有关高中的作文锦集8篇
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的高中的作文8篇，欢迎大家分享。
高中的作文 篇1
自然是万物的史态，当人类开始居住，开始繁衍，开始生存的时候，一切又都开始有了新的变化。
大自然的力量是让人充满着好奇和惊讶，我们偶尔有时候开始观察着这奇妙的世界。当我们还没有完全属于人类的时候，大自然给予了我们很多会生活的方法，给予了我们生存在这个地球上的能力。也许现在的我们会想起一些古老的传说，比如“盘古开天辟地”之说，的确，传说中所说的“盘古”在现实中是的确没有的，但“开天辟地”确实事实。那时的地球处于起始状态，星球上没有任何的生命物体存在，而开始的地球也只是漆黑的一片，直到天和地的分解，知道有了洋和陆的区分，这时的地球才只是开头而已。
有了空气的存在，有了海洋和大陆的区分，地球上的生命体开始频繁的出现，不过，真正有生命的并不是植物、动物和昆虫，而是存活在地球上将近有几亿万年的微生物，它们开始不断的繁衍，不断的附体，利用这样的方式存活在仅仅起始的地球上。随着时间的发展和宇宙的变化， 地球上的生命体也逐渐变多，不仅有了昆虫、植物，而且开始有了恐龙的出现，它们庞大而又强壮，是地球刚开始的称霸者。它们与现在的动物一样，有着食肉与食草的区分，同时弱者当然会被强者而代替，久而久之，就会形成自然界的一种规律。
也许，它们的消失对于现在的我们来说还是一个未解之谜，但是，它们的确不怎么幸运，因为它们永远的离开了这个不属于它们的星球。
当然，不只是恐龙，还有其他的动物和昆虫也随后消失。然而，能够存活在这个星球，并且还会懂得怎样发明的，就是最后由自然的发展规律所随后由灵长类动物猿人演变而来的人类。也许，那时的我们都不认识对方，都不清楚自己到底是谁，而能够存活下来是因为我们知道了大自然的生长规律，知道了怎样挽救自己的生命，知道了如何能够让我们有现在的今天。
人，也是大自然中的一部分，当我们听着鸟儿的高歌，看着山峰的耸立，抚摸着大地的温暖时，也是我们在演变的过程中得到的一部分收获。
人类从远古到古时再到现代，经历了不同的时代，同样，也见到了许多不同的事物。现在的`有些东西很科学也很重要，但是那些都是通过人类起初来自大自然的灵感而发掘的，所以，人类的聪明也是大自然所赋予的，我不得不说，地球上的一切，都是大自然所赋予的，无论我们今后会不会继续生存在这个星球，无论我们今后改变什么，永远都不会改变的一点是，我们来自于地球，是大自然给了我们生命，是大自然教会了我们如何继续生存，如何成为这个水球的真正霸主。
也许，现在的我们忘记了曾经的一切，但终将会有一天离开这个我们看似很庞大的星球，也许，我们会像很多年以前的恐龙一样，永远的消失在这个星球中。成为和恐龙一样的未解之谜，等待着其他有生命的物体前来发现。然后开始另一段传奇的色彩。
高中的作文 篇2
一个深深的夜里，你思考着你们的感情，你的人生，你们的人生。
音乐左耳进右耳出，但是它并不跟你走得多麽近，它在一个更远的距离响起，在另一个时空响起，你的心被吸引，方才不安的狂躁的心，往那声音的发起处看，再看，可是你看不清楚，它们像一道虹，在你的努力追逐中总是在远方。一路上你看到森林绿地，看到竹叶小溪，看到蜂蝶成双，当然，还看到一道虹，自始至终就有的，夜里，或者夕阳。
你们的感情已经不是当年那个模样了，你曾经不懂得什麽叫爱情，当她牵着你的手逛商场，逛超市，走过校园的林荫道时，你还问过自己，这就是爱情吗？青涩啊当年，你们小心地想着对方的.感受，顾虑，小心地体验着第一次的爱，你不敢说出哪怕一个重的字眼，她更是美丽的一塌糊涂。你们像在童话里一样。
而今度过多少华年，那个记忆早已成为往事，你身边的人换了一个又一个。她们身边的人也换了一个又一个。你们知道人生苦多，你们识得美丑素雅，你们断得是非曲直，你们做得了自己的主，但是你们不再能够像当年那样羞涩。你们习惯了用最直接的方式表达自己，表达自己的爱情。吵，你们已经习惯了单刀直入地化解彼此内心的孤独。
那些青涩的虹……
那些青涩的年华……
