课程工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的课程工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课程工作总结1
校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是基础教育课程改革的基本发展趋势。随着课程改革的不断深入，校本课程开发成为新课程校本教研的基本内容之一，校长和教师也逐步成为校本课程开发的主体，几年来，在市教育局、镇教办领导指导下，我校把校本课程开发与实施工作摆上课改工作的重要议事日程，我校校本课程的开发是根据国家《基础教育课程改革纲要（计划）》而进行的，我们通过深入调查研究，着眼于发展学生的兴趣、需要，充分挖掘校内外课程资源，不断地探索校本课程开发之路。现将我校几年来的校本课程开发与实施总结如下：
一、加强学习，充分认识校本课程开发的重要性校本课程是新一轮基础教育课程改革带来的一个重要课题，教师对这个课题不熟悉，学校领导对这个课题也感到陌生。
校本课程开发又是每一位教师和学校领导必须认真研究的一个课题。因此，我们从理论学习入手，开始了校本课程开发的艰苦探索。在学习过程中，领导和教师共同认识到：
1、校本课程在新的教学计划中所占比重较大。
2、校本课程的开发，是学生多样化发展的需要，因此学校要设置可供学生学习的具有浓厚乡土气息的课程，来满足学生的需要；
3、校本课程的开发，是满足教师专业发展的需要。因此，我校充分给予教师参与开发课程的机会；
4、校本课程的开发，充分吸收家长、社会人士的知慧，利用了当地社区的资源。通过学习，明确校本课程的涵义及其应具有的特点，理解校本课程开发与实施的基本理念及意义，从而提高认识，转变观念，为校本课程开发与实施奠定了基础。
二、努力实践，探索校本课程开发之路
明确了校本课程开发的重要性是迈出课程开发第一步，对大部分教师来说校本课程开发仍感到茫然。为了保证校本课程开发的顺利进行，我校成立了校本课程开发编写组，先后经过了三次编辑。
第一次编辑是在20xx年底。学校校本课程开发编写组抓住“光明水库、大协火车站旧址、镇幸福院德育教育基地”等得天独厚的`社区资源，分为“名人轶事、家乡新貌、生存系列、感恩教育”四大块进行开发，教师针对模块内容，选择题材，进行撰稿，汇编成册。
第二次编辑是在教师使用校本教材后，征求有关教师的意见，发现我们所编的校本教材只适合于高年级学生阅读，于是我们就进行了修订，进行第二次的编辑，我们并对原稿进行浓缩，根据低年级学生的生活经验和认识规律，编出适合于低年段学生阅读的读本，于是我们的校本课程读本就通用于我校的中、高年级了。
第三次编辑是我们在使用过程中校本教材只有文章，没有与文章相匹配的学生实践性、操作性的内容，我们就组织编写人员，针对文章的内容和模块的主题设计出既遵循于儿童认识规律、又适合于儿童生活经验的、可供学生操作、实践的探究性的训练园地，丰富了教材的内容，拓宽了学生的视野，培养
了学生的技能。
三、及时反思、总结不足，明确目标，抓好落实。
事物的发展总是在实践中探索，在探索中不断完善。我校的校本课程经过几年的实践与探索，总觉得原有的校本课程在使用过程中存在许多弊端：
1、不同的年段的学生使用同一本教材，教材的重复使用，不但学生厌烦，不能激起兴趣。同时也浪费了学生接受乡土教育的美好时光；
2、教材的内容单调，不够丰富，学生接受的教育面窄，对家乡人民聪慧、勤劳、奉献的品质得不到深刻的体会；
3、教材的编排不具系统性，每个模块的教育主题得不到延伸，学生的动手实践与拓展的能力得不到发展，针对原有教材存在的上述问题，我们必须要大胆地设想、谋划、尝试，对校本教材再进行深入的剖析与解读。在教学过程中要及时反思、总结。明确学生教育目标，重视培养学生热爱自己的家乡，学习祖先们艰苦创业的坚强意志，乐于奉献的崇高精神和热爱劳动的优秀品质，提高学生环保意识、安全意识，渗透心理健康和道德品质教育。
四、积极引导，探索校本课程实施的有效性
校本课程已经开发，我们就应该充分利用这一课程资源，引导教师把校本课程落实到教学活动中，为教学活动服务：主要体现在：我校严格执行省颁教学计划，把校本课程编入“课程表”，统一编排“教学进度表”，保证正常有序地教学。我们还鼓励教师在使用过程中发现问题，填写“校本课程使用反馈表”，提出编写与教学建议，不断地完善。学校每学期还安排一次“校本课程”教学研讨专题会议，不断总结经验。
在校本课程开发与实施中，我们有以下几点体会：
1、教师的身上蕴涵着巨大的潜力，只要我们精心组织，相信教师能够胜任校本课程的开发与实施工作，教师在参与校本课程的开发过程中，自身的专业素养得到提高；
2、教师的课程观念得到转变，课程资源开发的思路开拓了，只要我们留心观察、用心思考、精心设计，我们身边蕴藏的丰富的课程资源就能被开发；
3、校本课程的有效实施，能使学生在了解家乡之余，还有效提高了他们的收集、处理信息与社会实践等综合能力。
总之，校本课程的开发与实施过程，是师生共同成长的过程。
课程工作总结2
时代在发展，社会在进步，作为一名教师，教育理念也要与时俱进。今年教育部重磅推出新版英语课程标准，第一时间对课标内容也进行了研读，其中我对教学提示中的一级内容产生了浓厚的兴趣，一边研读，一边结合自己的教学过程进行了深度的思考。
课标里把三，四年级的学生划分为一级，教学提示中明确要求教师要创设宽松、平等和谐、向上的课堂氛围，在交流中引导学生注意倾听、敢于开口说、大胆表达自己的观点，突出听说，重视模仿，模仿语音语调和情绪表达，教师要创设丰富的语境，帮助学生在理解词汇和能够运用词汇。根据课标里对三四年级学生的教学提示，我尝试了设计了一节语音教学。
低年级英语属于英语启蒙教学阶段，首先要让学生始终保持对英语学习的好奇心，对英语感兴趣，所有在教学中加入听，唱，看，玩，画等的有趣的环节。
比如一节学习字母的课，首先学习字母先让学生认识字母。每个人都有丰富的.想象力，利用想象力帮助学生更好的认识字母，其实在低年级阶段的学生对想象的依赖性更大。我在教学字母的时候并不是按照字母的排列顺序来教学的，我会先将个别容易和生活中或者动物或者是景物联系起来想象的字母先教学。
