就业指导课观后感
我们在人生的旅途上，会观看欣赏许多优秀的作品，一定有不少感悟吧，观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的就业指导课观后感，希望对大家有所帮助。
就业指导课观后感1
大学生就业问题已经成为全社会关注的热点和焦点，而大学生就业指导则是其中十分重要的一个环节。大学生就业指导课作为高校教育工作者能充分施加主观影响的一门课程，在很多高校已经把这一课程从选修课转变为必修课，可见这一课程越来越受到教育者们的重视。如何上好这门近些年才开设的课程，广大教师在教学过程中仍处在摸索阶段，必要的学习与交流是必不可少的。
随着多媒体教学设备的日益普及，带有视频形式的课件逐渐走入课堂。每个大学都在教室装有多媒体教学设备，为视频教学广泛的应用提供了基础保障。使用视频制作软件制作教学课件已越来越容易、简捷，它可以改变传统课堂教学中一种声音、一支粉笔、同一课件枯燥乏味的形式，有利于提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，提高课堂教学效果。特别是在对大学生就业指导课这样针对性较强的课程教学中，更能够达到教学目的。
一、将视频教学引入就业指导课中益处多多
近年来，视频教学的应用在教育领域逐渐为广大教师、教育研究者及培训者所认识，它提供的真实、生动的学习环境和将理论以形式各样的方式引入实际课堂教学实践的优点，使视频教学成为现代教学的一种重要辅助手段，它是影音视频和文本表述的有机整合。课堂教学视频具有生动、直观、多情境、全方位地透视主题、展示深度等多重特点，细述起来，它主要包括：
（一）丰富了教学模式
现如今，虽然很多老师把PPT课件大量引入教学中，已经弥补了形式单一、信息量不足、教学节奏慢、缺乏生动性等传统教学的缺陷，但随着教学设备的进步，教学模式、教学要求的不断发展，视频教学的引入是一种新教学模式改进的必然趋势。
学生在一种真实生动的课堂环境中，可以更好地接受课堂教学的内容，直接观摩课程主题展示的视频情景，还可以根据自己的兴趣自由地选择自己的关注点。
这是一种全新的教学方式，一个完整的课堂教学视频应围绕每一部分的教学目的、课程背景、教学主题、专家意见、教师建议等内容结合影视剧、名人访谈、专家讲座等内容进行课堂教学，这样可以丰富教学模式，克服传统教学的一些弊端。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，完成传统教学难以提供的情景，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，深受广大学生的欢迎，成为教学模式的一种发展趋势。运用视频教学模式进行就业指导课的教学，既增强了学生的学习热情，又刺激了学生的课上思考，让他们一节课有多个连续的兴奋点，又能使就业教材和视频课件之间优势互补，从而形成一个良性循环的学习过程。
（二）增加了学习内容
通过视频教学，可使得更多的和就业指导有关的内容在有限的课时内展示出来。由于视频课件包含的信息远比教师自身的信息传递功能强大，所以它可以大大提高课程教学容量。教师们可根据教学内容、教学主题与他们选择的有针对性的视频课件进行交叉、重叠，从而获得最佳的教学效果，使得课堂教学内容更加饱满、充实。视频教学的另一大优势就是节省板书时间，充实教学内容。它主要是通过事先设计好的课件，经点击、放映进行讲解，还可链接到PPT课件上，不必板书，这样可以节省大量的书写时间，充实教学内容，使之更加丰富。另外还增加了教学的连贯性，黑板是有限的，讲述后面的内容就要将前面的内容擦掉，而视频课件可以反复播放，便于讲解前后关联的内容。
（三）增大了学习乐趣
视频教学在就业指导课的引入，增添了学生们对本课的学习兴趣。视频教学形象、生动、直观，能模拟或再现某些情景、细节，并能循环播放。从某种角度看，就业指导课也是最为适合以这种教学模式进行教授的。通过这一模式使得课堂教学生动具体、引人入胜，它不仅在于能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展同学们的观察能力和空间想象能力，而且能伴随着变化的图像、动听的音乐，通过色彩变换、动态显示、配有声音等手段，作用于学生的诸多感官，诱发愉快的学习情绪，对教师的讲授起到了强化主题，增强感染力、真实感等作用。
