【推荐】校园欺凌观后感
当我们观看最新的高水平影片时，相信大家增长不少见闻吧，这时候最关键的观后感不能忘了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的校园欺凌观后感，希望能够帮助到大家。
校园欺凌观后感1
校园暴力在哪一个国家都是一个棘手的问题，对于未成年人来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可以被当作一件极光荣的事情。被欺负的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一个孩子一旦被一个人欺负往往意味着他会被一群人长期欺负。
可笑的是极少有家长知道自己的孩子正在遭受校园暴力。其实如果孩子告诉了家长那么结果会好很多，可是为什么大多数的孩子不愿意说出来呢，内向又懦弱的`孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家长交谈，一部分受害者甚至会暗示自己“我并没有被欺负”，或者认为自己更本无力反击，不停的自我否定，所以长期遭受校园暴力的孩子心理一定不会健康。
预防校园暴力，我认为好好学习可能是最好的办法，其次才是和父母良好的沟通。没有一个人会欺负自己父母眼中的好孩子，有人会疑惑为什么和父母沟通是其次，这其实是分情况的，我确实遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺负的但更多的是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所。后者家境更差些。
最后，如果曾经遭受过校园暴力请不要羞于去看医生，你值得好好的`活着。
校园欺凌观后感2
近日，校园暴力事件频频发生，引起了广泛关注。从浙江庆元一年级男童被烟头烫到江西永新女生被同学扇打，再到河南信阳数百中学生群殴，这些令人震惊的事件不断冲击着舆论的眼球，也挑战着每个人的心理底线。
这让我想起了神经学家吉姆·发龙在一个视频中提到的内容，我觉得很有感触，所以想和大家分享一下。
他在视频中说，从科学的角度来看，敌视心理、大脑损伤以及童年时期遭受身体摧残，这三个因素会影响一个人的暴力倾向。如果三个因素都具备，那这个人具有暴力倾向的可能性就很高。但如果只有其中一个或两个因素，那暴力倾向的可能性就会降低。通过对70个杀人狂的大脑扫描和基因分析，吉姆·发龙揭示了杀人凶手的遗传和环境问题。
暴力行为有很多类型，但通过对70个杀人狂的脑部检测，发现他们的大脑额眶部皮质受损。这个部位位于眼睛的上方和太阳穴的内侧，说明脑部结构和功能异常或受损会导致攻击暴力行为的出现。
此外，最关键的是暴力基因的控制。迄今为止，已经发现了20多个基因标记与人性格中的暴力倾向有直接或间接的关系，其中最重要的是MAO—A（单胺氧化酶）基因。
是否携带MAO—A基因与性别有很大关系，因为这个基因存在于X染色体上，所以人们只能从母亲那里获得。这也解释了为什么大部分变态杀手是男性，而男性比女性更容易有暴力倾向或具有好斗性格。因为女性可以从父亲那里获得一个X染色体，再从母亲那里获得一个X染色体，这样可以稀释“暴力基因”。而男性只能从母亲那里获得一个X染色体。
然而，携带暴力基因并不一定会表现出暴力行为，因为暴力行为是大脑损伤、环境因素和它们之间的联系共同作用的结果。一个人的暴力倾向甚至成为杀人凶手的原因，取决于脑损伤发生的时间和时机的掌握。理论上来说，一个人要到25岁时，大部分的额眶前皮层才能“成熟”。因此，要使MAO—A基因以暴力的形式表现出来，必须在相当早期，即青春期之前，身处在某种极度受创的环境中。这种创伤不是指生活中的一些压力，而是真实目睹或身处暴力之中。这是使镜像神经元系统运作的方式。换句话说，一个拥有暴力基因的人目睹越多的暴力事件，他变成变态杀手的可能性就越大。
如果一个人在幼年时受到了额眶前皮质和颞叶的损伤，导致大脑中负责处理道德判断的机制无法发挥作用，那么他的变态行为往往会在八九岁时开始，比如纵火、骚扰其他孩子。随着年龄的增长，他会做出更严重的行为，比如杀人。而如果一个人在幼儿和青春期之间受到大脑损伤，因为此时大脑已经开始发育，他可能在一定程度上能够做出道德判断，也许可以在短期内控制自己。但MAO—A基因造成的犯罪冲动会一直影响他，最终他还是会解决这个冲动。
我们不难发现在世界上一些地方，如中东的巴勒斯坦、以色列以及非洲的一些地方，战争和暴力事件似乎从未停止，也无法停止。其中一个原因就是这些地方持续不断地发生暴力，世世代代的人们在这种环境中长大，这使得他们的MAO—A基因更容易被激发，也使战争无法停止。