你曾经也少不经事，也单纯细腻。而今，你们为你们的现在吵了些什麽？你们为你们的现在说过些什麽？做过些什麽？想过些什麽？你们为你们的现在放弃过些什麽？谁说得出口？谁又能说的清楚？
你感到茫然。
爱情已经不是那麽虚渺的想象了，你看到她，握着她的手，陪她逛街，给她买衣服，和她做饭烧菜，睡觉吵架，这都是你的爱情。她就是你的爱情。她带给你的那些情绪都是爱情。她带给你的那些感受就是爱情。实实在在。真真切切。你现在就像是将MonaLisa的壁画扛在肩上，你曾经真实地为她的美而感动过，如今你又为她的沉重而气喘吁吁。
你怀念小时候。那时候多美。而今的你在忧与虑中白了头发，在忧与虑中慌慌张张，在忧与虑中战战兢兢，你想得到的那些生活那麽遥远，你不知什麽时候才可以完成他们，实现他们，你甚至不觉得你还有必要很傻很天真的说自己想要怎样怎样。可那是，你完全没有这些操心。
玩儿，你对童年的回忆甚至超越了自己，咔哒哒，咔哒，咔哒哒，你就跟着去了，追着风跑，踩着叶尖飞舞，你像一枚蒲公英悠悠地上了天，轻，好轻好轻；软，好软好软。你躺在一堆散发着太阳香味的棉花里，温暖，柔和，你的身体铺展成最舒服的姿势，你打滚，跳跃，脚下像蹦床一样将你弹射出去，你看见天空颜色湛蓝，看见云朵在你脚下，看见鸟儿飞翔……
曲罢。
隔壁的空调声和小孩的哭喊声传来，你遥远的想象被唤醒，你擦去眼角凉凉的眼泪，重新回归这个酷热的夜晚。看着闪烁的手机，给她打个电话吧，在这个荒凉的世界里，你们只是走了同一个方向。
高中的作文 篇3
在夜晚的时候独坐，喜欢被人遗忘，喜欢无人打扰的黄昏里，一个人静享寂寞。
这时，一杯茶，一卷书，一盏灯，在身边默默相陪，倒成了固定的景，在静夜里安然沉醉。
夜色渐渐弥漫，心事清浅浪漫。我只坐看夕阳，晚霞灿烂。
走过繁华匆匆的世间，忧伤隐藏在笑容背后，不去想什么是富贵荣华，不去想是否拥有辉煌未来，我只在乎心灵的宁静和悠远。
友人曾说，不要让世俗束缚自己飘飞的心，不要让平庸的风景停住前进的脚步，我曾逃避，也曾恐惧，但世事无常，有些结局告诉我，一切都难以预料，只要坚定执着，无需证明，也无需解释。
选择有时会很痛苦，因为没有人知道什么是最终的对与错，什么又是真正的失去与获得。人生经历的过程里，不只有阳光，还会有阴雨；不只有欢乐，还会有烦恼。
只是，在行进的最初，总希望沿途风光一路欣然，走着走着，才发现会有崎岖不平，冷暖相依。而回首已经万水千山，需继续坚持，慢慢追寻。有时，不能回头，因为人生不能重新来过。即使伤痕累累，亦不服输，也不负时光，不负流年。
思想就在这样的夜晚一路飘飞，漫无边际。一如我很喜欢咖啡纯天然的苦涩，不用什么说明，也不需什么修饰，只是浓郁馨香的`滋味萦绕舌际，无论什么时候，只要一饮，就难以割舍，难以忘却。而往事，就犹如不加糖的苦咖啡，越品越浓，也越发让人回味无穷。最初的心事都随风，而日渐平静的心也不再苛求圆满。
总是在无法入睡的夜晚，心中不再有故事，也不再有波澜。不去想风花雪月，没有爱恨情愁，因为时光如水，需要珍惜。只是想想明天，会不会晴朗，我的世界需要阳光。
有时，很想放声高歌，或浅酌低吟，把别人的故事想成自己的心事，慢慢观望，也心存美好。而现实是张无形的网，走不出也扯不断，自己也把经纬相连，把情感相牵。
生活应该是随意自然的画面，有真实，也有浪漫，我不拒绝艰难，也不拒绝惆怅，痛苦快乐都会品尝，却不想让生命虚无。
我喜欢把一切珍藏在心，留存记忆，不为人懂，不会倾诉。让岁月深刻，让悲喜自由，在自己的心灵世界里花开如海，明媚如初。即使，有人问询，我亦微笑，不言亦不语，不伤亦不痛，淡听人事沧桑，静看生死轮回。可是，在那些不再来的记忆里，在匆匆流逝的苍茫间，我还是希望生活充实而多彩。
我把阳光留给自己，我把梦想变成美丽，皎洁的明月，经历的风雨，都是生命最真实的赐予和感动，虽然，生命还是要继续跋涉，我依然会把握真情，把握永远。
高中的作文 篇4
今天，整理书柜时，偶然从里面拿出一张布满尘埃，已有些发黄的照片。轻轻擦拭，浮现出了我小时候在扁食店吃得不亦乐乎的模样，思绪带着我回到了十年前。
十年前
“妈妈，我们去吃扁食吧！好久没吃了！”我一脸憧憬地望着妈妈。
