名师工作室工作计划优秀(15篇)
时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的名师工作室工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
名师工作室工作计划1
为了充分发挥名师工作室的专业引领、带动、辐射作用，助力全县初中道德与法治教师专业化发展，培养造就更多的优秀思政课教师，根据xx市教育局《xx市中小学、幼儿园名师工作室管理办法(试行)》精神，结合名师工作室建设实际情况，特拟定本计划。
一、指导思想
以专业引领、示范辐射、交流研讨、共促提升为宗旨，以一线课堂教学为主要阵地，以教师专业成长和学生成绩提高为核心，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，建学习型组织，做研究型教师，构建名师团队，锤炼专业素养。
二、工作目标
工作室现有成员15名，分别来自城乡7个不同学校或单位，均为所在学校和全县思政课教学骨干。工作室始终坚持“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的原则，积极开展初中思政课重点问题研究，搭建起促进中青年骨干教师专业成长的发展平台，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质名师队伍;通过学习思考、调查研究、实践总结等措施，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，从而为我县初中道德与法治教师的专业成长提供学习、交流和借鉴的新阵地。
三、工作思路
1、进一步健全完美工作室各项制度。引导工作室成员学习新理论，理解新要求，通过理论学习、总结反思、思想交流，使工作室成员拓展视野，提高站位。
2、继续扎实开展教学研究活动。通过观摩、研讨、交流、互动等形式，开展专题研究，探讨初中思政课教学的新策略，同时，通过学习理论、总结经验等形式，把握基础教育改革的动态，撰写教育教学论文，逐步提升工作室成员的教科研水平。
3、继续开展名师工作室课题研究。名师工作室申报的xx市20xx年教育科学研究项目课题《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》成功开题并进行实质性研究，力争如期结题。
4、继续开展送教下乡和青蓝工程活动。积极利用公开课、示范课、观摩课、诊断课等形式，形成工作室成员鲜明的教学风格;工作室成员要积极参与各级专题教研、送教下乡等活动，注重培养青年教师，推进“青蓝工程”，引领青年教师反复研课、磨课，促进专业成长，充分发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
5、继续强化培训学习，聆听专家学者的授课和指导，为工作室成员答疑、解惑。工作室成员围绕专项典型课例进行探讨，并建立教学研究资源库，努力打造工作室品牌和特色。
6、充分发挥“朱xx名师工作室微信公共号”的作用，及时传递工作室成员和优秀青年骨干教师学习心得，汇集和传递工作室成员群体智慧成果，使之成为初中思政课教学动态工作站和资源生成站。
四、工作措施
1、强化学习，提高素养
名师工作室是以研究学习、共同提高为基本目标，认真学习中外优秀的教育理论书籍和《半月谈》、《人民教育》、《中国教师报》、《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《中学教学参考》、《中学时事政治报》等专业教育教学刊物，多种渠道学习先进教育教学理论，收集和整理学科教育前沿信息，提高成员的理论素养。
2、聚焦课堂，提高质量
名师工作室坚持“实践第一、课堂第一”的原则，充分发挥主持人的带头作用，创造性地开展工作，调动各方面的积极因素，努力提高实践能力、研究能力、辐射能力和创新能力;立足课堂，研讨交流素质教育下的`初中思政课有效课堂，努力提高教育教学水平，促进自身专业成长。先后组织和参加了新教材培训讲座、新教师培训研讨、优质课比赛、课堂教学视导和送教下乡等活动。
3、积极探索，提升水平
工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，积极开展教学研究，撰写教育叙事或案例，促进自身专业成长。探究新形势下的初中思政课教学如何更好地渗透社会主义核心价值观教育，全面开展专题微课、核心素养等研究工作。全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思，争取每人一年至少撰写一篇教学论文获奖或发表。
4、强化科研，做实课题
名师工作室认真钻研业务，探究教学规律，开拓教学思路，研究教学方法，寻求提升策略。鼓励教师从初中思政课堂实际问题着手，积极参加市级以上教育主管部门组织的优质课评选、典型课例评选、教学论文评选、“一师一优课”和微课大赛等活动。名师工作室全体成员积极参与《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》课题研究中去，争取多出成果，出精品成果，并在规定时间内完成课题研究任务并成功结题。
5、互动交流，共享智慧
为了更好地开展工作，为一线学科教师提供交流学习的平台，工作室先后创建了金寨县初中道德与法治教学QQ群、朱xx名师工作室微信公共号和工作室博客，及时传递工作室成员学习心得，交流研究成果，实现优质资源共享。
6、名师引领，整体提升
在首席名师的指导下，以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课评议、观摩考察等形式进行学习提升。建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长。争取实现更多的成员获评县市级骨干教师和学科带头人，进一步提升工作室的影响力和辐射力。
五、工作计划
1-2月：
制定20xx年工作室计划，调整工作室成员分工。工作室成员做好20xx年工作总结和20xx年工作计划。
3-4月：
1、健全完善工作制度和学习制度，学习前沿教育教学理论，阅读一本教育专著，提升理论素养;
2、召开课题研究推进会，继续开展市级课题《初中思政课培养学生法治意识的实践研究》阶段性研究，工作室成员上传经验总结或研究成果;
3、工作室首席名师朱xx参加安徽省中小学校长道德与法治课堂教学展示活动;
4、邀请合肥市第38中学陈姝老师作《基于学科核心素养下的九年级<道德与法治>的教学思考》专题报告;
5、邀请xx市教科院张初平副院长作《思政课教师队伍建设及学科专业素养提升》专题报告;
6、积极争取申报安徽省特级教师。
5-6月：
1、工作室核心成员张霞老师进行公开课教学;
2、开展初中思政课校际教学交流研讨活动;
3、工作室与成员学校进行交流活动;送教下乡或送教到薄弱学校，或组织外出教育教学交流活动;
4、组织工作室成员积极撰写教学论文参加20xx年教学论文评选活动;
5、协助组织20xx年全县初中道德与法治学科中考研讨会。
7-8月：
1、进行20xx年全县初中道德与法治学科中考成绩及试卷分析;
2、召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟，撰写心得体会和教研论文。
3、进行市级课题实质性研究并进行成果收集整理，筹备结题工作，争取发表课题研究论文。
9-10月：
1、撰写结题报告，填报课题成果鉴定书，申请课题结题;
2、工作室成员吴xx老师进行公开课教学;
3、参与工作室成员间的研究交流活动。
11-12月：
1、开展送教下乡或送培下校活动;
2、邀请有关领导、专家对工作室开展情况进行指导;
3、指导和帮扶青年教师上校级及以上公开课和优质课;