听完这些令人震惊的研究成果后，我有一些感触和理解：
一个人从出生到二十几岁的成长过程是生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。在这个阶段，家庭和社会对孩子行为的'影响是导致攻击暴力行为产生的重要因素。
任何行为都是遗传与环境相互作用的结果，攻击暴力行为是行为的一种特殊形式，自然也离不开学习和模仿。
首先，父母是孩子早期的主要模仿对象，父母的暴力式教养方式是孩子产生攻击暴力行为的重要原因之一。此外，不完整的家庭结构、不和睦的家庭关系都与青少年的暴力行为有关。
其次，不良的社会交往也对青少年行为起着引诱和促进作用。随着科技的发展，媒体对青少年攻击行为的影响越来越重要。媒体中的暴力内容为青少年提供了攻击性榜样，减弱了他们对攻击行为的控制力，使他们对幻想和现实产生曲解，增加了对攻击行为的容忍程度，鼓励了攻击行为。近年来，电子游戏、网络游戏甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。
最后，心理学因素也起着重要作用。对70名暴力犯罪者进行调查发现，他们与对照组有明显的人格特征差异，如多疑、固执、缺乏同情心和社会责任感、情绪不稳定、紧张、喜欢寻找刺激但容易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往能力差等。这充分证明了攻击行为与个体的人格因素有关。特殊的人格特点是攻击行为产生的心理学基础，但并非所有具备这些特点的人都会产生攻击行为。攻击行为的心理学基础为攻击行为的发生提供了可能性，但要产生攻击行为，还需要不良家庭、社会环境和遗传因素的共同作用。
我想对家长们说的是：我们作为家长要为孩子创造一个和谐的成长环境，让他们远离暴力和伤害。这要求我们自己约束自己的行为，同时做事要有预见性，因为有些事情一旦发生就无法改变了。最终，这将成为家庭和社会的悲剧。
校园欺凌观后感3
周末，观看了关于《关于校园欺凌，如何预防和应对》的公益讲座，让我对“校园欺凌”这个四个字有了新的了解和认识。
美好和谐的校园中，同学们互相帮助，携手共同进步，原本就充满着欢乐和幸福，感觉一切都那么美好，“校园欺凌”四个字听上去似乎离我们很远。可是它又时常发生在我们身边。校园欺凌主要表现以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小、为了一点事大打出手、用暴力手段争长论短、以暴制暴，冲动报复等。“校园欺凌”并不是一朝一夕形成的，而是家庭教育欠缺、学校管理的不严格、青春期心智不成熟原因。现在我们大多是独生子女，从小就在父母溺爱中成长，造成孩子以自我为中心这一心理，做事先为自己考虑，一旦得不到满足就会以极端的方式来索取，从而产生了“欺凌”这一行为。这就是环境所造成的影响，那么，在“校园欺凌”来临时，我们该如何应对呢?
1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己不要害怕，冷静应对。
2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到老师的批评及法律的制裁。同时迅速告诉老师或是找地方报警，再或者就大声呼救。
3、如果周围有人，要大声咸叫，引人注意，须以保全生命为第一考虑。
如果预防校园欺凌的策略：
1、教会孩子接受差异。
2、尊重你自己的需要，感爱自己的想法，学会拒绝别人。
3、提高我们对自己的评价，我们需要反思我们所抱持的'价值观与标准，要建立界限，尊重自己也尊重他人，不允许他人对我们的侵犯。
4、校园长期张贴欺凌海报；建立欺凌教室的班级公约及班会课；建立良好的师生关系；校园同伴团体支持；学会合力解决问题等。
因此，要想避免欺凌的发生，应从小树立正确的三观，学会换位思考。我相信，美丽的校园始终充满着欢声笑语与朗朗书声，而“校园欺凌”这一邪恶的语句将会远离校园。
校园欺凌观后感4
今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。
校园，我们学习的的乐园、成长的'摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。
然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加；也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……
一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!