比如，可以想象成山，V想象成手指笔画的yeah，S想象成蛇，L想象成勺子，T想象成一把伞，I想象成一根棍子，Q想象成一个气球等等，有些字母不容易想象，我常常使用的办法就是拆分字母，然后再合并，比如W，让学生想成是两个V加起来的构成的。
有时候还可以创编故事来认识字母，比如K，我会给学生编一个故事场景，很久很久以前，树林里来了两个好朋友，老师一边说一边把字母拿出，一个是字母I一个是字母V，它俩走到一条小河边准备过河的时候，字母V脚一滑险些摔倒，字母I一手扶住了字母V，它们变成了一个新的字母，叫K，教师一边说一边给V做动作。故事里既可以复习学过的字母，还可以学习新字母。还可以利用瑞格叔叔的自然拼读法里的字母操来认识字母。字母操里即有对应字母的动作，还可以听到字母名，学生一边做动作还可以一边跟读字母，动作夸张有趣更能让学生感兴趣，促进学习积极性。字母操中还配有音乐，音乐有时慢有时快，刺激听觉，在慢节奏中感受字母的发音，在快节奏中快速加强字母记忆。
在教学中还要强调小学字母，也许低年级的学生特别喜欢童趣的教学，我会将大写字母和小学字母来个拟人化。比如大写A我会说这个A妈妈，小写a我会说这个a宝宝，学生觉得很有趣，自然而然的将大小写字母区分的很好。
歌曲和歌谣也是帮助孩子掌握字母名和字母音的有效手段，Aforapple，apple…这首歌曲不但唱到了字母名还唱了字母音，还有视频小故事《字母工厂》，小故事里有个句子可以帮助学生记忆和区分字母名及字母音，TheAsays，TheAsays。在故事里会出现很多的大小写字母，边看视频边停下来提问学生，达到复习了字母名和字母音。
我还会给学生制作字母的小卡片，利用课堂十分钟来玩一玩，我说字母音学生找出对应的字母摆在桌面上，同时教会他们拼读，比如，/k/--/t/at。两节课下来，学生基本知道这样的游戏规则，学生可以掌握拼读方法，有时候我还会出一些新的V单词让学生根据自然拼读法来读出单词，学生在这个挑战中得到了自信，更有兴趣学习了。播放《字母积木》的视频让学生边看边学习自然拼读，为日后的阅读打下坚实基础。
通过新课程标准的学习，我迎接了新理念新考验新挑战。我相信只要大胆运用新理念，新方法到课堂实践中，就会不断的提升自我和提高课堂效率。
课程工作总结3
按照区教育局关于初始课程培训的工作意见，结合我校的实际情况，经过初一全体师生的积极实践，我校初始课程顺利结束，现总结如下：
一、高度重视、精心准备
1、学校专门召开班子会，吃透区教育局关于初始课程培训的工作意见，认真分析我校的实际情况，经过反复讨论和考察，征集全体教师及家长的建议，制定了我校的初始课程培训计划，为初始课程的有效开展指出了方向。
2、学校专门召开初始课程有关教师会议，号召教师转变观念，摆正心态，充分认识初始课程的意义。会后根据区学科教材培训会的精神，集学科组合力精心准备初始课程素材，为初始课程的开展打下良好的基础。
3、学校专门召开初一新生动员会，引导学生适应新环境，用积极的态度参为期一周的初始课程，同时对初一新生参加初始课程培训提出了明确的要求和制定了评价办法，使学生掌握了学习的方法和学习的动力。
4、从初一新生入学的需要入手和初一新生的发展为目标，开设了常规课程和特色课程。常规课程有：了解新学校适应新环境；培养学生良好学习习惯；教会学生正确学习方法；规范学生行为习惯；提高学生学习兴趣等方面的课程。特色课程有：走进陶艺和扎染世界；参观音乐器材和欣赏音乐艺术；教师走进学生心灵等。
二、灵活有序、扎实开展
1、根据学校计划，制定了初一新生初始课程课程表，并告知每一位学生，让学生有序的参加初始课程。
2、在初始课程培训的过程中，因为天气、活动场地和突发事件的'因素的影响，及时调整课程设计的内容、时间和场地，灵活多样的完成了所有的计划中预设课程。
3、学校组织专人负责初始课程的协调工作以及管理工作，遇到问题第一时间协调处理，并对初始课程的实际操作提出可行性建议，在实践中找到更好的解决办法。
4、班主任全程跟班，做好初一新生的引导者、帮助者、参与者。在学习和生活上用自己的智慧和爱心为初始课程的开始保驾护航。
三、激励为主总结评价
1、每天课程结束学校对活动进行一次总结，班主任对班级活动进行评价反馈。对在活动中表现突出的班级和个人数为榜样，发现学生的闪光点给予肯定，进步的较大的学生给予表扬。形成浓厚的活动氛围。
2、初一新生队列队形成果展示
3、通过一个星期的学习，初一新生逐步适应了我校的学习，对初中的学习充满了期待，心中都有一个自己的梦想。（图为学生放飞自己的梦想）
4、按照我校的学生学分管理规定，及时对在初始课程中表现优异的学生进行的表彰，评选出了先进个人和先进集体，并把学生的表现纳入到学生的常规管理中。
四、活动延伸保持成果
在活动结束后，在日常的工作中继续发挥培训中好的做法、好的经验，把初始课程的培训成果保持住，并且持续发挥其积极地作用。
通过一个星期的初始课程培训，全体初一新生都较快的适应了初中的学习生活，但是受学校各种条件的局限，有些想法落实的还不彻底，在以后的工作中及时补救，为孩子的成长做最大的努力。
课程工作总结4
学期，我作为一名小学地方课程教师，承担了六个年级共计六个班的教学工作。在地方课程的指导下，我积极探索和实践，在学校领导的支持与指导下，顺利完成了本学期的教学任务。通过充分理解地方课程的指导思想、基本理念和教学目标，我制定了科学的教学计划，并贯彻执行，取得了一定的成效。经过一学期的地方课程教学实践，我对教学方法和策略有了更加深入的认识和体会，总结如下：
一、以生为本、共同成长
在小学地方课程教学中以生为本，更好地发挥学生的主体性，关注学生，读懂学生，让课堂成为师生共同交流、共同探讨问题、一起进步的平台。在学习中，学生不仅能够获取知识，提高能力，增长智慧，而且能够感受到学习的乐趣，发现惊喜和成功的喜悦。
二、注重资源，丰富课程
