【实用】高中的作文汇总8篇
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的高中的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中的作文 篇1
绿萝的根须有了依托梗又枝繁叶茂，生机昂然。人的心灵有了依托他也可以充满生机，活出美丽人生。
人生葱葱，在功名与利禄中游走，心找不到依托人生就也如绿萝般枝蔫夜稀，找不到真正的美丽人生。没有依托，人如如萍般落寞，随时间生命残败。然先生却昂然前行他将自己的心灵依托在那片圣土，将自己不入污浊的根深深扎在那片圣土。于是乎，菊花重现了芬芳，素琴重诉了那片清雅，先生也不在为为官时的痛苦的烦恼，而是在那依托上让自己的文化绿萝重现生机。它带着先生的清雅脱俗之气给普朝的文坛以最自然的洗礼。试问给陶渊明高官侯爵他是否会乐于消受，不！金钱与官位不是陶潜的依托，纯净的田园，质扑的民风才是他心灵的依托，也只有在这里他的根才得固定，人生才不再如浮萍般虚空不知所往。他的生命再次充满活力，终写出山水田园的美丽芬芳。
生命的根，心灵的根因有了依托得以枝叶并茂。
达尔文小时曾被父亲认为是最傻的，最不可能有成就的孩子。父母曾从他去学手艺然而这不是达尔文所真正需要的。达尔文的根需
要科学的依托，也只有在广阔的生物学里紧紧的缠绕物种的进化潜心研究才能发挥达尔文生命真正的价值才能让向征他的生命的绿萝欣欣向荣，枝繁叶茂。他的根紧紧缠绕那生物科学的“石子”生命因此也不在迷茫，不再飘来飘去，他有了向科学进军的支撑。
特雷莎修女的心灵有了依托弱小的身躯微薄的.钱财怎能阻碍慈爱播撒？
霍金的心灵有了依托，残疾的身体怎能阻碍他他在物理学界驰骋？
谭丽华的心灵有了依托无声的世界怎能阻碍生命的美丽？
有了依托生命梗演绎出振奋人心的美丽，
从古至今多少英雄奔赴沙场只为那心灵的依托，多少英才闻名世界时因他们找到到了“根”的依托！
青年学子们啊，不要在让自己的绿萝飘来飘去，找到他的依托，让生命出现新绿，让生命从此美丽！
高中的作文 篇2
水
平淡的，普及的。没有半点的颜色。
它一向是被认为是一种温柔，柔和的代名词。
一个小巧的瓶子，不大。当往里面装满了水之后，拧紧瓶盖。于是乎，那瓶水便会被永久地装在里面。日子一长，那原来静静的，一成不变的水，本质却慢慢地发生变化。开始，变臭，甚至变成带有颜色的一滩死水。
只是，事物都有着两面性。“柔软，刚硬”。两个极端的名词完完全全可以在人类的生命之源上体现。
那，江湖水中不断流淌的活水，就如一个跳跃的精灵活泼，快乐，勇敢。就算明知道前面地表出现裂痕，可是还是义无反顾地往前走。因为，它知道它所选择的前行的道路上只有进，没有退。也只有这样才能到达它梦想的终点——海洋。于是，它不断地被抛起，不断地摔下。虽身受重伤，灵魂却得到不断地升华。因为，它亦知道“流水不腐”的道理。只有不断地前进，才会创造生命的价值。
日
“夸父逐日”的美丽传说早已深入人心。为了世间万物的'生命，夸父以自己的生命为代价，而让金乌不沉入无边的海底。
那不停挥洒下来的汗水，那追逐过的一个又一个巨大的脚印。这些都在静默地诉说着那份对于希望，对于梦想所持有的坚定与执着。或许，这些对于夸父来说也许并不算什么，就如同人们不会关心脚下是否踩着蚂蚁一样。只是，这个，这些都是我们在如今的社会所缺少的那份执着。
今天，鸟儿在你所看见的天空中撩过，留下夕阳下远去的残影。今天，你看到的太阳如喝醉酒的红脸一样缓缓沉下西山。这些，或许你都不会以之为然。因为，你相信还有明天。只是，你是否想过明天的鸟儿飞过的再也不会是今天鸟儿所飞过的路线，就像每天的太阳都会较之以前不一样。虽然映入眼前的大致相同，只是“差之毫厘，谬之千里”。这，就是明天和今天的区别。
永不停歇的脚步，永不停息的梦想。远方，不停地逐梦。脚步，不停息……
高中的作文 篇3
又一个圣诞节临近了，到处都可以看见缀满饰物的圣诞树、各式各样的圣诞老人，圣诞节如一股旋风席卷了大街小巷，就连学校也无法幸免，校门口，五彩斑斓的圣诞贺卡比比皆是，同学们也早已谈论起圣诞节出游或送礼的话题。然而，就在一个多朋前，中国传统的重阳节却无人问津。也许，每一位同学都能背出“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，但重阳对于我们来说，似乎只是一个遥远又陌生的名词。