在最后，我告诉同学们的是要远离暴力，平安上学来，平安回家去，遇到暴力问题时不要回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。
严格学校日常管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中阶段学校还应吸纳学生代表）。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。学校要制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。
校园欺凌观后感5
我们的校园有一个美丽的校园，那就是———————中华少年的乐园。校园里的人非常多，而且都很热闹，有的在玩跳棋，有的在聊天，还有的在做运动。
每当上学时，同学们都会背着书包高高兴兴的去学校，走进校园就会闻到一阵阵清香，这时候我们就像一只只快乐的小鸟一样飞进知识的海洋里，有时候，还会看到老师们在教室里批改作业，这时候，同学们就像一只只快乐的小鱼，在老师的带领下快快乐乐的玩耍，有时候，我们会一边看书一边玩，这时候我们就像一只只快乐的'小鸟，在书的海洋里畅游，有时候我们还会玩老鹰捉小鸡，这时候我们就像一只只可爱的小鸟，在场的上方玩耍。
在学校里，老师们非常的严厉，只要有同学在课上偷偷的做小动作，那么，老师就会用他的火眼金睛，看透他是个怎样的人，只有在上课的时候，老师才会用他那严厉的目光去教育那些同学，有的同学在偷偷的做小动作，这时候老师就会用他那严厉的目光，去教育他的那些人，让他们知道自己的错误，这时，他就像一只只可爱的小鸟，在场上玩耍。
校园里，同学们的欢声笑语都非常的热闹，在上课的时候，只要听见老师讲课的时候，就会传入我们的耳朵，让我们感觉到校园的一阵又一阵的的声音。
校园里，同学们的欢声笑语都非常的活跃，在场上玩耍的时候，只要有人在上课，就会传到同学们的耳朵里，这时候，我们就像一只只小鸟一样在场上嬉戏，玩耍，这时候，同学们就像一只只快乐的小鸟，在场的上方做运动。
我们校园里的校园，真的非常的美丽，我们每天都在这里学习，我们在这里快乐的成长。
校园欺凌观后感6
校园是我们学习的地方，是教育我们成才的地方，但屡见不鲜的校园暴力欺凌却打破了校园应有的宁静。校园暴力欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。
校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、暴力胁迫、以大欺小 以众欺寡 、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用暴力手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复 、带有恶性质的团伙等等，那么，暴力欺凌事件的.后果将怎样？
公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失；对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。
校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的校园暴力给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚！
中国素有“礼仪之邦”之称，文明礼仪一直是历来国人素质发展的重点。为了使学生懂文明、讲礼貌，识别并远离不文明行为。6月8日下午，钟楼实验小学的二年级各班围绕“告别不文明行为，拒绝校园暴力”开展了主题班会课。
哪些是文明的行为?学生小组讨论谈谈学习与生活中的行为。接着学生集体谈谈对不文明行为的看法以及如何改正。班会课上让学生观看《陋习集中营》，让学生了解校园暴力与欺凌的危害性，并谈谈对身边发生的这类事情的看法。最后班会活动在自我保护的口诀朗诵中结束。
此次活动中，图文结合，联系实际，让学生直观感受到校园欺凌等不文明行为，希望学生树立正确的价值观，学会保护自己，远离暴力。
校园欺凌观后感7
治理校园欺凌需要学校发挥主体作用，这是必须的，学校是担当学校安宁、和谐秩序的第一责任人，需要制定完善预防和处理校园欺凌的制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导等。但是，治理校园欺凌不能只靠学校单打独斗，还需要全社会共同努力，需要建立“联合部队”。
这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺负人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教育引导，帮助家长学会教育孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，直接关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必须在校园建立校园警察，一方面，对校园欺凌现象形成震慑;一方面，及时对校园欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教育强化培训班，对暴力孩子进行强制教育。三是铲除社会暴力文化部队。校园欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，游戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应该建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文化的影视、游戏、视频、文字进行清除，铲除校园欺凌诞生的土壤。
校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。
校园篇校园是我们学习乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加，也许因为一次无意的犯错，有人挥起了拳头，当我们遇到校园暴力时，千万不能忍气吞声，逆来顺受，应及时报告老师或父母，有必要时还要寻求法律保护，同时也不能不计后果，以牙还牙，恶意相报，只会导致雪上加霜。
我们如何预防和应对
1、在威胁与暴力来临之际，首先要告诉自己不要害怕，要相信邪不压正，终归大多学同与老师以及社会上正义的力量都是自己的坚持的后盾，会坚持站在自己一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声提醒对方，他们的`所作所为，是违法的行为，会受到法律制裁，会为此付出代价，同时迅速打电话报警或大声的呼救。
3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物件来挡，可以躲避受到打击。会保护好自己。
4、如果周边有人，要学会大声的呼救，引起周围的人注意，必须保护生命安全第一。
5、在校园内如果遇到同学威胁勒索、敲诈，一定要及时的告诉老师和家长。
我们要远离暴力，平安上学，平安回家，遇到暴力问题不要回避，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱，往往会助长别人对你的攻击行为，要用正义，凛然和正义的态度，努力降低自己受到人生攻击的概率。
让我们一起努力，让孩子在健康的环境，学习成长。我们一起努力!
