备课组工作计划

时间:2022-04-03 工作计划 我要投稿

备课组工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要制定一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编收集整理的备课组工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

备课组工作计划

备课组工作计划1

  一、基本情况简介

  我们八年级生物备课组共3人:朱霞王强史现民老师,均从事教学工作多年,具有较强的驾驭教材能力,并能自觉地学习教育教学理论,业务素质较高,在业务上能互帮互学,相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材,研究教育理论,并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习,对这门学科有了一定的基础,也培养了一些兴趣,有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正,学习习惯养成较差,两极分化现象,所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习,耐心给以指导,帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。

  二、本学期重点工作与措施

  生物纳入了中考,我们在本学期的主要任务就是夯实基础,打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性,现制定计划如下:

  (一)、指导思想

  新学年,本备课组紧紧围绕学校教学工作计划,以构建高效课堂为中心,以提高教学质量为主题,坚持求真、务实的工作思路,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合教学实践,开展自主学习、合作探究学习的活动,在教学中,抓好三环节教学,着重提高堂测质量,打好基础,全面提高,为以后的中考作好充分的准备,争取优异的成绩。

  (二)、工作目标:

  全组教师要按照学校的要求,加强集体备课,团结协作,不断提高自身的业务能力,全心全意为学生服务,为提高生物教学成绩尽职尽责。

  1、创建高效课堂。

  (1)强化教学常规的'落实,提倡精品意识,细化过程,以高效的课堂铸就教学的高质量。

  (2)优化备课组教学管理,改进和创新教学方法,不断致力于课堂效益的最大化和最优化。

  2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规,并推陈出新,力争体现生物学科教学特色。

  3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神,集思广益,充分发挥集体的力量,强化教研组、备课组的集体备课,提高年级的整体水平。

  4、在期末的考试中,力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名

  次。

  (三)、具体措施

  1、狠抓教学质量,坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

  (1)、认真学习课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课标。(2)、强化集体备课,认真、全面备课

  开展每周一次的组内集体备课活动,备课组内做到六统一:统一进度、统一作业的内容,统一测试题目,统一重

  点和难点的处理措施,统一听课和评课,及时收集集体备课材料。

  2、狠抓课堂

  严格课堂管理,努力创建高效课堂

  在教学过程中,以教案、学案为依托,培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求(即“三讲”指讲重点、难点,讲易错、易混、易漏点,讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也不懂的不讲),从而提高学生学习兴趣,提高课堂效率。

  3、搞好期中期末等大型考试,做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈,使每个学生学有所得,在不同程度上提高自己。

  4、有重点地完成本学期的教学任务

  重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导,把握好教学起点,既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理;要关爱每一个学生,不放弃任何一个学生。

  5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。

  全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向;积极参加以学校组织的各类教研活动,增强科研意识,互相学习和借鉴,促进业务水平的提高,注意升华自己的实践经验。

  总之,新学期,新气象,全组教师为创建特色备课组,一切按要求和规定行事,并推陈出新,为学校的教育教学尽心竭力,尽职尽责。

备课组工作计划2

  一、工作思路:

  依据本学期学校、教导处及科组的工作计划,以提高生物科教学质量为核心,全面提高教师个人业务素质水平,努力做到:求真务实,保质高效,力求突破,促进全体教师的全面发展。

  二、组员组长:陈国谦

  组员:黄日旺、严星秀

  三、时间与地点:高一二楼级组室

  四、工作任务:

  1、学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。

  2、认真学习20_年高考考试大纲,明确各章节的知识点和考点。

  具体要求:

  ①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构

  ②明确所教章节的'内容在本学科中所处的地位

  ③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

  ④确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。

  ⑤制定有效的评价标准

  五、备课组的计划

  1、备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容

  2、备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学

  目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

  3、任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升。(与课题研究、论文撰写相联系)

备课组工作计划3

  一、工作目标:

  本学期我们七年级备课组将以《体育与健康课程标准》和__市中小学体育学科建议为指导,根据校课程教学处、学生发展处和教师发展处的相关要求,结合本校的实际情况,以推进课堂高效教学为重点,注重体育学科的特点,转变观念,提高认识,学习先进的教学理论,树立以"学生的发展为本和健康第一"的'教育观,切实抓紧、抓实、抓活体育课堂教学和阳光体育活动,确保学生身心协调发展。

