精选高中的作文锦集五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的高中的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
1、最深刻的真理，是最平凡的真理。（俄）托尔斯泰
2、少说些漂亮话，多做些平凡事。（苏联）列宁
3、对平凡的.人来说，平凡就是幸福。（尼采）
4、要成就一件大事业，必须从小事做起。（列宁）
5、平凡的人的最大缺点，是常常觉得自已比别人高明。（富兰克林）
6、凡在小事上对真理有轻率态度的人，在大事上也不足信任的。（爱因斯坦）
7、不以小事为轻，而后可以成大事。（拿破仑）
8、不会做小事的人，也做不出大事业。（俄）罗蒙诺索夫
9、完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）
高中的作文 篇2
“家有家规，校有校规”是人人皆知的一句话，可家风是什么呢？家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化孕育许多优良的传统；良好的家风家规是我们立身做人的行为准则，家风是社会和谐的基础。
而我家的家规的一些规矩是一点点形成的，其中有一条就是大大方方、不自私。
有一次，我和小伙伴在一起玩，玩累了，回家去拿冰棍。而冰箱里只有一只冰棍了，我却没管三七二十一，直接拿出了那一根。父亲见状，忙问我为什么只拿一根，我告诉父亲冰箱里只剩下一根了。父亲听后让我把冰棍放回去，又累又热的我，怎么舍得把它放回去，父亲见我无动于衷，忙训斥道：“把冰棍放回冰箱，你吃冰棍解渴了，别人呢？”见到父亲这样，我也只好乖乖把它放回去，可当时的我哪懂得父亲的良苦用心，现在才渐渐懂得，不得不说，因为父亲的训斥，使我做事时想着他人，这种性格令我终身受益。
我每次去朋友家玩，都会忘记父母规定回家的`时间，玩得很尽兴的时候就会很晚才回去，让大人们着急。
有一天晚上，父母因单位有事情都去加班，我一个人耐不住寂寞，便约同学出去玩，而我却没有告诉父母，心里本想着与同学玩一会儿就回家，可是我们在一起玩的高兴就忘记了时间，天渐渐的黑了，我们都没有散去的意思。直到有一位同学的家长催她回去，我们才各回各家。我刚到家楼下，就撞见父母，他们问我去哪了，我说玩去了。母亲用严厉的口吻对我说：“妈妈不是已经和你讲过了吗？出去玩也要有时间观念，要按时回家，到哪去也要告诉父母，你这样让我们有多着急呀！”说的我低下了头，很是惭愧，从那以后，我养成了按时回家的习惯。
“按时回家，去哪与父母打招呼”也成为了我家的家规。
“孝”也是我家的家风，孝敬长辈，尊敬师长。父母一直告诫我：百善孝为先！家风是一条应该牢记的座右铭。有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走得更远！铭记家风，为自己的人生奠定坚实的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才！
高中的作文 篇3
假如我是小鸟，我会记住那出生的巢穴；假如我是树苗，我无法遗忘那滋养我的土地；假如我是江河，那雪山便是我永恒记忆中的烙印……无论我是什么，无论我以何种方式存在，无论我在哪里，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是永远也不会舍弃的——那是我的家。
家是我心中的港湾。当漂泊在外时，当穿梭忙碌时，当身心疲惫时，我会想到家。翻开记忆，家的大门永远向我敞开着，包容着我的伤心，我的痛苦，我的思念和我的一切。家像一杯热气腾腾的茶，给我无边的温暖，给我无穷的力量，抚慰我那冰冷的心，医治我那破碎的心┉┉
家是我心中的太阳。一进家门迎面而来的是爷爷奶奶慈祥的笑容；爸爸妈妈快乐的神情；姐姐妹妹亲切的问候，这是我的世界。家人是我的太阳，我是他们的月亮，他们给我光，给了我热，我在太阳的沐浴下成长。
家是我心中五彩的云霞。爸爸充满活力的一面让我知道了我要坚强，那是家中的绿色；爷爷那辛劳后的收获让我明白有付出必有回报，那是家中的'黄色；奶奶那整天乐呵呵的笑脸让我明白了笑着面对生活，那是金色；妈妈对家中每一个人的体贴照顾让我明白了心中须有爱，那是红色┉┉家让我明白了生活应该五彩缤纷。