（四）结合课件，便于记忆
视频教学之所以让同学们对于就业相关知识便于记忆，主要是因为学生们在感觉新鲜的同时，也能感受到此类状况、情景的真实性，使他们能够设身处地思考找工作、应聘时的一些情景，在死板的记忆一些就业必要知识之余，更能感同身受，产生共鸣，还能够通过声音、图形等多元素吸引他们的注意力，使其大脑产生更加深刻的印象，便于记忆。视频中丰富的画面、文字和声音等视听信息，不但提供了更多的学习内容，而且形象和有效地帮助学生理解和思考加深印象。
因此，视频教学有利于教师方便、有效地组织教学，充分发挥其主导作用，从而促进学生理解就业指导课的重点、主题，牢固地掌握那些就业技巧及知识。
（五）节约时间，易于掌控
视频的`长短时间是固定的，可通过视频剪切软件处理视频的长短，根据自己授课的内容主题，截取自己需要的视频片段，不但省去了不少板书的时间，部分片段还可多次重复播放，便于分析与讨论。每次可集中于某个特殊的角度或侧重于某一教学主题、目的，对同一主题进行多次、反复地观看、讲解，甚至其他一些需要观看的视频可以自己课下查找。这样我们对于课堂时间的掌控更为容易、灵活。
（六）例子多，容易查找
如今，大学生就业的话题越来越多，从中央电视台到各地方电视频道都开办了许多与这一主题相关的电视节目，一些名人访谈、专家讲座时常涉及这一领域，特别是许多电影、电视剧把这一主题不断带到观众面前，也是为了反映现实，激励大学生积极就业。甚至一些影视短片，更贴近如今毕业生的就业生活。我们可以把这些视频材料剪切出来，结合我们的教学目的、课程背景、教学主题，设计出适合我们课堂教学的视频课件。如今网络视频如此发达，可以说我们找到适合的视频轻而易举，通过视频处理软件转换格式，剪切出来，这些从前很烦琐的工作现在非常容易实现。
（七）提高教师的综合素质
视频教学可以促进教师自身水平的不断提高，促进教育改革。就像我们现代远程教育的应用极大程度上推动着教育的发展。现代信息媒体用于教学之中，必须得到教学经验和知识理论的支持，了解全国各地的就业课程信息，获取全新的教育理念，学习全国优秀就业指导教师先进的教学方式，并把先进的教育理念和方法逐步变成自身实际的教学行为。特别是现如今我们的就业指导老师基本不是研究过这一领域，借助其他人的范例来教学也是迅速提高自身水平的有效途径。
在教学中，我们必须根据所授课程教学目标的要求，合理利用视频资源或自制教学课件，充分利用多媒体教学设备服务教学。另外，还要求就业指导教师寻找与自己教学主题匹配的视频材料，巧妙组合、加工，熟练掌握视频处理软件，形成自己课堂教学的一部分。因此，视频教学模式有利于提高教师的综合素质和教学水平。
二、引入适合的视频材料资源多多
成功把视频课件引入到课堂上来并非是件容易的事情，如何找视频资源，找哪些类型的视频材料，怎样与自己教授的主题结合起来，视频的时间和讲授的时间如何分配，这些仍然需要我们通过大量的实践教学来总结、探索。
我试着找了一些影视剧、名人访谈、专家讲座等视频资料运用到课堂教学上来，课堂效果非常理想。在众多资源里，找到与自己所要教授的就业主题贴切的视频材料尤为重要。在大学生就业指导课上，我试着做了一些与我的教学主题相关的课件，应用到实践教学中时，的确收到了很好的效果。例如我把电影《当幸福来敲门》《与梦相约》、电视剧《士兵突击》《亮剑》、大学生就业节目《马云、俞敏洪讲座》、职场类娱乐真人秀节目《职来职往》《非你莫属》等视频材料剪辑成片段并制作成课件，结合自己当堂课程的主题来播放这些视频课件，调动了同学们的学习积极性。
另外，中央电视台创办的一些创业类栏目十分具有代表性，如CCTV―2的《创业：我们的故事》《青年创业中国强》、CCTV―7的《阳光大道》《致富经》等栏目。此类节目对大学生创业十分具有教育性和启发性。特别是我们现在各高校的就业指导教师，应该说最欠缺的就是创业类相关经验和知识，此类视频材料的引入恰巧弥补了教师教学中最感缺憾的一块。