地方资源是地方课程赖以实施的重要条件，地方资源也是地方课程显现自己特色的重要依据。不同的地区有不同的课程资源，有了丰富的资源，地方课程才可能是丰富多彩和生动活泼的，小学生学习才可能有更多的收获。更换、替代和丰富具有地方特色的课程资源，是地方课程实施的一项重要工作。收集当地有特色的课程资源。
三、以理念为先导，以学生发展为终极目标
在使用和实施地方课程时，我注重课程理念的学习和理解，注重学校—家庭—社会的
结合，避免直接进入教育活动，无视理念的现象。不能只关注课程的形，忽视课程的神，课程的内在本质是课程的神，课程的神就是课程的理念。因此，在本课程教学时，注意了解地方课程的'基本理念，并努力地理解和认同，并将这些理念贯彻于课程实施的始终，只有这样，才能顺利地、创造性的使学生读懂地方课程，学会地方课程，并使课程产生实际的成效，更好地为地方经济建设及社会发展服务。
在注重课程理念的同时，质量取决于课程，在地方课程教学中，我认真分析课文、整理思路、备好课、做好课件(每节课)、上好课、地方课课件中有设置语文、数学、科学、地理、音乐、军事、工业、农业、医学等方面的综合知识，特别是有关发展新农村建设、经济建设的课文重点讲解。在注重课堂教学质量的同时，我更注重学生的发展。
课程工作总结5
20xx年高考结束之后，我校高考生物平均分达到59.2分，取得了非常不错的成绩，可见过去一年我们的复习还是很有成效的。今年的高考试题无偏题与怪题，难度比去年略增加，注重了对基础知识的考查，是课本内容的变式呈现，五个选择题难度不是很大，只要认真复习，都可以做对，生物几道大题考查了实验、调节、生态和自由组合定律等，难度适中，注重基础知识和主干知识的考查，下面是我对高三生物教学工作的总结：
一、复习回顾
1、狠抓基础，注重落实。
本学期，我担任高三11、15、16、18四个班的教学工作，在教学中，我尽力调动学生的积极性，尽力做到使学生学好，学扎实，所以，在教学中，为了上好每一堂课，使学生真正在课堂上能学有所成，并学以致用，我查阅了大量资料，教学参考书包括人教版以及各种高三复习资料、高考真题等，以充实自己的理论知识，上课严格遵循考纲与教学大纲，参照教材，注重教材中主干知识，让学生的学习真正能落到实处。每节习题课，都尝试让学生在教材上找到试题的答案，指导学生阅读教材，提高学生对阅读重要性的认识，端正态度，掌握方法，养成习惯。
我们不少学生在考试时，如遇到熟悉的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手无策，为什么呢？从情景中提取信息的能力不足。这无疑是我们平时讲的太多造成的，我告诉学生：书上有很多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，一直读到自己能给自己出题目，你就能悟到很多新的东西，提取信息的能力得到了相应地提高。
这样做也符合学生发展的需求，锻炼了学生的自学能力。就考试中出现的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确使用生物学术语。在今后我们还应当正确处理教师讲读与学生自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。长此以来，学生就会形成良好的复习习惯，不再脱离教材，陷入题海。在二轮复习过程中，我根据考试说明指导学生阅读生物教材上的重要内容，并以高考试题辅助训练，这样坚持到高考前夕，从结果来看，效果良好。
2、全面复习，构建知识网络。
基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本，以大多学生已有知识水平为教学起点，面向全体学生，并根据开始确定的临界生分层教学，复习内容细而全，有层次。基础知识的教学以基础为前提，在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，可运用概念图，让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用，也让学生体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材谁就是高考的赢家。
3、规范训练答题，注重表达能力的培养。
教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系；组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性，做到一次性不失误或少失误；训练学生解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注重表达能力的培养。在今年的高考试题中增加了简答题，更加注重学生的表述能力。
4、专题训练，狠抓课本主干知识
今年的高考试题同样注重考查本学科中的主干知识，并且不回避已考查过的主干知识，细胞、光合作用、生命活动的调节、遗传的'分离和自由组合定律、生态、实验等的考查仍然是重点，我们在过去一年的复习中也给学生一直强调主干知识的重要性，这一点与高考的命题思想是一致的，今后的复习也同样如此。
5、注重个别化教育工作的落实
根据学校的安排，共确定了60多名学生作为个别化教育的对象，在每周星期五6：00—6：55进行辅导，每次教学，我都认真准备，精选试题，专题讲解，学生受益匪浅，今年的高考中有很多道试题都是我在上课时重点强调给学生的。除了学校安排的以外，我对所带班级的部分临界生和部分优生，也实施了教育，采取个别谈话，平时多提问，多关心，进行学法指导等措施，努力激发他们的学习兴趣，提高他们的成绩。通过自己的不懈努力，差生有了很大的进步，优生则变得更优，可见，个别化教育是很有必要的一项工作。
二、反思不足及今后的努力方向：
高考已经结束，从结果来看我觉得还有以下几点需要反思：
1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，老感觉自己讲的太多，学生动的少。
2、要多做高考题，不让学生搞题海，教师首先要认真研究高考考纲，才能正确把握高考方向，搞好高考的复习工作。