4、召开工作室总结会，工作室成员学期末工作座谈、交流;撰写个人年度工作总结。
名师工作室工作计划2
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的'平台。
二、工作目标：
1.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。
2.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性。
3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1.加强业务学习，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
2.立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流平台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。
四、工作措施
1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4. 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
名师工作室工作计划3
渔洋学区，每月一次的小数名师工作坊活动如期而至。今天上午听了两节2年级的数学课，授课老师分别是二(3)班的曾娜老师和二(1)班的杨子薇老师。听完课后，渔洋学区的老师们聚在渔小的小会议室，一起分享、评课、学习。经过一个上午的听课、评课，我的收获也是满满的，特将我的所学所得所想分享一下。
曾娜老师的授课内容是《动物聚会》，条理清晰，注重引导学生关注数学信息，并且发现数学问题。而且课堂上表现很大气，会注意学生的学习状态，非常的细心和贴心。杨子薇老师授课的内容是《儿童乐园》，杨老师班级的课堂氛围特别的好，她注重课堂评价，用积分卡奖励课堂表现好的学生。还有一点，杨老师的语速比较慢，普通话很标准，非常适合低年段的学生的学情。两位老师在课堂总结方面，都将数学与生活联系在一起了，有助于情感态度的体现。以上的几点，都是值得我日常课堂去学习去花功夫的。
听完课后，老师们在一起研讨，通过各位老师的分享交流，我对课堂的认识更加深刻了，也获得了更多无形的财产。
叶程老师概括出了旁人对低年段教学的两大误区：
1、语文简单;
2、数学简单;或许授课内容不难，知识点也不难。但是对于低年段的学生来说是有难度的，如何教也是有难度的。他鼓励大家向杨子薇老师学习：培养学生的数学习惯。
并且让大家思考以下几个问题：
1、数学课要让学生知道这节课要干什么;
2、这节课老师要叫什么。
最让我印象深刻的.是丁琴老师的总结，主要是以下四点：
一、数学课应该遵循数学的本真;
二、数学课为思维而教;
三、课堂因好问题而精彩;
四、关注课堂生成的资源。关于上述提议，丁校长也做了详细的分享。也让我知道了如何去教好一节数学课。
诚然，其他老师的分享也是很精彩的，与我而言，有很多可取可学之处。作为新老师，真的很感谢这样的活动，在交流中学习，在研讨中进步。
名师工作室工作计划4
有幸成为禄丰县舍资小学xx名师工作室的学员，我将得到李老师和各位指导老师的悉心指导和帮助，通过参与工作室的各种活动，能够学习到了更多的知识。为了让自己在今后的一年中有更大进步，特制定新一年的发展规划：
一、发展目标：
依照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位老师的帮助下，使自己各方面取得长足的`进步。
师德高尚，底蕴丰富，善于反思，视角开阔是我寻求的目标。特别要在语文的教育教学上逐渐做到：理论丰富，见解独到；方法娴熟，风格鲜明，向一位优秀的语文教师靠近。
二、具体规划：
1、从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材，探索语文教学的规律与本质。用理论提升自己的课堂教学。
2、加强个人修养，锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室；
3、通过读书笔记，教学反思等方法，认真积累实践经验和教学方法，争取把自己的理论研修形成于论文。
4、积极配合主持人的工作，响应工作室的号召，完成各项工作，与大家和谐相处，共同进步；
5、积极思考，努力实践，博采众长，逐渐构成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会，勇于展现自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。
三、具体措施：
1、广泛阅读，进步修养。在课余生活中广泛浏览各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的进步。要学习针对中学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍，要全面把握学生的心理特点，善于应用技能，有针对性地进行思想教育工作。不但如此，还要多学习教育大师的名著；要浏览各种杂志。
2、勤思动脑，不断反思。要想成为一位优秀教师，只有在教学中勤于思考，勤于研究，不断反思，不断总结，才能有质的突破。
在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思，并总结提炼到自己的教学中去。逐渐构成自己独特的教学特点。力求天天有一些收获，天天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上脚踏实地、稳健地前进。
3、借助平台，突破自我。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，名师工作室的成立对我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。所以要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的沟通，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在成长中蜕变，在学习中突破自我。利用工作室提供的学习平台，在各位经验丰富的指导老师的引领下，努力学习，争取本身业务水平、学术水平、教育教学水平的最大进步，让自己早日成为一位擅长语文教学的优秀教师。
名师工作室工作计划5
本学期鸠江区初中数学"陈坚名师工作室"主持人及全体研修成员，能积极参加教学及教科研活动，根据"名师工作室三年规划"及"名师工作室20xx—20xx第二学期工作计划"要求，以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立"名师工作室"工作方案的相关精神为指导，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我区教育科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下：
一、以"课堂教学"为中心，研究"教学艺术"，打造"高效课堂"
本学期以"课堂教学"为中心，带领全体研修成员进行专题研究"教学艺术"，重点针对课堂提问的科学性、有效性进行研究，杜绝课堂提问的随意性。通过研究全体成员意识到课堂提问的重要性并加以研究，将研究成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了很多非工作室老师参加，在评、议课中得到大家肯定，对推动提高教学效果，提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担起到较好引领效果。