上述视频均是我在近期的就业指导课上结合自己的教学课件寻找到的。与就业主题相关的视频材料并不难找，只要每位指导老师耐心寻找，留心每一个影视剧、讲座等视频材料，一定能够找到适合自己课程主题的片段，以便用于自己的课堂教学。如果我们充分发挥视频材料在就业课堂上学习的作用，这一教学方式势必能收到事半功倍的效果。
就业指导课观后感2
高校毕业生就业日益成为当前社会的重大现实问题，面对严峻的供需矛盾考验，高校毕业生的就业竞争将愈来愈激烈，大学生就业指导课有着更加重大的现实意义。通过各种渠道进行自觉的、有效的思想教育，贯穿于学校整个教育过程之中，才能切实做好大学生就业指导工作。
一、大学生就业指导课中思想教育现状分析
近年来，思想教育在大学生就业指导课中有了较大的发展，并取得了一定的成效，但大学生就业指导课与思想教育的结合还不紧密，思想教育在就业指导课中的作用还没有得到充分发挥。
1、大学生就业指导课中思想教育的良性发展
思想教育在大学生就业指导课中作用的发挥，总体上形成了良性发展的趋势。一是大学生就业指导课中思想教育的地位越来越突出，各高校在就业指导课中把思想教育放在了越来越突出的位置，给予了一定的重视，在机构人员上有所加强，在经费和硬件的投入上有所增加，在内容上逐步由过去单纯的应用性指导过渡到把就业观作为就业指导课的重要内容来抓。二是大学生就业指导课中的思想教育越来越关注学生的需要，在大学生就业指导课中开展思想教育工作，不仅满足社会的需要，更关注大学生的个人需要，在思想教育中，能将大目标、大口号细而化之，融入到发现、满足和引导大学生的各种实际需要中去。三是大学生就业指导课中的思想教育形式有新发展，通过高校思想教育工作者不断地探索和实践，逐步改变过去单一说教方式，通过多种方式了解毕业生思想状况和择业取向，采取多种教育方法和途径，开展有针对性的活动和营造良好的氛围。
2、大学生就业指导课中思想教育存在的问题
尽管大学生就业指导课中的思想教育得到了较好的发展，并取得了一定的成效，但仍然存在不少问题。一是大学生就业指导课中思想教育实效性欠缺，部分大学生在面临择业这一关系到切身利益的实际问题时，脱离了正确的理论指导，不能把个人理想与国家需要有机结合起来。二是大学生就业指导课中思想教育内容的针对性不强，这使学生对学校开展的马克思主义理论教育和思想教育感到空洞乏味，更别说自觉用马克思主义的基本原理分析新情况，解决新问题。三是大学生就业指导课中思想教育方法较为单一，当前思想教育的形式有了一些新的发展，但具体到就业指导课教育中时，应对影响大学生就业思想的渠道和方式日益信息化、科技化的方法较陈旧。四是大学生就业指导课中思想教育队伍不健全、总体素质偏低，当前大学生就业指导课中思想教育队伍建设主要存在队伍缺乏整体规划、措施不够完善、结构不合理和服务意识不强等问题。五是大学生就业指导课中的思想教育较为滞后，所谓滞后是指对出现的新情况、新问题反应迟缓，处于被动应付、消极防范的状态。
3、存在问题的原因
（1）两种“代替论”观念的不良影响。当前高校深受学生就业压力的影响，在解决大学生就业问题时普遍受两种观念的惯性影响。一是部分高校仍停留在以思想教育代替就业指导课上，认为只要做好了思想政治工作就能解决毕业生的就业问题。二是以就业指导课代替思想教育，忽视思想教育在大学生就业指导课中的作用。就业指导课与思想教育虽有很多共性，但在工作目标和性质上的差异还是比较明显的，两者属于不同的学科，有其自己特定的教育内容和工作目的。简单代替论必然会造成思想教育在参与就业指导课的教育时，忽略学生基本需求和教育内容的针对性，导致思想教育滞后、教育工作者缺乏对就业指导课的热情和素质不高等问题。
（2）对大学生就业指导课中的思想教育实践探索不够。就业指导课在我国高校，是伴随高等教育毕业生就业制度由计划经济的统包统分向市场经济自主择业、双向选择转变才兴起的。近年来人们也认识到思想教育在就业指导课中的作用，但就业指导课过程中如何融入思想教育的因素等实践操作问题，大多数学校还正处在探索中，实践经验积累少，不能为思想教育在就业指导课中作用充分发挥提供具体操作指导。思想教育与大学生就业指导课紧密结合的实践还处于初始阶段，这是导致大学生就业指导课中思想教育存在着内容针对性不强、方法陈旧等问题的主要原因。
