付出，更有父亲为他的现实着想，维护着他的姓氏，对他来说也许也只是对一切和他情妇有过关系的人和事都怀有敬意。而玛格丽特则是不幸的，地位的`卑劣注定了她即使真爱，也只能在默默的屈辱与煎熬中度过。弥留之际，虽然债主们来来往往，警察厅查封了她的房子，连普率当丝都偷走了她最后的那条项链，但是不幸中的万幸是，她换取了圣洁的光辉。一切只留身后名，却在不现实的恋情中逝去了一切。茶花，在冷风摧残中只能衰败。
如果不切实际的爱情只能是悲剧，只有最后一瞬绽放出的动人华丽留下一丝欣慰，那么何必只求那最后的一丝欣慰呢?爱情不仅以人为主体，还充满了社交，脱离于人与社会的爱情就注定挣脱不了悲剧的纠缠。不管是玛格丽特所生活的19世纪，还是我们现在的21世纪，不管是资本主义社会，还是社会主义国家，爱情中若存在悬殊的地位等差便有了悲剧之源。不管是玛格丽特，还是安徒生笔下的小美人鱼，地位的悬殊都注定了她们爱情的失败。辛德瑞拉被王子眷顾只是童话，现实生活中门当户对已习以为常。
社会是公平的，玛格丽特的堕落与风尘为她的悲剧埋播下恶种，阿尔芒不切实际的贪图爱情也只会为这场悲剧点下导火索。玛格丽特的死亡带走了一切偏见，坟墓前茶花盛开。也许正如小仲马在第一章所说死亡已经净化了这个富丽而淫秽的场所的空气。然而只有死亡才能净化的一切偏见，何必只用死亡去净化呢?只有死亡才能得到爱情的理解，为何就不与不切实际的爱情到来之前就扼杀掉呢?现实一点的爱情，理性一点的爱情，才能品尝到日后的香醇，而不是茶花在冷风中的凋零，或是死后盛开的一霎。
茶花不应盛开。
初中读书心得6
每个人都有自己喜欢的书吧！我也不例外，我喜欢的书有许多，其中有一本叫《第七条猎狗》这本书我看了之后，眼泪像水滴一样流淌下来。
我喜欢的这本书是沈石溪写的，沈石溪又叫沈一鸣，我很喜欢看他的动物小说。第七条猎狗的名字叫“赤利”，它很忠诚。但是，有一个谣言传开了，大家都说“赤利”是会带来不吉利的事情，于是它的主人知道了，终于到它的“末日”了，大家都很开心，它的主人拿起木棍，就要砸到它了，它突然跳起来，躲开了木棍。它不明白主人为什么要这么做，它伤心透了。有一次，它的主人带它去捕捉猎物，它突然“汪汪汪”的叫了起来，是应为它发现了一头豪猪，它的主人在对付豪猪的时候，赤利在一堆草后面的发现了一条巨大的眼镜蛇，它怕那条蛇伤害主人，于是它去对付那条蛇，突然豪猪把大猪手拍向它的主人，它的主人急忙喊着：“赤利、赤利。”可是赤利正在对付那条眼镜蛇，根本没有听到主人在叫它。主人看赤利没来，就以为它是怕死鬼，不敢来。突然豪猪抽搐了一下，原来豪猪是被身后的刺扎进肉里了，于是它的主人立刻拿起武器往豪猪身上打，过了一会豪猪死了，赤利也刚好把眼镜蛇杀死了。它的.主人不知道它杀了眼镜蛇，以为是它怕死不敢来救自己。回到家后，赤利的主人又拿起木棍打它。最后一次捕捉猎物，赤利为了救自己的主人死了！
这本书十分感人，一只好猎狗十分忠诚，以前有许多出卖国家的人，这些人还不如这条忠诚的猎狗，我们长大后可一定要保护好自己的国家，一定要有出息，加油！我们一定要好好学习哦！长大报效祖国。我们要多读书、读好书，好读书。希望大家以后也要多多看书哦！
初中读书心得7
当我翻开《西游记》时，总有不一样的情绪。它在四大名著中，就是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又搞笑。但今时今日，不变的就是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。
这就是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不一样的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的'化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。能够说已经到达人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就就是自由的化身，他的品质中最突出的就就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也就是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在此刻，即使就是将来，完全的自由终究就是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的就是个受约束的世界，但我们能够让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。
