读《做一名有奋斗感的教师》有感
当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的读《做一名有奋斗感的教师》有感，欢迎大家分享。
读《做一名有奋斗感的教师》有感1
文中告诉我们要做一名“做自尊自信的教师”、“做富有勇气的教师”、“做踏地而行的教师”、“做没有借口的教师”、“做远离安逸的教师”、“做耐得住寂寞的教师”、“做永不放弃的教师”、“做超越失败的教师”、“做挑战自我的教师”，这些建议说得很有道理，读完不由自主增强了奋斗感。
联系实际，我时常自问：年近不惑，在现有环境里，还需不需要我斗志昂扬地去做？今后我还可以干什么？是原地踏步？还是继续向前？以前我前进了多少？以后还可以前进多少？我以后还能做什么？到底什么才是我最需要做的？做什么才是最有价值的？关键是我还要不要奋斗?奋斗的价值又是什么？为此一直彷徨，一直犹豫不决！于是再来重新阅读管建刚老师的一文，以便在文中获得启发，使自己豁然开朗！
在“做自尊自信的教师”这一章节里，让我明白什么是“有为”，看了“有为”的诠释，更让我自尊自信“努力做一名‘有为’的'人。”而做一名有为的人，就要奋斗，要拼搏。做一名有为的教师，也要奋斗，要拼搏。要想成为有为的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。罗丹在父亲眼里是“白痴”，在老师眼里前途无“亮”，艺术学院考了三次也没考进。爱因斯坦4岁才说话，7岁才识字，老师的评语是“反应迟钝，不合理，满脑子不切实际的幻想”。但他们在嘲笑面前依然保持着自我，保持着不懈的努力和奋斗，依然拍着翅膀飞啊飞，依然在心底里对自己说“我行，我可以”，这是他们从众人眼里的庸者成为世人眼里的伟人的重要原因。可见要成功，更多的是需要毅力。
在听到“做富有勇气的教师”这一内容时，让我联想到我们身边的实际，在一次次的听讲座或学习中，总习惯于让前座的座位空缺，而甘愿坐在后座，当专家要与听课者进行互动对话的时候，会场的很多时候是一片沉默。原以为这是正常现象，而现在却发现其实是我们教师缺乏勇气的表现，正因为缺乏勇气，就使一个个很好的求教机会、和专家交朋友的机会失之交臂。还有当要宣布需要有人承担公开课任务的时候，我们总习惯选择退却。其实课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感，然而我们都没有深刻认识到这一点。人天生具有惰性，没有人听课，对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎；有勇气请他人来听课，有勇气承担公开课，实际上就是对自己惰性的宣战。看来在今后，大家一定要有接受很多挑战与展示的勇气！
读《做一名有奋斗感的教师》有感2
对于一些新任教师来说，总是会对未来的教学之路：心怀忐忑，有点彷徨，有些迷惘。恰巧我就是其中的一员。然而，有幸读到"做一名有奋斗感的老师"这篇文章时，管建刚老师却给即将走上教师岗位的我上了精彩的一课。
我被"奋斗感"这三个字眼所深深的吸引着。它告诉我做老师要自尊自信、富有勇气;要踏地而行、不找借口;要远离安逸、耐得住寂寞;要永不放弃、超越失败;更要主动追求、挑战自我！管老师不仅刷新了以往我对"奋斗感"狭隘的认知，还赋予了它更广泛更深刻的含义，搭建了它与教师之间沟通的桥梁。
1.自尊与自信
面对人生，请自尊自信：我，能成为大写的"有为"的人。这句话让我眼前一亮，"有为"这两个字使我心中产生了很多疑问，何为有为呢？我从文中的两个例子中找到了答案。NBA篮球队员"小个子"博格斯发挥了矮个的优势，用后天的努力来弥补了先天的不足，成为了一个有为的人;"细节管理专家"汪中求的2.18分理论，得出了工作中能否做出成绩，与人的知识和智力没有多大关系，更大程度上取决于人的态度这一理论。这些都证明了想成为一个有为的人并不难，成为一名骨干教师也不难，难得是我们要有拼搏，奋斗的坚定信念，而这些的源头都来自于自尊和自信。其中，青年教师致命的弱点"怕"这个反例，让我领悟到，青年教师要拿出该有的自尊与自信的姿态，扬起自信的风帆，勇往直前！
2.令人敬佩的勇气
专家讲座的前奏：在大学里听讲座前，发现了一个有趣的现象，周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折后，立在桌前，并用颜色根鲜艳的笔尽可能大地写上自己的名字。目的是使讲演者需要听者回答问题时，可以直接看名字叫人。文章中这样一个有趣的小故事，让我记忆犹新。它深刻的让我感受到：这令人敬佩的勇气！不禁感叹之前大学的我，因为缺少勇气，而丧失了多少良机。正如管老师所说的，机会从来不是贴着"机会"的标签出现的，当我还在犹豫时，它已飘然离去。而管老师的5年内成才的"三个一百"这个理论使我又富有了勇气，重新燃起了昂扬的斗志。