  二、推进高效教学举措:

  1、合理开发体育课程资源,注重学生的体能发展,精讲多练。

  2、注重对教材的再度开发,合理利用好场地器材。

  3、抓住一切有利时机,对学生进行思想教育,养成良好体育学习锻炼习惯。

  4、注重课堂教学讲解、示范的时机及使用语言的巧妙性和形体语言的规范性。

  三、如何达成措施:

  1、学习《体育与健康课程标准》和常州市中小学体育学科建议,狠抓新生体育课堂常规。

  2、认真学习体育教科书和教学参考书,提高备课组活动效率,做到定时间、定地点、定内容、定主讲。

  3、加强集体备课,注重学生体能全面发展练习的研究,提高体育课学生练习密度。

  4、以"教学诊断"、"案例分析"和"专题研究"相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  5、注重教学反思,定期进行阶段教学情况分析,调整教学策略。

  6、结合体育节和冬季小型比赛等活动,加强阳光体育的宣传,使学生养成经常锻炼习惯。

  四、工作日程安排月份内容

  9月:

  1、学习课标和学科教学建议,集备第一堂引导课。

  2、全国第三套广播体操和基本队列队形教材教法研讨。

  3、体育节秋季运动会规程研制和秩序册编制。

  4、第一阶段体育大课间七年级游戏活动研究落实。

  10月:

  1、《国家体质健康标准》七年级测试计划制定。

  2、快速跑和实心球教材教法研讨。

  3、体育节七年级球类项目规程制定和研讨,球类比赛秩序册编排。

  4、备课组阶段教学总结、反思。

  11月:

  1、《国家体质健康标准》部分项目教学、测试。

  2、篮球、排球教材分析和教学研讨。

  3、备课组教师结合课题研究"同课异构"教学诊断。

  4、球类项目比赛,及阳光体育冬季长跑实施方案研讨

  12月:

  1、《国家体质健康标准》项目教学、测试,及数据统计上报。

  2、耐久跑、武术教材分析和教法研讨。

  3、阳光体育冬季长跑活动实施和冬季小型竞赛。

  4、教学案例分析系列学习和实践。

  1月:

  1、《国家体质健康标准》项目测试数据分析。

  2、备课组学期教学、群体、训练总结与反思。

  3、备课组专题研究论文的撰写。

  4、备课组各种资料积累和归档。

备课组工作计划4

  在学校试行新课改这个大的背景下,我们将提前一步学习新课程标准,开展新课程理念下的课堂教学改革,处理好传授知识与育人,学生发展的关系,关注学生的心理感受,身心体验。狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,进一步提高教师自身素质和教学质量。 具体工作主要有以下几点:

  一,认真学习新的《物理课程改革标准》,全组教师积极关注高一备课组的教学活动,认真参加区教研活动,利用备课组活动时间交流体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

  二,立足课堂教学,提高教学质量,狠抓教学常规

  1。加强备课组工作的落实。备课组坚持每周至少一次集体讨论备课,要求有固定的`时间,地点,提前选定中心发言人及中心发言内容,备课组长要做好相关记录。

  时间:周二上午第一节课

  地点:党员活动室

  2。认真开展"听,说,评课及案例研究"工作。

  (1)备课组全员参与上课教师的集体备课,尤其是对年轻教师的帮助要落到实处,比如:年轻教师教师可以优先选择课题,可以用同头教师的班级进行试讲等等。

  (2)"说课,听课和评课"活动备课组成员必须参加,严格考勤。

  (3)上公开课教师要在可前准备好规范的说课稿,教案上交备课组长;课后及时写出自我反思。其他听课教师在课后及时写出"诊断书"上交备课组长,以便于上课教师全面了解自己的优缺点,不断改进。

  三。加强课题研究,提高教师的教科研水平

  本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况,进一步开展完善研究课题。做到人人有课题,人人参与,分工合作,提高研究质量。提高研究效益,并做好课题的总结工作。

  1。每个备课组成员都要结合自己的工作实际,参与课题研究。

  2。注重课题研究的过程,做好研究资料的整理,保存。

  3。根据各自课题的研究情况,及时总结阶段性的成果,撰写研究论文。

  4。课题负责人做好各种相关记录,以便结题时研究资料的整理,汇总。

  四。通过相互听课、评课、集体备课来提高新教师的教学业务水平

  五。备课组的活动和备课组教学进度安排:

备课组工作计划5

  一、年级情况分析:

  五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于到困难,加之学习任务重了,学习兴趣会随之减弱。另外,经过两年的学习学生两极分化逐渐明显,有不少同学适应不了要求,掉队了。由于缺乏成就感,久而久之,其学习英语的兴趣就丧失了,成绩也在下滑。面对这种情况,老师首先妻给予他们的是信心。本学期,我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论, 更新教学观念。结合本年级学生的实际情况,研究教学方式,落实教学计划,提高课堂效率。转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,注重差生的辅导。

  二、教学目标:

  1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量,进一步强化教学目标,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

  2.积极组织好每周一次的备课组活动,充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动,及时对英语课堂教学进行反思,并积极进行改进。

  3.不断提高自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。

  4.规范作业的布置与批改,做好辅差工作,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进步。

  5.全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作,尤其是做好后进生的英语辅导工作,帮助他们树立信心,提高他们英语学习的兴趣。

  三、教学措施:

  1.集体备课:周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课,在集体备课中,认真钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法、策略,以学生为主体,感悟知识,经历过程,获得发展。教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查,平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课,对教师的备课、上课进行不定期的'检查、指导。

  2.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,采取“随堂课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存,多元发展的课堂教学研究思路,每位教研组成员每学期至少上一节公开课,每周至少听一节随堂课,并及时作好记录,并写好心得反思,在校本教研活动开展时进行交流。

  3.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。

备课组工作计划6

  一、总体设想

  1、主体思想:依照循序渐进、难以结合的原则,注重基础,强调方法,提升本事。

  2、复习轮次安排:本届高三语文复习分为三轮:

  第一轮(20xx年9月—20xx年3月“市二模”)专题专练,逐项过关。

  第二轮(20xx年3初—20xx年4月底)专项训练与综合训练相结合,查漏补差,根据高考新动向,调整训练重点。

  第三轮(20xx年5月初—20xx年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导,提高实战本事。

  二、学情分析

  本校学生定位于三四类学校,总体上基础差较差,且学习主动性不强,在语文学科上的主要表此刻:

  语文整体素养差,基础书写表达本事较为薄弱。

  阅读面狭小,理解本事差,且缺乏独立思考本事。

  对待语文的态度不够重视,学习欠缺进取性。

  三、考点分析

  1、语言知识

  语音:《普通话异读词审音表》,课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

  字形:《第一批异形词整理表》,辨析音、形相近的字。

  词语:掌握辨析近义词的方法,了解常用虚词及复句的相关知识,注重熟语的积累及正确使用,重点掌握常见错误类型。

  病句:熟练掌握《考试说明》中的六种类型,培养分析本事,总结辨析方法。

  2、语言运用

  复习常见类型,关注新题型,多做创新题;贴近生活,注重实用;多做多练,学会表达。

  3、名句名篇

  名句名篇重点在课内,以《20xx浙江省高考考试说明》为指导,课外适当扩展,读、背、默不间断。

  4、现代文阅读

  培养阅读兴趣,建立阅读意识。准确理解文章资料,把握观点主旨是关键;总结不一样类型文章的阅读方法和规律,熟练掌握答题技巧。

  5、古诗鉴赏

  广泛阅读,加强积累,进行鉴赏技巧的总结分析和点拨,授之以渔,以不变应万变。

  6、文言文阅读

  注重基础知识的落实,注重翻译与短句训练,强化语境意识,能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

  7、写作训练

  第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧,并训练书写本事,每二至三周一次,注重指导与评讲;第二学期与考试结合,按题型训练速度,精讲精练,注重积累时事焦点方面素材。

  四、复习策略

  1、选好配套资料,以考点为专题组织教学资料。

  2、以明确集中的复习目标来安排教学,以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。

  3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构,上好每一节课。

  知识复习课

  各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。

  阅读鉴赏复习课

  课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么,文章思路和结构,文章重点和特点)→上课第二环节进入答题,进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目,把握每个命题指向;审清每个试题的题意,明确解答要求;锁定每个题目的研读区间,探究答案;分析解答要点,规范表述)→课末小结环节,归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

  综合试卷评讲课

  评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来,使训练起到强化和运用知识的作用。

  作文指导课

  作文指导与训练,既要分散又要相对集中,既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化),穿插于各项专题复习之间,每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。