工作室研修成员全体或部分成员具体参加以下活动：
3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了"七、八年级数学概念课教学观摩与研讨"教学研究课，3月23日在市第7中学中学进行了市"高效课堂"教学公开课观摩。
3月30日在南陵河湾中学参加九年级数学复习课有效性研究，4月6日在安师大附外城东分校参加市八年级数学信息技术辅助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究，也有年轻教师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的'目的。
4月13日根据名师工作室对各校教师关心的热点问题调查，工作室组织了教师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。
4月20日在荟萃学校参加市初三数学复习研讨会，4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关心的热点问题进行了题为《课堂提问艺术与高效课堂》的专题讲座。
5月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动，5月11日在马渡学校举行七、八年级数学教学观摩与研讨活动，5月18日在33中学参加市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期交流研讨活动。
二、以"工作室"为核心，研究"中考与教学"，提高"服务意识"
本学期工作室全体成员，团结努力参加以"中考复习教学"的研究，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会教师的肯定和赞许。
三、以"课题研究"为抓手"，研究"教学手段"，提高"教学能力"
本学期工作室全体研修人员，从学期初开始，针对已立项的课题《初中数学课堂提问的艺术实践研究》，经过多次讨论、交流、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，确实起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率，揭示知识本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增强了研究信心。工作室及时邀请专家，针对工作室研究课题"初中数学课堂教学提问艺术的实践研究"，进行专题讲座，及时为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，积极研究课堂提问艺术的实践活动，力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学能力，丰富教学手段做出自己的努力。
四、以"专家引领"为龙头，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过具体案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，研究论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教育专著，写一篇心得体会。暑假期间除根据讲评建议对论文进行修改外，需提供竞赛试题5题，撰写相关课题研究教学设计一篇，下学期进行展示研究。
本学期在教育局领导的关心指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修计划圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，认真总结经验，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题，加以研究，不辱使命，完成工作室的应尽工作。
名师工作室工作计划6
从加入到XX老师工作室那天起，我就觉得这不仅仅是一份荣耀，更多的是一份责任。它既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。在学校领导和各位英语老师的共同努力下，工作室开展了一系列的教研活动，通过多次的交流学习，使自己在教学、教研等方面的能力得到很大的提高。结合工作室的发展规划，特制定20xx-2019学年度第二学期工作计划。具体如下：
1、加强各方面的学习。“活到老，学到老”。本学期我将继续去阅读一些教育教学方面的相关书籍，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会。
2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。
3.树立风格。认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。本学期我也将承担一次研讨课的.任务，我将向其他老师虚心请教，做好充分的准备，力求能奉献一堂精彩的课。
4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。本学期我们工作室的重点就是课题，我们将在李老师的带领下群策群力，力求将课题做好。
以上是我要完成和探索的目标，为此我会努力工作提升自己，在名师工作室同仁们的帮助下，取得更大的进步。
名师工作室工作计划7
感谢xx市基础教研室成立“名师工作室”，我很荣幸成为其中一员。多年来的教学工作让我感到疲惫，但是加入这个新团队让我有了新的动力。在认真学习名师工作室的职责任务和年度目标和计划的基础上，我制定了以下个人工作计划。
首先，我将端正学习态度，不断加强理论学习。我会从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》等方面开始学习，并做好读书笔记和读书心得，提高自身的教育教学理论水平。
其次，我会优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。结合自己所教年级的`教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计有特点的课程，关注学生，改进教法，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，减轻学生课业负担。同时，我会承担公开课教学任务，发挥辐射作用，做好示范引领，并不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
第三，我将培养和锻炼独立的科研能力。我会加强对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老师们的帮助下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工作，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，为此我会勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，力争每个学年有1-2篇成文的教育教学论文。
最后，我会从意识到行动上增强团队协作能力，与其他成员积极合作，共同完成工作室的任务和目标。
作为一名高等学府的学子，我感到非常自豪，但同时也感受到了巨大的压力。虽然研究生的课程相对较轻松，但老师的宽松也给我带来了无形的压力。我意识到自己需要不断学习，以便更好地为人民服务。因此，我从不旷课，认真听讲，同时也劳逸结合。
