有关高中作文集锦八篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的高中作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
在我们身边，有许多关于法的事，因为法而引发的悲惨后果，会让人们不得不开始关注法。
最近，我听到了这样一个故事：三名小学生，在河边的桥上服药跳河自杀，因一位见义勇为者的相救，才救会了一名女学生。问起其原因的时候，竟是因为老师经常抓着学生的.头发往墙上撞，他们是用自杀来报复老师。
这位老师犯了人身伤害罪，就因为这样，两位学生失去了花样的少年，这是一件多么可惜的事情。
关于这件事情，我觉得双方都有责任。我想，这位老师肯定不是故意这么做的。哪一位老师不希望自己的学生成才，做国家的栋梁?但是这位老师不懂法，触犯了法律，伤害了学生的身心。
而这三个学生，也因为不知法，只是用结束自己生命的手法来报复老师。其实，就算他们这么做了，老师也不会受到什么伤害。虽然她会受到法律的惩罚，但是她不会受伤，不会得病。如果三个人都死了，也没有人知道为什么他们要跳河自杀。都是因为他们的愚昧无知，而使得其他的同学，他们的家长感到伤心，流下眼泪。
要是我遇到这类事，我会用法律当靠山，去咨询律师，让法律去处罚那些人，用法律去报复那些人，而不是一味地用这种极端的手段来报复人。
为此，我提出以下建议：
(一)当碰到什么太过分的事情，不要盲目报复，先去咨询法律界人士。
(二)要知法、懂法、用法。
(三)自己在生活中千万不要触犯法律，要不然会有严重的后果。
法律就在我们的身边，它像一位隐身的天使，你找到了它，学会了使用它和遵守它，它就会永远保护你;如果你去违反它，它就会惩罚你。法网恢恢，疏而不漏。不要抱有侥幸的心里，因为法就在你我身边。
高中作文 篇2
文体创新
近几年高考作文可谓是百花齐放，精彩纷呈，这里有自择文体的功劳。给考生文体选择的自由权，也就给了考生灵活机动创新的主动权。但自择文体不是不要文体，而是写什么文体就要是什么文体。是议论文，则必须合乎议论的要素；是书信体，则必须合乎书信的格式。分析高考优秀作文的文体，我们可以概括为两大类。
常规文体
常规文体指我们平时经常训练的议论文和记叙文。这两大文体曾经是高考作文主要的文体形式，可以说是传统文体。而许多同学的确也习惯这两大文体的写作，高考中运用传统文体得到高分的优秀作文很多。这里各举一例。议论文如20xx年的《在心灵的岔道上》，文章采用层层深入的方法，先写心灵选择的意义??选择的瞬间可能成全你，也可能毁灭你；接着写错误的选择会给心灵留下永不消退的污渍和伤痕；再深入一层，写怎样选择??一是用真心对待别人，二是选择错了重新选择。近几年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、先叙后议、文体不明的四不像文章，呈越来越多的趋势，这是我们需要注意的。20xx年高考优秀作文《我那农村老父啊》是一篇记叙文，描写了贫困地区的一对父女常见的情况：女儿想上学，却不能不顾及父亲的难处；父亲爱女儿，但有旧思想的拘囿。他们都面临物质和精神的选择。文章以女儿我的口吻来展开记叙描写，自始至终贯穿希望与失望、感激与哀怨交织的感情，深深打动我们。最后父亲一句：丫头，你要争气，咱上！以及篇终作者感叹：我的农村老父啊！，把感情再次推向高潮。
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借鉴文体
借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须是考生熟悉的`，不能一知半解，写出四不像的文章。我鼓励同学们去熟悉某种或几种文体，时常揣摩，考试时能够结合话题和所要运用的材料，作创造性的发挥。综观近几年高考优秀作文，我们发现有如下几种文体常被借鉴：
借鉴新闻。如20xx年北京考生的《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。其格式为：本报讯、导语、正文、对话。