然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。
在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。
初中读书心得8
当我看到《导盲犬迪克》这本书时，就被它的书名所吸引。世界上不是有很多导盲犬吗?为什么只写迪克呢?迪克有什么特殊之处吗…….。一大堆问题从我脑海中蹦了出来，我怀着疑惑不解的心态，翻开了这本书。
这本书的主要内容是这样的：一只血统纯正的猎犬，由于面貌丑陋，所以一断奶就被遗弃在死林中，过上了自生自灭的野狗生活。可是对于令其它狗羡慕的不受拘束的生活，却令它厌烦。有一次它帮助了盲人阿炯，并顺利当上了阿炯的导盲犬。阿炯给这只狗取名叫迪克。当阿炯失业时，迪克带着阿炯逃到了昆明，去找阿炯的阿妈。在没找到阿妈之前，阿炯只好卖艺乞讨，并被一位酷似阿妈的好心阿姨收留在家。通过自己编制的《野狗与流浪少年》曲子，阿炯的才艺被发现了，从而一曲成名。可是第一场演出时，却因迪克的丑陋差点毁掉了整场戏。因此，盘龙歌舞团找了一条白狮狗冒名顶替了迪克，并把真迪克关了起来。当阿炯知道真相-----那位好心的阿姨就是自己的阿妈时，忍受着打击，带着迪克，开始了永远的流浪……
令我印象最深的是迪克为了阿炯的安危而大义灭亲的举动。那是在穿越死林时，迪克去觅食时，突然阿炯叫迪克去救他。它立刻回去救阿炯。就在它准备下口咬死红豺狗时，却发现红豺狗就是自己的爱妻红娜时，它迟疑了，但它还是选择了救阿炯。这份人狗情谊真令人感动啊!我想，连人和狗都能有这样的情谊，何况我们人类呢!所以我们要珍惜朋友之间的友谊，对朋友要真诚、友善、互相帮助。
从阿炯和迪克的'感人事迹中，我有很多的感想。迪克由于外貌丑陋，一断奶就被原来的主人抛弃了。但是迪克没有放弃希望，通过不懈努力终于找到了新的主人，并且和新主人建立了深厚的情谊，实现了自我的价值。在我们的生活中，有不少人以貌取人，只注重外在美而忽略了心灵美，往往导致了判断的错误。我记得我小时候走在路上时，看见一些长得胖的人就说他们是胖子。爸爸发现了之后就批评我说：“这是不对的，不要嘲笑别人的缺点。”但我当时还不理解，还争辩道：“他就是胖嘛!我又没说错。”后面爸爸又给我说了很多道理，可我还是没有完全弄懂。直到现在，随着年龄的增长，我才渐渐地明白爸爸给我讲的道理。那样的嘲讽只会给别人带来伤害，而不会带来任何好处。
我决定在以后的生活和学习中不嘲笑别人缺点，这样世界才会变的更美好!
初中读书心得9
《简爱》是英国史上的一部经典之作，小说主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
当她童年受到精神和肉体上的侮辱时，她并没有绝望，换回的是对生活无限的信心;当她在学习中再次受到肉体和心灵上的摧残时，她仍然坚强不屈，化悲愤为力量，更加努力学习;当她被情敌咄咄逼人时，她从容面对，不卑不亢;当爱情挫败时，她果断的选择了离开，开始了她新的生活。
在这本书中，有一段话给我印象最深——“你以为，就因为我穷、低微、不美，我就没有心，没有灵魂吗?我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心。要是上帝也赐予我美貌和财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样!”我被简爱的那种自尊自爱的性格所震撼，爱情本来就需要双方的信任与平等，而且纯真的.爱情不会因为美貌与身份而介怀。简爱这样努力的追求自己的幸福或许不是每一个女性所可以做到的吧。而在当今的现实世界里，人们都疯狂的似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为个体的人格尊严抛弃所有，而且义无反顾。
请问你可以像简这样拥有不羁的精神吗?如果没有，请您坐下来，把世俗的喧嚣抛开，静下心来，细细品味简的每一个动作，每一句话，或许更让你懂得什么是爱!
