责任的读后感
读完一本名著以后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的责任的读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
责任的读后感1
通过对《责任胜于能力》认真阅读，我对责任的重要性有了更深刻的认识。
责任是指分内应该做好的事，如履行职责、尽到责任、完成任务等。简言之，责任就是担当，就是付出。对于责任胜于能力这个观点，我很赞同。因为责任和能力相比拟，责任更加重要。一个人的能力有大有小，但一个具有强烈责任意识的人，他就会去努力学习，从而不断提高自己的能力。如果一个没有责任心或者责任心不强的人，虽然有很强的能力，工作肯定是做。所以说没有做工作，只有不负责任的'人。
我们公司是由各职能部门、各生产厂和各个工作岗位组成，岗位上每一位员工都对公司负有责任。也许有些人觉得自己的岗位太平凡，作用不大，请摒弃这种思想。公司的每一个工作岗位都很重要，都是保证广西皖维快速持续开展不可或缺的。而每一个人的重要程度不是取决于他在哪一个岗位，而是取决于他是如何工作的，工作绩效如何，最重要的工作责任心如何。比方我们工艺操作工，必须明确并履行好自己的岗位职责，严格按岗位操作规程进行生产操作，并做好岗位巡检记录。我们每天面对的是周而复始的工作，但生产工艺是动态变化的，需要我们忠于职守，认真负责。如果责任心欠缺，往往不起眼的跑、冒、滴、漏，就会酿成事故灾难。再比方设备维修工，责任心不强的人会觉得垫片的作用缺乏以影响设备运转。但事实并非如此，缺少一个垫片，会出现不正常间隙，会使其它部件因间隙过大逐渐松动，一个部件再影响另一个部件，最终会影响到设备的正常运转。
所以说，责任胜于能力！无论我们在哪个岗位上工作，都必须忠于职守，认真负责。在认真工作的同时努力提高自己的业务技能。每一位员工出色的工作，就是公司前进的动力！
责任的读后感2
《选择积极角色进入生活》是 魏老师对人生角色思考与定位。事情起于偶然。一天夜间，魏老师正在练气功，听到两位学生吵架，让学生到办公室，对学生进行思想教育。(我个人是这样认为的)在处理这件事的过程，魏老师设想了八种角色，有莽撞者角色、有之任之不负责任者的角色、有丰富经验教师的角色、有长辈对后辈的痛斥者的角色、有温馨亲情的角色、也有好朋友的角色。在众中的角色中，魏老师选择了严父和心理诊疗医生的双重角色，以爱为切入原点，以心理分析为教育主线，引导学生进行自我剖析，最终学生心悦诚服地受到了教育。如这儿能列出具体的案例对话，会让我们对这种角色有更深层次的理解的，可惜这儿省略了具体案例，看到不过瘾，看得有点迷糊。虽有点迷糊，但非常赞同“选择的角色不同，决定着教育效果的不同”这个观点。
一、重读后，有两二点体会：教师在教育学生的过程中，应选择适当的角色与学生进行心灵对话。
当了多年的班主任，魏老师的设想角色基本上都扮演过，看来魏老师所列的角色，是来自对生活的细致观察所得的结论。仔细回想，面对学生犯错或与学生谈话，不同的角色积极确实能带来不同的教育效果。刚当班主任的时候，年轻气盛，对学生犯的错误不能容忍，往往莽撞地找学生痛斥一翻，我们习惯了师者的“传来、授道、解惑”，与学生的对话往往有居高临下的意味。这样教育的结果是学生不服气，老师不解气，师生平白再生多一顿气。教育收效不大，逐渐对自己的教育能力产生怀疑，对待学生的犯错，便采取了听之任之的做法，惹不起，还躲得起，结果学生越来越淘气，在学生面前威信降低，教育工作就成了一种苦差事，我看到很多老师去教室，常常有上战场的感觉。
角色的选择是一种教育机智。如果教师能根据学生的性格和心理特点，选择恰当的.角色与学生进行心灵的对话，教育效果会好得多，更有利于学生的成长。我们不应只有教师尊严的面具，我们应根据教育需要的学会变脸，不能把自己封闭在一种角色里出不来。学习这篇文章给我启示是面对学生犯错，我们应先了解他们犯错的原因，分析的他们的心理性格特点，选择易与学生拉近心理距离的角色，采取学生易接受的教育方式让学生“没有吓得胆战心惊，又对错误有深刻的认识，对自我进行了有效的解剖。”在教育的问题上，我们不妨换换角色，或许取得意想不到的效果。
二、教师做好自己教育者的角色外，还应积极扮演好社会的其他角色，以促进自己的成长。
“我经常觉得，日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对同一件事，我们可以扮演多种角色;在活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色，我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。”教师只是社会角色中的一种，我们站在三尺讲台上，我们走在校园里，我们是教师，我们走下讲台，走出校园，处于不同地场合，自己的角色就不同。这并不是说，我们在讲台上讲的做的是一套，走下讲台说的做的又是一套，而要求无论扮演着什么样的社会角色，都应是积极向上、有责任感的。有趣的是，我们做教师久了，往往困于教师的角色里走不出来，生活中有意无意端起教师的嘴脸，将封闭在一种角色里。文中举例说明我们走在大街上，那么我们的角色或是匆匆赶向目的地行路人，或是悠闲地看路边的美丽风景的行路人，而不应是“班主任”的角色，“见对面来了人，非要给人家当班主任”，其他不把自己当作“疯子”才怪呢，那正是“自找麻烦”。在现实中，我看到家访时，不是与家长交流，而是训家长的，或是对家长历数学生的罪状，搞得双方不愉快。这是走不出自己角色的表现。