3、注重课本，今年的高考题中，有很多题都直接来源于课本，如考查细胞核的功能等，因此，在今后的复习中一定紧紧围绕课本，这样才能以不变应万变。
4、注意对学生规范答题的训练，今年高考题中出现了简答题，对学生的表达能力考查要求高了，因此在今后的复习备考中要注重学生的表述能力的培养，要用生物专业术语来表述，提高得分率，减少失误。
5、选修教材复习时两本要一起抓，今年选修一考得比选修三简单，因此建议今后两本教材都复习一下，这样考生就有选择的余地。
成绩的取得已代表过去，在今后的教学工作中，我会一如既往，再接再励，争取取得更好的成绩。
课程工作总结6
一、活动目的
为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程，学校校本课程工作总结。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的'开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。
二、采用多种形式教学古诗
我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵，工作总结《学校校本课程工作总结》。长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
课程工作总结7
体育校本课程跳绳在我校已开展实施一年了，在校领导参与指导、体育教师认真实施，班主任老师积极配合，全校学生全员参与的情况下，使跳绳这一传统项目在我校得到了继承和发展，丰富了学生课间生活，更使全校师生的体质有了明显提高。
开学初，学校领导和体育教师进行教研，分析我校现状：我校校舍是楼房，学生课间体育活动时间相对较短、运动量较小，身体素质较差，不是“豆芽菜”、就是“小胖子”，在现今校园安全第一的情况下，既要保证学生人身安全，又要提高身体素质。针对以上情况，学校领导和体育老师进行进行大量调研，确定开展跳绳活动。于是，大家动手搜集资料，确定学习目标，制定实施方案。体育教师搜集跳绳种类、跳绳方法、相关要求及注意事项。并认真研制适合自身的.教学方法，如：原地练习方法、利用跳绳进行集体游戏等方法。校领导高度重视，将校本跳绳这一课程列入课时我负责一二年级。与体育课结合，利用体育课让学生得到充分练习。学校领导大力支持，为各班配备长绳和部分短绳。课程需要评价，根据我校学生素质，确定了我校的评价标准，对学生进行考核，提高了学生学习跳绳的兴趣，也树立了学生学习跳绳的自信心。在校园展示活动中，学校组织跳绳比赛和表演，学生家长和领导都给以了肯定。
跳绳这一校本体育活动在我校才刚刚开展，其中还有许多不足，如：评价指标不够高，跳绳成绩还很一般；缺少运动员似的学生，在今后的课程开展中加强比赛意识，对成绩优异的学生格外指导和训练，争取在普及的基础上，取得区级及区级以上比赛的好成绩！
课程工作总结8
20xx—20xx年度下学期期是个收获的学期，回首这一学期来，我按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好查缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、扎实做好教学常规工作。
（1）课前备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
（3）课后做好辅导工作。到初二这段时间，学生特别爱动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的'处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。晓之以情，动之以理。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。尤其在听吉林省化学十佳教师的评选时，真正领略到了十佳的风采，感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
三、认真学习，努力提高自己的业务水平。
本学期我研读了《魏书生文选》、《精英之门》等书籍。
信息社会对教师的素质要求更高，不学习就是退步，认真学习才能有所提高
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。<
课程工作总结9
一、计划
学校返校工作安排中规定，27日上午和28日全天，高一高二年级以备课组为单位开展活动。
二、实施方案
（一）培训原则：先培训，后上岗；不培训，不上岗；边培训、边总结、边提高。
（二）培训目标
1、树立课程改革的新观念。
2、帮助广大高中教师理解并把握各学科课程标准。
3、帮助广大高中教师了解并领会高中新教材的编写思路及特点。
4、改进教学方法和教学手段，提高广大高中教师实施新课程和驾驭新教材的能力和水平。
（三）培训教师：凡参加了省级培训的教师都要承担本学科本备课组的老师培训任务。
（四）培训学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
（五）培训地点：在各自办公室。
（六）参加校级培训的教师名单：
高一语文：z
数学：z
英语：z
物理：z
化学：z
生物：z
政治：z
历史：z
地理：z
高二语文：z
数学：z
英语：z
物理：z
化学：z
政治：z
历史：z
地理：z
三、培训内容
1、高一语文重点内容有以下几点：一客观正确认识教材的变化；二是教师思想观念要转变；三是教师间加强合作交流探索以求共同进步；四是要紧跟 教改新信息新变化新目标摸索前进。备组组长全凤妹师特意强调说，语文教学要“以真情换真情”，生活中处处是语文，对语文的教与学都要要保持热情。
2、高一数学：针对上学年高一新生存在的初高中衔接不到位、计算能力差等存在的问题做出的具体解决方法，并提出了仍然存在的一些问题，如教辅用书少、例题与习题脱节大等。