“你这孩子……”妈妈无奈地说道，“上周才去的。好吧！”
“太好了！”我拉着妈妈跑下了楼。
我们住在一个旧小区，扁食摊就在小区旁，是一位老伯伯在经营。“伯伯，两碗扁食！”“好咧！”
妈妈坐在一旁的椅子上，耐心地等待，我则站在一旁观看伯伯煮扁食，当然不是为了监督，我只是想看看煮扁食的过程。
只见老伯伯熟练地将扁食放在一个大网勺里，放入沸腾的热水里。锅中一阵翻滚，“嘭嘭嘭”地响，老伯伯快速将扁食“甩”了起来，然后装进了碗里，撒上少许葱花，白中带绿，诱人极了。
两碗扁食放在了桌上，我馋得不得了，但扁食热乎乎的，碗也很烫，怎么办？我不由得灵机一动，勺起一块扁食，用力地吹气，又迫不及待地一口吞了下去。虽然有些烫嘴，但真是太好吃了！我赞不绝口，又开始吹第二个，逗得老伯伯与妈妈哈哈大笑。妈妈用手机相机拍下了我吃扁食的模样。
吃完后，我并不急着走，而是在一旁观察老伯伯如何包扁食。我趴在桌子上，聚精会神地望着。
老伯伯左手摊着一张皮，右手飞快地用勺子挖了一勺馅，右手又不紧不慢地按了几下，扁食就包好了。有时候我羡慕极了，央求老伯伯让我包几个。老伯伯同意了，我学刚刚老伯伯的模样，挖了一小勺馅放在皮上，捏了几下，我兴奋地一捏，馅顿时从两边掉了出来，露馅了！我与老伯伯都开怀大笑。
现在
总算放假了！回到家，我重重地放下书包。真是累坏了。摸摸饿瘪了的肚子，想起妈妈出差了，只能去外面吃了！我骑上自行车，踏上了前往旧小区的路。
到了旧小区，这里已经焕然一新了。一幢幢高楼拔地而起，小区门口全都是小车，我失落极了。是呀！十年了，那个卖扁食的老伯伯怎么可能还在呢？
我在旧小区里转了转，无意中穿过一条小巷。突然，我停了下来。前方，一个扁食摊静静地摆在两幢楼之间。站在摊子前的是我熟悉的身影。
“老伯伯，两碗扁食。”“好咧！”他仍然一丝不苟地开始做这道工序。
我站在他旁边，静静地望着他。他微微一抬头，说：“你可以去坐一下，很快便好。”“没事，我看一下。”我依然那么欣赏老伯伯煮扁食的.动作。
扁食煮好了，老伯伯端放在桌上。此时没什么客人了，老伯伯便坐在一旁看报纸。一阵风吹过，吹起了他的白发，他的苍老。
我边吃边和老伯伯聊起了天：“老伯伯，以前我记得您的摊位不在这里呀！”老伯伯布满皱纹的脸抬了起来，说：“没办法，原来的地方汽车多了，污染太大，我这把老骨头可撑不住呀！”听完这话，我默默地低头吃扁食。
吃完离开，我骑在自行车上，有些感触，但不感伤，因为我曾经来过。无论环境怎么变化，老伯伯和他的扁食都曾在我的成长时光中走过。
高中的作文 篇5
又是一个完美的清晨，我的老朋友一大早就把我叫起来了，它就是阳光。它的光芒照亮了整个世界，它的无私照耀着整个大地。它是人类，最忠心的朋友，因为它只会默默地守护在你的身旁。没有人会察觉到它的存在。
或许，明天它就不会再出现了，它那美美的光芒，它的无私奉献，使我不得不把它这天的样貌收藏起来。当它有一天被乌云伯伯欺负的时候，我能够拿着装阳光的罐子，和别人分享光芒。
午后，阳光直射在我的房间里，拟芒，就是梦想，就是期望，它能够使迷茫的.人，走出忧伤，能够使迷路的人，找到方向，它用那温柔的眼神看着我。让我有了无比的信心和坚强。
傍晚，或许它要离开了，我明白它奉献了一天已经很累了，但我很舍不得它，渐渐地，它缓缓的闭上了眼睛，不见在了远方。
阳光是一束鲜花，让你感动;阳光是一丝期望，让你走出困境;我相信，明天它必须会出现的，必须比这天更具有光芒。
高中的作文 篇6
《普通高中英语课程标准》在高中英语课程目标中指出，高中阶段必须达到的写作目标是“具有初步的实用写作能力(七级)，要求学生能写出常见体裁的应用文等”。这看似简单的任务，却让大部分师生头疼。教师们在教学中会出现有心无力的现象:虽然都按常规认真组织教学，然而效果不佳。从学生作文中表现出的问题也很多:词不达意，条理不清；学生英语水平参差不齐，两极分化严重，写作辅导很难入手。
另外学生对老师辛辛苦苦批好的作文关注的程度非常低。结果师生兴趣度下降，写作教学也就流于形式，走程序，自然教学效果差。事实上，浙江省高考英语作文连续几年的得分率都低于50%。针对这一现状，笔者在英语作文教学中采用了合作学习理论，经过数年的探索和实践，取得了较好的效果。