“日常生活中，我们想得最多的，就是我跟卖冰棍的老大娘，跟卖白菜的老大爷，在人这个意义上是完全画等号的，咱们一点不比人家高多少。”魏老师是享誉国内的教育家，获得众多的荣誉。在荣誉面前，保持着清醒的认识和平和的心态，这份宁静平和的心境，在浮躁的现代社会难能可贵。反观自己和身边的老师，在教育教学上有了一点成绩就沾沾自喜，心态就比天高，当学校满足了不他们的要求，就大叫委屈，认为自己为学校做了多在的贡献，而学校却埋没人才，这种为自己利益着想，以为比别人高一等的心态是要不得的。特别是教师更应抱有一份宁静的心态，因选择了老师，可以说是选择一种静心静气的心情。
以平等的目光对待每一个人，以平和的心态对待每一件事，积极演好自己的角色，积极承担自己的责任。这样，我们是一个负责任人，才能是一个负责任的教师，才能教出负责任的学生。
责任的读后感3
本书从十个方面介绍了如何做一名有责任心的员工，珍惜工作、忠诚敬业、勇于负责服从领导、团结协作、奋发向上、感恩些人等等，对于责任心和使命感的培养和形成，最重要的就是调动自己，让自己积极起来。
工作中我们看到。那些做出了成绩的人，并不是智商有多高，能力有多强，素质有多优秀，而在于他们有强烈的上进心。正是这种上进心，使他们产生了责任感和使命感，从而在工作中处处争先，勇于表现，敢于奋斗，最终脱颖而出，出人头地。个人如此，对于一个企业，也需要赋予他的每一个职工以责任感和使命感，才能在市场竞争的大潮中奋勇直前，获得成功。因此，公司推荐给了我们每位员工这本《如何做一名有责任心的员工》，对于每个人和全公司，都具有非常重大和现实的意义。
没有做不好的工作，只有不负责任的人。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。责任让工作更赋有使命感，体现在对企业忠诚、对职业忠诚、对岗位忠诚；还是对从事职业的敬业精神的推崇落实。工作中勇于进取，积极努力，若干年后，当我们回首往事，不会因为我们的碌碌无为和不负责任而自责。这一点，对我们企业来讲尤其重要。就像建大厦，每一个项目工程仿佛是砖，每一块“砖”都安全优质高效低耗地积累搭建起来，就一定能保证公司这座大厦建立起来。这期间，可能每一块“砖”不会都一模一样，但只要他承载的力量达到了均衡水平，就不会动摇根基。也就是企业现阶段发展过程中存在的一种现象的辩证关系的佐证：企业发展虽然不是所有的专业都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。企业养育了我们，给了我们成长的空间，也给了我们成功的'机遇。当我们对企业心怀感恩，就必将在不知不觉中把对企业的忠诚变成了一种自觉行动，一种职业素养，我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发展自己的能力。
企业是由每一名员工组成，共同的目标和利益让每一名员工都肩负着和企业共同发展的责任。无论是领导还是员工，管理岗位还是生产岗位，因为分工不同，而所担负的责任会不同，在现实生活和工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力，一个员工能力强是好事，但是如果他不愿意付出，他就不能为企业创造更多的价值。而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值。能力创造价值，责任让能力创造更大的价值。
看完这本书，就像充了电、加了油、获得了一种动力，我们工作，不是为别人而工作，是为我们自己而工作，只有在工作中积极起来，对自己的工作充满无上的责任心和高度的责任感，才会把工作做好，激发出自己的最大的潜能，实现自己的人生价值。
责任的读后感4
最近读了周永亮、李建立着--机械工业出版社出版的《工作就是职责》这本书，深受启发，收益良多。书中对职责感的5项基本特征、妨碍人们职责感的4种病症以及职责感修炼的6个步骤进行了深刻的理论阐述，让我深有感触，尤其是该书封面上写的那句话：一个缺乏职责感的人是不可靠的人，一个缺乏职责的组织是注定失败的组织，实乃至理名言。书中道理通俗易懂，个性是书中列举的许多事例，生动鲜活，充满哲理，更加深了我对职责二字的理解。
首先，它使我进一步领悟了一个基本道理：读书能够明志。多读书、读好书，就像交了许多知心朋友。读书能够使人开阔视野，提高境界，志存高远；读书能够使人补充知识，增长才干，提高本领。正象前苏联作家岗察洛夫说的那样：读书和学习是思想的经常营养、是思想的无穷发展。知识是没有穷尽的，坚持学习会使人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代，被历史所淘汰。应对知识爆炸的世界，应对新形势、新任务、新要求，没有丰富的知识，很难胜任自己所从事的工作。从这个好处上讲，是否注重学习，是衡量一个人是否有职责心的重要标志。
