【热门】高中优秀作文集合9篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的高中优秀作文9篇，欢迎大家分享。
高中优秀作文 篇1
"给我你的心作纪念,这份爱何时打开都新鲜,有我的陪伴多苦都变成甜,睁开眼就看见永远."三年的初中生活就像歌词一样匆匆地流过了,毕业了,大家曾经承诺的永远都不复存在,转眼间,我们在不知不觉中长大了,我们带着遗憾和憧憬来到高中,开始了另一个五彩缤纷的学习生活.
还记得去年夏天,我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸,可是,这些都已经改变了,忽然发现,高中的生活与初中的生活截然不同.我选择了一所全寄宿的学校——明珠,在这里,每天的时间都安排的很充实,作息时间,学习时间都发生了改变.虽然,每天走着同样的路,做着同样的事,遇着同样的人.但在这个偌大的校园却找到了一个属于自己的角落,那个让我忘乎所以的地方,而我也渐渐的改变了.
每当下午放学,独自坐在教室,静静地听着广播传来的音乐,细细地在日记里记着每一件细微的小事,有时,笔尖会不经意地划过一些伤感,心中有着百般无奈,学习压力真的很大,但想起和同学一起许过的诺言,为了自己的前途,便让自己勇敢一点,风浪在大,我也要勇往直前.每当晚休时,悄悄地靠在墙上,抬头仰望着星光闪烁的夜空,原来,天空真的好大,而自己只是那无垠的天空中的一朵白云,在弯弯的月亮中穿梭着,努力的吸取着大自然的精华.
高中的我,已经长大了,待人处事更加三思而后行,合理的支配着自己课余的生活,改掉了许多不好的习惯,我知道,往日的快乐已经成为了回忆,而我不能回到过去.在这个大家庭里,经历着千奇百怪的事,结识了各种各样的`人,当大家一起畅谈心事时,那便是一天中最愉悦的事,大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣.
每个夜晚,我都做着同一个梦,在梦里旋转着,溶在梦里,是落英缤纷的最后一幅画面,未来的三年,是幻想的,是希望的,是拼搏的,雨后的蓝天载者我的梦想飘向远方,而我在我的云端里漫步着.
高中优秀作文 篇2
弱水三千，只取一瓢饮。——题记
凉风微微，吹动黑夜的素纱，拂去岁月的尘埃；月光柔柔，融化心灵的泪滴，缱绻记忆的堤岸。没有谁可以取代您的美，也没有谁能像我这样解读您的美，即使老了，您也是我心里的美人。
您用爱的年轮，编成一册散发油墨清香的日历，年年，我都在您的'深情里度过。
悬梁刺股时，没有什么比母亲的苹果更甜了！秋风呼啸，秃树冻得瑟瑟发抖，太阳也早已乖乖地回家了，只有店铺门口睁开星星点点的霓虹灯光。我裹紧衣服，哆哆嗦嗦地加快了回家的脚步。打开房门便望见勤劳的您与桌上美味的菜肴，我贪婪地享受家中的温暖，恨不得倒头睡去一觉到天亮。但我不能，若为作业故，一切皆可抛。不知过了多久，我困得快要腾云驾雾了。“甜点来了！”您甜腻腻地端过来一盘切得精致的苹果，诱人的清香让我垂涎欲滴，迫不及待地捏起一片丢入口中。“啊，提神佳品！”听到我的溢美之词，您羞红了脸，不知所措地站在那里傻笑。“老妈，我写作业了。”听到我不冷不热不香不甜的“逐客令”，您急忙回转身去，叮叮当当地完成您的作业：洗菜、淘米、刷碗、洗衣服……您又变成了不折不扣的黄脸婆。多少次，秋池渐涨，秋叶渐黄，秋风渐渐凋落了寒冷的夜，是您陪伴儿子，秉烛夜读，寸草春晖，母爱绵长！
您用心的潮汐，涌动充满活力热情的波浪，次次，我都在您的奔流中陶醉！
疲惫沉淀时，没有什么比母亲的歌声更令人振奋了！结束了一天的学习，走在回家的路上，感觉身上像背了一块巨石，西西弗斯是我吗？西西弗斯不是我。因为我有家可以歇一歇。终于到家了，耳边忽然传来天籁之音“我在遥望，月亮之上……”您这会儿变身美少女了，趁我不在家一展歌喉。换鞋时，我窥见您左手随着歌曲轻轻摆动，迷人的眼睛忽而脉脉含情，忽而炯炯有神……“哇，太棒了！”我鼓起掌来，不想吓了您一跳。“进屋也不出一声？说吧，今晚想吃啥？”您的表情可谓千变万化千娇百媚，刚才杏眼圆睁马上又暗送秋波了。“红烧肉！”“好嘞！”我呢，离开了肉可怎么活？您呢，离开了儿子可能都不会做肉。在父亲常年跑外的日子里，您惟一的兴趣和爱好就是“儿子”。我以“儿子”的名义剥夺您的工作您的社交您的快乐，您以“母亲”的职责践行您的勤劳您的坚忍您的舐犊情深。歌声多美？可您偏要隐藏起光辉。北方有佳丽，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国，这佳人的名字该叫“母亲”吧？多少年，春水初生，春林初盛，春花悄悄烂漫了温暖的心，是您福佑儿子，绿了芭蕉，红了樱桃，母爱妖娆！