初中读书心得10
科学方法是通向知识海洋彼岸的捷径，是能力要素构成要素之一。正如达尔文所说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，世界著名教育家苏霍姆林斯基关于教学方法作了大篇幅很有指导意义的论述。兹介绍如下：
一、初次感知识和技能的方法
1、直观法。一是创设情境学习方法，即运用放影机、幻灯机、游戏、讲故事手段进行教学。二是上专门的“思维课”。带孩子们到自然界去，到那里去展示各种现象之间的因果关系，这有助于提高感知的技能。
2、做中学。智力发展须实现劳动与思维的统一，活动与词语的统一。初感知，要把看见、观察和动手和谐地融为一体来进行设计，设法让学生自己去发展真理。
3、初学“三要”：一要重视自学激疑。如设法刺激学生利用前预习多发现问题。二要概念清晰。即第一次学新知识，需要特别的明确性--一点点进步也好。三要掌握学习技能。要教会学生使用工具--读、写、算、观察、表达等。
二、理解、发展、深化知识的方法
1、理解性学习。知识记的基础是思考，思考知识的“接合点”和线索。运用新旧联系方法学习新知识，更易于加深对知识的理解，这是接纳新知识的可靠基矗比如教解应用题，应重在理解题意，把一道应用题看成一个完整的统一体，找出其中的相互联系和相互依存性。教定理，要努力使学生理解构成这一定理的实质的那些因素、事实、现象、规律之间的意义上的依存关系等。
2、研究性学习。应尽力引导学生去研究和分析那些没有明确阐述过的似乎隐藏着的因果关系和规律性。如果学生依靠自己的智慧和努力分析而获得一些能概括大量事实、现象和事件的知识，这些知识就是极宝贵的。
3、独立思考。教师要多引发学生热烈的争论，深入地思考。学生拿着书争论，援引资料证明自己的观点。在这种竟赛的气氛中，天才才能得到发挥，集体的智力生活才会变得丰富多彩，也会促使差生跃跃欲试。一定要迫使学生独立学习，养成独立检查作业的`习惯。
4、高超的教学艺术。教师要有驾驶学生思维的世术。如采用把某些东西故意保留不讲，以激发学生探究的兴趣。要特别关怀“差生”，坚持不打不及格分，不要让“差生”感到自己是一个能力低、智力差的人。
三、丰富智力背景
儿童应从入学后的最初几天起，就着迷一样东西，有自己心爱的角落，心爱的活动;形成一定的生活志趣，发展自己的创造才能。要重视智力活动的阵地建设，专为学生设立“思考之角”、“幻想之角”、“难事之角”、“科学活动小组”、“创造节”等等。要保证他们有足够的自由支配的时间，使他们的智力得到发展。
苏霍姆林斯基这些关于教学方法的论述给我们的启示是：1、有效的教育应该是建立在和谐、融洽而又充满乐趣的基础上的。2、“情感”是“和谐教育”的动力;教学方法是“和谐教育”的桥梁。3、激发动力与改善学法密切结合，定能促进知识与能力的同步发展。
初中读书心得11
读完整部《西游记》，我满脑尽就是孙悟空的感恩之情，细细想来，父母不就就是自我的师父，而我不就就是那个天不怕地不怕的孙猴子吗?父母生我养我，不正就是师父助悟空脱离苦海吗?细细想来，父母的每一次帮忙都就是一份爱，助我成功。每一次的帮忙都就是发自肺腑的，每一次的提醒都就是源自内心的。我也才曾有几分感激，但更多的就是认为这只就是他们就应做的，很少真正的感恩，但小时候的有些事令我今生难忘：
那就是一个风雨夜，我突发高烧，妈妈抱我拦下一辆三轮车，我当时全身发热，唯独脸被风吹的冷，妈妈把我放在坐垫上，用身体挡住风，到医院挂号，看病，拿药，做完这些事把她也累坏了，躺在椅子上睡着了。我看在心里，胸中那颗感恩的心也在跳动。那时的我小，胸中满腔感动写不出，此刻的我大了，我要用手中的`笔写出我的心声，父母的爱感动着我，也呵护着我。父母不管何时那灿烂的笑容，就是我最感动的。他们教会了我乐观，教会了如何正视挫折。让我敢于应对，敢于承担，使我开心快乐度过每一天。细细想来，生活中还有许多许多帮忙过我的人，我也就应要感谢他们。