今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演。通过这次活动，我不仅结交了许多新朋友，还锻炼了自己的交际能力，增加了自己的群众基础。这次活动让我深刻认识到，只要有决心，就没有做不到的事情。
在研究生阶段，环境相对宽松，我开始放松对自己的要求，甚至不再叠被子。但在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼。这位院士有着非常节俭的生活，能够坚持几十年如一日地做一件事情，这让我反思自己的生活礼仪和自律能力。从那一天起，我开始养成良好的生活习惯，自我监督每天完成的任务。
我深刻认识到，养成好习惯对整个人生都有益处。因此，我努力将工作、学习、娱乐和休息有机地结合起来，合理利用时间，养成良好的生活习惯。
名师工作室工作计划8
一、工作室自身建设
1.确定工作室成员13人(其中外县1人)，再次详细进行分工。
2.工作室成员制定个人年度学习计划。
3.继续利用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，加强工作室信息交流与共享。
4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。
5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、讨论工作，或业务培训。
6.继续购买相关书籍，学习理论知识。
二、教研活动
1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。
2.面向全县，围绕“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。
3.确定一个农村学校，开展送课到校和交流研讨活动，帮助农村学校数学教师提高专业素质。
4.每月开展2次专题研讨或读书交流活动，要求全体成员参加，每次活动确定1个策划人，由工作室成员轮流担任。
5.组织部分成员参加市级以上教学观摩研讨活动。
6.鼓励支持工作室成员参加教研部门组织开展的.各种业务评比活动，鼓励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力争发表。
7.组织工作室成员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学经验。
8.聘请小学数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室成员专业发展。
9.确定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教学理论专著，阅读15篇以上高质量的教育教学文章(电子版)，订阅1至3种小学数学教学杂志。
10.每月每位成员撰写教育随感不少于4篇(及时在网络平台上发布)，撰写1篇有一定质量的读书心得或论文。
11.工作室成员每天登录QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或课堂教学。
12.工作室成员围绕市级课题开展实践研究。
13.工作室成员及时反思和总结自己的工作，并积极宣传工作室，推广工作室工作成果。
名师工作室工作计划9
根据xx区教体局的统一部署，在区教师进修校的指导下，全区第x届名师工作室正式启动。为更好的落实xx区第x届初中历史名师工作室工作，真正起到“传承接续，厚积薄发”之作用，现根据本学科、本工作室实际，制定以下工作计划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，践行素质教育。努力建设一支业务精良的初中历史教师团队，促进历史教师专业成长，提升教师学科教学水平，真正发挥历史学科在核心素养培养中的重要作用。
二、工作室基本定位
（一）统一思想，明确责任
1、工作室是一份荣誉，是一份责任，是一份担当。工作室是一份荣誉，是对我们几年来工作业绩的认可，是对我们人格的信赖和尊重。工作室也是一份责任和担当，我们可以有全球视野，学习借鉴国际和国内的先进教育教学理念和成果，让工作室成为学习交流的平台、成长进步的阶梯、充满活力的团队，我们可以更专业，更好的服务于区域内教师和教育发展。我们可以承载教育情怀、负重前行，让xxx历史教育在区域内小有名气。
2、团队理念——立足基层，学习研究，务实求真，共享成长。希望全体同仁经过三年努力，有更强专业性，更有价值感，更有尊严感，更有幸福感！成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。
3、工作室定位：立足工作室中青年教师成长，发挥“教学基地、研究平台、名师摇篮、辐射中心”的作用。
4、工作室组成人员
领衔名师：______
顾问：______
导师：______
特聘导师：______
成员、学员与学校：
____________
主要力量分布（姓名后数字为现任教年级）：
负责人（导师联系人）七年级：______；八年级：______；九年级：______。
九年级：9人，__________________。
八年级：5人，__________________。
七年级：4人，__________________。
各年级负责人进一步落实各项工作的细化方案，并负责收集、整理、提交成果。
三、工作室运行框架
（一）决策机制
以区教研室和xxx老师为依托，以xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老师组成工作委员会，以各校成员为骨干，群策群力、分工合作，造就区域化和学校特色教学，兼容共进、百花齐放。
（二）基本责任分工
七年级xxx老师，八年级xxx老师，九年级xxx、xxx老师。
（三）安全保障
一是牢固树立底线意识，确保意识形态的安全。加强与学员的沟通交流，了解学员工作、生活的基本情况和思想动态，及时化解思想问题；宏观上，工作室集体决策，实行分工把关审核机制，确保工作室各项教研活动、交流、论文、课题等活动中要牢固树立底线意识，确保意识形态的安全。
二是保障人身安全、财产安全。区内外教学教研交流活动，要做到组织有序，落实参加人员的安全提醒、活动场所的安全检查等，保障与会人员的人身安全、财产安全。
三是财经安全。经费开支要合规合法，有用有效。
四、考核机制
集体决策，建立集体评委或评议机制，公平公开，客观公正，鼓励开拓进取、探索创新，坚决肯定做真事、真做事，形成工作室成员业绩考核和激励体制。
五、工作室三年发展规划
（一）三个奋斗目标
1、个人发展目标。通过三年积极研究，提升自身专业素养，能胜任、主持本校历史教学教研常规工作、成为区、市骨干教师或学科带头人。
2、区域教研目标。聚焦成长，瞄准质量，通过组建团队，集体研修，引领示范，相互学习，共同促进工作室成员的专业成长，辐射区域化和学校特色教学，实现兼容共进、百花齐放。
3、学生教育教学目标。教学质量得以提升，学生核心素养得到培养，成为有理想、有能力、有担当的时代新人，实现“为党育人，为国育才”。
（二）工作计划
以核心素养为导向，以问题为主轴，以实践为取向，关注历史教育教学中具有共性和全局性的关键问题，以课题、主题形式深入研究，日积月累、逐渐系统化。构建区域和校本教研共同体，倡导参与式、体验式、研究式教研，示范引领，整体推进，实现教师专业成长的目标。