校园欺凌观后感8
师每次对我们进法制教育，都会使我使我受益匪浅。因此，我也常关注法制教育。但是，今天晚上，我意间看了上的个新闻——致命的欺凌，，下跌到了底……近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同个个充满毒液的肿瘤附在校园，使美丽的校园变得可怕。《致命的欺凌》主要讲了个学在吧中被个同学围殴致死的事情，个活的就这样经过四时的毒打就这样没了，对四时的毒打的'学的朋友，也没有来劝架或者通知家长，出了事情，督学员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….
我们青少年共同活在起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园出现了校园暴，闹的同学们都惶惶。在威胁与暴来临之际，先告诉不要害怕，千万不要轻易向恶势低头。旦内的笃定，就会散发出种强的威慑，让坏不敢贸然攻击。
声地提醒对，他们的所作所为是违法违纪的为，会受到法律的严格制裁，他们也为此付出应有的代价。在能确保安全的前提下声呼救，碰到“下暴”应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋的保护。
校园欺凌观后感9
校园是我们学习的地方，是教育我们成才的地方，但屡见不鲜的校园欺凌欺凌却打破了校园应有的宁静。校园欺凌欺凌严重危害青少年的身心健康，破坏正常的教学秩序和和谐校园的建设。
校园欺凌主要表现为以下几种形式：索要钱物，不给就威逼利诱、欺凌胁迫、以大欺小以众欺寡、为了一点小事大打出手、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长论短、不堪长期受辱，以暴制暴，冲动报复。那么，欺凌欺凌事件的后果将怎样？
公安机关根据其后果不同分为殴打他人，故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理，属于治安案件；而故意伤害则是依据《刑法》处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失；对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留处罚的，要送拘留所执行。受到拘役和有期徒刑刑罚的，要在监狱或看守所服刑。
第二、金钱受到损失。金钱损失主要包括罚款和赔偿两部分。殴打他人的依据《治安管理处罚法》的规定最高可处1000元罚款，故意伤害的.依据《中华人民共和国刑法》要判处罚金。赔偿是指对受害人进行赔偿，项目包括医药费、护理费、营养费、误工费、交通费等。罚款（罚金）加上赔偿就是打架的金钱成本。
第三、名誉受到损害。殴打他人依据《治安管理处罚法》的规定，根据情节的不同，违法人员要受到一日以上，十日以的下的行政拘留处罚；犯故意伤害罪，依据《中华人民共和国刑法》规定，根据伤害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底将留存公安系统，在全国任何一台接入公安专网的计算机都能查到，这样必然对升学、工作及从事经济活动产生影响。
校园，本该是一方净土、文明的殿堂。然而，同学之间因琐事引发的校园欺凌给宁静的校园蒙上了一层阴影。对比，我们真诚的呼吁广大同学：涵养理智，莫让美好的青春蒙受冲动的惩罚！防校园欺凌讲座观后感篇3
校园应该是和谐的，安宁的。在和谐、安宁的校园里，我们常常可以感受到老师对学生的关心和爱护，常常可以感觉到同学之间互相帮助，互相包容，互相谅解的同学发生矛盾时，要控制自己的情绪，管住自己的手脚，凡事要考虑后果。要提高自我保护意识，尽量与同学集体外出，不要单独外出，身上也不要携带太多的钱或贵重物品。尤其是，当我们看到即将发生校园欺凌事件时，要及时报告家长老师、必要时报警，去阻止事件的继续发生。
让我们齐心协力，互相帮助，拒绝校园欺凌，共同创立一个和谐的校园。
校园欺凌观后感10
“别人欺侮你，是忍让还是抵抗？看到同学被欺侮，是明哲保身还是告知老师？面对校内欺凌，该怎样有效爱护自己？……”10月20日上午，一场“向校内欺凌‘说不’”的专题讲座在惠州市科技馆三楼举办，来自惠城区人民检察院的检察官张阿姨首先向我们50多位东时小记者们发问，让小记者们带着这些问题进入课堂中。