纵观古今，历代的文人雅士、墨客骚人，为一个个节日谱写了无数千古名篇。王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”、文秀的“节分端午自谁方，万古传闻为屈原”、欧阳修的“去年元月时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后”。这些诗文脍炙人口，质朴而又浪漫，雅俗共赏。
民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。我们的传统节日正是这根与魂的凝聚，每一个古老节日的背后，都蕴含着无比丰富的历史文化内涵。一份份美好动人的情感、一段段可歌可泣的传奇、一个个亘古不变的情结，一种种支持着中华民族脊梁的精神，被一代代中国人不断传承、光大，进而又揉进中国千年的文化脉膊中。可如今，我们的民族文化却被渐渐淡忘。中秋的月亮再明亮也不如圣诞的彩灯夺目，重阳的菊花再绚丽也不及情人节的玫瑰娇艳。
中华民族在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化。横平坚直的方块汉字，承载着中华文明的历史积淀，宫商角徵羽的千古佳音，诉说着华夏儿女的剑胆琴心，诗词歌赋、科技教育、典章制度、文化遗存、传统节日……这些意味深长的文化符码，筑起了中华民族雄奇天下的精神长城。
当今世界，经济的.全球化，加速了文化的交流。不同国家，不同民族，不同地域的人们在不同历史时期所创造的文化，各具特色，交相辉映，使世界多姿多彩，我们借鉴和吸收西方文化是无可非议的，但关键的是我们不应全盘吸收，有精华就意味着糟粕的存在，我们更不能盲目的追赶潮流而淡化甚至丢掉民族的传统。当人们在那并没有我们信仰的教堂互相拥挤时，我不知这究竟有何意义？难道他们面对中国传统文化日益拥挤时，我不知这究竟仍何意义？难道他们面对中国传统文化日益空虚的内涵，毫不痛心？如果我们眼睁睁地看着中国传统文化的流失而无动于衷，那谁来挑起未来中国的大梁？
“夫寿陵余子之学于邯郸。未得国能，又失其固行矣，直匍匐而归耳。”三千多年前，庄子普用“邯郸学步”的故事训示后人。如果，将来的中国真沦落到寿陵余子一般的地步，那真就成为我们这个常以五千多年历史自夸的泱泱大国，我们这些长期沉醉于文明古国光环下的炎黄子孙的莫大的悲哀！
不久前曾到我校演讲的杨叔子院士说过：“一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族人文精神，不打自垮。”所以，对于我们灿烂的文化，我们没有理由不继承、不发扬她，我们更没有理由抛弃她！
一个民族想要昂首立于世界民族之林，民族传统文化必将是一笔不可多得的资本，而如今，我们的这笔财富已大量流失。不过，亡羊补牢，为时未晚，我们中学生是祖国未来的栋梁之材，我们必须紧紧守住我们的民族传统。终有一天，我们能放声向世人宣告：我们是骄傲的炎黄子孙！让我们携起手来，从自身做起，共同守住我们民族的根与魂！
高中的作文 篇4
初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的`泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来!”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢!您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪!”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力!我走出办公室，身心却更轻松了!
分离·信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己!”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前!亲爱的老师，您现在还好吗您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师!