1、坚持课堂教学改革，尊重学生人格，推动民主课堂和自主学习、合作探究，践行友善用脑范式。民主法制的进步是社会进步的伟大成果，谁也阻挡不住；个性化发展是当代教育最美丽的花朵。坚持问题导向，尊重学生人格，树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主学习、合作探究的学习活动。综合运用多种评价方式和方法，如学生自评、同学互评、教师评价、考试评价等，发挥评价促进学习和改进教学的.功能。这也是我们老师进步的重要表现。在日常教学中要不断尝试，在教研课中要充分展现，作为评课议课的重要方面。
2、践行20xx历史新课标，从经验教学到理念支持。
第一年目标：形成工作室基本概念资料；尝试将概念教学与单元式教学或主题式复习课教学，形成3个以上教学案例。
第一年第一学期，分工合作推进七下、八下、九下的历史概念教学，清理、查找、整理、界定三本教科书的基本历史概念，试着以历史课标、教科书、主流名家史书或网络百科为依托，阐释历史概念（初步明晰概念的内涵与外延），分单元、分课，任务分配到人进行，前半期完成，后半期分年级分册集中研讨确定，整理规范成册，形成工作室基本概念资料；尝试将概念教学与单元式教学或主题式复习课教学，形成3个以上教学案例。重视资料保存，为以后整理成果、刊印出品做好准备。
第一年第二学期，分工合作推进七上、八上、九上的历史概念教学，清理、查找、整理、界定三本教科书的基本历史概念，试着以历史课标、教科书、主流名家史书或网络百科为依托，阐释历史概念（看看能否明晰部分概念的内涵与外延），分单元、分课，任务分配到人进行，前半期完成，后半期分年级分册集中研讨确定，整理规范成册，形成工作室基本概念资料；尝试将概念教学与单元式教学或主题式复习课教学，形成3以上个教学案例。重视资料保存，为以后整理成果、刊印出品做好准备。
第二年目标：形成工作室概念背景下的单元式备课基本资料。
第二年第一学期，分工合作推进七下、八下、九下的单元式整体备课，形成单元备课的基本资料；在教学实践中修订完善这三本书历史概念；尝试融入概念的单元式教学，总结形成教学案例，指导在部分有条件的学校和老师试点，总结经验教学，修订完善形成工作室单元式备课基本资料，各校教研组或教师从本校师资和学生实际情况出发，学习研修，实现区级资源本地化和教师个性化。同时，推动历史教师专业化和专职化的校内合作，对有困难的学校，在区域内就近或者工作室内结对指导，促进专业化成长。
第二年第二学期，分工合作推进七上、八上、九上的单元式整体备课，形成单元备课的基本资料；在教学实践中修订完善这三本书历史概念；尝试融入概念的单元式教学，总结形成教学案例，指导在部分有条件的学校和老师试点，总结经验教学，修订完善形成工作室单元式备课基本资料，各校教研组或教师从本校师资和学生实际情况出发，学习研修，实现区级资源本地化和教师个性化。同时，推动历史教师专业化和专职化的校内合作，对有困难的学校，在区域内就近或者工作室内结对指导，促进专业化成长。尝试跨学科主题教学。
第三年目标：将概念教学、单元式教学与主题式教学有机融合，探索工作室成员常态化、个性化特色教学。
第三年第一学期，根据学员自身个性和各学校具体情况，探索工作室成员常态化、个性化特色教学，在重视历史概念教学的大背景下，可以是常态课例教学或者单元式教学或者主题式教学，尝试跨学科主题教学。
第三年第二学期，概念教学、单元式教学与主题式教学有机融合；整理完善资料、试题、课题、论文、经验文章，刊印成集。
我们现在要了解印制规则，确定资料文件的排版要求，以免以后作大的调整。
3、建立导师或者骨干教师指导跟进制，确保青年教师成长。
______领衔联系的成员：__________________。
______导师联系的成员：__________________。
______导师联系的成员：__________________。
______导师联系的成员：__________________。
4、开展多元化读书与交流活动。良好的兴趣爱好，是灯火阑珊的写照。“活到老，学到老”，我们可以有为自己成长买单的胸怀。读书活动的宏观感受目标是让工作愉快、家庭幸福、子女成才，微观目标是遇事有底气、处事有灵感。我相信一位生活幸福、教子有方的老师，一定会是优秀的老师。工作室成员可以培育个性爱好，因人而异，每个人每个学期至少读1本书，每个学期进行1次多元化读书交流活动。将教育前沿理论、历史专业专著、婚姻家庭、子女教育、业余爱好等书籍均可，纸质书籍和电子阅读并举，电子阅读更容易制作读书笔录。期初征求读书意向，期末总结会进行读书交流。读书可以由xxx先牵头。
5、活动宣传与资料保存。使用好、管理好、利用好微信公众号、QQ群及空间等，展示风采、扩大影响。学习微信公众号的使用管理，这是个新东西，群策群力、活动积累经验，确保微信公众号等发表作品的质量，守牢意识形态的安全。
摄像、撰稿人：
七年级活动：______（负责人）、______。
八年级活动：______（负责人）、______、______。
九年级活动：______（负责人）、______、______。
照片及时上传工作室QQ群对应相册并备注好时间活动名称，文稿初稿完成后，先请撰稿负责人协同校验修改，然后提交对应审核人；审核完成审阅修正后，上传到工作室QQ群文件；资料保存整理，由______、______、______分别分类建立文件夹下载各自独立保存，可建立云端保存；______负责上传教研室______老师、教体局和微信公众号并报送基地学校仙市中学。重大活动摄像撰稿由______负责协同______、______等人共同完成。
审核人：七年级：______
八年级和综合主题活动：______
九年级：______
发表报送：______
文稿基本格式要求：
（1）纸张大小：A4纸；
（2）页面边距设置：上3厘米，下2.5厘米，左3厘米，右2.5厘米，装订线位置0厘米；
（3）排版与字体：标题小二号黑体，小标题小四号黑体；正文小四号宋体，单倍行距；
（4）页眉页脚页码：不设置页眉，页码设置在页脚，右侧对齐，五号宋体。
6、试题组织与命制
试题是提高教学质量的重要手段，初级阶段要标本兼治，工作室组织基本试题需要。“标”是编织高质量试题，“本”是对课标的深刻领悟和执行能力，没有“本”，驾驭不了“标”。每个学员、每个学校要发展到成熟自主阶段，必须要靠自身坚定成长、独当一面。我们尊重联手合作，不支持坐享其成。
20__新课标不仅内容高屋建瓴，而且试题命制有可行的要求。每出题一次，我们就会对课标更深刻的领悟一次。命题人要十分熟悉课标和领会命题原则与操作步骤。市里对试卷结构和试题要求已经比较明确，我们在操作中，要重视导向性、科学性、规范性三原则，确定好命题框架、合理布局，明确每个题目的意图是要考四母隼泛诵乃匮扛鲂√狻⒚扛鑫侍舛加Φ庇锌伪暌谰荨Ｎ颐堑哪勘晔鞘蕴饩洹⑹掳牍Ρ叮辔谩⒎锤创噶叮苊饷つ亢吞夂Ｕ绞酢？梢源友√狻⒏奶夂妥樘饪既胧郑俪⑹圆糠殖鎏猓蛘咦樘庥氤鎏饨岷稀/p>
七年级和八年级可以每学期组织人力分别出题：期中试题2套，后半期试题2套，期末试题2套。
九年级上学期可以参照七八年级；
九年级下学期第一阶段：在确定的考试范围内，可以从七下、八上、八下、九上、九下，每册组织一套覆盖课标考点的基础试卷，不必拘泥于毕业试卷结构，覆盖全部考点和落实基础知识为目标，根据需要可以跨越教材，可以用选择题、填空、填表、图示、时间轴等多种形式；第二阶段：综合试题，按照毕业试卷结构，可以组织3套。
7、课题研究
大课题与xxx教师负责的省级课题《信息技术背景下初中历史学科区域校本研修促进教师专业成长的实践研究》和xxx负责的省级课题《融入地域元素的家国情怀微课程开发研究》合作，大力支持有条件的学校或老师继续申报大课题和小课题。大课题由xxx老师和xxx老师负责，小课题由学校或者老师个人负责。
建议以课标推荐的区域教研课题为基础或者在这几个方面找寻共性，结合双减和信息技术两个大背景。
（1）“历史教育育人价值的实施路径”
（2）“结构化的单元主题教学模式研究”
（3）“大概念与历史教学内容的整合”