“燕燕尔勿悲，尔当返自思，思尔为雏日，高飞背母时”，是不是长大了才会理解亲情的不舍和无悔？您常说“娶了媳妇忘了娘”，但谁能像娘一样不求回报，就是给予，给予，给予！您是住在我心里最美的女人！
高中优秀作文 篇3
一、让评语充满艺术性
爱迪生说过：“最能打动人心灵的还是美。”自然美、艺术美能打动学生的心灵，教师充满感情，文学气息较浓的优美语言恰当地运用在作文评语中更能打动学生的心灵，催化写作热情，深化写作认识，真可谓：语言千古事，得失寸心知。所以，作文评语也应讲求艺术性，不妨也可以从以下三点入手：
(一) 新的语言
语言贫乏，干瘪乏味是作文评语的大忌，教师要根据学生具有新鲜好奇的特点，准确地谴词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，三次五次总是写“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这次写“美是到处有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”下次写：“如果一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么观察所得会更全面准确。”
有位学生写《小螃蟹的故事》，写得惟妙惟肖，很富有生活情趣，最后还得出了“小螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了”的道理。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没什么意义，学生也不爱看。不妨可以这样评：自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
(二)进步的期待
由于传统教学中对学生作文的过高要求，再加上教师评语的生硬刻板，使学生对作文产生了一种恐惧心理，觉得作文是一件很难的事，很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病自然很多，这是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，在评语中插入征询意见式的语句暗示学生，老师正期待他用行动来回答。
例如：“字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。
一学生在《我和爸爸》一文中，语言空洞，条理不清，错字连篇，某老师一跳而过，一个“阅”字了事。但这种做法只会导致学生破罐子破摔，使学生产生一种不良习惯：认为作文批改完全是教师的职责，写完作文不检查、不修改改，作文发下后只看分数。因此，我就建议这位老师这样下评语：“你和爸爸间的真挚情感令老师感动不已，如果能抓住爸爸对你的关心集中起来写一写，效果会更好，你不妨试一试。”事实证明，这样的批语收到了“润物无声”的效果。
对于上进心不强，作文应付的学生，可以用刺激性的语言下评语，对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。例如：“张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”责备中暗含着期待，无疑能激发起学生的上进心。
(三)心灵的回应
诗人何其芳曾说：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴，所以，在学生的作文里也难免要出现一些错误、怪异、扭曲的东西，对学生写在作文里的不好的东西，教师也不能置若罔闻，视而不见。该批评的还得批评，对谬误还要批判。但是训骂、责打是一种批评，入情入理地去说服，指出不足也是一种批评。前者挫伤了学生写作文的积极性，因此，他们会产生抵触情绪或变得胆小起来，以后再也不会写大家不高兴看，但又是心里话的东西，从而导致他们离作文越来越远，那颗幼小的心也会离老师越来越远。
比如有一位学生在《车厢里的橄榄球队》一文中倾诉了自己上学挤车的痛苦，他说：“我都11岁了，身高才1米30，我认为肯定是坐车时被挤的。”文章最后又写到：“唉!叔叔阿姨，你们不挤行吗?你们的小宝贝不是也要长大吗?你们就忍心让他们永远充当‘死球’吗?市长伯伯们，你们能‘呼风唤雨’，怎么不来可怜我们这些小学生?你们不是说我们是祖国的花朵吗，花朵怎么能这样被践踏?”