家给我温暖，家让我幸福，家是我明白做人的道理，是我的一切。无论我到哪里，无论在何方，家是我的牵挂，我爱我的家。
高中的作文 篇4
我不愿忘，那年同看郎骑竹马来，那年独我信手拈海棠，那年同舞银光破红月，那年独我挥毫作牡丹。
竹马破败，海棠作酒，红月碎尽，牡丹开遍。问君归期何日？相思之泪涤净戏服，竹椅之上，胡琴奏上一曲，君方可和着唱上一曲。
一曲不散。
——题记
染花
华灯初上，你捧着崭新的戏服站在我面前，咧着嘴笑，露出尖尖的犬牙，高兴得像个孩子。不，你本就是个孩子，只是有着一颗和年龄不符的心。我第一次见你那么开心过。
你说，我若愿写，你便愿唱。那时候，再厚的油彩，都盖不住你剔透无邪的心。
你家楼下种着海棠树，每逢那个季节，细碎的`雨就要打落粉色的棠花，落到案上，沾了墨，脏了了宣纸。你卸了妆，褪了一身风尘，便执笔在那树下作画。画海棠，画古镇，画属于你的年华。
那是你身为江南儿女的心性。
那时你调皮，蘸了墨抬手便染枝上海棠，骄傲地抬起下巴，道此乃着粉染墨而登场，是为不凡。
我不懂，记忆里的你染了花。愈发妖艳。
唤月
十五的月亮，十六方圆。
邻里围坐，看你着戏装，牡丹亭唱得嘹亮。这可当真是惊梦了。戏终，你换了一席白裳，招惹一身月华，独坐在树下，看着天上玉盘，喃喃着什么。依稀听到你说，月红将碎。
是夜，月真的红了。好像在血里浸过一般，红得妖艳，镇了满天星光。
你突然大声喊着，不顾一切地喊着，直到声音嘶哑，被人带回家。一整夜，哭声都没有停下，后来有人说，那轮月裂开了，逐渐消失了，好像碎去了一般。
在那之后的你变得寡言冷漠，偶尔与我对话，语气也如同命令一般。只记得你说，既然喜欢，就不准把笔放下。
我似懂非懂，记忆里你唤碎了月。如水清冽。
断竹
离别的夜，谁又被银光灼伤了双眼。那是我第一次看你执刀，雪亮的刀光和着风狂舞，耳畔尽是青竹断裂的声音，那样绝望，那样悲伤。
第二天，那棵老海棠树被机器连根拔走，运到别的地方焚毁了，庭院里除了枯竹条，还有未干的花枝。
你也不见了。连冷漠的容颜都不见了。心里的悲伤被填满，一点点溢出来。滴落在地上，响起另一个时空的对话。还记得吗……年幼许诺要一起看海棠花妖。如今你已离去，海棠不在，花妖何来？
那个竹断尽的夜晚，好像听到你在风中说：破竹，就此不见。你要走下去，笔可落，不可放。
这一次我却懂了，记忆里你断了竹。执念皆散。
如今我还在原地，拈着记忆里的花，盼着一个再不复返的夏。为一个走远的人，守着一段独特的记忆。笔未放，墨不曾干。
高中的作文 篇5
随着我国教育行业规划的不断完善及教育机制与时俱进的不断变更和深入钻研，目前我国的高中语文作文相比以往，已经发生了质的飞跃，从过去的语文考试附属考项转变成了现在占有大比分的重要组成元素之一；分数逐渐增加；由于作文的分数占的比重比较大，成了语文整体分数的直接影响体。可以说，一篇作文分数的高低，会直接决定语文考试分数的高低。如何改变语文作文教育的传统观念和对策，成为提高语文作文写作质量的一项重要环节。
一、高中语文作文教学现状
（一）高中语文作文教学缺乏创新性。
随着我国教育行业的兴起，各大院校如同雨后春笋般相继涌现，在广大的教育行业当中，目前有很大一部分高中教师存在教学思想上的盲点，并且普遍应用教育模式化、死板生硬的教育方式。具体来讲，就是教师在作文教学过程中，主要列举往年的高考作文例子，分析每年高考所出的题目，让学生做参考，同时给学生们指出几个名人名言，或者优秀作文当中可以借鉴的句子让学生死记硬背，加深积累。
其实老师这么做本身是没有错的，但是这样的做法死板、模式化，这种方式下培养的学生，写作时非常死板，根本就不具备任何的创新变革性。作文教育的死板和模式化并不仅仅这么简单，极个别的教师甚至在教导学生写作文的时候，会完全按照一个固定的套路审题，仅仅是机械地为学生进行范文实例的解说，让学生生搬硬套。应用这样的教育方法不但严重阻碍了学生的写作思维，而且使学生的习作失去了自主创新精神。
（二）语文写作时的创新只重视形式而忽略内容。
对于高中生的写作创新，已经有很多教育工作者在制度的要求下开始强调。然而，大部分教师只注重对整篇作文的结构主体和规划布置形式进行创新的要求，相对来看，作品中的实际内容反而被忽视了，似乎有点分不清主次，并且这种做法对于写作的实际水平提升来说，效果并不强。除此之外，这样的教育方式还可能致使高中生在拿到题目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同数学套公式一样，这样，学生对于作文创作的思考就会慢慢陷入僵化，甚至不考虑套用的题材是否符合实际的需要。可以说，这种教育模式，严重阻碍了学生对于写作的自由性和能力的发挥，并且对于学生自主的作文创新性培养，起到了一定的干扰。