  4、给学生训练的题目,教师必须先做一遍,不选错题、无答案题,对偏题、过难题做适当处理。

  5、认真进行质量分析,采取对缺差情景采取补救措施。

  每次模拟考试之后要认真采集数据,对学生个体和班级团体情景进行质量分析,全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节,从而对一个阶段的复习作出小结,发现问题,及时采取补救措施。

  五、备考措施

  1、强化合作意识。

  做到精诚团结,资源共享。教师分工负责相关专题,全体教师团体讨论,力争为学生供给最新的学习素材;研究复习备考中发现的新问题,交流复习备考经验。

  2、注重备考研究。

  要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的资料,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法。把准考点,理清知识点,找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用,搜索各种高考网络信息;进取参加省市县各项教研活动和校际交往,最大限度的获取有用信息,指导备考工作。

  3、讲究复习方法。

  教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法,力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自我练,自我讲答题的思路,并互相评价答题的优劣,不仅仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变。

  4、培养良好习惯。

  培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰,力争让每个学生不因书写问题而失分。

  培养读书看报的习惯。引导学生经过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。

  培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的`所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来,这既可舒缓压力,又可积累写作素材,到达练笔的目的。

  5、重视扶优补差。

  教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解,注意点面的结合,让差生有提高,让优生有突破,因势利导,因材施教。我们学校的学生,优秀的毕竟是较少,提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文本事提高到一个比较高的层次,但能够减少一些非智力因素的影响,变可得分为必得分。比如,作文方面,在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”,尽量少些错别字,注重训练书写工整等等。

  课堂上,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断提高。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。对差生,采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,发现他们的优点和成绩就及时表扬,帮忙后进生弥补知识上的缺陷,增强学好语文的信心,提高学习成绩。

  组织课外辅导,在每周定期对优、差生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握异常差的学生,进行个别辅导。

备课组工作计划7

  九年化学备课组承诺,在新学期将更加努力做好学校的各项工作,保质保量的完成教学工作。本学期工作计划如下:

  一、指导思想

  以学校工作计划为依据,围绕教导处教学工作要点,树立全面质量治理意识,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,扎实推进课改的实施,积极投身课堂改革,提高课堂教学效益,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本备课组教师素质的提高,努力做好教学工作。

  二.工作要点及具体措施:

  1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践,自我反思。

  2.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定主讲人)。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动,教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材,从而提高课堂教学的效益。

  3.要求备课组成员认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习化学的积极性,留意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

  4.关心学生,因材施教,充分利用现有的电教设备,帮助学生学习和理解实验探究内容,在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

  5.通过单元考,中考的三轮质检进行分析,分析本届初三存在问题,提出下一阶段的工作要求。备课组及每位任课教师应订好相应计划,写好总结,做好各种资料的积累、整理和归档工作。

  6.继续开展教学研究,进一步加强组内听课,评课活动,要求听课有记录。

  7.分层教学,让学生共同提高

  面向全体学生,因材施教,实行分层训练,对基础好的学生,课堂上结合教材内容,适当提高训练题的难度,加强变式题目的训练,使学生加深对知识的理解和应用,重点从解题速度和强度方面进行要求,提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师,落实好课堂和作业;对基础较差的学生,在课堂上把要求适当降低,以掌握基础知识为主,帮助他们树立起学习的信心,利用课余时间集体进行答疑和辅导,在最基本知识的落实上狠下功夫,立足于每个知识点,多得分。在作业的布置上,根据学生掌握知识的程度,精心挑选题目,有针对性地练习巩固,为学生减负。

  8.拉差补缺,提高年级平均分

  要提高年段平均分,就必须抓好学困生的工作,尽量减少差生面,保证及格率,降低低分率,让后进生不拖学校后腿,各章节知识点抓落实,作业、练习交上来的都要批改,还可以课堂小练习的形式面批,及时查漏补缺,加以巩固,做到稳扎稳打,落到实处,让课本上的`知识真正转化为学生头脑中的东西。

  9.遵循学生的学习规律,让他们在教师所构建的教学情境中不断成长:

  (1)四个“重视”:重视基本概念的教学,重视化学用语的教学,重视元素化合物知识的教学,重视实验教学

  化学是以实验为基础的学科,教材新增了8个学生必做的基础实验。加强化学实验教学,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养技能,能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