其次，它升华了我对职责的认识。书中第一章提到了职责是造就卓越团队的内推力，只有真正拥有职责感的价值观才能构成卓越的团队，这一点很值得我们深思。虽然我只是一名普通干部，但我也明白，只有团结才有力量。不论你的`工作是什么性质，最重要的是你是否已经做好你的本职工作，你对你的工作是否有很强的职责心。我们既然选取了这个工作，我们就务必忠诚地对待自己的工作，只要在工作岗位上一天，就意味着承担职责一天。
第三，它使我进一步确立了工作准则。该书第二章中写到换位思考，担当职责。在日常工作中会听到这样的话：这件事不是我负责，你找我也没用，还得找领导，当困难来的时候，不是把职责推给别人，自己摘清职责置身事外，自己就胜利了。恰恰相反，这只能体现出你缺少的不仅仅仅是对工作的职责心、遇到事情应有的担当、连做人最基本的德都没有。有事就往别人身上推，这样是能够躲避很多麻烦和困难，但却忘记了自己也失去了负职责的机会，这就意味着失去了解决问题的潜力。在工作中，是什么决定你的工作成绩？是你对待工作的态度及有没有职责心。职责是必须要应对，勇于担待，而不能逃避的。一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有职责感。要做好本职工作，务必树立强烈的岗位职责意识。我认为只要牢牢记住工作就是职责，职责胜于潜力！才能真正担当起单位赋予我们的职责、才是真正值得大家信任、领导赞赏的好同志。一个人无论潜力大小，只要你能够勇敢地担负起职责，认认真真地做好分内工作，完成领导交给的各项工作，你所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责的人。
回头想想在这几年工作期间，虽然紧张、辛苦，但很充实，能够说是紧张并快乐着。正如书中所说的假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你厌恶工作，那你的生活就是地狱。让负职责成为一种习惯，只有提高了自己的职责心，勇于承担职责，才更值得信赖，这是不辨的真理。
责任的读后感5
暑假，我读了一本好书，它叫《我的责任我来扛》。这本书用一个很小的故事告诉了我们一个深刻的道理，我们要担当自己的责任。
这本书主要是讲一个叫阿国的小学生，有一个好朋友，叫陈臻。陈臻就像一个将军，总将烂摊子丢给阿国，而阿国就像一个小兵，默默地帮陈臻收拾烂摊子。阿国总觉得自己的责任一点也不重要，最终，在一次“迷路事件”中，阿国明白了小兵有小兵的责任，将军有将军的责任，自己的责任也很重要，每个人都要担当起自己的责任。
我觉得自己就像书中的阿国一样，总是认为自己像一个小兵，责任一点也不重要。比如开学，老师选举班干，我认为我可以当班长，可老师却让我当学习委员，让李芷姗当班长，于是，我对李芷姗羡慕嫉妒恨，心里面想：为什么，为什么老师交代我的总是一些芝麻大小的事情，为什么我的责任总是这么小，这么不重要。当我看了《我的责任我来扛》之后，我不会再这么想了。不论老师还是家长交代我什么事情，我都会全力以赴地去做，担当起自己的责任，不论我最后做的好或不好——我都已经尽力了。小兵有小兵的'责任，将军有将军的责任，每个人都有自己的责任，我们一定要担当好自己的责任，不论自己的责任是大还是小。
其实，担当责任很简单，只要你全力以赴地去做那件事，你就是担当责任，不用管你最后做的好不好。而且你每担当一次责任，你就是一次成长，如果你担当不起责任，害怕担当责任，那么，你永远都不会长大的，因为，成长是需要不断地担当责任的。
同学们，让我们携起手来，好好学习，争取将来共同担起祖国的责任。
责任的读后感6
四月份，我阅读了刘芳主编的《爱与责任》这本教育丛书，受益匪浅。一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。作为一名人民教师，我们要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想。热爱学生既是教师的一种职业道德，也是现代教育的第一原则，更是一种教育艺术。反思教师在热爱学生上所存在的种种问题，我深刻地认识到，热爱学生就要做到以下五个方面：
一、爱，需要宽容
爱有很多种，严是一种，宽容也是一种。学生的成长过程就是一个不断犯错误的过程。他们所犯的错误有理由得到老师的原谅，更有权利得到老师的宽容。作为老师，我们首先要学会宽容。宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖;宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田;宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生间的误会。让我们每一位老师都敞开心扉用赏识去取代惩罚，用宽容去取代严厉，以博大的胸怀宽容学生的过错，用细致入微的工作去扬起学生奋发向上的风帆吧!