《西游记》就是一部让我学会感恩的书，我也感谢吴承恩写了这部书。
初中读书心得12
阅读是一件有趣、有价值的事。我从小就在妈妈的怀抱里听妈妈讲故事。《丑小鸭》、《白雪公主》、《海的女儿》等等。长大以后，我渐渐喜欢上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。
文字就像是魔方，排列一下，就会出现不同的色彩与声音。所以我觉得，文字是有灵性的。
我爱读书，但我只喜欢历史、冒险、科幻的小说、童话等。我被它们吸引就像磁铁一样吸住了。它们诱惑着我，让我学到了知识，明白了事理。在书中，我知道了中华民族五千年的灿烂文化；在书中，我看到了古往今来的伟人、平民在人生道路上的喜怒哀乐；在书中，我明白了自己应该怎样插上飞翔的翅膀。
读书之趣在凤韵之美，我爱婉约之书，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，花影弄月，让人见凋花而伤春，见落叶而悲秋。我也爱豪放之书，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这才有巾帼不让须眉，“谁言女子非英雄的气概”。
每当进入书的殿堂，我都被她富足高雅、奇丽璀璨所吸引。在这里，我被李白“安能摧眉折腰事权贵”的.清高所折服；为堂。吉诃德的愚蠢大笑过，沉思过；为林黛玉的早逝伤心过、慨叹过。
快乐的日子，听着歌曲，和着苏轼低吟“明月几时有，把酒问青天”；哀伤的日子，把李清照“花自飘零水自流”的诗句记于日记中；下雨的日子，倚窗而住，捧读朱自清的《浆声灯影里的秦淮河》让艳美的文字敲击我的心扉。夜晚则孤灯独影，与冰心一起品位《人生的感悟》……
曹文轩曾说过：“一本好书，就是一轮太阳”。梅子涵曾说过：“点燃孩子们阅读的明灯”。
我更想说，书里藏起这个世界所有你想知道的秘密。
读书的日子永远不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴着静如止水的我，在平淡的日子里，品味人生的细致和精美。
爱读书的我，漫步于书花之园圃，倘徉于书香之殿阁，品味书之美。所以我说，读书真好。
初中读书心得13
周国平先生曾说过：“严格地说，只有素质教育才配称作教育。若不是着眼于素质，仅仅传授一些专业知识和职业技能，就只可叫作培训，不可妄称教育。若挂着教育之名而实际上对素质起了压制、扭曲、摧残的作用，那只能说是伪教育和反教育了。”我们也可以用这段话，从另一个角度来理解和解读帕克·帕尔默的观点——教师自己千万不能失去心灵，也千万不能失去对学生美好心灵的引导。“经师”传授知识技能，“人师”引领心灵成长，这就是“经师”和“人师”的区别。
《教学勇气——漫步教师心灵》这本书直面教师的内心世界，同时也向我们展示了共同体的无限魅力。在这个共同体中，谁是主体呢？既非教师和学生，也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论，而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”。那么，怎么来解释这个伟大事物呢？作者做了如下的例举：
“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统逻辑，音乐和艺术的形状和颜色，历史学的奇特和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”
这个“伟大事物”也许难以定义，但通过这么多的例举我们应该都能理解。当我们都关注于这个“伟大事物”，为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的'状态。比如，围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现象采用多重含义的解释；欢迎有创见性的争论，没有愤怒和偏见；彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏，等等。