  (2)加强信息技术与学科课程的整合

  如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源,争取把多媒体应用到化学教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等,还能进行辅助学生总结和反馈检测。

  (3)在教学中贯穿人文精神。

  在学生当中,为学习而学习的情况并不少见,他们不知道自己为什么要学化学。因此,备课组希望通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生去关注身边环境、关注社会,提高环境道德素质,树立社会责任感。

备课组工作计划8

  针对师生教与学的实际情况,本备课组制定本学期的工作计划如下:

  一、团结协作,群策群力

  团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。

  二、落实教学常规,提高课堂教学效率

  1、学习新课标,钻研教材,搞好教学定位

  认真学习新课标,根据年级的要求,努力工作,达到要求。

  2、备课、上课、听课

  (1)集体备课,由一人主备,其他老师讨论后,再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次,不流于形式,定中心课题、定中心发言人,并如实做好备课活动记录。

  (2)上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法,要注意创设和谐宽松的课堂气氛,体现教师主导作用和学生的主体作用,面向全体,让每个学生都积极参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟,加强当堂练习反馈,提高课堂教学效率。

  (3)听课:要多听高二、高三年级的课,听课时要保证各项目的完整,如实做好课堂记录,并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的`课进行研讨,学习他人长处,帮助改进不足,努力提高课堂教学效率。

  3、练习完成课本练习,精选学生补充练习,精讲精练。练习及时批改,可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导,使练习发挥最大的作用。

  4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。

  5、教学目标坚持每单元的集体备课,探索分层教学与辅导的最佳教学模式。

  6、备课组要求每个老师准备好教案,要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等,同时归纳课文基础知识(字、词、语句、常识等),并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。

  每次的活动常规:(1)课题的探讨(中心发言人讲解,其他补充,须有打印材料)(2)探讨一个老师的教案(顺序待定)(3)反馈一周的教学问题(按班级)(4)修订下周的教学内容,确定下周工作。

  三、强化教科研,改革教法,做学者型教师

  1、加强个人业务学习,提高业务素质

  研究课程标准,积极参与我校组织的两先两后课题,组织好日常教学。积极参与校内外的教科研活动,把握教育教学新动向。

  2、做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。

备课组工作计划9

  一、现状分析

  1、通过与初一学生一个学期的交往与了解,由于学生的个体差异,发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交际用语,碰到较复杂的问题,学生就无所适从,灵活性较弱,语音语调不够自然流畅。考试成绩出现 “两极分化”现象,部分学生有厌学情绪。

  二、 工作目标

  1、加强教师间的教学交流,缩小班与班的成绩差距。

  2、在日常教学中打好语法基础,强化听说训练。

  3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。

  三、 工作重点

  1、 重视学生语言知识运用能力的培养,重视学生良好的学习习惯的养成。

  1)培养查字典,使用工具书的习惯;2) 培养科学记忆单词的习惯;3) 留意课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;4) 培养用心听讲,积极思索,大胆参与的习惯;5)培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯;提出要求,注重检查落实,

  2 、 在积极探索课堂教学改革的'同时,坚持每周集体备课,发挥集体聪明才智,认真钻研教材,改进学案,创高效课堂。

  有交流才有进步和提高。 初一英语组教师将针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,结合我校的教学模式进行教学,力求教学明确目标,

  突出重点,抓住要害点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、 加强对学案导学的利用,注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未把握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

  4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1) 准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则,严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时,坚持精讲多练,为每位学生尽可能提供发言机会。

  2) 结合各班实际,仔细研究教材,实施切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而増强学习英语的信心,顺利完成教学计划。

  3) 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。

  4) 针对部分差生重视英语程度不够,学习英语随随便便的现象,教师要做好思想工作,晓以利弊,用实际事例感染学生。适度要求,低起点、低标准,对部分学习方法不当导致厌学的学生,教给他们记忆方法、理解方法,把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际,使知识问题生活化。

  本学期七年级学案及集体备课中心发言人:王丽华老师Unit1,4,7,10; 张蓓老师Unit2,5,8,11; 李瑞霞老师Unit3,6,9,12。其余则由李瑞霞老师负责。

  本学期的教学任务重,教学时间很短,但我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,将七年级英语教学革命进行到底!