3、高一英语：重点介绍了新教材的整体安排与设计理念；学生用书板块介绍；练习册板块介绍；在教学过程中要注意的几个环节；对课标、教材和高考关系的思考；高一英语教学要重视培养学生的学习习惯、重视培优补差，还要合理安排教材等。
4、高一物理：介绍了新课程改革的背景；地理学科的结构及主要特点；介绍了物理集备组针对存在的课时紧、教材重点不好把握、学生不重视物理等问题做出的解决办法，如创造性应用教材、落实好过程性评价等。观看课例。
5、高一化学：教学要采用开放性、个性化的教学，要结合学生的生活，关注学生已有的生活经验，要注重基本功能力的培养。
6、高一政治：政治教学要用好教材，从学生的实际出发，从学生现有的水平和兴趣出发。
7高一历史：各地新课程改革动态；情感与方法教学模式探讨；如何优化教学知识点和课堂教学；注重培养学生的学习兴趣、扩展知识面，注重教后反思，学生不适应等问题。
8、高一地理：最重要的是要注意教学方法和理念的创新，发挥学生的积极性和主动性。
9、高二语文：重点研读了高中语文新课程标准，江西省普通高中新课程语文学科教学指导意见，江西省普通高中新课程语文模块教学要求，加强语言文字应用，加强文言文的.诵读，选修课的亮点与教学注意事项，指出在选修教材中要本着与高考挂钩的原则，使用过程重要突出知识的系统性，要结合必修教材温故知新等。
10、高二数学：学习和把握高中数学新课程标准，正确理解和把握新课程的基本理念，传达学习专家对选修1、2、3及教材4的分析与介绍。通过讨论大家认为高二教学过程中存在一些问题，如课程安排理想化与实际教学向冲突、教材容量大，学生遗忘快、信息技术应用与现有资源的缺乏等，并介绍了解决方法，如利用考试巩固旧知识、教师要认真研究课标等。
11、高二英语：重点开展了教学方法讨论，老师们认为如今高考方案未知，对教材的深浅度不好把握，但是加强基础是关键。为了保持本学科在市里的优势地位，教学要有整体意识，阶段目标要与高考目标相结合、年级活动安排要统一、合理、协调，要给教师更多的关怀等。
12、高二物理：高二物理教材存在排列不合理、容量大的问题，因此可以对课本进行重新排列，使之合理化，另外学生基础薄弱，因此要注意加强学生基础知识的学习。
13、高二化学：选修课本《化学反应原理》教材分析与教学建议，选修课本《有机化学基础》教材分析与教学建议，对高二化学选修课本教学的思考，介绍了理科的教学方法，理科注重打好基础，先确定目标，调动学生学习积极性。
14、高二生物：高中生物课程六个模块之间的关系，精心组织教学实施，树立多种新的观念，改革教学方法，整合学习方法，加强和完善实验教学。教学要设计探究式教学，作业要适量，要求学生不能死记硬背，新教师要虚心进取，多听课。
15、高二政治：认为高二政治教学内容要贴近社会生活，要注重夯实基础，认真研读会考纲要，落实作业。
16、高二历史：传达学习人教社陈其博士关于《高中历史新课程标准教科书必修三 编写 修订说明 教学建议》，文科班教学要注重研究新课程实验先行省的高考题，重视题型的研究。
17、高二地理：介绍了袁书琪老师在省级培训上的讲话内容，如认真参与新课程培训是十分重要的、要先培养学生的兴趣，每个单元进行测试并做好补差工作，注重夯实基础等。
四、检查情况
有的备课组没有严格按照一组一地的要求，而是两个甚至三个组挤在一个在办公室，影响培训效果。20xx和20xx年新招教师因参加市局组织的培训，未参加校级培训，影响了培训面。高一年级培训工作做得较
E中学新课程实验教材校级培训工作总结提要：重点开展了教学方法讨论，老师们认为如今高考方案未知，对教材的深浅度不好把握，但是加强基础是关键。为了保持本学科在市里的优势地位，教学要有整体意识
好的是语文备课组和英语备课组。高二年级训工作做得较好的是语文备课组、数学备课组、英语备课组和历史备课组。
课程工作总结10
为深入贯彻市教育局关于《潍坊市家长课程教学计划》的通知，使家庭教育与学校教育紧密结合，家校形成合力，提高家庭教育的质量，以促进学生全面发展，20xx年1月12日，本学期我校第二次家长课程在家长的密切配合与积极参与下取得了圆满成功，获得了令人满意的效果。
这次课程共分三个步骤进行。
首先由校长进行了重要讲话，向家长们详细介绍了我校开学以来的几项重要活动和取得的丰硕成果，提高了学校的知名度，使家长进一步了解了学校，并对学校的教育工作和教学质量充满了信心。
最后由班主任为家长上课。各班主任为了开好这次课，都认真准备，精心备课，各班主任以《师生关系》、《父爱加母爱才是完整的爱》、《爱孩子还是爱成绩》、《培养孩子的'责任心》为主题，与家长们进行了广泛深入地探讨。精湛的理论指导、生动形象的案例分析，把每一位家长都深深吸引了，而班主任们精彩投入的授课更是博得了家长们一阵阵热烈的掌声。最后班主任又向家长们反馈了学生的在校情况。
这次家长课程正式开课活动之所以如此顺利，主要有以下原因：
一.领导的支持是前提。
领导的支持就是我们的坚持，我们的坚持才能保证开课的成功。这次家长课程开课得到了教办领导和学校领导的高度重视，教办派专人到学校督办，为我校的这次成功开课起到了保驾护航的作用
二.龙头带动是关键。
这次开课活动，学校共有8个班。如果每个班主任组织周密，开课活动就等于成功了大半。为了把班主任组织好，学校专门两次召开班主任会议，设计了班主任工作备忘录等系列工作要求。通过以上准备工作，班主任对什么时间，领取什么材料，干件什么事，怎样干好等项目，一看明了，便于操作。班主任工作做好了，就会带来创造性的工作效益。
三、严密的组织、精心的安排是保证。
为了保证这次开课的顺利进行和取得成功，我校与开课前一周印发了《家长课程开课通知》，并诚挚邀请家长准时到校。20xx年1月12日七点，全体教师到校，开始布置会场，家长陆续到校，按照学校的安排表找到孩子所在的班级，签名后到规定座次坐好，其他任课教师全部分到有关班级内，共同参与这次家长课程开课。学校安排各个年级分别印刷了家长作业，对班主任的备课学校也作了详尽的安排，规定了五个主题：
1、介绍学校、班级基本情况
2、学习家长课程内容
3、与家长交流学生情况