二、爱，需要等待
“十年树木，百年树人”。植物的生长都有它的自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程，更何况是育人这个复杂的过程，这更需要我们做教师的怀有一颗爱心，耐心等待。如果没有等待，急于求成，只会换来“拔苗助长”的遗憾;如果只是一味地痴痴等，傻傻等，只会得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得适时，等得巧妙，才会等来如愿以偿，等来喜出望外。
三、爱，需要发现
爱，需要发现。在社会生活中，每个人都有长处和短处，我们应该在平时的工作中多多去发现学生的长处，让他们的潜能充分发挥出来，让他们感受成功的愉悦。
(1)发现闪光点
天下没有相同的树叶，人世间也没有完全相同的学生。每个学生是千差万别的，每个学生身上都有值得肯定的地方，都有闪光点，即使是最调皮的学生也不例外。因此，作为老师，我们应该善于发现其不同点，扬其长，让他找到好孩子的感觉，并努力克其短，把工作做好。
(2)发现动情点
学生的内心是纯洁的，感情是细腻的，作为教师，我们要有长远而锐利的眼光，去发现他们的真诚，倾听他们真挚的声音，发现学生的动情点，然后进行情感教育，动之以情，晓之以理，才能收到良好的教育效果。
四、爱，需要智慧
热爱学生，不仅需要我们老师有一颗真诚善良的`心，时刻把学生的发展放在首位，更需要教师有教育的智慧，让学生真正地从“亲其师”开始，达到“信其道”的目的。人生最宝贵的乃是“智慧”，我们每个人都能领悟到智慧的重要性。在班级管理的细节中，能巧妙运用智慧，讲求科学的教育方法，就能拨云雾见青天，教育中的一切问题都会豁然开朗，迎刃而解。
五、爱，需要公正
爱，需要公正。无论表面上有无劣迹，孩子们的心总是纯正的，你播种什么，他就生长什么;你提供了公正与赏识的土壤，他就会繁衍高尚和美丽。每个孩子都有自己的个性与潜力，某一方面的缺陷决不会成为阻碍他们优势发展的绊脚石。常言道：月圆是画，月缺是诗。只有公正才能辉映出斑斓星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教师，要把自己的爱分配给每一个学生，分配给学生生活的每一个方面，不光让优等生感受到爱，也让后进生感受到爱，并使他们意识到，只要努力，机遇对每个人都是公正的。
没有爱就没有教育。师爱是教学相长、师生共同进步的内在动力，是培养学生高尚人格的熏染与感化力量，它奠定了育人的感情基础。当一位老师，对自己所教的学科充满热情，对自己的学生有着深深的爱意，并巧妙地遵循上述“爱的原则”，才能成为一名真正的优秀教师。
责任的读后感7
无论在什么岗位，想成为一名优秀的员工、一名得力干将，就需要坚守职责、保持学习、系统思考，实现自己的理想和价值追求。翻阅全书，审视自我，自己离书中提到的行为准则距离还是不小的。
此书围绕责任意识、如何落实责任、如何把责任执行到位、如何把责任落实完美几方面让我们从书中评估自己在工作中的得与失，对照平时的工作习惯与工作内容，同时也审阅自己工作中发生过的每一件事情和印象深刻的过往细节。
在对照自己已经做完的工作，我也有过在完成不了任务的时候，找过借口，试图为自己开脱，缺乏担当。今后首先所要做的是不断提醒自己“没有借口”，不断强化自身的责任意识，在强化意识的同时，有担当、不断修炼自身、提升自身的能力。
责任不分行业，也不分岗位高低，作为一名员工，负责任是一种良好的职业态度与职业素养，特别是责任也与奉献乃至牺牲联系在一起，她是一种重要的人生态度，也是一种可贵的职业素养，这也同样决定了我们未来的职业格局与提升速度。
在书中还有一篇是列数了哪些借口，一一对照自己，第一种情况与第二种情况都曾经发生过，给自己敲了敲警钟，所以今后要时刻提醒自己，没有任何理由，没有任何借口。
有了责任意识与担当，还要主动执行到位，需要讲究方式方法把工作落实好，哪怕是工作中失误了，也要马上找到问题源头，解决好落实好。“多为成功找方法，不为失败找借口”，有效提升工作完美度、挖掘自己的潜力，也为全面提升个人核心竞争力作为自己的目标。
但在工作执行过程前，还需准确明白领导的意图，并绝对服从上级领导布置的`工作任务，才能把工作执行的不跑偏不走弯路。
在执行工作的过程中，件件无小事，于细微处见真章，每一件事都可能成为重大的事，小事最能反映每个人的职业素养，细微之处也同样体现一个人的责任心。把握细节、甘于做好每一件小事是优秀的员工必备的一项素养，慢慢养成细致入微的工作习惯，今后的我们一定会成为企业团队中一颗重要的“螺丝钉”。
在落实每一个工作任务时，要多想，学会换位思考，多站在他人的角度看问题，理解别人的需求，团队精诚合作，把握好细节，才能把工作推向完美的一面。
今后，我会用更乐观积极的心态面对每一天，做好时间管理，精益求精、少说多干、不找借口，尽职尽责，让自己在职业发展道路上走得更远、更好、更稳健。