借鉴就诊报告。如20xx年《患者吴诚信的就诊报告》。文章巧妙地将医学知识与所提供的话题中那个抛弃诚信的年轻人的言行与思维方式结合起来，生动活泼地表明了自己的见解。其格式为：姓名、性别、年龄、职业、确诊方法、诊断过程、医生签名。
借鉴日记。如20xx年《临终手记》。文章采用原高中课文《火刑》的有关材料，假托布鲁诺分三天写了被囚、刑讯、法庭宣判三个场面，把布鲁诺为科学而献身，不向神学妥协的主题表达出来。
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借鉴书信。书信是一种相当自由灵活的表达载体，几乎无事不可叙，无理不可说，无情不可表。20xx年《送人玫瑰手有余香》一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择。其格式为：抬头、正文、结语、署名。
借鉴影视剧本。20xx年话题为答案是丰富多彩的，有一篇优秀作文是《四幕剧》。文章层层递进，说明生活有许多精彩的解释。怎样才能有精彩的解释呢？第一幕说明要有善于发现的眼睛；第二幕说明要有乐观的生活态度；第三幕说明要有人性之光。只有如此，才会拥有第四幕的真实的人生。其格式为：幕名、背景介绍、舞台说明、人物对白、全剧终。
借鉴寓言。20xx年《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。
此外，还有小小说、广告语、会议记录、试卷问答、调查报告等多种形式。
标题创新
标题，要有闪光之处，让阅卷老师眼睛为之一亮。一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。如20xx年高考，有的是场景入题，《无边落叶》《黄色蛹、金色蝴蝶》《昨夜雨，今朝下》；有的是感觉入题，《花香》《路是月的痕》《眼睛上的窗帘》；有的呼告，《茉莉，我爱你》，有的祈祷，《让心记住》《让双眼更加清澈》，有的比喻，《放下感情的叶片》《拨开天空的乌云》；有的口语化，《我是真的懂你》《明天一定记着开窗》，有的化用成语诗词，《随遇而安》《月是故乡明》，有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》，有的简洁，《网里人生》。考生拟题大致有三种情况。一是话题型。如20xx年春季高考，有同学就直接套用话题《出发和到达》；如20xx年有同学题目是《浅议诚信》《小谈诚信》，这些题目不能体现考生的创造才能，只能说是聊胜于无。一是观点型。如《选择诚信》《成功需要不懈的努力》《合作是人类共同的选择》等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用，比话题型的题目要好。我鼓励同学们要在观点型题目的基础上，运用必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，富有新意，一见难忘，这就是文采型。我认为文采型有以下几种方法：
比喻式。如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。
拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。
高中作文 篇3
《普通高中语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”写作教学的必要性及重要意义可见一斑。笔者从事高中语文教育教学多年，针对高中作文教学也进行过深入的分析与研究，希望能起到抛砖引玉的良好效果，为正处在作文教学迷津之中的教学同仁提供更多实质性的建议与帮助。
一、高中作文教学的不利现状
在应试教育理念及高考指挥棒的双重影响下，高中作文教学失去了正常有序的教学环境，自身的良性进步与发展也受到了较大程度的影响。主要表现在以下三个方面：
1.高中学生普遍缺乏作文写作的激情