（三）只强调修辞之美，忽略实际内容。
在各大院校当中，大部分语文教育职业工作者在教导学生写作之前，经常会找来大量的诗词歌赋和名人名言让学生积累。这样的做法，虽然会让学生在写作文时增强了整篇作文修辞手法的优美性，但是忽视了作文的实际内涵是实用性，这样的作文写出来以后，往往会驴唇不对马嘴，学生会为了追求优美的修辞而忽视了实际想要表达的东西，最后导致实际结构错乱不堪。正所谓“金玉其外，败絮其中”，这样的作文写出来之后，往往不会得到高分。
二、提高高中语文作业教学创新性的有效方法
（一）品味生活能够增强学生的观察力。
所谓一切的艺术形式都来源于生活，也高于生活，写作文同样在艺术的创作范畴之内。高中生写作文想要有创新和突破，就要全面融入生活当中，作为高考语文科目当中分数比重占得最大的一项题目来说，一般能够得到高分的作文往往都是立意新颖、主题明确，具备充实的内容和有新意的结构题材。因此，我们可以看到，语文老师想要真正让学生写出来的作文水平得到提高，首先就要要求学生积累一些课外的创作材料和知识，还要积极鼓励学生体验生活，融入生活，充分利用观察力观察真实生活当中的每一处微小的环节。
只有这样，才能真正让学生对于生活进行感悟，积累经验。学生只有真正理解了生活，才能在创作时进行适当合理的选择，只有这样才能在实际上提高对作文写作内容的真实感和创新力。总的来说，语文作文在创作的过程当中本身就是一个自我的认知过程，教师要积极指引学生触摸感受美好的生活，进而了解到在学校无法了解的一些事物，例如人际关系相处或者是人类的行为活动对大自然所造成的恶劣影响，等等。学生在对这个世界的实际观察和深入体会的过程中，不但可以积累写作材料，还可以锻炼学生的观察力和认知能力，使学生的写作思维受到启迪，最后真正提高高中生写作的整体水平与创新能力。
（二）重视学生创新能力及思维的培养。
对于大多数教师而言，高中时期学习和复习的时间极为紧张，老师都希望学生能够在最短的时间内尽量积累大量充分材料，这样才能让高中生对于作文的审题、命题和文章的开头结尾真正掌握，最后留下大量时间备战高考。要想做到这一点，就意味着忽略学生发挥创新能力的思考时间；对于要求创新的语文作文写作来说，这样的教育方式很显然是不对的，单单就作文创新而言，其本身与高考是没有矛盾冲突的。不仅如此，他们反而还是互相扶持的一对搭档，正所谓心有所想，情感才能有所感悟，这些对于写作而言，都是非常重要的基础和前提条件。
根据这点，我们可以看出思想和情感之间的重要性，教育工作者在写作教学过程中，必须注重培养学生的创新本领和发散思维的能力，真正将学生导向不同的视角，运用不一样的思考方式对同一个事情或事物进行具体分析；教师要对学生多加鼓舞，让他们多看书，方便他们积累写作材料，提高学生修养。不但如此，我们还要积极对学生所写的'文章和作品进行正确中肯的评价，尽量给予正面且积极的评论，以便增强学生自尊自信的写作信心，从而正确地引领学生创作出优秀的好作文。
（三）畅所欲言，开拓思维。
近几年来看，我国高考语文中的作文题材往往与生活非常相近，并且很重视考生的自主发挥和想象力的培养，像20xx年某地区的语文高考的题目就给出了绿色生活作为写作题材，这样的题材不但十分新颖，而且与我国低碳环保、节能减排的政策相结合。同时，我们经常提到的节能，可以与绿色这个词汇联系在一起，从而让学生能够充分自主发挥想象进行思考，将生活作为编写作文的参照物，不至于让考生胡思乱想地瞎写；由于与真实生活比较贴近，因此所写出来的作文更有真实的感觉。
总而言之，写作只有充分进行知识的储存和世界生活的感悟，才能在写作时大胆创新。任何文章都有自己的情感和灵魂，对于作文来说，没有情感的作文就好像是枯井里面的落叶，没有创新性的作文就像是地上层层的灰尘；作文的创作失去了创新性就是能够算得上是一篇单纯的流水账，无论修辞手法再好，也不能算是华丽的文章，因此教师在教育学生写文章的过程中千万不可以只注重形式上的创新，而忽视实际的内容，高效的教育方式对于高中语文教学的创新性来说意义重大。