4、与家长一起对学生进行安全教育
5、家长作业。并对备课作了严格要求，上课要灵活多样。由于学校作了充分准备，这次开课取得了圆满成功。
这次家长课程的成功举办，营造了和谐的家校共育气氛，使家庭教育、学校教育更加紧密的结合在一起，为实现家校合作，更好的培养教育学生起到了良好的促进作用。
课程工作总结11
课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要的，而C语言又是最常见，功能最强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计是十分必要的。回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体，指针，链表……通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。
我做的是通讯录管理系统的课程设计，虽然是很简单的一个小的程序，但对我一个初学者来说却是一个很大的困难。更加是第一次做课程设计，所以第一天下午在机房做了一个下午却丝毫没有进展，最主要是不知从何开始，这个时候才知道上课老师们不厌其烦的教导是多么的宝贵，这个时候才后悔上课的时候没有认真的听讲。可是现在一切都晚了，还好时间还算是充裕，只好拿出书本重新复习一下。
特别是结构体，指针的部分，几乎是一片空白。不过经过几天的努力，大体上把课本上的知识点看了一遍，知识点也都基本是撑握了，所以一下一步就是开始正式的编程序了。不过毕竟是个新手，还是不知如何下手，于是就在网上下了一篇类似的程序，经过仔细的研究，终于读懂了C语言编程的基本过程和方法。经过一波三折，终于开始正式编程。
编程是一件很枯燥很无聊的事情，但是出于完成作业，得到学分的压力，还必须强破自己坚持下去，按照老师所说的模块化思想，分部分的进行编写。而且编程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都会影响全局，也可能因为某一处的小的错误而导致整个程序的无法运行。所以认真仔细就是非常重要的了。
开始的时候真的感觉编程是一件很无聊的事情，不过当一个程序运行成功的时候那种喜悦是无法言语的，那种成就感是无法比拟的。又经过几天的.努力，终于把程序完成了，尽管程序还是有很多错误和漏洞，不过还是很高兴的。无论如何是自己的劳动成果，是自己经过努力得到的成绩，同时也是学习C语言的一次实践作业，自己进步的证明。
通过这次课程设计，使我对C语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对C语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对C语言中经常出现的错误也不了解，通过实践的学习，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习C语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。
在课程设计过程中，收获知识，提高能力的同时，我也学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中，我一定会把课程设计的精神带到生活中，不畏艰难，勇往直前。
课程工作总结12
自去年加入学校担任课程顾问以来，我一直致力于为学生提供最优质的教育咨询服务。经过一年的努力和实践，我深感责任重大，同时也感受到取得的成绩与荣誉。以下是我对过去一年工作的总结和回顾。
我热忱地接待同学们的来访。在过去的一年里，我共接待了1000多名学生，倾听了他们的需求与烦恼。不论是选择大学专业方向，还是解决学习问题，我一直努力提供专业的建议和帮助。我学会了如何与学生建立起良好的沟通与信任关系，在听取他们的问题和困惑时，用耐心倾听、理解和反馈。这样的综合解决方案使得学生们对于我提供的咨询服务感到满意，并且信任我成为他们学业旅程中的支持者。
我积极参与学校的课程改革和规划。作为课程顾问，我注重与学校的合作和沟通，了解他们的目标和需求，以确保提供给学生的课程能够满足他们的学习需求和兴趣。我参与了课程改革的讨论会和工作组，积极提出建设性的建议。通过与其他教职员工的合作和协商，我帮助学校改进和创新了一些课程，以适应学生们的多样化需求和发展趋势。
我还积极倡导与家长的合作与沟通。作为课程顾问，我非常清楚家长在学生学习中的重要性。我定期与家长举行会谈，向他们介绍学生的学习状况和进展。在这些会谈中，我不仅向他们提供学习方面的建议和帮助，还详细解释了学校的课程体系和发展机会。通过与家长的密切合作，我帮助学生们建立了家校协作的良好关系，形成了学校、家长和学生之间紧密的'团队。
在过去的一年中，我还积极参加了专业培训和研讨会。我了解到教育行业一直在不断发展和创新。为了保持对行业的理解和教育趋势的掌握，我定期参加培训和研讨会，提高自己的专业知识和技能。这些培训不仅加强了我的专业素养，也帮助我更好地为学生和家长提供咨询服务。
过去一年，作为学校的课程顾问，我以饱满的热情和扎实的工作作风服务于学生和家长。通过与他们的紧密合作和支持，我取得了一定的成绩，并享受到了这个过程中的乐趣。我也认识到还有许多需要改进和提高的地方。未来，我将更加努力地提升自己的专业素质和技能，为学生们提供更出色的教育咨询服务。
相信在不断的努力和进步中，我能够成为更好的课程顾问，为学生们的学业规划和发展铺平道路，帮助他们实现自己的梦想和目标。我对于未来充满信心，并期待能为学生和家长们带来更多的帮助和成就。
课程工作总结13
教学是智慧活动，是教师智慧地促进学生智慧发展的活动；教师应当追求教学智慧，以教学智慧实现智慧教学，实现教学科学性与艺术性的完美融合。