教育实践表明，只要学习者进行大量的背诵与记忆，就可在短时期内提高自身的历史、政治、英语等学科的基础知识水平；可是，语文学习特别是作文写作水平，作文写作能力的提高与完善却不可能向上述所提到的学习科目一样可以轻松实现立竿见影的良好效果，相反却需要学习者长时期的辛苦付出与艰辛努力，如此才能在细雕慢琢的过程中收获精益求精的良好效果。
在高考沉重的压力及负担下，学生纷纷开始思考：既然语文基础在短时期内得不到有效的改善，自己同其他学生的作文写作水平差距又不大，还不如投入到更容易提分、更能马上收见成效这类科目的学习活动中，这样才能保证自身高考综合成绩的显著提升与大幅度进步。这种偏激理念与错误观点致使高中学生普遍缺乏对于作文写作学习的兴趣及积极性，更谈不上促使自身积极、主动地投入到相关作文写作的训练与活动之中了。
2.高中学生的文章普遍空洞、千篇一律
高中阶段，无论是教师还是学生全都围绕着“语文高考试卷”这一指挥棒打转，语文高考试卷中考什么，平时的语文教学过程中就侧重于讲解、学习什么。当代背景下，话题作文是语文高考作文的最主要形式，因此，教师和学生在平常的作文学习活动中几乎就一味地倒向了话题作文的培训与训练。更有教师为了避免做“无用功”,直接向学生灌输既定的作文写作形式以及所谓的“得分秘
籍”,总之，一切朝高考看齐。这就致使学生在作文写作时要么生搬硬套，要么胡编乱造，文章从整体上来看也是千篇一律、空洞乏味，实属无逻辑、无意义的泛泛而谈之拙作。
3.作文全由教师批改，未充分将学生纳入作文修改体系
传统教育背景下，衡量教师作文教学是否认真、努力的重要标准之一就是看教师是否对收上来的学生作品进行了精细的批改，是否对学生的写作作品给出了科学且合理的指导性评语与写作意见。却殊不知，这种传统作文批改模式存在着严重的弊端：加重了语文教师的负担，很多语文教师没有充足的时间与精力对全体学生的文章进行一一阅读并配上具体的阅读感受与写作指导意见，因此，对收上来的学生作文只是简单写个“阅”“良”“优”等千人一面的结论性评语，如此，便抹杀了学生的创造性成果与努力，不利于学生通过日常作文写作训练切实提升自身的作文综合素质及实际写作水平。
二、改善高中作文教学效率及质量的有效措施
既然高中作文教学面临着如此严峻的困难与不利处境，那么作为一名合格的语文教育工作者，又当如何优化自身的日常教学细节、切实促进高中作文教学的良性发展与更好进步呢？笔者在多年的作文教学实践中进行了认真的摸索，从中得出了如下几点感悟与体会：
1.激发学生作文写作兴趣，变“要我写”为“我要写”
兴趣，又被称为兴致，是一种具有浓厚情感及积极态度倾向的志趣活动。教育实践表明，兴趣可最大限度地集中学习者的学习注意力、调动其学习积极性，()并促使他们深入钻研，真正投入到创造性的学习活动之中，从而从情感源头上保证学习者的实际学习效率及学习质量。
由上述对兴趣的研究中我们不难发现，只有充分激发学生的写作兴趣及创作欲望，才能有效调动他们的作文写作动机，诱发其强烈的创作情感，也才有可能将“要我写”的被动行为逐渐调整、过渡到“我要写”的积极、主动状态。
我在日常的教学实践过程中就格外重视学生学习兴趣的激发与调动。例如，高一学生入学初始，大多有着较强的'表现欲望，也愿意同教师进行心灵与思想上的沟通与交流，针对他们的这一主观特点，我在写作教学时往往会安排一些贴合学生学习生活实际的文章命题，像《假如我是老师》《老师，其实我想说……》等，这样一来既满足了学生的主观写作欲望，充分诱发了其文章创作动机，又极大地激发了他们的学习兴趣，写出的文章也较为真挚、蕴含有深厚的感情。除此之外，我还会向学生重点阐述作文写作在语文学习中、在高考语文试卷中占据的决定性意义及战略性指导作用，引导学生真正从心理上重视、从态度上积极端正。只有学生自身明确了作文写作的目的与意义所在，他们才会充分调动自身的写作兴趣及创作欲望，从而为日后的作文写作学习、训练奠定良好的基础。
2.丰富学生的生活感受和体验，变“为他人写”为“为自己写”
大多数学生在作文写作时惯于胡编乱造、惯于生搬硬套。导致这一情况出现的主要原因在于应试教育背景下，高中学生被迫陷入铺天盖地的作业和大大小小的考试之中，无法脱身，以至于无法认真体验与观察自身日常的社会生活现象，从而缺乏良好的社会生活体验与深刻感悟。试想如此状态之下，又何谈保证文章的高水平与高质量呢？也难怪大多数高中学生的作文内容几乎全都千篇一律了。