老师是这样评的：我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
“对不起”表现了大人们的谦和;“老师也是这样挤大的”实实在在的共鸣;“太阳底下有阴影，但更多的是阳光”落后是客观的存在，而曙光就在前头。
几句肺腑之言，既是抚慰又是教育，像一股清新的风吹进了孩子的心田，比起生硬的说教，不知要好上几倍。
教师要尊重学生的劳动;尊重学生的人格;尊重学生的个性差异。着眼于做人的引导，立足于写作心态的矫正和师生情感的交流，采用晓之以理，动之以情的语调，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”的生动评语中提高写作能力，发展人格修养，使他们逐步懂得作文既是生命的需要，同时也是享受生活，抒写生活的方式。
二、让评语充满人文性
叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张：
(一)热情的赞扬
我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和鼓励，成了他在文学道路上奋进的动力。
一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道：“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话，我至今还记得，您说我会成为作家的话，是您的话让我做起了作家梦，没想到现在梦成真了，我要感谢您的鼓励。”可见，有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。
无论是优生、中等生还是差生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
(二) 情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，都或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的`思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
一条有价值的评语不仅能指出习作的得失，更重要的是让学生从评语中受到启发：即在学生力所能及的范围内，启发他们对一些作文技法问题的深入思考，培养他们驾驭写作技巧的能力，激发他们的写作欲望。
言为心声，学生在作文中很容易流露出自己的真情实感，教师要及时把握学生的思想动态，用评语来搭起师生间沟通的桥梁，好现象要及时表扬和鼓励，坏苗头要及时教育制止。某男生因家境贫寒，在作文中流露出消极自卑的情绪，我给他写了这样的评语：“没有人生来就是富裕的，男子汉就应该用自己的行动去创造美好的未来，老师一直在默默地支持你!”班里有个女生情窦初开，在一次作文里流露出一种对某男生“剪不断，理还乱”的朦胧的爱意，我就写下了这样的评语：“我很了解你此刻的心情，哪个女孩不怀春?但红苹果应该收获在成熟的秋季，我们不应该过早地品尝青苹果的酸涩，不是吗?”两位同学深深感受到了老师对他们的关心和爱护，从而端正了自己思想上的认识，树立起了成长的信心。
例如：有位学生因为来自偏远的农村，生活较困难，使她在新的城区学校里十分自卑。有一次在写作文《我》时，她写到：我是一只不起眼的丑小鸭，与城里的同学比起来，自己显得太丢人了，总觉得自己抬不起头来…… 老师读后感触很大，为了使她能很快自强起来，于是写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。从此，这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。后来，她以“小作家”的称号被重点中学免试录取。事实证明，爱的力量是学生健康发展的源泉。
又如：一位学生在《我的妈妈》一文中流露出父母离异带来的极度伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
(三)感情的延续
孩子的情感从内心流入作文里，又从作文流向老师的心间。老师又把一份真诚一份情谊借助文字注入孩子情感的小溪中，让它永远的流淌，这就叫感情的延续。因此教师不能单纯侧重对学生习作的写法指导、理论说教，而应站在与学生平等的角度，就学生作文中反映出来的思想认识、道德情感、语言运用等进行全方位的互动式交流，让他们觉得他们高兴的时候，老师在鼓掌，他们伤心的时候，老师在为他们流泪。激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情，从而进一步促进学生写作能力的培养和写作水平的提高。