责任的读后感8
读完《责任比潜力更重要》这本书，我受益匪浅。这本书运用了通俗易懂的语言，体现了求真务实的精神。它的深刻内涵和简单易懂的道理是一系列的案例，具有很强的说服力，阐明了责任是否直接决定了事物的成败，也让我对文章感兴趣“职责”二字有更深的理解。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，是一种伟大的品格，在所有价值中处于最高位置。”
科尔顿说：“生活中只有一种追求，一种至高无上的追求——追求责任。”有人说，如果你非常热爱工作，你的生活就是天堂；如果你讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间都与工作有关。放下对社会的.责任，放弃对自己使命的忠诚和信任。职责是完成优秀的工作，职责是无私的坚持，职责是人性的升华。
责任的起源定义：责任是社会分工的结果。责任没有对错，没有被迫，只有选择。美国总统奥巴马还说：这是一个负责任的时代。我们不是逃避责任，而是拥抱责任。每个人都有追求利益和避免伤害的本质。在理所当然的想法中，逃避和逃避责任。目前，企业需要负责任的人。
在20xx年经济危机下，中国就业压力最为迫切。企业危机的症结在于缺乏责任，缺乏责任的根源是趋利避害的人性没有得到合理的引导。人们不愿意承担责任，而是在趋利避害的心理下逃避责任。责任是约束，责任是负担，责任是羁绊，责任是选择。你选择承担责任，企业选择你。例如，夫妻吵架往往是丈夫的胜利，但却失去了良好的生活服务质量。
当你用温柔的话承认错误时，对方会从心理上改变自己。从长远来看，他们没有改变，但对方改变了很多，生活会充满幸福。一个人不能改变外部环境，但可以改变自己。万物改变，从我开始。认识自己，随时提醒自己，认真检讨自己，绝对发挥自己，把握自己。职责胜于潜力，职责早已魅力四射。有魅力才有吸引力，有吸引力才有成就。之后又讲了许三多精神。
许三多精神，是一种负责任的精神，就是不放弃，不放手，就是和自己竞争。人最大的敌人是自己。人只有战胜自己，才能战胜对手和一切困难。强弱不是用单一的外观来衡量的。许三多的愚蠢是一种对自己、对人、对企业负责的精神。对许三多来说，当兵就要有格兵的样子，这是对自我价值的高度认可。愚蠢是一种境界，也是一种智慧。
每一个能够成功发展的优秀企业都强调责任的力量。可以说，一个人的成功，就像一个企业和公司的成功一样，来自于他们追求卓越的精神和不断超越自己的努力。从某种优势来看，责任已成为人们的基础，成为企业生存和发展的重要潜力。
人们生活在这个社会中，即使是自由职业者，他也会与各种团队、组织和人员交流，在这个过程中，责任是最基本的潜力，如果你缺乏责任，组织不会雇佣你，团队不会让你加入，合作伙伴不想和你一起工作，朋友不想和你交流，亲戚不想给你信任，你最终会被社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多了，但有才华和责任的人却不多。职业发展最需要的是职责和潜力共同的人。
承担更多的责任；为荣誉而工作，就是全力以赴，热情做好自己的工作；为荣誉而工作，就是为学校分担忧虑，减轻领导压力，支持上级，帮助同事；为荣誉而工作，就是自动自发，完美履行职责，让努力成为习惯。努力工作，忠于学校，在捍卫学校荣誉的同时，也树立了自己的荣誉。人们会尊重自己。
责任的读后感9
这是个要负责的新时代，这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任！——奥巴马
责任，是一个耳熟能详的词语。对于一个人来说，责任是他一生能否有所成就的重要砝码。
责任，是每个人与生俱来的使命，它伴随着我们生命的始终。从我们来到人世间，到我们离开这个世界，我们每时每刻都承担着责任：对家庭的责任、对工作的责任、对社会的责任、对生命的责任等等。
特别是对于我们而言，身在职场之中，工作就意味着责任，因为每一份工作所规定的内容就是一份责任。我们已经从事了一种职业，选择了一个岗位，就必须接受它的全部，就算是受了委屈和责骂，那也是这项工作的一部分，而不是仅仅享受工作给我们带来的益处和快乐，因为这就是我们的责任。
当我们怀着一颗强烈的责任心，坚守自己的岗位，并为之付出努力的时候，我们就能充分享受工作带来的乐趣，即使再烦闷、再枯燥，我们也能从中感受到价值，在完成使命的同时，我们的人生也会大放光彩。
现代职场中并不缺少有能力的人，而是缺少责任与能力并有的人。一个人能力再强，如果他不愿意付出，他就不能为企业创造价值，而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。这就是人们常常说的“用B级人才办A级事情”、“用A级人才却办不成B级事情”。一个人是不是人才固然很关键，但最关键的还在于这个人才是不是真正负责任的人。