鉴于这种情况，我个人认为，语文教师要想帮助高中生切实提高自身的作文写作实际水平，必须要引导学生丰富自身的生活感受与实际体验。须知，只有学生自己积累了大量的素材与材料，他们才能在实际写作过程中真正做到有话可说、有话可写，也只有这样，才能从根本上避免文章的雷同与千篇一律，也才能真正保证学生作文作品的语言更生动、情感更真挚、思想更明确。
如，在实际教学过程中，就会经常鼓励学生多多关注国内外的热点话题以及社会焦点现象，引导他们以一颗敏锐的心深入到社会生活之中，去体验与感受其中的每一个细小变化，并将自己的感悟与体会以文字的形式进行充分而详细的记录。这样既在无形中丰富了学生的情感体验，丰富了他们的作文素材积累，使他们有话可写；而且在他们记录感想与体会的同时又切实提升了他们的写作水平与创作能力。从根本上起到了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的良好教学目的。
3.将学生充分纳入作文批改体系，变“教师被动地批改”为“学生主动地批改”
教育家叶圣陶先生说：“文章要让学生自己改，学生只有真正掌握了自我修改的本领，才能逐渐把自己的文章写好、写得更优秀。”可见，教师必须勇于摒弃以往传统的“教师单独批改”的落后模式，改为将作文批改与修正的主导权真正交还到学生手中。我在日常的作文写作教学实践中就将学生充分纳入了作文批改的体系，首先教导给学生自我批改作文的方法与策略，引导他们对所写的文章进行自主修改，促使其主动发现自己在文章写作的过程中具备哪些优点，又存在哪些不足，再依据自身的实际情况，进一步改进与完善；除此之外，还会提供给学生一套完善的作文批改标准，让他们对自己的文章进行修改，并提出合理的建设性意见与指导性建议。
如此一来，就极大地尊重了学生在作文写作与批改活动中的主体地位，既有利于他们最大限度地发挥自身的积极性与主观能动性，变“教师被动地批改”为“学生主动地批改”;二来学生自主修改文章的过程，又帮助他们得以站在一个全新的格局与高度，从整体上审视文章的特点与实际质量，而这显然有利于他们有效避免写作过程中不利的因素，而将积极因素发挥到最大值，从源头上保障了自身作文写作实际水平及能力的显著提升与进步。
作文教学是高中语文教学的有机组成部分，学生的实际写作能力更是自身语文修养的综合体现。为此，我们高中语文一线教师必须积极更新自身的教育教学理念，转变作文写作教学模式与批改模式，在激发学生作文写作兴趣的同时，最大限度地丰富学生的生活感受和体验，相信如此，方能使高中作文写作教学真正进入到良性发展与进步的和谐轨道上来，从而为切实提高高中学生实际写作水平与语文综合素养提供充足的保障。
参考文献：
杨翠玉。对新课程背景下高中作文教学的现状分析及教学建议.延边教育学院学报，20xx（02）。
彭祥生。高中作文教学的困境和出路.当代教育理论与实践，20xx（08）。
高中作文 篇4
曾几何时，故乡的变化地覆天翻。
故乡的容光焕发让我感到陌生，水坝的修建束缚了静谧的溪流；高楼的崛起淹没了生灵的家；人类城镇化的脚步推促着人们步入现代化。此情此景，我犹豫了，却又爱莫能助。
时隔多日，再次踏上归途，恍惚乡愁涌上心头，面对故乡这般我不以为然，唯有那后街僻静的小径，洗脱我浑浑噩噩的心灵……
“世上本没有路，走的人多了，也变成了路。”的却如此。故乡的幽径潜藏在奚落的白杨林里，夕阳的的余光透过枝叶间隙斜射于此，形成一道道光束，温馨迷人，风息是温驯的，往往是繁华的杨林一侧吹来，带着一股幽远的淡香。连着一息滋润的水气，湿润着你的脸面轻绕着你的肩腰……一个人漫游的时候，你会在两旁杂草里坐着，仰卧，甚至有时打滚，因为草的颜色自然会唤醒你童稚的活泼在僻静的径上做出种种诡异的变相，欣慰街道旁婆娑的杨林阴影里显示你舞蹈的快乐，充满了诗情画意。
这里没有城市的喧嚣，在我眼中，这就是人间天地，这里承载过我诸多梦想，经历过我无数的第一次，第一次走路，第一次讲话……来往于此，无时不充溢着满满的回忆。