（4）“跨学科主题式学习活动的设计与实施”
（5）“学业质量标准与考试评价”
（6）信息技术与历史学科核心素养教学的深度融合
8、论文或者经验推广文章。论文评选与省市教科所保持一致，由xxx老师负责。经验文章与区同步，由各校教科室负责；工作室经验推广文章，由工作室负责评选。
9、落实教研教改。各种纵向和横向教研教改具体活动，以区教研室为指导，工作委员会共同研讨，协同开展，讲求效率，避免重复。根据省市区学习、培训和竞赛活动计划安排，抓住机遇，创造条件，积极跟进，加强纵向和横向联系，让工作室成员在各种活动中锻炼成长。
（三）成果收集
每年每个年级每个学期，由年级负责人收集整理，及时提交工作室，资料完成者本人保存，工作室由xxx、xxx实行双人双份实体电脑保存，并可建立云端保存。
具体如下，每位成员：
第一年：1节展示课、1个教学案例、2套试卷、和1个教育故事或经验文章或论文或课题。
第二年：1节优质课及教学实录、2套试卷和1个教育故事或经验文章或论文或课题。
第三年：1节示范课，1篇教学论文或经验推广文章、2套试卷，形成校级教学资源和工作室资源，归档成册。
根据实际情况，三年内，筹备两次堂跨学科主题课。
（四）预期成果
1、教学案例集；2、教学实录集；
3、教学论文集；4、跨学科教学实施方案；
5、试题集；6、课题研究报告集
名师工作室工作计划10
一、工作要点
1、工作室建设
（1）制定20xx―20xx学年度第一学期工作室工作计划；
（2）确定工作室成员工作职责。
2、工作室学习
（1）认真学习前沿教育教学理论，每人每年至少阅读2本教育、教学专著，熟练掌握现代教育技术和方法，不断更新业务知识。
（2）工作室成员将学习心得撰写成读书笔记，并上传工作室网站。
3、教育培训
（1）每年做初中数学教师培训讲座至2次（每学期一次）；
（2）积极承担校本培训课程的.研发、讲授和指导工作。
4、教、科研
（1）积极组织中心校数学教师进行申报各级教育科研课题，并将每个阶段的研究成果上传工作室网站。
（2）积极组织中心校数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
（3）积极组织名师工作室成员参加各级教育主管部门的教育教学科研活动，并及时进行记录，写出教育教学反思。
5、示范引领
（1）每位成员在中心校及以上上公开课每学期1节以上；
（2）工作室每学期围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（3）工作室每位成员深入课堂，每学期听数学教师上课6节以上，并认真与上课教师交换意见；
6研究方向
利用GX教学模式，探讨提高农村初中学生数学成绩有效途径
二、工作安排
9月
（1）制定20xx—20xx年度工作室工作计划；
（2）确定工作室工作职责；
10月
（1）分析20xx年安徽省中考数学试题的特点；
（2）工作室成员认真学习前沿教育教学理论，阅读1本教育教学专著，撰写成读书笔记，并上传工作室网站；
（3）在中心校上1节公开课；
11月
（1）组织申报各级教育科研课题；
（2）在中心校上1节公开课；
12月
（1）围绕教育热点、难点问题开设初中数学教师培训讲座1次；
（2）在在中心校上1节公开课；
1月
（1）积极组织工作室数学教师认真总结教育教学成果，并积极撰写教育教学论文，努力发表在教育教学期刊上。
名师工作室工作计划11
新学期开始我们工作室也已拉开工作的帷幕，作为一个刚刚起步有待腾飞的工作室，我们既有许多的憧憬，也有许多的期待，当然也面临许多的困难。如何在取得初步成功和形成了一些简单经验的基础上继续开展我们的工作，继续为各位老师服务，使工作室成员有扎扎实实的收获和进步，确实是摆在我们面前的一项艰巨的工作。为使新学期的工作扎实有序地开展，为促进工作室成员在新学期开始就以高昂的姿态和饱满的热情投入工作室工作，也为了我们工作室成员“充实自我，完善自我，发展自我，展现自我”的期望，我们特制定本学年工作计划如下：
01、工作目标
1、以研课、磨课为形式塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
2、以课题研究为载体组织有效的教学研究提高撰写教学论文、教学反思的能力；
3、以指导青年教师为抓手发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用；
4、以激发工作室成员自身潜力为目的积极参加各校教学评奖活动；
5、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨搭建好工作室网络教研平台。
02、工作内容及措施
1、聚焦课堂教学塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”首先在于课堂教学。工作室本学期的工作重点之一就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力。这也是本室开展其他各项活动的基础。通过工作室成员内部开课、开设讲座等形式，相互学习在教学风格和特色上下功夫，让每位成员都具有较高品位的`教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律智慧地、艺术地教育学生灵活地、技巧地驾驭课堂教学，力争形成鲜明的教学个性和特色，确保在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究提升科研水平
“教而不研则浅”研究是名师工作室的第一要务，名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，要带动工作室成员自觉进行研究督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究积极撰写教育教学论文。
课题研究方面本学期要求各成员在原有研究的基础上对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室将围绕《高中数学合作探究式教学模式》、《高中数学新授课教学模式》、《高三数学一轮复习教学研究》等三项课题深入开展研究。计划于学年结束进行课题研究成果汇报会
3、做好帮扶引领追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下实现各方面的自我成长；另一方面工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期要求各工作室成员结对1-2名青年教师经常听课、评课、案例分析。帮助青年教师不断提高教育教学能力，同时工作室成员将积极创造条件参加各级教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果追求辐射效应。
4、搭建交流平台共享教育智慧
建立和完善工作室网络教研平台是本工作室的工作重点之一，我们将借助“xx县高中数学名师工作室公众号”平台进一步加强工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理增设栏目不断充实和更新博客的内容。要求工作室成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例等使工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用力争使每一位浏览者能得到有益的启发。我们要让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、考察学习观摩借势给力成长