一、“合作学习”的基本含义和实践的理论依据
合作学习(Cooperativelearning)是当代主流教学理论与策略之一。它以教学中的人际合作和互动为基本特征。而小组合作学习是最基本的组织形式。在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争。皮亚杰(Piaget)认为:中学生所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本人成长的速度。“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生之间和小组之间的交往尤为重要，更主要的是生生交往”。共同的年龄特征、知识水平、学习经验和思想情感因素，使得同一班级的学生易于相互传递和接受信息。
二、小组合作作文教学的方式和步骤
小组合作作文教学可以遵循“组内讨论——组际交流——独立创作——同伴批阅——及时改进——教师点评——再提升等七个程序进行。具体步骤如下:
1.组内讨论。由小组长组织组员，组织同学熟悉要求，并就指定的话题交流观点，挖掘主题，查阅生词，词组，补充有关信息等。小组内需安排一名同学记录相应的信息。
2.组际交流。选择典型的2-3组全班交流各自讨论的结果。教师可通过简单的评价，表明作文的导向。
3.独立创作。小组成员每人根据话题，结合讨论的信息进行实际的创作。在这个过程中，有困难可寻求帮助。
4.同伴批阅。在这个环节，要鼓励学生做必要的补充、删减，用红笔画出精彩的句、段；标出错词、句。并尽可能的对错词、句进行修改。对于自己没有把握的句子，批阅者一定要查阅资料或请教老师，这也是批阅者重要的收获之一。每组汇总的精彩句、段，由课代表课后集中整理张贴；典型的错句上交老师，便于及时集中讲解。在这个环节，批阅者可以替代老师查出基本的错误。
5.及时改进。个体学生要及时结合同伴的`批阅再审视自己的文章，及时发现不足并进行修改提高；仍然改不来的，要及时请教同学和老师。如果个体学生不能及时修改存在的问题，则小组的批改就不能真正发挥作用。
6.教师点评。基于学生批改的基础上，教师点评主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见；也可以有重点地面批。
7.再提升。在老师面批后，需要让学生对照要求，再次进行修改，如果改动较大，则需要重新书写。实践表明，同伴批阅能帮助老师查出基本的错误，锻炼了写、评双方，也解放了老师的时间。而教师的点评(面批)和学生的再次修改则是提升学生作文水平的有效做法。这也是小组合作功能的延伸。
三、开展小组合作应注意的事项
小组合作学习很容易流于形式，造成无效或低效合作。因此在开展合作学习需注意避免以下现象:
1.设置无合作价值的写作任务只需通过简单讲授就可以让学生获得的一般知识技能，不需要在小组内讨论交流。小组合作学习是学生作为主体进行自主性学习探究性学习的新方式，因此设置的合作任务要有价值，能引起学生探究的热忱。
2.“放牧式”合作?摇教师布置任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交流活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但“放牧式”合作是低效甚至是无效的。
3.课内合作过于频繁?摇适当合作是保证生生交流，体现学生主体地位的重要途径。一旦合作次数过于频繁，学生的活动就不充分，就会出现疲于应付的现象。
4.“一言堂”现象?摇学生的水平参差不齐，活动参与度不同，很容易造成组长一个人或活跃的几个人参与，而其他却甘做沉默的听众的局面。组内的分工需要适时调整。保证活动面向全体学生，以促进学生的全面发展。
高中的作文 篇7