那是准备升入中学的`前一天，杂物已备好，闲聊无事不由自主的寻到了这片天地，如往常一样，躺在那，眼望着弥漫在树干和叶子之间的光束和雾片；仰望在树叶中露出片片宝石蓝天空，像一簇出在草地下的虾，周围，上下全是树叶，活的和死的同样丰满，同样的辉煌，松开四肢，松开肺，松开血管和心脏，松开耳孔，鼻孔，毛孔，让树皮、枝叶和草浆的气味灌进去，在没有声音的地方去倾听无以命名的声音，不能模仿，只能倾听。最后，连倾听也都放弃了，因为心灵得到了洗涤，此处无声胜有声。
事后，我总感觉这片小径指引我前行，给予我自信的力量，或许，感慨总在不经意间发出，生活的真谛总在不经意间悟出，路与行，相随相伴，形影不离。
高中作文 篇5
随着闷雷，夏天很快就要过去了。
雨后空气清新，浮尘被天水突如其来的侵袭冲刷，一切变得那么纯净。这时，你可以选择离开现代科技，享受大自然的馈赠。在这个钢筋混凝土的世界里，短期清空也是一种奢侈。从小就不怕雷电，甚至喜欢追雷电。那一瞬间的闪光是如此的令人陶醉，以至于人们甚至忘记了那是致命的。
大雨太大了，街上的每个人都很匆忙，不停地走着。我站在从南到北的地方，欣赏着雷电的壮丽和辉煌。大雨模糊了我的视线，却无法扑灭我心中的火。也许这就是男孩的天性，崇尚强权，追逐决定命运的'荣耀。
但我也知道，小孩子的心不是那么简单的。我渴望变得坚强，但我更希望的是我能早日长大，去保护和照顾我爱的人，真正成为生活中的强者。还有，把我真诚的关怀送给全世界的弱者。
孩子的纯真像闪电一样明亮，震撼，惊险，虽然总是短暂的。我们常常哀叹闪电流星的逝去，但很少有人后悔小时候心中纯真的逝去。
我追求过，在,沉迷过，失去过我的作文，为我的未来而疯狂，它在哪里？无数个夜晚，我百感交集，大声呼喊也无法撼动命运的魔咒。于是，一切都平静了，我又变回了原来的样子，一点都没变。感觉把自己隐藏起来，思想和欲望都放到了另一个世界。
是我自己掏空了未来。我的思绪就像一片漂浮在水中的树叶，时而出现，时而下沉，然后慢慢飘散，渐渐消失，最后成为水的一部分，像一片遥远而空旷的逝去，让我更加充实而勇敢。
在寂静的夜里，雨又下了，但这次没有打雷。上帝偷偷哭泣，是因为记忆的千疮百孔吗？还是那一个失去了纯真的心？
祈祷，能暂时关掉所有的霓虹灯，回归我们纯净美丽的星空，回归我们内心的清明与平静。就像，让我们回到纯真的童年，那个和平快乐的童年。
我希望明天早上天空会有一道弯曲的彩虹。对，彩虹！天空的美丽让喧嚣的村庄和城市停止了浮躁的脚步。人仰望天空，可以看到自己的纯真和情感，伸出手，可以触摸到跋涉的虔诚和希望。
高中作文 篇6
现在有很多平台都在做直播，我有时间的时候也会去看直播，以前是觉得无聊的时候，听着主播在说话，也就像有个人在和自己聊天。
看的多了，自己也想尝试着去直播。但是从来没有接触过这件事。我也想拥有这样很多粉丝，另一方面也能给自己增加一点额外收入。看着别人直播都还感觉挺容易的，也不用做什么，就是说说笑笑嘛，然后就会有人给刷礼物。
软件什么的我都已经下载好了，因为没有背景布什么的，我想先尝试声音直播。我听了很多直播，找到了点感觉，我也开始了我的第一次直播。
可能任何事情都是看着别人做起来容易，自己开播，觉得空气安静的好尴尬，直播间里也没有人。自言自语又觉得很奇怪，最后就是只播了十几分钟就关掉了。
我也不是一个轻易就放弃的.人，我还是尝试了第二次直播，有了第一个听众，但我经常会没有话说，感觉真的不适合主播这个职业，平台里什么样的人都有，可能会有无缘无故诋毁你的，或者说你的，都不能翻脸，这也是一个主播的基本素养吧。
我发现平台里还有很多小学生，给主播刷礼物更是大手笔，不知道她们的钱是哪里来的，网上看过很多孩子把家里有急用的钱给主播刷了礼物。也是挺悲哀的一件事。
而且平台里已经有很多大主播了，如果是聊天还可以，挣钱的话还是别浪费在这上面了，除非心里素质够硬，时间够充足，说到底，直播也是一个服务行业，哄人开心是主要的。
我也很感谢接触到了直播，才知道自己并不适合，还是踏踏实实的学习才是主要的，如果有时间就写写稿子，知足常乐才是常态。
高中作文 篇7