20xx年8月10日有幸聆听了xx省特级教师，xx省教育学会物理专业委员会理事，xx省中小学实验教学研究中心特约研究员，xx省基础教育教学指导委员会专家委员许亚平老师关于《初中物理教学的整体优化设计》的培训。通过学习，我深深的感受到许亚平老师作为一位长期坚持在教学一线从事教学改革与研究的学者，他为老师们带来的`培训注重扎深根，这个根，一是课堂深处，二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际，用理念灌注课堂；扎根教师心灵，就是激活教师的内在需求，使教师积极主动地进修学习。
一、从“内卷”与“双减”说起
（一）“内卷”现象的外在（社会）归因
宏观上看，基础教育卷入过度竞争漩涡，属于社会性教育生态问题，需要基于国家教育方针，从国家层面加以整治与重构。
“双减”政策是历史性标志。它指向两个方面，一是校外培训负担，二是过重的课业负担。这表明，“减负”要从外因与内因上共同发力。
（二）“内卷”现象的内在（自身）归因
教育本身的问题，是教育工作者最能有所作为的问题。
中观上看，教育系统的“内卷”主要表现为不当考试的绑架。需要基于课程标准的、系统的教学目标把控，进行“教（学）、练（习）、测（试）”三位一体的整治，着力改善教学生态。
中考实行省级命题，这是一个很好的契机，要严格把好课标要求这一关，充分发挥标杆作用。
各级教研组织（各级教研室包括学校集团、联盟等），要把好所谓调研测试、联合测试关，力戒随意“加码、加保险”。
教辅出版的影响面和影响力很大，必须关注国家要求“大势”，要在实施教练测“三位一体”的优化设计上有所作为。
改进教研组、备课组工作思路，在做细、做实、做好上下功夫，现在时尚集体备课、统一教案、统一作业。制度是好的，还要看内涵。要把“三位一体”的优化设计落实到每一课、每一次作业、每次测试上。
“课时规划”要形成人人明白、共同遵守的共识，强化执行力。例如日常测试、期中期末考试，不少学校实行“交叉命题”，必须加强考前考后的研究，力戒互相拆台，维护好校内教学生态。
许亚平老师的培训主要讲整体优化设计，侧重在思路和方向。事实上如何上好每节课，设计好每一次作业、每一次测试，需要我们每一位教育工作者继续研究与思考，教学研究永远在路上，没有捷径，但求少走些弯路。
课程工作总结14
《伤寒论》是一部重要的中医经典著作，被认为是现存最早的辨证论治的专著。尽管其主要论述了外感病的治疗方法，但其中包含的理论、方法和药物对各个临床科室都具有现实指导意义。经过长期的实践验证，《伤寒论》被证明具有完整的理论体系、丰富的诊断治疗内容以及实际操作的可行性等特点，因此一直以来都是中医院校主要的必修课程之一。
本次课程的教学对象是08中西医临床1班，我们将以《伤寒论》原文为基础，结合临床实际，依次介绍理、法、方、药的内容，从而帮助学生全面理解和掌握辨证论治的基础理论和基本知识。同时，我们还将培养学生运用辨证论治思维方法进行临床诊疗的能力，并引导他们深入理解《伤寒论》的理论体系，系统掌握六经辨证论治的基本知识和方法。通过这门课程的学习，学生们将能够提高中医临床诊治的能力，并为将来的临床实践打下坚实的基础。
第一章绪论伤寒学的概念及学科确定的基本要素伤寒学是中医学中重要的一门学科，它研究的是伤寒这一疾病的发病机理、辨证方法以及治疗原则和方法。伤寒学的基本要素主要包括以下几个方面：其一，对伤寒疾病的概念和特点进行深入了解；其二，掌握伤寒的辨证方法和治疗原则；其三，了解《伤寒论》的形成与发展情况，以及它在中医学史上的学术成就；其四，明确伤寒的涵义，并知道《伤寒论》的作者、成书年代和沿革等相关信息；最后，还要了解《伤寒论》与其他经典著作如《内经》、《金匮要略》和《温病学》之间的关系。《伤寒论》的形成与发展概况《伤寒论》是中医学中十分重要的经典著作之一，它由张仲景撰写而成，大约成书于东汉末年。这部著作总结了当时临床实践中对伤寒疾病的认识和治疗经验，对后世医家的学术研究产生了深远的影响。《伤寒论》以其精辟的理论和实用的治疗方法著称，被誉为中医学中的经典之作。《伤寒论》的学术成就《伤寒论》在中医学史上具有重要的学术地位和价值。它深刻地总结和归纳了伤寒疾病的临床表现、辨证要点和治疗原则，为后世医家提供了重要的参考依据。同时，它也为中医学的发展做出了巨大贡献，推动了中医学理论的深化和完善。《伤寒论》与其他经典著作的关系《伤寒论》与《内经》、《金匮要略》和《温病学》等经典著作之间存在着密切的联系。这些著作相互补充和交叉验证，共同构成了中医学理论体系的重要组成部分。特别是《伤寒论》和《金匮要略》的内容有很多相似之处，它们在研究和治疗伤寒疾病方面有着重要的互补作用。《伤寒论》的作者、成书年代和沿革《伤寒论》的作者是东汉末年的医学家张仲景。该书大约成书于公元2世纪，经过后来的整理和补充，形成了现在所见的版本。在历史发展的过程中，它逐渐被广泛应用于临床实践，并得到了持续的发展和完善。伤寒的概念涵义及《伤寒论》的证治范围伤寒是一种传染性疾病，主要由伤寒杆菌引起，其特点是发热、恶寒和汗出等症状。《伤寒论》对伤寒疾病的辨证方法和治疗原则进行了详细的阐述，并提供了针对不同病情的具体治疗方案。它包括了伤寒疾病的各种辨证要点和治疗方法，对于指导临床实践具有重要的意义。《伤寒论》的现实意义《伤寒论》作为一部经典著作，对于临床医生和中医学研究者来说具有重要的现实意义。通过深入学习和研究《伤寒论》，可以更好地理解和应用其中的理论和方法，提高临床诊治水平。同时，了解《伤寒论》的历史背景和学术成就，也能够加深对中医学发展历程的认识。学习《伤寒论》的方法学习《伤寒论》需要采取科学有效的学习方法。首先，要仔细阅读原文，理解其中的理论和观点。其次，要注重实际操作，通过临床实践将学到的知识运用到实际诊疗中。此外，还应该广泛阅读相关的文献资料，了解不同医家对于《伤寒论》的研究和理解。总之，多角度、多层次地学习和研究《伤寒论》，可以更好地掌握其中的精髓。