张阿姨用朴实亲切的语言，通俗易懂、简洁有用的法律学问，结合发生在校内真实的.欺凌案例，引导小记者们思索校内欺凌的危害性，教育小记者们正确应对校内欺凌。同时通过一个个小视频和现场演练进行讲解，让小记者们直观地感受到校内暴力的危害及应担当的法律责任。
在上这节课以前，我还以为只要肢体上的虐待才是校内欺凌，其他的一些行为只是小孩子闹着玩儿的。经过今日张阿姨的具体案例讲解后我才明白，原来语言上的攻击、给同学取污辱性外号、集体排挤同学等等也都属于校内欺凌现象。听到这里，我脑海里突然出现出一起起发生在我们身边的校内欺凌大事：我也曾经给同学取过外号，我们班几个同学也有联合起来污辱过别班的几个同学……我不禁为我们做的这些校内欺凌大事惭愧起来，我还向爸爸妈妈保证以后我不再给同学取外号不再跟同学们一起污辱别人了；假如看到同学被欺侮，我也肯定不退缩，要英勇地报告老师，就像张阿姨告知我们的一样，我们肯定要有正义感，要有明确的态度和行动，对校内欺凌“说不”。
张阿姨就如何预防和应对校内欺凌分别给家长和小朋友们支了许多招。她还让全体小记者们起立一起大声宣读倡议，呼吁同学们自觉抵制校内欺凌，正确爱护自己。同学们参加的乐观性很高，现场气氛热闹。
最终，我们与检察院的检察官和其他工作人员一起拍照合影。同学们，让我们行动起来，一起拒绝校内暴力，共创和谐校内，从你我做起，从大家做起，从现在做起。
校园欺凌观后感11
说起校园欺凌和暴力现象，这是一个沉重的话题。原本校园是我们学习的地方，是教育我们成才的地方。可是校园欺凌和暴力就像是美丽校园中的病毒，时时刻刻威胁着同学们的身心健康；打破了校园应有的宁静，破坏了正常的教学秩序和和谐校园的建设。
宣传片首先介绍了一个典型的校园暴力的案例：20xx年XX月1日，山东一名14岁少年扈强，和同学产生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同学。被捕时他说：“我想弄死他，反正我才14岁，法律又不会拿我怎样。”，扈强因为没有法律意识，认为自身未成年，法律不会判他的刑，而捅死了自身的同学。虽然国家保护未成年人合法权利，但法律面前人人平等，只有严惩违法者，社会才会公平。因此，扈强受到了法律的严厉惩罚。
随后，宣传片又介绍了很多防止关于校园欺凌和暴力的知识，如：校园欺凌和暴力的分类、主要引起的原因和预防措施等等。在我们的校园里，虽然没有『预防校园欺凌』影片讲述的案例那样典型，但类似的事还是时有发生的，如：有的同学要其他同学给他作业进行抄袭，不同意就打人家；有的'一言不和就动手打人……通过对影片的观看，大家都受到了一次深刻的教育。我感到：校园应是最阳光、最安全的地方。校园欺凌和暴力频发，不但伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。我们应当多措并举，特别要加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
校园欺凌观后感12
成年人如果在知道各种形式校园欺凌的情况下，没有站出来组织，这就代表他们在默许这种行为的发生，就好比怂恿孩子：“干得好，继续欺凌他吧。”
除非设置“路障”，否则那些“坏孩子”不会停止欺凌行为，必须有人阻止他们的暴行。这种“路障”有时候并不是简单喊停那么容易。可能需要帮助“坏孩子”建立良好的自我评价体系。
校园欺凌过程中，存在着多种角色：除了欺凌者和受害者，还有协助者、附和者以及局外人。作为一个校园欺凌过程中的局外人，Ta的感觉是仿佛踩到了一坨屎，而这种臭味可能一直会跟随这个孩子。
当局外人目睹校园欺凌时，这种感觉就像一只骑在你背上的猴子，又大又肥，浑身是毛，还长着一口坏牙。让你后背很难受，压得你喘不过气。应对校园欺凌的重要一步是帮助局外人成为反抗者。这需要他们尊重他人还有自己；鼓励他人学会尊重别人和自己；传播和平理念；关注无礼和欺凌行为；给予受害者以援手。
在应对校园欺凌的背后，鼓励孩子成为反抗者的'基础是，建立一种价值观，去主动接纳和自己不一样的人。