（3）对大学生就业指导课中的思想教育理论研究不够。对就业指导课的研究还不够深入和完善，尤其是关于思想教育在大学生就业指导课中的作用的研究更是贫乏，不能有效地指导学校思想教育将注意力、着重点放在大学生就业指导课上。近年来，高校就业指导课压力加重，已有学者将就业指导课和思想教育结合之事提到了新世纪高校思想教育发展的重要地位，但具体如何结合的理论研究成果还少，加上缺少就业指导课中思想教育的实践，这方面的理论研究探讨就更少。由此出现的大学生就业指导课中思想教育的随意性较强、缺乏系统的规划和有效的机制等问题也就不难理解了。
二、加强大学生就业指导课中思想教育的对策探讨
开展大学生就业指导课中的思想教育有着重要的意义，针对目前高校大学生思想教育中存在的问题，应积极采取相应的对策。
1、正确认识思想教育在大学生就业指导课中的地位
如何正确认识思想教育的地位和作用，既是思想教育学的基本理论问题，又是能不能做好这项工作的前提。先要坚持思想教育在大学生就业指导课中的首要地位，要提高学生的思想政治素质，对学生进行科学的`世界观、正确的人生观和价值观教育，增强热爱祖国、振兴中华的崇高使命感和开拓创新、奉献社会、报效祖国的强烈的责任感，努力成为全面发展的社会主义事业建设者。要树立思想教育为大学生就业工作服务的理念，转变观念，把工作职能定位在“三个服务”上，即为学生的健康成长和全面成才服务，为学校的改革、发展和稳定服务，为社会主义现代化建设服务；找准结合点和切入点，把思想教育渗透到大学生就业指导工作中去。
2、不断加强大学生就业指导课中思想教育内容的针对性
开展大学生就业指导课中的思想教育，必须体现以学生为本的服务教育理念，选择有针对性的内容。要加强国情和就业形势教育，使学生明确新形势下职业教育与学生就业的关系，提高其配合意识、参与意识和执行政策的自觉性。要加强择业观教育，引导大学生树立就业风险观、就业竞争观，主动投身到毕业生就业市场中，积极参与就业竞争。要加强道德和法制教育，引导学生树立爱岗敬业和全心全意为人民服务的思想，树立职业平等意识，在就业过程中自觉遵守法律规范，并用法律武器来维护自己的权利。要加强成才教育和创业教育，强化学生的职业素质意识，鼓励学生通过多种渠道深化专业学习，开发和提高学生创业基本素质的教育。要加强心理健康教育，引导学生正确认识、客观评价自己以及社会中的各种现象，帮助学生正确对待挫折和失败，以积极良好的心态参与竞争。
3、不断创新大学生就业指导课中思想教育的方法
开展大学生就业指导课中的思想教育，要继承传统的基本方法，更要不断创新思想教育的方法，以适应时代的要求。一是集体教育与个别教育相结合，注意教育内容的差异性和针对性，也要注意教育方式的灵活多样性，善于抓住时机，确保教育效果。二是日常教育与毕业教育相结合，促使他们形成正确的择业观念，不断强化他们的社会责任感、历史使命感及成才意识，帮助他们澄清思想上的模糊认识，消除可能出现的偏差。三是榜样教育与岗位实习相结合，从不同角度教育学生，促使其树立正确的人生观、价值观和择业观，提高素质，结合实际调整就业目标。四是家庭教育、学校教育和社会教育相结合，要加强联系与合作，广泛收集信息，形成三方合力联动，达到良好的教育效果。五是促进教育手段的现代化，要不断开发思想教育载体，以满足学生就业需要，增强思想教育吸引力。
4、加强大学生就业指导课中思想教育队伍的建设
大学生就业指导课中的思想教育是一个系统工程，必须充分整合各方面的力量，建立专兼职队伍，优化队伍结构。建立由教师、辅导员、班主任、学生工作干部和就业主管人员组成的就业指导课中思想教育的基本队伍，辅以专业教师、外来专家、学者，开展高校就业指导课中的思想教育。要提高大学生就业指导课中思想教育队伍的素质，培养一支既懂思想教育、又懂就业指导课的队伍，要增强服务意识、改善服务态度、转变服务方式、提高服务质量；要提高政策水平，熟悉各个时期的就业政策，深刻领会当前就业政策的精神实质，做好耐心细致的解释和疏通工作，并根据学校及学生的实际情况，灵活用好就业政策，坚持原则性和灵活性的有机结合；要提高业务素质，加强对就业指导课理论学习，掌握大学生就业管理业务、大学生就业教育方法、大学生就业专业基础知识等，努力提高组织管理能力、交际能力、分析预测能力，使思想教育工作更具针对性，更深入、更有效。