高中是学生学习生涯中的一个重要阶段，高中语文作为高中阶段教育的一门重要基础课程，一直以来都备受重视。高中语文可有效提高学生的语言功底以及文学修养，也有利于培养学生的创造性思维和想象力。作文教学是高中语文的重要内容，在高中语文教学中占有核心地位，作文教学质量在很大程度上体现了语文教学的效果。而且在高考中，作文在整张语文试卷中所占的比重很大，学生作文水平的高低对其高考成绩有很大影响，因此如何提高语文作文教学有效性是重中之重。下面是笔者自己的几点教学建议。
1.创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性
目前，我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一，教师过于强调向学生传授作文写作技巧，很少和学生之间进行交流、沟通，导致课堂气氛紧张，学生的写作兴趣低下，甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看，普遍存在言之无文，缺乏情感的问题，作文风格千篇一律，很少看到学生自己的观点。新时期下，教师应转变传统的教学理念，打破传统“灌输式”的教学模式，在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧，同时也应该注意和学生交流、沟通，活跃课堂氛围，激发学生的写作兴趣。
其次，教师在实际教学过程中，应注意因材施教，在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后，制定合理的教学方式，应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系，布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来，这样不仅可以调动学生的写作兴趣，让学生在写作时有话可说，同时也有利于提高教学的针对性。比如，教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文，在写作之前，教师可以让同学们自由分组，相互讨论，大胆表达自己的观点和见解，然后教师再点几个同学表达自己的观点，这样不仅可以活跃课堂气氛，也有利于发散学生的思维。
2.培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。
3.引导学生多阅读，积累素材
高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇优秀作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的.是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
4.应指导学生掌握一些基本写作技巧
一篇好的作文，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要一定的写作技巧进行适当处理。在实际教学过程中，教师也应该指导学生掌握一些基本的写作技巧，为自己的作文加分。比如，在文章的开头如果比较有新意，往往会给阅卷老师眼前一亮的感觉，可以增加第一印象。同样，如果文章的结尾有一个漂亮的总结，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇作文加分。因此，学生在写作时，应在开头、结尾的地方多花点心思。
综上所述，作文教学在高中语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素质和综合素养具有极其重要的作用。新时期下，教师应转变教学理念，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣。同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧，全面提高作文教学有效性。
参考文献：
[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践.20xx(11).