责任比能力更重要，只有责任，才能让每个人拥有勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，才能使每个人积极投入到工作中去，并将自己的潜能发挥到极致。事实上，也只有那些勇于承担责任的.人才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。
一位企业家曾说过：“一个人可以清贫，可以不伟大，但不可以没有责任感。”意识到自己的责任，承担起自己的责任，相信我们所在的企业会因为我们这份责任感而变得更加辉煌和强大，而我们的人生也会因此而拥有更多的卓越和精彩。让我们勇敢承担起责任吧！
责任的读后感10
最近读了一本好书，书名叫《我的责任，我来扛》。它让我懂得了什么是责任，责任是什么？责任就是担当，担当就是做事情要全力以赴，敢于承担。
这本书内容主要讲述了阿国是一个非常有责任心且自卑的人，而他的朋友陈臻个性是个冲动、爱冒险、爱出风头却又缺少责任心人，总将烂摊子丢给阿国。在一次“野外求生营”的活动中，因为陈臻的冲动、爱冒险、死要面子的个性，让大家迷了路，被困在恐怖的迷雾森林里，经历了重重困难。虽然阿国和陈臻大吵了一架，但是阿国并没有放弃陈臻，并且救出受伤后的他，阿国的行为让陈臻认识到自身的不足，并努力地改正。
文中爷爷的一句话让我感触最深，“能力越强的人，要担负的责任越大”。我在班级里是个小组长，我的'职责是每天督促小组成员能按时完成作业，然后把作业本收上来交给老师。我觉得我最大的责任是先要自己能按时完成作业，各项学习成绩要优秀，才能起到带头的作用，这样别人才会信服你，只有让自己的能力变强，才能担负更大的责任。
读了这本书，我还知道做错了事，要敢于承担后果，勇于改正；在家主动帮助父母做家务；帮助自己能力所及的人，这都是我的责任。我要把这本书推荐给大家，让每个人明白什么是责任？责任是什么？
责任的读后感11
“责任面前、工作面前、执行到位，没有任何借口”，这似乎是一个很简单的道理，这句话讲起来似乎也很容易，然而，回首我们每一个人走过的路，我们是否真的完全做到了“责任面前、工作面前、执行到位，没有任何借口”，读完这本《责任面前没有任何借口》之后，我感慨万千，也再一次的意识到“责任”二字在肩上的沉重。
责任面前，没有任何借口——这是这本书给我的最大启迪。因为借口不是理由，执行才是硬道理，与其找借口抱怨，不如想办法改变。正如通用电气前CEO杰克韦尔奇所说：“在工作中，每一个人都应该发挥自己最大的潜能，努力工作，而不是耗费时间去寻找借口，因为公司安排你在某个岗位上，是为了让你解决问题，而不是听你那些关于困难的长篇累牍的分析”。读完这本书以后，我时常在想，我们的团队成员是否做事没找借口？我们的团队成员是否都发挥了最大的能力？我们的团队功效是否已饱和？可是事实告诉我，答案是否定的，究其原因呢，因为人与生俱来的惰性、逃避思想战胜了我们内心的责任感，因此，我们只有不断的牢固树立自身的责任信念，才能发挥我们最大的能力，创造团队的最大成效。
工作面前，没有任何借口——责任是一种神圣的义务，无论是工作中还是生活中，对于一个富有强烈责任感的人来说，在任何问题面前，他采取的措施都是积极面对，积极解决，争取最优异的成绩，这也就使得他们的成绩更加卓越，人生更加辉煌，社会价值更加明显。但对于喜欢寻找借口没有责任感的人来说，任何一件事情他都可以寻找千百个借口推脱，当然最后的结果可想而知，也必然导致这类人会越来越失败，最后甚至达到“存在=0”的.结果，当然就更不用说服务于社会了。
“没有任何借口”——这句话看似冷漠、缺乏人情味，给人一种刻薄的感觉，似乎在告诫我们对公司的要求必须无条件的服从，不能寻找任何理由。可在读完之后，我发现它是一种服从、诚实的态度、一种敬业、负责的精神、一种完美的执行能力，它是在强化我们要想尽一切办法去完成每一项任务，而不是为没有完成的任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口。同时也在告诫我在完成各项任务时，不能仅限于尽了心也尽了力，而是要全力以赴，执行到位，坚决完成！
《责任面前没有任何借口》一书给我们带来了新的理念，注入了新的活力。只要我们做到“千万别找借口”，定准目标“没有任何借口”去执行，千方百计提高我们的执行力，就能取得成功。成功就只属于“没有任何借口”的人！
责任的读后感12
我以前一直认为，工作就是着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份工资。工作既是自己的谋生手段，也是个人对社会的一份责任。一个单位员工，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的业绩。读了《责任胜于能力》这本书，使我受益匪浅，也让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。那责任到底是什么？