就我的理解，教育共同体中的“伟大事物”，其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“伟大事物”这一主体，彼此尊重，坦诚相对，教师既不是绝对的权威，学生也不会永远不犯错误。为了说明什么是真正的教育共同体，作者为我们描述了这样一个场景：一位优秀的教师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几乎可以看见圆圈的中央真的有一只大象！而且以那件伟大事物作为媒介工具，其他的伟大事物也进入房间，例如语言和传达意义的符号。
初中读书心得14
如果说人生是环环相扣的链条，那末读书大概就会有阶梯。
这阶梯的第一步，便是青年时代的读诗。我们的读书，似乎都是从读诗开的头。不仅读，那当儿确乎自己也在写着。梁实秋先生说：“大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。在‘怨黄莺儿作对，怪粉蝶儿成双’的时节里，看花谢也心凉，听猫叫也难过，诗就会来了，如枝头舒叶那么自然。但是入世稍深，渐渐煎熬成一颗‘煮硬了的`蛋’，散文从门口进来，诗从窗口出去了。”
紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热情尚未全部落潮，就去读散文。散文是情感性质的，需要赤忱的心去体验感应，等到散文失却了吸引力，记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。
小说读多了，世态冷暖也经历知晓了，光是原地打转不行，需要一种形而上的提炼和升华，哲学就来找我们。
读了哲学，人变得明快透彻，但还应保留一分稚嫩和天真，太彻底了，心灵有的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙不迭地寻觅宗教读物了。
一俟练达人情、洞察世事到了炉火纯青的地步，也就雅俗都赏、深浅不分了。
小孩子喜欢喝糖茶，老年人爱好品苦茶。读书大概确乎有着阶梯。曾经有人指出，读周作人先生平实冲淡的文章，需要用人生的阅历去铺垫。
有人永远读诗。有人只读浓得化不开的散文。有人读读小说就够了。
只有一部分人，在读书的阶梯上不断地走下去。
初中读书心得15
活到这个年纪，多半都忘记了自己当初的梦想，在一成不变的日子里渐渐地任由生活摆布。就像文中的水晶店的老板，或那街边的小贩，或许当初他们也拥有一个伟大的梦想：穿过沙漠，寻找属于自己的宝藏，可是现实却因为物质或金钱也或是爱情的牵绊，他们最终选择了稳定的生活，放弃踏上那条寻梦的路。并不过也不是所有人都能像牧羊少年你那般追随的自己的内心，追随天命。
而生活希望你能去实现自己的天命，因为这个星球上存在一个伟大的真理，不论你是谁，不论你做什么，当你渴望得到某种东西的时候，最终一定会得到，因为这个愿望来自宇宙的灵魂，那就是你在世间的.使命。
当你忘我的专注于你的梦想，那么有一天你终会实现它，但是在这条路上你会遇到很多困难，也会遇到很多诱惑，你也会想放弃它，你也想停下追逐的脚步，所以成功的人不多。但是上天是公平的，生活中的一切都需要付出代价，你付出多大的努力，也会得到多大的回报。生活也不是急于求成的，我们既不生活在过去，也不生活在未来，我们只有现在，也只能感知现在，过好现在这一刻，吃东西就只管吃，走路时就只管走路，因为明天谁也无法预料，因为昨天谁也无法挽回，开心地过这一刻也罢，惆怅地过这一刻也罢，这一刻也转瞬即逝，不会再有同样的这一刻，看你怎么选择。
永远不要抱怨上天没有给你想要，那只是你自己不努力的借口。如果你愿意，你想得到的一切上天都会给你，财富也罢，爱情也罢。