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。所以作文中老师的评语如能达到文字相通，情感相通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着100分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
老师看了深受感动，写下了这样的评语：你的故事叫我好感动。我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生。学生惦记着老师，老师心安;学生勤学上进，老师满足。我也是个老师，假如我的学生在我死后也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
实践证明：在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。
总之，教师给学生写的作文评语，不应该是简单的，生硬的说教，而应该是娓娓的交谈。因为，老师几句赞美的话，真挚的话，会沟通两代人的心音，给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而那些具有独到的见解，深刻的哲理，诚挚的希望，富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。
高中优秀作文 篇4
深秋的黄昏，河面泛起层层涟漪，金光闪闪。我独自一人漫步在河边，路边弥漫着沁人心脾的泥土清香。我望着河面，尽情享受着大自然的和谐与美丽。
清凉的秋意驱走了酷暑中的烦躁，将人们带入了一个金色的世界。我的心情如这午后的阳光一样，在秀美的大自然中自由的挥洒，又像那天的浮云，轻快的翱翔。
我毫无目的地走着，悠闲而自由。抬起头，一排排一列列的雁阵，在高远宁静的天空中，鸣唱着向南飞去。再看看远处的人们，欢声笑语，体验着人生的欢乐……
一阵秋风吹过，路边的树叶沙沙作响。无意间，一片枯叶在这秋色晚霞中飘然落下，我不觉地侧过身，看着路边的树林间，那儿已堆满落叶。在秋风的吹拂下，树上只有几片枯黄的叶子，坚强的树木已衰老，露出了光秃秃的枝干，皮显得更加干裂。在这美丽的景色中，竟有如此萧索的一面，不禁引起了我的沉思。
我伫立凝望着一片片的落叶，不禁想起它夏日的繁忙，绿油油的，向着太阳，朝气蓬勃。而今，已一片枯黄，往日的色彩已不在重现。这是时光无情的'流逝，还是命运的宰割？这是生命的终止吗？想之，人生也是如此，有再多的峥嵘岁月，可人生就是那么短暂，最终还是要衰老，依然要面对死亡。在岁月的长河中，季节在轮回，生命也在轮回……
一阵笑声，将我从思绪中带出。不知不觉，夜暮已经降临，河对岸的灯光色彩斑斓。我想黑夜不是一天的结束，而是一个通明的开始，虽然那些落叶已枯，但那是明年发芽的根基……
秋风是弹奏丰收的喜悦的，落叶是飘逸成熟的芬芳的。面对这如此景色，我再次迷恋大自然当中……
点评：这是一篇富有浓郁色彩的抒情散文。语言流畅清新。作者善于感受生活、思考生活。情感真挚地表达出“生命不息”——这亘古不变的主题。
高中优秀作文 篇5
友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流……在我与好朋友小媚的交往中，品味到了纯洁的友谊。
纯洁的友谊是在我与小媚之间建立的。
想起五年级那段令人怀恋的时光，我仿佛回到了五年级。那时，学习有些紧张，训练又很辛苦。每次训练回来，总是十分晚，经常拿错试卷，为此，我十分苦恼。
有一天，我把心中的苦恼告诉了小媚，她当时说：“你放心，我会帮助你。”我当时只是以为她在安慰我，不会帮我收拾作业，更不会亲自交给我，谁愿意那么晚放学呢？我并没有放在心上。
下午，我去了训练，听说晚上的作业特别多，能堆成一座小山，我感到很无助，心中掠过一丝悲哀：哎，晚上那么多作业，万一又拿错了怎么办？管它三七二十一，把试卷全部拿回家，那就万无一失了！想着晚上的作业，那么多的试卷，我急得都快掉眼泪了。我们班放学了，同学们一个接一个地走了出来，我欣喜若狂，以为有希望，他（tā，组词：他们，他日，他乡）们却拒绝。