第二章太阳病篇，重点讲解太阳病的.概念、提纲证的基本脉证，了解仲景所立六经提纲证的用意，明确太阳中风、伤寒、温病的机理及三者之间的区别，了解太阳病传变及预后。掌握桂枝汤证及其类证的异同点，并能以八纲、脏腑经络等理论解释其不同的病理机制。掌握桂枝汤的组方原理、加减法度、用药方法及其意义。理解伤寒表实证与麻黄汤证的关系。掌握麻黄汤证及其类证的异同点。掌握麻黄汤及其类方的临床应用。在太阳病兼变证方面，明确外感病与表证之间的关系，掌握变证治则，深入领会中医“辨证论治”的含义，熟悉寒热真假、虚证实证的鉴别要点。掌握表里先后及标本缓急治则，熟悉栀子豉汤类证证治，掌握白虎加人参汤证、麻杏甘膏汤证、葛根芩连人参汤证，掌握心阳虚证、阳虚水气证、脾虚证、肾虚证中各种证候类型的辨证论治，重点学习原文内容所揭示的辨证论治活法。掌握黄连汤证证治。掌握蓄水证的成因及证治。掌握蓄血证证治。掌握结胸证证治。掌握五苓散、桃核承气汤的临床应用。掌握表里同病的治疗方法。掌握痞证的病理机制。掌握各类痞证的证治。
第三章阳明病篇，要求熟悉阳明的生理功能、与其他脏腑的关系，掌握阳明病的概念、病理、分类及其治疗原则，了解阳明病转归。掌握“胃家实”的涵义及作为阳明病提纲的意义，熟悉阳明病病因病机，掌握阳明病脉证，明确阳明病与太阳病的关系，理解“阳明热证”的特点涵义。掌握栀子豉汤证（结合太阳病篇）、白虎汤、白虎加人参汤证证治。掌握猪苓汤证证治。掌握白虎加人参汤证的辨证活法。理解“阳明实证”的特定涵义。掌握阳明实证的病理机制及三种治疗方法。鉴别三承气汤证证治，了解阳明三急下证病明确急下的意义。掌握脾约证的证候特定、病机、治法和方药。掌握阳明发黄证的分类及证治。了解阳明蓄血证的辨证要点及治疗。
第四章少阳病篇，一般讲解少阳生理、少阳病病理、少阳病与太阳病、阳明病及太阴病的关系。掌握少阳病病证特点、治疗方法和治禁。理解小柴胡汤证与少阳病的关系。理论联系实际，重点讲解小柴胡汤证证治及小柴胡汤的临床活用方法。掌握少阳病兼变证的证治。了解热入血室证证治。
第五章太阴病篇，掌握太阴的生理、太阴病病理、太阴病主证及治疗方法、明确太阴病的证治范围，掌握太阴腹痛证证治，了解太阴病转归。
第六章少阴病篇，了解少阴生理、少阴病病变特点、少阴病与太阳病的关系。掌握少阴病证候分类、治则。掌握少阴寒化证的病机、证候表现及治疗方药。掌握少阴热化证的病理机制及治疗原则。掌握黄连阿胶汤证病机、治法及方剂的临床应用。掌握猪苓汤证证治。了解少阴三急下证的病理机制及与阳明三急下证的区别。掌握四逆散证的证治。了解咽痛与少阴的关系并掌握几种咽痛的治疗方药。了解少阴病的预后。
第七章厥阴病篇介绍了厥阴的生理功能和厥阴病的病理特点。同时，学习了厥阴病的不同证候类型及治疗原则。深入领会了厥阴病篇中所列举的多种厥、利、呕、哕等病证的精神。了解了提纲证与乌梅丸证之间的关系，并掌握了乌梅丸证的病机和治法。此外，还学习了干姜黄芩黄连人参汤证的证治和麻黄升麻汤证的证治。对于厥阴热证和寒证的证治也有了更深入的理解，并了解了厥热胜复的病理机制。了解了厥证的总病机和病变特征，重点讲解了寒厥、热厥、血虚寒厥和水厥证的辨治。明确了当归四逆汤的配伍规律，并掌握了白头翁汤证的主证、病机和治法。最后，还学习了厥阴吴茱萸汤证的证治。
第八、本文将介绍《伤寒论》中关于九章霍乱和阴阳易差后劳复病的内容。首先，我们要了解霍乱的涵义、病因和病机，同时领会《伤寒论》对于霍乱的精神。其次，我们需要掌握霍乱在表证和里证方面的治疗方法。另外，我们还要了解阴阳易的概念和仲景对于大病差后调养的重视。最后，我们还需要掌握枳实栀子豉汤证、牡蛎泽泻散证和竹叶石膏汤证的治疗方法。
通过教学《伤寒论》的辨证论治理论，将理论、方法、处方和药物相互联系，结合临床实践，使学生系统地掌握了六经辨证论治的基本知识和技巧。课堂上，我们采用了讨论与讲解相结合的教学方式，平时成绩占30%，考试成绩占70%，这样的评分方式得到了学生和教学督导的一致好评。
课程工作总结15
本学期我担任高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结经验，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：
一、 工作目标
（一）教学方面
顺利完成初中到高中的过渡和衔接，帮助学生了解新课标的要求，掌握基本的高中语文学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力和浅层次研究性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科知识基础，形成学科思维。
（二）教师方面
1、通过校本教研，互相听课、评课，探索、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成老教师不断学习提高，年轻教师快速成长的良好氛围。
2、苦练基本功，熟练驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增强对学生的管理能力。
3、培养和提高教育教学科研能力的`，平时多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题研究。
二、工作原则
以新课程标准为核心，注重培养学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。
三、具体工作任务
1、按教务处和教研组安排，每月每位教师上一节公开课，互相听课，互相探讨，共同提高，和谐发展。
2、多学习与新教材相关的课程、资源，掌握新教材的教法，培养学生自主合作探究的意识。
3、根据教学实际合理安排教学进度，分解各个单元资料收集'教案、学案的编排任务，由主备人认真进行一备，组织备课组活动的二备。
4、认真落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业情况。
5、做好每次考试的质量分析，及时提出整改措施和调整教学对策。
6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。
7、不断积累科研资源（论文、课件、精品教案）。
8、积极撰写论文，尽量争取获奖、发表。
9、不断提高信息技术与学科教学的整合能力和水平。
10、根据年级组安排，做好培优辅差工作，扩大优生面，减少差生面。