高中的作文 篇5
尽管素质教育的观念已经提出很长时间，但是目前高中生的学习状态仍然是压力很大。在这样巨大的压力之下，高中生花费在高中语文作文学习上的时间和精力都会有所减少。但是高中语文作文又是高中生必须具备的能力和品质。如何让学生在有限的时间内学到有用的作文知识，就需要高中语文教师在进行作文教学时强化教学过程和结果的有效性，使学生可以用最少的时间和精力学到最多的作文知识，使学生的语文素养不断得到提升。
一、高中语文作文教学存在的弊病
（一）作文相似、雷同现象频繁出现
优秀作文诵读是我国高中语文作文教学过程常用的方法，尽管这样的教学方法可以使高中生受到优秀作文的熏陶，但是也带来了一些负面影响。很多高中生在学习优秀作文之后，并没有深入理解作文的精髓，只是死记硬背作文的格式和一些精美的语句或片段，而没有去感受文章反映出来的生活和体现出来的情感世界。在这样的情况之下，他们没有深厚的`文学知识和修养，只是模仿优秀作文，最终导致高中生作文雷同现象的出现。
（二）作文中相似的问题频繁出现
在高中语文作文教学课堂上，语文老师们会细致具体地指出学生们在作文写作中出现的问题，并强调在下次写作中不要再出现类似的问题，结果却总是不尽人意。尽管在课堂上学生表示已经记住了老师提出的不可以再犯的问题和错误，但是课下他们并没有及时复习、深入思考，这就导致在下次写作时同样的问题再次出现在他们的作文之中。例如，有高中语文教师在作文教学时批评学生的开篇太过啰嗦，无法很好地表达中心思想，学生在课堂上表示明白和理解，并信誓旦旦说绝对不会再有下一次，但是事实上，在下次的作文中他仍旧在开篇做了赘余的铺垫。
（三）学生理解不到位，老师沟通不到位
综观目前的高中语文作文教学整体情况，学生对作文理解不到位、教师教学过程中沟通不到位的现象非常明显。教师在课堂上讲述作文的时候，会在念读一篇文章之后直接进行讲解和评价，但是当时学生还对文章中的某些地方存在疑惑，并没有真正记住例文的内容，虽然老师在讲解例文，但对学生已经起不到任何积极效果。
另外，作文教学过程中老师单方面灌输的情况是学生无法理解例文的根本原因。在高中语文作文教学的过程中，教师声情并茂地朗诵例文时，学生会全神贯注地倾听，但是一旦老师开始点评例文，学生就开始走神、发呆，这种现象产生的很大原因就是教师在讲述例文时并没有与学生进行沟通，没有让学生产生共鸣。
二、高中语文作文教学有效性的具体实施策略
（一）确定明确的作文教学目标
目标是引领任何一项工作的重要标杆，可以保证工作在实施过程中不偏离方向。因此，高中语文作文教学的第一项工作就是确定明确的教学目标，在设置教学目标时充分考虑到学生的切身感受，要考虑到目标设置是否有效，设置明确合理的教学目标可以让师生都有所收获，让课堂教学达到应有的效果。
（二）发挥学生的主体作用
作文并不是简单的死记硬背就能掌握和提高的，它需要学生自身深入进去。这就要求高中语文教师在进行作文教学时充分调动学生的积极性和主动性，引导学生成为课堂上的主人，让他们发挥自己的智慧去思考、去理解。在新课标语文教材中，都设置有专门的作文板块，或者是表达交流，或者是梳理探究，以"心音共鸣，写触动心灵的人和事"为例，教师应着重引导学生进行主动思考，让学生回忆生命中的具体事件和人物，写出有情有感的文章。
（三）制定合理的作文命题
尽管高中生心智已经开始变得成熟，但他们仍处于幼稚期到成熟期的过渡阶段，他们一旦受到太大的打击，就会失去兴趣和积极性。所以，教师要根据学生的心理特征和驾驭能力制定科学合理的作文命题，既不让学生毫无思路，又不至于毫无难度，这样既可以激发学生的写作动力，又可以让学生的写作能力循序渐进地提高。
三、结语
综上所述，在目前的高中语文作文教学中存在一些弊病，相似雷同的作文比比皆是，对作文的理解和评价能力较弱，教师进行作文讲述时缺乏沟通性，种种问题都表明目前高中语文作文教学亟需做出改进。在今后的高中语文作文教学中，语文教师应该确定明确的作文教学目标，在教学过程中充分尊重学生的主体地位，合理设置作文命题，校方则应该根据自身实际情况建立合理的作文教学评价机制，以监督和激励语文老师进行更加有效的作文教学，实现素质教育目标。