备课组工作计划10

  一、指导思想:

  本学期三年级语文组将围绕学校语文教研组工作计划,在新课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

  二、情况分析:

  三年级有4个教学班,学生约200人,语文教师4名,各担任1个班的语文教学工作。经过两年的学习,基础知识部分学生掌握较结实,在阅读理解上,大部分学生们能根据问习题找到有关的语句做出相应的答复,课外阅读的能力有待进一步提高,概括能力还处在相对较弱的阶段,需要重点指导。习作部分,进入三年级,就要求学生进行习作的练习,这包含“写话—写段”的逾越,要求学生能写片断和短文,做到有顺序、有中心,内容详细,语句通顺,并有一定的速度。

  三、工作目标:

  总体目标:

  提升本组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动三年级语文教学工作稳步发展。

  具体目标:

  1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。

  2、教研目标:积极参与学校的课堂展示,组内积极交流,认真备课,讲课之前模拟上好每一堂课,在不断练习和学习中提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

  3、继续抓实作文教学,加强“生活化”作文、读写结合片段、小练笔的三者结合训练,并以活动激发学生兴趣。

  4、上好阅读课,推荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。

  5、抓好习字课,培养学生良好的写字姿势,养成良好的写字习惯。

  6、抓实国学校本课,指导学生利用有限的时间背诵小古文和经典诗词,提升学生语文素养。

  7、通过落实高效课堂,加强阶段检测,高质量地迎接学业质量检测。

  四、主要工作及措施:

  1、牢固树立终身学习的意识。

  通过各种途径进行业务学习(多听课、向老教师请教、认真备课,不上无准备的课等)。组内年轻语文老师积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。

  2、发挥组织力量,进行业务学习,提高业务能力。

  创设良好的教研学习氛围。认真参与每星期二的教研组活动,平时在办公室组内经常组织小型的、即兴的讨论活动。

  3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。

  本学期在三年级语文组推行“每课分包、教案共享”的备课理念,提倡先模拟再上课的模式,充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的'作用。每周一下午放学后,在教室进行集体备课。

  在课堂教学中,组内每位教师要努力构建合作探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据三年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,努力打造“有效课堂”。

  4、注重实效,作业布置科学合理。

  作业设计要注重实效,分层次,有基础性作业、拓展性作业和自主性作业,不布置机械重复作业。

  措施:(1)做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。

  批改及时、准确、细致。上课前至少抽批1/2掌握情况,以便反馈有的放矢、提高效率,课下再有针对性的批改其余学生作业,严禁不批作业、心中没底进课堂,把作业订正上成一个一个对答案。

  4个班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠错:红笔纠错,养成习惯,并有二次批改。

  5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

  每位教师注重学生全体发展,更加关注个体差异。

  (1)狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单,了解清楚每位后进生的性格特点、兴趣爱好、交友圈子、成长背景等,集备后研究出行之有效的转化措施。措施中至少包括三个方面的内容:教师定期需要干什么,不定期需要干什么;对家长提出了什么要求;在班级中必须承包到人,对负责人的要求是什么,达到要求后的激励措施是什么。

  (2)本学期继续严抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

  6、晨读

  要求充分利用早读时间,让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课文,巩固旧知等。

  措施:

  (1)每天下午放学前将第二天早读的内容写在黑板上,要求具体、明确。

  (2)运用一定的奖励评价措施让孩子养成好习惯。

  7、上好国学校本课与习字课

  扎扎实实落实好课程,提高孩子国学水平书写质量。

  措施:

  (1)学习内容精心选择统一安排。并且循序渐进,从简到难。

  (2)保证国学与练字的课堂练习时间,不挪做他用。

备课组工作计划11

  一、指导思想:

  在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

  二、对教学各个层面的要求:

  1.教学进度、本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。

  2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作, 取长补短。

  本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。

  3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

  三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

  1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的'例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

  2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

  3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

  四、组织开展有效的教研活动:

  1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、 测试统一” 通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

  2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

  3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

备课组工作计划12

  一、指导思想

  按照学校教学管理工作的重点,以“群策群力一教案”的指导思想为指引,改造传统的备课活动形态,建立“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设计为重点,努力提高一年级语文组教学的质量和水平,更好地促进本组语文教师的共同进步。

  二、备课目标

  1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

  2、在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。倡导自主、合作、探究的学习方式。

  3、提高学生的阅读能力,引导学生感受阅读的乐趣,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  4、提高学生的'口头表达能力,使其具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。