3.教育的那些"小"事
一个有奋斗感的教师，一定是一个脚踏实地的教师，一个踏地而行的教师，一定是一个愿意把教育的小事做好的老师。文章中提到，细想学生课上不专心听讲的原因：是因为知识脱节，无法听懂而不听？是遇到伤心事，烦心事而无法静心听？是不喜欢这门功课或不喜欢这个老师而不听？是教师某个不经意的动作、话语刺伤他的自尊，而以此反抗？看到这些话，让我受益匪浅。是怎样一个老师，竟把这样一件教育的小事做的如此到位！这些话深深的印在了我的脑海里，使我深思，并默默得种下了要做一名踏地而行的教师这颗种子。
4."借口"疫苗
我把管老师的"设立无借口月"这一方法命名为借口疫苗。方法是：从这个月的这一天起，无论什么事情，你都及时的想尽办法把它完成，实在完成不了，就把责任放在自己身上。我将把这个疫苗注入到我的血液里，不要给自己任何思考借口的'机会。正所谓年轻的生命正是抗得起分量的季节，做事要学会不找借口，尽力而为。
5.远离安逸，耐住寂寞，不负锦绣年华
"艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始"。文章中"农夫种树"的例子，让我明白了一位真正的教师，不仅要储备丰富的知识，还要拒绝浮躁，潜心静气，才会走向成功。这不禁让我联想到了一篇课文"桃花心木"，正是种树人让小树苗在不可预料的环境中生长、磨练，小树苗才长成了参天大树。我也从中感悟到了做人的道理：不经受风雨怎能见彩虹。汪国真曾说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我既然选择了教师这一职业，就要远离安逸，耐住寂寞，不负锦绣年华。
凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液：要做永不放弃的教师，做超越失败的教师，做挑战自我的教师！
读《做一名有奋斗感的教师》有感3
看了管建刚老师的《做一名有奋斗感的教师》，感悟很深，整篇文章都是在鼓励我们老师拿出勇气面对自己的职业，主动积极地做一名有所为的教师。
一、做自尊自信的教师：要成为一名有为的人，的的确确需要经过奋斗、拼搏，其中，个人心态也是十分重要的，如果自己心中将“做一名有为的教师”作为一个目标的话，肯定会朝着目标前进，反之，将一事无成。所以说心态、态度是一个十分重要的因素，关键的便是调整心态，用行动证明自己的能力。
二、做富有勇气的教师：要征服课堂，要将自己有缺陷的一面袒露出来，真的需要很大的勇气，换句话来说生命的价值也多多少少的在勇气上体现出来，年轻教师没有勇气的最大原因是因为积累经验不够多，遇到学术研究方面的问题很难做出理论上的'支撑，没有支撑便会觉得很单薄、站不住脚，所以年轻教师应多参加学习、培训、接受新理念，掌握新本领，充实自己，相信自然而然会变得自信、变得有勇气。
三、做踏地而行的教师：要成就一番大事业就必须先从身边的小事做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”从点滴做起，从身边做起，正是一步步走向成功的开始。
四、做没有借口的教师：我们老师在很多情况下都会为自己的不当行为寻找借口，给自己一个台阶下，这样才不足以丢面子，但当我看了管校长写的“收起借口，你发现自己真的变了……”时，的确，我应该鼓足勇气将自己真实的一面表现出来，不能永远在原地徘徊，应该试着进步、前进，做一名有责任感的老师。
五、做远离安逸的教师：安逸的生活会让人变得懒散，没有激情，作终的胜利者，也会是最值得回味的日子。
六、做耐得住寂寞的教师：年轻的老师很希望自己能够在事业上“一举成名，一步登天”但没有扎实的基础想一步登天是难上加难，靠自己的力量取得成绩是可喜的，借助于外物那就是可职的，把握现在的年轻多给自己充电，多参加教研活动，多上公开课、多反思，听取老教师的经验之谈，取得最后胜利的是自己，也是笑到最后的人。
七、做永不放弃的教师：一个简短的演讲真的很发人深省，要做到决不、决不、决不能放弃，那需要十分坚定的毅力，年轻的我做事情刚开头总是很有激情，当遇到困难，可能会稍微坚持一会儿，但当困难一次又一次的袭来时，我想很肯定没有那个勇气再坚持下去，走向成功的路是坎坷的，是艰辛的。
八、做超越失败的教师：俗话说得好“失败乃成功之母”在人生道路上不可能都是一路辉煌，总会有挫折，关键是遇到挫折后应端正心态，重拾自信，向大家证明“我能行！”而不是“我不行！”学会善待自己而不是用失败惩罚自己，将其转为动力是最好的方法。
九、做挑战自我的教师：积极的面对自己的教育人生，充实自己的教育人生，需要挑战精神，既然我已经选择了教育这个行业，那我将竭尽所能做到最好，把工作做实。
看完了整篇文章，给了我流下了很深的印象，也给了我很大的动力，它鞭策着我、鼓舞着我，我将尽自己最大的努力追求完美！