我认为，“责任”从大道理说，就是一个单位员工，特别是作为纪念馆员工最基本的职业精神，从小的来说即一个人做人、做事的基本准则。无论你所做的是什么样的工作，只要你认真地、负责地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会有意想不到的惊喜和收获。
有这样一个例子。我想大家都知道，我们馆自1985建馆以来从一个不知名小馆到现在成为国内一流及国际一流知名纪念馆。特别是20xx年到20xx年这两年是我馆三期工程扩建时期。这两年管领导一要抓管理纪念馆的行政事务，国内外的大小接待，二要参与扩建工程及展陈的重要工作。我最记忆是在20xx年距离新馆开馆的前两个星期管领导每天加班到凌晨两三点第二天还要正常上班。这种工作强度连我们这些70、80后的年轻人想都不敢想更何况管领导们是五十年代呢！真是自叹不如！我想管领导们多年来工作强度一直这么大是什么精神力量促使他们这么强悍呢？应该是责任二字吧！
这个事例说明这样一个道理，只有负责任的人，才有资格成为优秀的领导者；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业的同时，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中，这种人将被社会所抛弃。
一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的.职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由被动转化为积极主动，这样才能享受工作中的乐趣。
有些事情不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，按时上班准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。一个充满责任感的人，才有机会去拓展、展现自己的工作能力。
“责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。如果你缺乏责任，单位不会聘用你，团队不会让你加盟，同事不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，亲人不愿给你信任，你最终将被这个大家庭抛弃。在这个人才济济的社会上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。只有责任和能力共有的人，才是一个单位发展最需要的。让我们去好好地品味“责任”二字的味道吧！
责任的读后感13
最近读了《赢在责任心，胜在执行力》，书中以责任心和执行力这两大职业品质为视角，采用丰富的典型案例把“责任心”和“执行力”相辅相成的关系进行了深刻诠释，尤其是把两者对个人的成长和企业的发展产生的作用力进行了多角度、深层次的陈述，让我感触良多。
就像书中说的：无论是风光无限的跨国大公司的`首席执行官，还是名不见经传的小作坊里的普通劳动者，只要我们需要工作，需要养家糊口，需要在这个社会上立足发展，就无法逃离职场这个战场，就不能回避职场上残酷激烈的竞争。那么我们如何在这种环境下从千军万马中突围而出，成为职场上的领跑者、胜利者呢？那就是“责任心”和“执行力”这两件绝不会过时的“神器”。
负责是一个人最基本也是最宝贵的职业素质，没有做不好的工作，只有不负责任的人。一个没有责任心的人无论做什么都做不好。他们往往喜欢抱怨自己的工作怎么不好，不适合自己或者自己怎么不被重视，但他们常常忽略了自己是否珍惜这份工作，在工作上自己又尽了多少本份，一味的抱怨，推卸责任，这是职场中的大忌，这种人往往会换一个又一个的工作，或自己不愿再做，或被领导淘汰。
赢在责任心，胜在执行力把成功的要求说得十分妥当，拥有了责任心就给成功铺垫了一个很坚实的基础，那付诸于实际行动就走上了成功的道理。通常我们有足够的责任心，却输在了执行力上，怕这怕那，瞻前顾后，要领导拍板下来才敢做。就像每次喷涂遇到毛坯不良的时候，按照流程，下线毛坯不良品，巡检开单退给毛坯车间返修，毛坯车间返修好后退回仓库给涂装反喷，一套流程下来是完全没问题的，但是一遇到当天发货当天发现的毛坯不良产品时，就会发现大家的执行力都变得缓慢了，班长会第一时间通知我们计划这边，毛坯不良，发货数量不够，赶紧催前面返修，然后我要通知巡检赶紧写退单，又要通知毛坯车间赶紧拉去返修。有时候就算我都通知了，要不巡检说单子给了，前面车间没来拉走，要不车间说没找到东西，或者没人拉，没人修等等，然后又要找这找那，有时候还要找到领导们才能解决。其实如果大家执行力都够的话，相互帮助合作的话，这种问题完全不需要每次都是我们计划员去协调。