高中的作文 篇6
今天在公交车上偶遇了一对爷孙俩。那小孙女穿着白色的连衣裙和灰色的打底裤。坐在公交车靠窗的位置，她爷爷坐她旁边，那边太阳大，开始时小女孩儿叫他爷爷把那个门其实是窗帘拉着，后来小女孩又说拉上也很晒。就一直在那念叨，然后他爷爷也是心疼小孙女吧。就让她坐在自己的位置上，然后他站起来，因为那个座位前面是个横柱，然后他就坐在那个柱子上面，等于是用自己的身体给小孙女遮太阳。然后突然司机来了个急刹车，那个爷爷就往前一踉跄。幸好前面有那个座位挡着，老爷子扶了，要不然真的是。后果不堪设想。可是，气就气在，那小孙女跟什么都没看见似得，还活在自己的世界里呢。哎呦，真不知道说什么，你说这样的.小孩是天真，还是没心没肺呢。
我记得我以前，小学吧，有一次跳舞回家，我就在那个湖滨路旁边逛啊逛啊逛啊，然后我就看那地上落叶都不好看了。旁边也没有什么环卫工人在扫，我想那我就把它捡起来丢到垃圾桶里。然后我就一路捡啊捡的，有时候还有路人帮我捡，不过他就帮我捡了几片儿，就走了，后来我就继续捡着捡着，突然一抬头发现旁边有一堆人在吵，我还看见警察了，还有一个大巴士和一堆人，后来我才知道那天是旅游节，大家都是出来旅游的。我先是在旁边一旁观察，听他们说，看他们跟警察对峙啊迂回呀。后来我才发现，警察是因为那个车上车牌照漆掉了，说那是违规的。 要立刻去办那个刷漆或者怎样，或者换个牌照什么的，反正这他说那打大巴是不能再用了。然后司机就蒙了，说这么大车的人呢，现在也不好找车过来。不过警察态度还挺强硬的。然后我不知道为什么脑子一发热就过去当里面的和事老了。结果那警察还真被我给说动了。后来那警察说好吧，那今天就看了这小姑娘的面子上，放你一马。不过你得尽快把那漆给弄好。最后好多旅客跟我合照来着。
这个事情记得印象特别深刻。不仅是因为我做了好事，而是因为我做了好事之后，没有跟任何一个人讲，一直闷在心里。我到现在也不知道我当时心里在想什么。后来我想了很多问题，我在想警察是不是对的。我为什么要去捡树叶。牌照上的漆掉了跟安全性有什么关系等等。
到现在，有一次，那时我正在骑自行车，突然路边有个阿姨叫我，那个阿姨手机响了。她站在路边儿，手伸的老远，她竟然叫我帮她接电话，我脑子反应了好久，我不敢相信现在竟然有人不会接电话，然后我的脑子就蹦出来一系列拐骗小孩儿的场景。然后我就以赶时间为由拒绝了她的请求。还有一次，学校的那个路不是有很多坡嘛。然后有个女生就在离那坡还有一点儿高的地方跳了下来。结果一跳下来就滑倒了，侧着躺在地上，那个痛苦的表情，凄惨的哭声啊，我忍不住多看了两眼。当时旁边已经围了一圈人了。我就拉着我的同伴走了，我不知道那时候为什么脑子反应那么快。我就想第一她跟我不熟，第二她旁边已经围了那么多人了，我过去还可能还会帮到忙。 然后我就觉得既然我帮不了什么忙，那我就不看笑话了。
后来，我一步一步的发现，我心肠真的越来越硬了。我们班女生当中，成绩好的，基本上都是心肠很硬的，已知世俗的无力反抗便选择妥协，成绩不太好的……就太复杂了。但是都比较愤世嫉俗吧，其实追究到底，也是因为过得不如意吧。哎，心肠软一点，你又会很无力，毕竟人的能力是有限的。
我到底是长大了，还是变坏了呢？
高中的作文 篇7
时光飞逝，转眼之间，我已是一位大姐姐了。在这些年里所经历的风吹雨打，也总算过去了。但是，有一个人深深的，埋在了我童年的记忆里。他是一位警察，也是我的爷爷。在我很小的时候，有过一段美好，而又珍贵的`记忆。
夕阳西下，爷爷骑着自行车，我坐在后座上。我们一起去看美丽的风景，一起去感受世界的美丽。我们还一起去游乐场，爷爷和我玩得可嗨！爷爷像一个小孩子一样，仿佛在这里返璞归真了！天色已晚，我们又骑着自行车，返回家去。一路上，皆是欢声笑语。爷爷最疼爱我，什么事都让着我！我就像被爷爷在捧在手心里的宝贝似的，我一有时间就去书房里，吵吵闹闹的要和爷爷去玩。爷爷拿我没办法，就带我去玩啦！这是我藏在心里最深处的记忆，也是最珍贵的记忆！