  5、培养学生搜集和处理信息的能力。

  三、工作重点

  认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新课标紧密结合,与先进的现代化教育手段相结合,与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点,析深刻,论透彻”的教学活动框架,并写好教学回顾,教学后记。

  四、具体措施

  1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语文教育的特点。

  2、集体备课,集思广益,发挥集体的力量,认真备好每一堂课,探讨教学疑难,形成良好的教研氛围。

  3、配合学校的工作重点,提高教学效率。

  (1)备课组内互相听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课取经。

  (2)利用多媒体辅助教学,提高教学效率。

  (3)激发学生的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  4、关爱中下生,做好补差工作,尽快提高他们的成绩。

  5、帮助学生做阅读计划,养成良好的阅读习惯。

  五、参加对象

  一年级的语文老师:王爱娣、王红、马晓红

  六、集体备课工作安排

  1、备课时间:双周二第八节课

  2、备课地点:一年级办公室

  3、备课安排:

  9月:王爱娣《aoe》

  王红《aoouiu》

  10月:马晓红《在家里》

  王爱娣《小小竹排画中游》

  11月:王红《比尾巴》

  马晓红《自选商场》

  12月:王红《一次比一次更有进步》

  马晓红《雪地里的小画家》

备课组工作计划13

  为了使高一的学生能够更快的融入到高中的课程中来,特意为接下来的教学工作作出如下的计划。

  一、指导思想

  学语文就是为了用语文,用语文指导学生的生活、规划学生的人生,语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作,那些无用的僵死知识不要讲,有用的死知识要讲活,本身带趣味味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界,课堂上要着力构建师生的和谐关系,教师们要力戒一脸死相,师生关系和谐了,课堂自然高效了,要反对形式主义,那种看似热闹,实则是花架子的.课堂不能出此刻我们备课组。全组成员尽心竭力,大面积提高语文教育教学质量。

  二、主要措施

  1、研究读写结合的途径。教师们利用阅览室这个平台,促进学生读写结合,养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。

  2、十分重视学生大作文写作。对异常优秀的大作文,推荐到相关报刊发表。编写读写周报,周报严格按照“阅读经典(孔xx的作品)”“活力飞扬(中外当代诗歌)”“域外世界(外国哲思散文)”“时文选读(人民日报等主流媒体上发表的佳作)”、佳作展播(学生考试作文)等栏目修改。

  3、大力开展微课题研究,以孙xx为主开展高效课堂具体措施研究;以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组,备课组推荐到学校,力争年末获奖。

  4、开展原创试题研究。不原创不出卷,出卷必原创。

  5、作业批改体现针对性,现代文单元学生互批互改,文言文单元全批全改,微作文面批面改,大作文部分同学面批面改。

  6、开展同课异构,鼓励教师晒课、参与微课大赛,推出一批精品课程。

  7、团体备课常态化,加大重点课例研究力度,有中心发言人,人人发言,集思广益,构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制,加大主观题分量,13题融入拼音、字形,文言翻译共四句,课外两句、课内两句,文言实词与课本紧密结合。

  8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度,原创的电子教案经审定为原创,能够打印粘贴在备课本上,教案应体现听说读写四种本事的培养,应注重课程资料的拓展与开发,应有明确的知识点和思维点,听课本应有听课提议,优秀作业本应有修改痕迹。

  9、反对教者独霸讲台,致力于打造高效课堂,大张旗鼓地宣传考试成绩优秀的教者,大声喊出“成绩差决不是素质教育,成绩好并不就是应试教育”的口号,构成备课组力争上游的局面。

备课组工作计划14

  高三的体育会考是高三阶段的第一门考试,成绩考的好,会给其他学科的考试带来积极的影响,同时体育一考完,学生和老师身心得到很大的放松。在假期里,我们结合多年来的工作经验,制订了详尽的工作计划,我们愿与整个高三团队同心协力,努力把这项工作做好,让高三的体育会考成绩更上一层楼。

  一、抓三风促高三意识

  本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓三风提质量促发展”主题教育工作。因为,认识决定态度,态度决定行为,行为决定成果,所以,开学第一节课我们首先向学生明确体育会考项目的设置、规格、标准和具体要求。努力营造进入高三的氛围,尽快树立高三意识和行为。