本名师工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，充分发挥名师工作室的教学资源条件和教育环境的优势，追踪课改、教改的基本信息，提高驾驭教学教研工作的主动性，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性、教学成果实效性。为达此目标，我们将争取组织成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，提供与县内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长。
6、用读书丰盈自我工作室，订三份杂志《高中数学教学参考》、《高中数学教师》、《高中数学教学》每个成员要定期到工作室借阅教育专著让阅读成为自己的习惯。
7、以“观课、听课、评课”来提升自己，学会取他人之长补己之短，积极探索教学工作新思路。结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决坚持写教学反思积极撰写论文。
8、每位学员每学年制定切实可行的发展计划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结进行自评并接受工作室的综合考核。
03、计划开展的活动
2月：
工作室全体成员网络视频会议，研讨疫情期间怎样合理引导学生停课不停学，怎样指导学生居家学习生活。
3月：
回顾20xx年工作室所取得的成绩及不足，制订本年度工作计划，工作室成员制定个人年度研修提升计划。
4月：
（2）在xx一中进行第一次集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确目标，任务分解
（2）县教研室单威雄主任对名师工作室工作进行指导
（3）高考备考专题讲座：（赵勇老师主讲）
5月：
到xx七中进行教学交流，由工作室和xx七中安排两位老师上课（工作室推荐彭锦平老师上示范课，七中请方育珍老师作好联系）
6月：
到xx五中进行教学交流，由工作室和xx五中安排两位老师上课（工作室推荐陈柱中老师上示范课，五中请这周金艳老师作好安排）
7月：
（1）在xx一中进行集中研讨，总结上期工作室工作
（2）工作室成员制定暑假学习计划
8月：
（1）工作室协助县教育局做好高中数学教师暑期业务培训。
（2）工作室成员上交撰写的读书笔记或教学论文。
（3）外出考察学习，参加有关的数学专业方面的学术会议。
9月：
（1）在xx一中进行集中研讨，熟悉工作室年度工作计划，明确下期目标。
（2）刘三忠等老师分享业务成长之路。
10月：
到xx三中进行教学交流，由工作室和xx三中安排两位老师上课（工作室推荐李勇军老师上示范课，三中请熊罴老师作好安排）
11月：
到xx四中进行教学交流，由工作室和xx四中安排两位老师上课（工作室推荐老师上示范胡成龙老师上课，四中请王璐姿老师作好安排）
12月：
收集本工作室相关材料，对本年度工作进行总结和考评，发放奖励，同时制定下一年度工作计划。
名师工作室工作计划12
一、指导思想
在学校的领导下，在市、旗两级业务部门的指导下，以工作坊各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥工作坊主、坊员在学校物理教学、教研中的辐射带动作用，把本工作坊办成：青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台。从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长，大力促进物理学科教学的研究与改革。
二、工作目标
(一)加强理论学习
先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作坊主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。
本工作坊将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。
(二)加强教学研究
教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的`主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作坊的主攻方向，也是本工作坊各项活动开展的出发点和归宿点。
本工作坊将致力于课程改革背景下的以导学案为载体的教学改革和实验课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。
(三)开展课堂展示
本工作坊将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作坊的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与校教科室协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作坊全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。这既是对本工作坊成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作坊品牌效应的内在要求。
(四)落实课题研究
工作坊将积极开展以导学案为载体的教学改革和实验课堂教学研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将采取“工作坊确定教研课题、成员自行选择角度和切入点的方式，将课堂教学研究真正落到实处。
名师工作室工作计划13
为落实xx区教育倍增计划和xx中学发展规划，特制定工作室20xx年度工作计划。
一、常规活动组织形式
1.工作室常规活动时间一般安排在星期二或下午，原则上间一周一次；基本内容：
组织学习思维发展型课堂有关理论，交流学习经验，开展课堂教学研究。
建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度。工作室严格活动考勤。
进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注职业教育改革与机械专业发展的动态和趋向，提高团队成员进行教学改革的能力；举行课例分析、课题研讨、论文交流、专题研讨等活动。活动由工作室成员轮流主持。
二．工作方式
1.采取集中与分散相结合，以分散为主。
2.采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主。
3.采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主。
4.采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。
5.采取学校实操教学和企业调研相结合,以学校实操教学为主,开展专业教学和研讨。
三、具体内容安排
20xx年3月
1.制定本年度名师工作室计划，制定个人年度发展计划。
2.组织第一次活动，布置xx市思维训练基地“20xx年度哲学社会科学专项课题”申报课题立项工作的研究和交流活动。
3.做好与北京师范大学对接工作。
4.做好《思维融入式课堂教学设计》修改与出版工作。
20xx年4月
1.召开工作室成员会议，进一步明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标。
2.学习全国、省 市 区有关教育工作的文件
3.工作室成员完善业务档案，全面记录学习和培养过程情况。
4.工作室成员根据自身承担的研究工作，开展课例观摩、交流、研究活动。