难道好朋友就是这样的`吗？我算是绝望了，无助地坐在椅子上，把头深深地垂了下去。眼前感到一片昏暗。
这时，我的前方突然传来了一阵急切的脚步声，渐渐地，走到了我的跟前。我一点点地抬起头来，瞪大了眼睛，心情由失落变到开心，小媚笑盈盈地看着我，她手上拿着我的书包，书包鼓鼓的。她对我说：“今天晚上的作业有点多，我把作业帮你收拾好了。”当时我真不敢相信自己的眼睛，惊喜过后，我心中的感激无法用语言来表达。从此，不管我训练得多晚，小媚都帮我收拾作业，并亲自交给我，作业从未有过出错。
碧水蓝天，红花绿树，构成这个绚丽的世界；纯洁的友谊绘成绚丽多姿的童年。
高中优秀作文 篇6
我有一位爱我的妈妈，她每天为我洗衣服，做饭，操心我的学习，担忧我的身体妈妈对我的爱，说到天亮都说不完！ 记得那是一个冬天的早上，妈妈像往常一样送我去上学。天气很冷，北风呼啸，夹杂着冰冷的雪花，路上极少有行人。妈妈把我包得严严实实的，坐在妈妈身后，而后她骑上摩托车，，开始了艰难的行程。路上我不敢抬头，因为一抬头一股刺骨的寒风就会袭击我唯一露着的眼睛，那刀割般的感觉令我难以忍受。
突然，我看见妈妈没戴头盔，我赶紧问妈妈：你怎么不戴头盔？妈妈说：风大，天冷，戴头盔看不清路，我怕不安全。我又问：妈妈，那你冷不冷啊？妈妈带着一丝微笑对着我说：不冷，为了你我做什么都愿意！我听完以后霎时间热泪盈眶，不知道那是什么原因，可能那就是妈妈给我的爱的感动吧！到了学校后，妈妈关切地问我：没冻着吧，快点进屋去吧，别冻坏了！我大声地说：好的，妈妈！我进了教室，站在楼上的窗台往下望，看着妈妈搓了搓手，好像很冷的样子，还是咬着牙骑着摩托走了！看着妈妈搓手的样子，我再一次留下了眼泪。这只是妈妈为我做的众多事情当中的`一个微不足道的小节。每天，每月，每年，妈妈又为我做了多少比这付出更多的事情呢？这是感恩的眼泪，这是幸福的眼泪。
这眼泪让我明白了一切，让我知道了什么是母爱的滋味。！我回家的时候，对着妈妈的脸，使劲儿的亲了一下！并且对妈妈说：妈妈我爱你！妈妈笑了笑，也亲了我一下，说：我更爱你！这一句话说完，我和妈妈的眼泪在眼睛里打转！可我们还是面带着微笑，拥抱在了一起!母爱的力量是多么强大！能让一个无知的人，变得理智，能让一个年幼的孩子，变得成熟。这是一种无畏的爱，这是一种真挚而纯洁的的爱。只有真诚的人，用那真诚的心去体验才能体会出它的伟大！妈妈你为了我做了那么多的事，我却无以回报！但请您放心，您的心血不会白费，您的女儿会成为一个有用的人，会成为一个对社会有贡献的人！
将来一定会让您成为一个世界上最幸福，最欣慰的母亲！再此，我想说声谢谢您！谢谢您给了我生命，谢谢您的爱，给了我生命中这一切的一切。这是别的人无法替代的爱，这也是别的人不能拥有的爱！尽管有时我还很调皮，很不懂事，爱乱发脾气，但妈妈，请您不要担心，我会慢慢长大，变的懂事，变的独立，变的坚强！任何一个伟大的词汇都不足以表达我对您的感激之情。妈妈，我爱您！虽然它不及您对我的万分之一，因为没有一个子女的爱会及父母的深刻、沉甸！但我会一直都爱您，一如您一直都那么的爱我一般！谢谢你，妈妈！
高中优秀作文 篇7
人生就像是一场旅行。每个人都有自己的出游安排，来来往往、聚聚散散……
这个世界，多了人心的躁动，更多了情感的奔涌。世界那么大，大到云端也有另一个世界。
我们有时候会因快乐而笑个不停，有时候却会因悲伤而沉默不语，多愁善感的人呐，他（她）伤了神经，却拥有了情感流露的真实。
偶尔，我们会躺在绿茵下，伏身在窗前，看天蓝云白，看日升日落。
偶尔，我们会清晨漫步，捧一本好书；我们会静坐湖边，听几首婉歌。
偶尔，我们还有过这样的经历：为着某段回忆，情不自禁地傻笑、无法释怀地落泪……那一刻，是心潮波涛的回流。
生活多么美妙！与其说是竞争，到不如说是追逐各自的美梦。梦是虚幻的'，但事实是，人们离不开虚幻美梦的安慰，并每每乐此不疲！
风儿轻轻吹，拾起了梧桐叶，也拾起了年少者的心。这颗心，鲜活而充满生机、激情并溢满热血。一会儿像花、一会儿像火……
阳光的沐浴从未吝啬，遍及世间的每一个角落。在阳光下奔跑，在阳光下旋转，你将会真切体会到阳光赋予你的不仅仅是阳光！
夏天的白昼多万里无云，所以夜空才会星河灿烂。夜是闹的，虫鸣蛙叫、风吹草动；夜是静的，火萤飞舞、水如明镜。夏夜短，却在人们无意识的睡梦中续写着永恒！
采过花、折过柳、登过山、打过鸟、戏过水、爬过竹……曾和玩伴们整日风风火火，不辞辛苦，只为着心灵的翱翔，传递信念的长度。
到了某一时刻，我们的无忧转变成了多愁，爱与恨亦纠缠不休。多么奇特的人啊，思绪横飞、心脉涌荡......