执行力就是战斗力，也是竞争力，我们都需要提升自己的执行力，才能为团队和公司做出贡献，才能在竞争中脱颖而出。
责任的读后感14
爱国，我该做些什么呢？我一直认为爱国就是为国家干大事。总觉得离我很遥远。但今天我的想法改变了。因为我读了高震东的演讲，在高校长眼里，爱国就是从小事做起认真做好自己力所能及的事。天下兴亡，我的责任。
高震东老师说：“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。“以天下兴亡为已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他们能做到，我为什么不能呢？
“天下兴亡，我的责任，”唯有这个思想，我们的国家才有希望，如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家的教育办不好，是我的责任……人人都主动负责，天下哪有不兴盛的国家？所以说，教育，不是把责任推出去，而是揽过来，也许有些人说这是吃亏，吃亏就是占便宜......我们每个中国人都要牢牢记在心里！
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。如今，有许许多多游手好闲的'人，小事不愿做，大事又做不了，到头来什么事都不会做，一事无成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，随手丢一张纸屑，随地吐一口痰算不了什么，小事一桩！但如果每个人都有这样的行为，全中国十三亿人，每个人都丢一张纸屑，吐一口痰，那就有十三亿纸屑和痰，这是多么大的一件事。所以，我们从小就要养成一个良好的行为习惯，从小事做起，从细节做起！做善事不要因为它小就不做。恶事不要因为它小而去做，集小善则为大善，集小恶则成大恶，
同学们，国家是大家的，所以天下兴亡，不是匹夫有责，而是我的责任。让我们都记住这句话吧。
责任的读后感15
“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅要有效率和效率，更要有灵魂和坚定明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。
”咀嚼《教育的使命与责任》字里行间，浅显的文字中沉淀着一种厚重的教育责任，更浸润着一份莫名的教育感动。
读一本书如同读一个人。读肖川教授的教育随笔，是一种顿悟，是一种唤醒，心中犹如燃起一盏明灯，无比的豁然敞亮。我的眼前，总会不由地浮现出一位用教育的'高度和灵魂所勾画出来的孜孜以求的智者形象，他正发出震耳发聩的强有力的呼声。
作为教育工作者，我们每天面对的是一批鲜活的生命体，一个充满新鲜感的精神世界。我们有责任，也有理由把人性最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感。尤其是在当今的社会教育背景下，我们的教育不能仅仅成为“训练”、“成绩”等应试东西的代名词。
肖教授在其著作中指出，生命教育的目的是维护生命尊严，激发生命潜能，提高生命质量，实现生命价值。
我思忖着，如何在我们的教育中进行生命教育，让学生在课堂中、在校园中激昂起生命的欢歌呢？我认为我们的孩子应该能够积极快乐地生活。让他们在我们的教育中，受到关注，受到关注，哪怕是我们班的任何一个学生，都应该成为我们所有老师的关注。
所有的学生，教师都要一视同仁，永不言弃，让他们平等地、自由地生活、学习，没有强制、没有苛严，也没有功利，更没有压抑，崇尚兴趣，热衷读书，热爱生活。
我班有一个男同学，性格倔强，成绩不好，对于老师的批评，不但不服，还用愤怒的眼光盯着老师，无论怎么问他，都不吭声，看到这种眼神，让人心寒。我知道他是这样的性格，每当要对他提出批评时，我都尽量压住怒火，跟他讲道理，一直说到他肯回答我的话为止，然后才开始询问他的情况，我不知这样做有没有效果，但就是不喜欢他这样，问十句都不回答一句的性格，后来很意外地发现他变得开朗多了，时常会跟我说笑，看到这样子，我开始对他提出要改掉不好性格，他也乐意接受，如今对于我的批评不再怒视，学习加积极主动了。
这让我明白，在教育中，如果我们能用爱来营造一种充满真情和爱的氛围，我们就能让学生成为活跃的生活和活跃的学习者。正如肖川教授所说,“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。是的，没有真正的教育可以建立在蔑视和敌意的基础上，没有真正的教育可以通过惩罚和制裁来实现。
真正的教育应该存在于人于人之间最短的距离。也许，我对教育的理解是肤浅的，但我深深地感受到了生命教育的无穷魅力。