[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写(教育教学刊).20xx(13).
[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息.20xx(05).
高中的作文 篇8
“哗啦”一声，插满艳丽的红玫瑰的花瓶，被此刻无比愤怒的我摔到地板上。低头，全是触目惊心的玻璃碎片，一片狼藉。
“你疯了吗！竟然把我的玫瑰和花瓶一起摔？”母亲气冲冲地冲进客厅，对我大声骂道。
“凭什么我辛苦攒钱买来的花，你就可以随便扔掉呢？”我红着眼眶反驳母亲。
也许是母女之间的默契，我的母亲爱花，我也爱花。可是母亲喜欢高贵端庄的花，就像那娇艳的'红玫瑰。而我喜欢的是清新淡雅的花，就像那可爱的满天星。在母亲眼里，我所爱的满天星不过是一堆杂草。
因为这个分歧，我和母亲之间就仿佛筑起一道严实的墙，墙边杂草丛生，无人问津。
家里只有一个蓝色的玻璃花瓶，瓶中插着的花总是隔几天就被换掉，并且风格迥异。母亲可以随时买回她所爱的昂贵的花，插在花瓶中得意洋洋。我只有在不多的零花钱中，每月坚持节省一部分，才可以买到自己所喜爱的花，然后满心欢喜地插在花瓶里。
暑假，我和朋友到一间花店打工。当初是凭着自己对花的喜爱才选择到这里打工，殊不知，各种各样的花需要不同的照料方法。一开始总是避免不了被老板骂得狗血淋头，随着时间的推移，我渐渐熟悉了工作，终于换来了老板的点头肯定。
一个月后，我捧着一大束的雏菊蹦蹦跳跳地回家。这是老板对打工期结束的我的一份礼物，也是一份认可。我边哼着小调边把花插到瓶中，金黄色的雏菊在傍晚夕阳的映衬下，宛如夏日的一阵清风。
第二天下午回家，我的雏菊不见了！红玫瑰强硬地冲入了我的视线，母亲竟把我的雏菊换掉了。于是，花与花瓶一起被摔落。
我和母亲整整一个星期没有说话。有一天，我经过那间花店，老板送了一大束波斯菊给我，说：“要学会欣赏不一样的风景。”我对着怀里的波斯菊发呆，这是母亲喜爱的花。我和母亲这样又算什么？花有保鲜期，我怎么能这样小气？人的感情应该更恒久才对！
我抱着花一路冲回家，打开家门，看见母亲买了一个新的花瓶，里面插着几朵雏菊，而她正对着花出神。我走过去，将波斯菊也插进瓶中，母亲的眼里充满了惊喜与泪水。她把我拉进怀里，说：“原谅妈妈的孩子气，都怪妈妈不去学会理解你。”
我将母亲抱得更紧。
人与人之间总会有矛盾的火花，用宽容和理解修补感情，让玻璃碎片沉寂在时光里。因为宽容，有了完整的真心。