世界每时每刻都在上演奇迹，世界那么大，因我们的思想而无限扩展、因我们的思想而致永恒！
在云端，我们仍旧能看到另一个世界。
高中优秀作文 篇8
那一年，我们18岁；那一年，我们高中毕业；那一天，高考刚刚结束；那一夜，我们彻夜难眠。
终于高考完了。我们所有的重负仿佛顷刻间化为乌有、一身轻松了。就在走出考场的那一刻，每个人的脸上多多少少带有些许轻松，高中三年，我们就此别过…
回到学校，每个班的学生都聚在一起有说有笑，说着高考时的紧张心情，谈着今后的打算，聊着这三年来的感悟…望着身边这群有说有笑的亲切面孔，突然间一种说不出的伤感涌上心头。天下没有不散的宴席，今天我们在此挥手说再见，何时我们再挥手再见…
夜幕降临，初夏的夜里不免有些凉意。抬头望着天空，夕阳摇摇欲坠，周围的云彩被染红了身体，宛如一个姑娘害羞时的脸，青春、可爱。
想着刚刚和好友的道别，望着她（他）们渐渐远去的背影，突然间想到了或许这就是我们的结局，我们今后的路或许不再出现彼此的脚印，不再有彼此的身影，让我想起三年前那场聚会后的离别…
和两个舍友走在广场上，有着彻夜不眠的想法，偶然碰上几个同学和一个没有回家的好友，他们几个男生在一起喝酒，我们三个女生坐在一起聊着一些无聊的话题，就这样持续到凌晨…等我们几个逛完夜市，几个男生喝的也差不多醉了，…在路上，几个醉后的男生不是大叫就是走走停停，我望着好友晃晃悠悠的身影不免有些担忧，走过去想要搀扶，他迷迷糊糊地说着一些伤感的话，看着他忧郁的眼神我却不知道该如何安慰他，他担忧他的未来，他不甘心这就是命运，可我又何尝不是这么想的，呵呵，这就是命运，可是年少的我们都有不甘心…
看着他难受的呕吐的样子，却不知道该干些什么，这几个男生开始睡了，半途还起身吐，觉得我们一个个都有些脆弱，只有用这酒来麻痹自己…没睡的'我们几个开始照顾他们，中间我们一起聊天，记忆开始了倒转…说起初中时候的调皮和那个在心中挥之不去的女孩身影，说着我们之间的故事；说着高一时候的疯狂与叛逆；说着高二时的开始收敛知道要学习；说着高三时懂得要珍惜时间，面临高考；
想起了心中那一个个好友的笑脸，想着远在晋中的她，想着我们的礼物我们之间的信件，想着她此时是不是也在为离别愁苦；想着高一时候的那几个好友，如今有一个已经远离我们外出打工，想着他此时是否安好，想着那个我在他面前大吵大闹却依旧叫着我笨猫的男生，想着那个我叫了3年姐的女生，在她的肩膀上我哭过两次，在我胃病犯得时候陪在我身边不肯离开、直到我假装睡着才肯离去的身影，想那个认真埋头苦学的朴实女生；想那些我们中午放弃午休时间为好友庆生日时在校园中一起照相的场景，想那些我们一起在宿舍疯闹的舍友；
想高二时那几个和我在课堂上玩扑克牌的朋友，想那几次在一起谈论自己尴尬事的朋友；想高三时仅仅认识一年的我们四个，在上课时传纸条写着自己的心事、说着安慰的话语，想那张被我们四个分割的“心情信”，想那个傻乎乎却又会给我按摩的那个女生，想着我们的邻桌生涯……想着我们下次见面时的场景…就这样一直聊到天亮。