  女生:仰卧起坐(36个/分钟满分)或实心球( 7.6米满分);篮球运球绕杆上篮(18”1满分);800米跑(3’26”满分)。

  男生:实心球(11.5米)或引体向上(12个);篮球运球上篮(9“5);1000米跑(3’30”)。

  注:任何一项不得低于45分,否则考试判为不及格不通过。长跑是备考的难点和重点。

  180-220分及格,225-250分良好,255分以上优秀。

  二、做好综合素质评价工作

  (一)通过9月底的运动会,提高学生的身体素质和体育锻炼的热情;

  (二)借助10、11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机,教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组成部分,占50%,高一高二的测试成绩各占25%。它将对学籍档案、高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等产生较大影响。每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试成绩,主要原因是忽视了当时测试的重要意义,为时已晚(高二时我们已经做了这方面的宣讲工作)。使学生认真对待本次测试,避免不必要的损失和麻烦。

  三、本学年进行三次摸底测试

  (一)一开学,体育课重点抓学生的体能恢复,每节课的准备活动至少跑两圈,主要落实课堂出勤和上课纪律及作风。借助体质测试时机,对全体学生进行第一次的三项摸底测试,初步了解学生体能和技能基本情况,教师做到心中有数,有的放矢地教学。

  女生:课上主要穿插练习行进间三步上篮技术动作和仰卧起坐单位时间的完成速度和数量;800米跑的教学主要以集体编队跑战术进行训练。确定个别身体素质有问题的学生,单独进行训练指导。

  男生:重点抓好个别不好球类运动学生的篮球技术训练;对实心球技术动作进行统一会考要求的动作规范,并加强学生力量协调性训练;摸清个别特体生(差生)的`长跑能力,制定个性化运动处方进行针对性训练。

  (二)十二月份进行第二次三项摸底测试,帮助学生发现不足,及时弥补和改进提高;

  (三)下学期一开学进行第三次三项摸底测试,目的是警醒学生休整一个寒假后体能和技能明显下降,需要尽早恢复体能和熟练技能。教师提醒学生这种能力的下降是暂时的,只要认真坚持1-2周的锻炼就能完全恢复,绝大部分学生的能力还会有较大幅度的提升。教师帮助学生树立考前信心,为考前的选项确定及考试分组做好充分的身体、技术和心理准备。去年是4月12号体育会考,意味着下学期开学只有一个半月左右的时间做准备,所以老师和学生都要做好充分的思想准备。

  四、课间操跑步的组织和管理

  (一)课间跑步以班级队形整齐,跑步过程中纪律好为目标,不以速度为主要锻炼目标。主要以抓团队的作风、抓纪律、练一般速度耐力为主。

  (二)重点抓好两个集合(跑前的集合整队和跑后的集合总结)这对养成良好的行为习惯和团队意识意义重大。

  (三)要求班内提前编好跑步队形:将差生和容易掉队的学生排在队伍的最前面,督促该部分学生努力跟随班级锻炼。班内每个人的位置相对固定,便于查学生考勤。

  (四)男女生分开跑步,都跑三圈。

  (五)班主任的管理提前到达各自岗位,认真督促和检查学生的跑步情况。各班主任年级组长和体育老师要做到齐抓共管,认真落实所管辖范围内学生的锻炼情况。正副班主任出来换换空气,顺便活动活动筋骨。

  (六)请假制度见习生必须提前找班主任或年级组长办理签字假条,否则不予见习,必须坚持跑步锻炼。班主任要及时了解本班学生的见习情况,要做到心中有数。我们的管理要达到事事有人负责有人过问,不给学生有钻空子的机会。

  (七)集合讲评特别提醒:学生跑完步后,一定要集合队伍进行讲评,绝不能省略。讲评时,点名批评某班某位同学。

备课组工作计划15

  一、本学期英语教研组工作指导思想

  20xx年学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校六年级英语教研组教研工作水平。

  二、工作重点

  要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康、环保教育,以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动,把自己的自评和教师的互评相结合,争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的,每一次参加人员都有收获。

  三、具体措施:

  (一) 加强教育理论学习,提高教师理论素养。

  1、认真积极学习《英语课程标准》和其他相关著作作为课题研究的理论依据。

  2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的.课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

  3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动,而且紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  (二) 抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,安排及教学资料要一致。每次活动要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量。

  2、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。