20xx年5月
1.主持人开设《思维融入式课堂教学》专题讲座。
2.完成作业：从本月起，各成员选择好一个具有一定技术含量的课题，编写精品教学设计，组织上好课，录好教学视频，为参加“全国思维联盟”比赛做好准备。
3.工作室成员按照却年计划撰写思维发展研究论文。
4.完善工作室的'软硬件建设工作。
5.组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。计划推出3-5堂观摩课。
6.开展指导青年教师成长听课评课活动。
7.制作工作室第一期简报。
20xx年6月
1．研究工作室退出区市级课题立项的相关问题。
2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。
3．主持人专题讲座：《思维发展型课堂》。
20xx年7月
1．组织开展课题研究申报工作。
2．组织成员到集团内或外校开展研修活动。
3.召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。
4.制作工作室第二期工作简报。
5.成员对本学期工作进行总结。
6.检查和整理工作室和各成员上半年资料完成情况，并对相关资料进行归档。
20xx年8月
1.各成员开展读书活动，写读书学习体会，开展理论研究。
2.舒淇到外地学校交流。
20xx年9月
1召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。
2.布置工作室学期工作任务。
3.成员制定个人学期工作计划。
20xx年10月
1.检查市社科院专项课题完成情况，开展课题立项工作。
2.继续开展指导青年教师成长听课评课活动。
3.主持人讲座：如何收集课题和个人过程性资料。
4．学员交流。
20xx年11月
1.继续开展市社科院专项课题的总结和结题工作；继续推进课题立项工作。
2.讲座：《如何撰写专项课题结题报告》。
3.成员专题研究发言。
4.组织工作室成员开展观摩示范活动。
5．制作工作室第三期简报.
20xx年12月
1.按计划完成社科规划课题，并开展课题调查工作。
2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况作进一步的指导。
4.工作室成员年会示范课。
5．组织工作室成员积极撰写论文。
20xx年1月
1.召开研讨交流会，展示案例、展出论文，形成阶段性研究成果。
2组织成员到集团内交流展示。
3．整理工作室中期资料，迎接工作室第二年度检查。
4．讨论新学年工作室的发展构想。
5．制作工作室第四期简报。（招翠娇 黄利华）
6.成员做好年度工作总结，开展工作室述职报告会。（全体成员）
名师工作室工作计划14
本人有幸成为名师工作室的一员，我明白我应在这有限而宝贵的时间里，自加压力，确立目标，借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制定本年度发展计划。
一、指导思想
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真，踏踏实实，兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。
二、发展状况自我分析
从事数学教育工作已有10个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对数学教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐心，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探索。
三、学期发展目标
1、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。
2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的.积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点；每天写下一点点。俗话说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。
3.树立风格。认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。主动承担观摩课、示范课的教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践与探索，学习名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。
4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。带领全组教师完成课题《初中数学思想方法的教学策略研究》
5、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。每学年完成一篇高质量的论文。
四、 每月活动安排
三月：
1、依据辽宁省教育厅、营口市教育局有关文件，辽宁省初中数学宋春晖名师工作室正式启动。
2、 建立教育博客
四月：
1、制定本年学期工作计划。
2、研究“初中数学思想方法的教学策略研究”课题
3、教学实践
五月：
参加名师工作室主题展示——“送课下乡”活动暨教学研讨活动。
六月：
1、参加名师工作室成员双向听评课活动
2、对“初中数学思想方法的教学策略研究”课题研究的阶段性汇报。
七月：
1、活动资料汇集参加研讨、交流和展示。
2、个人工作总结。
以上是本人要完成的学年目标，为此我会努力工作提升自己，在名师工作室同仁们的帮助下，取得更大的进步！
名师工作室工作计划15
一、工作目标
本工作室以培养优秀语文教师、提升语文教学质量为目标，致力于打造区域内具有影响力的语文教师专业发展平台。
二、工作内容
1. 教学研究：针对语文学科特点和教育发展趋势，开展教学策略、教材研究和教学方法创新等方面的研究。
2. 培训与交流：组织专题讲座、教学观摩、研讨等活动，提高工作室成员的语文教育水平和教学能力。
3. 课题研究：承担或参与各级教育部门组织的语文教学课题研究，提升成员的学术研究能力。
4. 资源建设：整合优质教学资源，建立工作室教学资源库，为成员提供丰富的`教学辅助材料。
5. 成果推广：将工作室的研究成果、教学经验和优质资源向区域内其他学校和教师推广，促进区域语文教学水平的整体提升。
三、工作方式
1. 自主学习与集体研讨相结合：鼓励成员自主学习新知识、新理论，定期组织集体研讨，分享学习心得和教学经验。
2. 线上与线下相结合：利用线上平台开展远程交流、资源共享等活动，同时注重线下面对面的交流和合作。
3. 理论与实践相结合：将理论研究与教学实践相结合，注重研究成果的实际应用和效果评估。
四、工作安排
1. 制定年度工作计划，明确工作目标和任务，合理安排时间节点。
2. 定期组织专题研讨活动，针对语文教学中的热点问题展开深入讨论。
3. 每月至少安排一次线上或线下交流活动，保持工作室成员之间的联系与沟通。
4. 每学期至少开展一次跨校或跨地区的交流合作活动，拓宽成员的视野和思路。
5. 鼓励成员积极参加各级各类教学竞赛和学术研讨活动，提升自身综合素质。
五、工作成果
1. 完成高质量的语文教学研究课题，发表多篇学术论文。
2. 形成一套系统的语文教学策略和方法体系，为成员提供实用的教学工具和参考资料。
3. 建立完善的线上线下教学资源库，为区域内其他学校和教师提供优质的教学资源。
4. 培养一批优秀语文教师，提升他们的教学水平和专业素养，为区域语文教学质量的提升贡献力量。