第二天，我们见几个男生还睡着，就悄悄的走了，路上，我在想，或许这就是我们向高中告别的方式，却是有些落寞…回家的路上，想着刚刚的挥手说再见，转身的那一刻却没有勇气再看一样这个高中三年生活的地方，这里有我太多的回忆…
去了北京后，每次进空间，好友的动态几乎都跟高中有关，用这种方式祭祀着我们的高中三年的青春…
如今的结局有些可笑，好友都不在身边，真正的分散各地，而我选择了复读，每当好友发短信或是打电话或是来看我时，那种激动的心情真的无法形容，真的很想回到过去，回到没有离别的日子…心中只能默默的为他们祝福！
现在我经常听的两首歌“北京东路的日子”“毕业后你不是我的”，没有缘由的喜欢听。
那一刻，我与心中的高中生活已无关；
那一刻，我路过了心中的高中站牌，开始驶向下一个未知站；
那一刻，我在自己的高中日记本上写了一个大大的句号、一个大大的感叹号、和一串长长的省略号。
高中优秀作文 篇9
“成功的花，人们惊慕于它现时的明艳。然而当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。冰心的诗句，是对我这朵小花最好的诠释。
天空乌云密布，随之而来的是总也停不下来的细雨。滴滴雨水从空中飘下，颗颗泪珠也从我的脸颊滚落。那几天，是我总也忘不了的日子。不仅因为连日的绵绵阴雨，更因为刚刚过去的那场重要的考试。虽然，我努力让自己不去在乎考卷上那个难看的分数，可是，却根本做不到。看看老师的眼神，含着责怪，透着惋惜，或者还有……？还有，突然有了一种可怕的感觉，好像爸爸妈妈对我的信任突然间找不到了，未来的方向在哪里？
放学回到家里，我一个人坐在阳台上发呆。恍惚间，感觉角落里的那盆君子兰好像有变化。定睛一看，果然，它已经吐出了一个淡黄色的花苞，要开花了！
记忆中，这盆君子兰还没有开过花。妈妈告诉我，君子兰是一种名贵的花卉，也是一种需要精心栽培的花卉，必须达到合适的温度、湿度，还要有充足的磷肥、钾肥，再加上适宜的光照，它才会开出开出美丽、高贵的花朵。妈妈还说，这盆君子兰今年的花期要到了，她工作忙，就由我来负责照料它，希望今年可以让我们看到它的盛开，我一口答应了。从那以后，我按照从网上查找的君子兰养育方法，浇水、施肥，从不懈怠。现在，努力付出有回报了！
蓦然，我沉闷多日的心弦好像被什么拨了一下，君子兰经过精心培育可以开花，我为什么不能和它一起绽放呢？
从那天起，我振作起来，重新全心投入到紧张的学习中去。当然，每天再忙，我也会抽空去看望、照顾我的君子兰。有时，看到它的`花苞没有进展，也会悄悄地和它说会儿话，鼓励鼓励它，当然，也是说给我自己听。我想，我们的心里都有一个信念：我要开花给你看！
君子兰终于开花了，开得那么美、那么艳。随后而来的期末考试中，我也一雪前耻，取得了理想的成绩。再看老师和爸妈的脸上，全是欣慰的笑意。
困难和挫折就是通向成功之路上的绊脚石。弱者，会被它绊倒；而强者，会把它当做垫脚石踩到脚下。我和君子兰一起，通过辛勤汗水的浇灌，终于绽放出美丽的花朵！