对于受害者，应该教会他用一种合理的方式反对欺凌。比如用自信的肢体语言武装自己；无视施暴者。切忌表现出忐忑、争论、直勾勾盯着对方或者握紧拳头表现攻击性肢体语言、用武器自卫。
帮助孩子学会评估环境。在一些时刻，教会其制定自己的逃离计划。此外，告诉孩子千万不要向一群欺凌者挑战，这会陷入非常危险的情境。
所有人在应对校园欺凌时注意黄金法则——用你希望别人对待你的方式去对待他们。
老师有必要建立起一种班级“小报告”文化的讨论——小报告是坏事好事，并不一定。对于经常被欺凌的孩子，去和他们交朋友。即使只有一个人支持，情况也会得到改善。
校园欺凌观后感13
校内欺凌会从各个方面影响着孩子。校内欺凌不仅对社会环境造成了不良影响，而且还给同学造成恐惊紧急的氛围。
校内欺凌也会影响学习，无论您的孩子是被欺凌的对象还是只是旁观者。因此预防欺凌是非常必要的。
预防校内欺凌也需要家长的.参加。平常多和孩子沟通，如何去处理好和同伴的关系，多聊聊他们的社交生活，通过这样的沟通方式就能知道孩子发生什么事情。
但有些孩子被欺侮后可能不敢告知父母或老师，因此，我们必需了解可能预示着孩子被欺侮的信号。例如，老是说身体不舒适，身体消失淤青，伤痕或者躲避校内活动以及下降的成果，被欺侮的孩子可能在心情、性格、饮食习惯都有很多的变化，这个时候家长们就要提高警惕了。
我们家长要常常给孩子灌输健康的思想，在学校不主动与同学发生冲突，发生冲突马上找老师解决。放学不要贪玩，按时回家，远离暴力嬉戏、动画片及电视剧。不要沉迷于网络，要慎重择友，多交益友，不交损友。我们要赐予孩子更多家庭关爱，注意和孩子的沟通与沟通，平常教育孩子不要采纳打骂等极端行为，教育孩子平常待人接物。文明有礼，引导孩子学会辨别事情的对错曲直，不以暴制暴，当然还要教会孩子自我爱护的方法。
校园欺凌观后感14
校内，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐平安的校内环境中开心地学习，健康的'成长。
然而，校内里也时常有不和谐的音符。或许由于一个误会，有人恶语相加；或许由于一次无意犯错，有人挥起了拳头……
今日，我观看了一部特别有教育意义的影片——《校内暴力》，它告知我们在现实生活中该如何爱护好自己，免受他人的侵害。《校内暴力》叙述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有观察他出来，走进房间，发觉翔翔在地上呕吐不止。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“翔翔是由于暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很惊奇，在妈妈始终追问下，清醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和老师，才造成今日的后果。
校园欺凌观后感15
学校安排了观看《防溺水安全教育》视频，让我们意识到溺水已经成为学生意外死亡的主要原因之一。每年意外死亡的儿童中，溺水所占比例高达60%。
为了增强安全意识和自我保护能力，我们应该了解游泳安全常识，学会如何预防溺水和自救。因此，我向同学们提出以下建议：
首先，要从自己做起，树立起安全意识，加强自我保护意识，远离可能存在溺水隐患的地方，不参与任何危险的校外活动。
其次，不要私自或者与他人一起到水池、河塘、水库等危险的地方嬉戏玩耍。
第三，如果想要游泳，一定要在有家人陪伴的情况下，选择安全的、合法的游泳池，并做好相关准备工作，以防止溺水事件发生。
第四，不要到没有安全设施和救护人员的水域游泳，也不要在被标有“禁止游泳”或者“水深危险”等警示标志的.水域玩水。同样，也不要在公园，特别是靠近河边的地方逗留玩耍。
最后，如果发现有人落水，切记不要冒然下水救人，而是立即大声呼救，并将救生圈、竹竿、木板等物品扔给溺水者，然后将其拖至岸边。
生命是宝贵的，我们都只有一次。生命不像财富可以失去再获得，也不像花草树木能够重新开花结果。一旦失去生命，不仅自己失去了一切，还会给亲人留下心灵的创伤。
夏天来了，天气炎热，游泳是最好的消暑方法。但是我们要注意，游泳也存在危险。每年都有很多人因为游泳而丧失生命。下面我要告诉你一个关于溺水的悲剧故事。