读了《珍爱生命，健康成长》这本书，我才知道，情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。只有心里健康，乐观的人才会使自己在日常生活，学习中保持自尊、自爱、自信、积极向上的心态，对生活和未来充满希望。
这使我想起生活中的一些人，他们为了一件小事自暴自弃，没有被选上班长就疑心老师偏爱别人，就开始忌妒别人;因为自己生理上的缺陷，而对生活失去信心，对人生理想感到漠然，有的甚至走上犯罪道路，像这种被小事情牵着鼻子走，甘愿做懦夫的人，即使学习成绩再好，又有什么用呢？曾听说某所大学的高材生某某，为生活中的一些琐事想不开而自杀的'案例，多么令人触目惊心啊，可曾想国家为了培养你花费了多少人力，物力，生你养你的父母为了你的成长，又何长不是倾尽身心，而你却抛开国家、父母，不顾生命来之不易而轻生，这难道是珍爱生命的表现吗？真不敢想像。
退一步海阔天空。美国心理学家理查德·卡尔森曾这样说：“请冷静下来！要承认生活是不公正的，任何人都不是完美的，任何事情都不能按计划进行不要让小事情牵着鼻子走，要冷静，要理解别人。”如果每个人遇事都这样想的话，试想，还会有自杀事件发生吗？又会有多少爱钻牛角尖的人，从而得到解脱，过着开心、幸福、美满的生活;又有多少芊芊学子挽起手臂，大踏步走在希望的田野上呢？
天生我才必有用，我们每个人都应看到自己的优点，同时也看到自己的不足。自己的优点，我们要积极地去发扬；对自己的不足能自觉地去改进，有什么可自卑和感叹的呢？只要我们不断的努力进取，在生活中保持稳定、乐观、积极向上的心态，成功之门终究会被我们打开，只要我们心中还有勇气，还有奋进的信念，今天的失败，就是我们明天成功的基石什么生理缺陷，什么命运不公正，都不会令我们动遥张海迪阿姨的成功，给我们开了先河，和海迪阿姨比，我们简直是太幸运了，我们有健康的身体和优越的家庭条件，海迪阿姨能笑对人生，做出一番大事业，我们还会有什么事想不开呢？
只要心胸开阔，乐观做人，世人就没有涉不过的河，翻不过的山，为了我们伟大的祖国，也为了我们心中的那份希望，就让我们时学保持好心情，因为乐观才有希望，乐观的人才会健康成长。
高中作文 篇8
从古至今都流传着这样一句话：“百善孝为先”，这是人间真情的永恒旋律，是我们中华民族的传统美德，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孝老不仅要孝父母，孝爷爷奶奶，也包括那一些相识或不相识的年老之人，敬老，爱老，助老是我们义不容辞的责任。孝敬老人，关爱老人乃为人之本。
老有卧冰求鲤、老莱娱亲而今有孟佩杰、陈朝杰等全国道德模范。他们都家喻户晓，并且全国人们都要向他们学习。但其光辉的荣誉的背后，是他们那炽热的孝心和顽强奋斗的品质。在卧冰求鲤中的主人公王祥是西晋大臣，从小就有孝心，而对于继母，王祥并没有对此排斥，而有一回继母不舒服，郎中说需要吃鲤鱼，而现在市场上没有鲤鱼卖。于是王祥就一个人就跑到冰封的河面上，用自己的体温来融化冰水，来捉鱼帮继母治胸闷，这个故事编入了《晋书》，还被收入了《二十四孝图》，让历代人来学习这种精神。而在现在的生活中，也不乏一些如同王祥的孝子女，全国孝老爱亲模范曹于亚就是一个例子，她生于贫穷之中,父母为了挣钱养家而外出打工，而突然有一天，她得知她父亲患上了尿毒症，而且已病危，在危机之下，她毅然要把自己的肾捐给父亲，当时她未满十八岁，不可以捐肾，于是她长跪在医生面前请求救父，在手术中，她没有一点犹豫，在生与死的决战中，手术成功了。20xx年他被共青团市委评为优秀团员，从她开始迈出的那一刻，她注定是要艰辛的'，但她从不放弃，只为那一个家，她的父亲。
在我们平时的生活中，都没像其这种穷困与病痛，但是在平时生活的小细节中我们应时时突出对他们的关怀，在我们享受美好的一切背后，换来的是他们的汗水和辛劳。而在学习生活中，有些人为了虚荣心而与父母大吵甚至大打出手，却不懂那根白发之下的辛劳和苦楚，我们何不去帮他们分担呢？在成绩上不让父母担心，在生活中可以自理，这不是一个孝子对父母的基本回报吗？
时光像一个沙袋，一点一点的拖住他们的脚步，直至有一天走不动了，他们渐渐赶不上你的脚步，只会目送着你，慢慢不见……所以多陪伴他们，让孝道传承下去。