但，好景不长。爷爷在警察中，是一位非常优秀，非常有经验的老警察。白天，他就忙于工作当中。晚上，他就回家带我玩儿去。但有一天，爷爷在工作中突发低血糖，马上昏倒，他被送去了医院。我们接到消息后，医生说:“都是因为病人长期不吃早餐，引发低血糖。”原来，爷爷每天赶着上班，不吃早餐，所以才会引发低血糖！
我跑到病房里，我几乎要哭出来了！见到他那张满是皱纹的脸，我忍不住哭出声来。我把爷爷吵醒了，爷爷望着我笑了笑。我跑到他面前，他却十分害怕，变得像孩子一样。我喊来爸爸妈妈，爸爸见到，连忙喊了医生。医生进一步检查，发现爷爷得了痴呆症。爸爸问:“可以医治吗？”医生摇摇头！我偷听到了。我走到爷爷面前，他却不认识我了。我再也听不到往常爷爷在我耳旁呼我彤彤（小名）了！也不可能再和爷爷一起去玩了！我恨上天无情地夺走了我的快乐！
从此以后，我每天都和爷爷去外面晒太阳。我每天都盼望着爷爷能快点好起来。但上天依旧无情，又从我身边夺走了爷爷。这天，我上学回来。妈妈让我回房间待着去，我关上门，在床上玩。突然听见妈妈和大姑在谈话。我就好奇地听了一下。我听见妈妈说爷爷去世了！她还说这件事先别告诉我！
这个消息像一道闪电一样刺入我心，我顿时傻眼了。手上拿的玩具掉落在地上。我终于忍不住了，我一个劲的往外冲，我跑到了阳台上，发声大哭！为什么，为什么，爷爷不等我去见他一眼呢！此刻，我的内心是崩溃。是爷爷带给了我快乐，是爷爷带给了我幸福。不过，我知道爸爸比我还要难受，我更应该节哀顺变。我相信爷爷在天之灵也不希望我哭，我得坚强起来！我心想:不要哭，不要哭，你要坚强！
时至今日，我明白了:原来，这所有的罪魁祸首就是——疾病！疾病夺走了许多人的生命，也同时将我们带入万丈悬崖！每到夜晚，我总会想起爷爷！他那慈祥的脸，仿佛就在我面前一样。那段记忆，也深深地埋入我心里。对我来说，那是最珍贵的记忆！
高中的作文 篇8
今天的数学课让我懂得了一个道理：学会把握机会。
今天讲的是：分数混合运算。秦老师问了一个这样的问题：像1/2、1/3和2/5这三个分数为什么不能直接相加减?班里一片寂静。看来，这是一个很有思考性的问题。沉默了片刻，只有寥寥无几的同学举起了手，看起来还不太自信。其实，我在心里已经有答案了，但是我怕这个答案不正确，所以没有举手。我要等一个同学说了以后好让心里有一个底再说。秦老师首先叫了龚玉坤，龚玉坤慢腾腾地站了起来，小声说到：“因为它们还没有通分。”秦老师向他摆了摆手，算是让龚玉坤坐下了。秦老师既没有说对，也没有说错，只是用手托着下巴，用一副似笑非笑的表情看着我们，这让我心里更没有底了。老师又叫了李家琪，李家琪说：“因为他们的分母不同。”秦老师“哦”了一声，说：“说对了一半，但是还不完整。”
这时候，我的心里很矛盾：一个小人跳上我的左肩头对我说：“你这个答案还不能确定到底是对还是错，万一说错了同学们会笑话你的，千万别说!”而另一个小人跳上了我的右肩头，对我说：“虽然现在你的答案还不能确定到底是对还是错，但是你站起来回答问题就是对你的`一次锻炼啊，就算说错了，也不一定会有人嘲笑你啊，因为还有那么多人不会呢，站起来挑战自己吧!”我翻来覆去的想了老一会儿才决定说出我这个答案。而现在，秦老师早已等的不耐烦了，她不停的问我们：“真的没有人知道啦?那么简单的问题没有人知道吗?”最后，我举起了那只沉重的手，秦老师马上点了我的名字。我站起来回答说：“因为他们的分数单位不同。”秦老师并没有马上判断对与错，而是只是象征性的点了点头。说：“哦，分数单位不同……”这让我的心马上像被刀割了似的，似乎秦老师已经给我下了判定：是错的。
秦老师走上黑板，给我们写下了这样一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原来的三个最简分数的下面画了一条横线，写上了四个大字：分数单位。顿时，全班同学都明白了是什么意思。秦老师还没开口，也不知道是谁起的头，大家一边朝我这里看，一边响起了最热烈的掌声。
这节课，我懂得了一个重要的人生道理：必须学会锻炼自己、磨练自己，挑战自己，让自己有一个成长的机会，大胆踊跃的去发言、表达。最重要的是要相信自己，不要怕错，错没有什么，大不了只是一时半会儿的脸红罢了，而这一次错，却为下一次的发言做了准备。把握机会，相信自己。