(热)主题教研活动方案15篇
为了确保事情或工作有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的主题教研活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
主题教研活动方案1
在教育改革不断深入的今天，为了进一步提升我校教师的教学能力和专业素养，促进教学质量与学生全面发展同步提升，积极响应教育创新的时代号召，我们深入探索、积极实践，特制定以下校本教研活动方案。
一、活动目标
增强教师专业素养：通过理论学习、案例分析等形式，拓宽教师视野，提升教育教学理论水平。
提升教学质量：聚焦课堂教学，开展听评课、教学技能展示等活动，促进教学方法与手段的创新与优化。
促进教师合作与交流：建立教师间良好的沟通机制，通过团队协作解决教学难题，共享优秀教学资源。
关注学生全面发展：围绕学生核心素养的培养，探讨并实施多元化教学策略，促进学生德智体美劳全面发展。
二、活动内容
主题研修：每月选定一个教学热点或难点问题作为研修主题，邀请专家进行讲座或组织教师自主学习，随后进行心得分享与讨论。
示范课与观摩课：鼓励骨干教师开设示范课，同时组织全体教师相互观摩，课后进行集体评议，提炼亮点，指出不足，共同进步。
教学技能工作坊：定期举办教学技能提升工作坊，如信息技术在教学中的应用、板书设计、课堂管理技巧等，通过实操演练提升教师技能。
课题研究：引导教师结合教学实践，申报并开展校级、区级乃至更高级别的课题研究，将研究成果转化为教学实践。
读书交流会：鼓励教师阅读教育经典及前沿著作，定期举办读书交流会，分享阅读感悟，促进教育理念的更新与碰撞。
三、活动实施
组织保障：成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、协调与监督。
时间安排：确保每项活动有固定的时间安排，并提前通知教师做好准备。
激励机制：建立参与激励机制，对积极参与并表现突出的'教师给予表彰或奖励，激发教师参与热情。
反馈与调整：活动结束后，及时收集教师反馈，总结经验教训，对活动方案进行适时调整与优化。
四、预期成果
形成一支高素质、专业化的教师队伍，教学能力和教研水平显著提升。
教学质量稳步提高，学生综合素质得到全面发展。
构建起一套科学、有效的校本教研体系，为学校的'可持续发展奠定坚实基础。
通过本方案的实施，我们相信能够有效激发教师的教学热情与创造力，推动学校教育教学工作的持续改进与提升，为学生的健康成长和学校的长远发展贡献力量。
主题教研活动方案2
一：指导思想
“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育”是当今教育改革发展的主流。班会是加强中小学德育的重要阵地，在实施素质教育中起着重要作用。但是目前的班会尚存在一些急需改革的问题，比如教师主宰或包办，限制了学生的主动性、积极性、创造性；主题不明、内容空泛、方式陈旧、过程无序、安排比较随意，班会时空被挤占等。尤其值得注意的是，有些班会从形式到内容流于一般化、说教化、成人化，缺乏时代感和创新性。班会改革与创新已成为加强和改进德育工作刻不容缓的重要任务。
目前我们正在为创建文明礼仪学校而努力，班会作为一门活动课程，更需要我们遵循新课改的有关精神，运用教育的新理念、新思想，充分发挥师生的创新精神，探索新课程标准条件下的班会教育活动的规律、特点和策略，以利提高班会质量，培养学生良好的思想道德品质以及创新精神和实践能力。进一步加强我校班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题班会的课型和活动设计，在主题班会的实践中加深对新课程改革教育理念的理解。培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的校园文化。
二、实施原则
1、创新性原则
以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。
2、主体性原则
主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。
3、人文性原则
帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源，体现学生的.个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟。
4、实效性原则
主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。5、多样性原则
学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各班的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。
三、组织领导
姜屯中学“主题班会”课教研活动工作领导小组
组长：xxx，xx，xx
成员：各班主任
四、工作要求
根据《中学德育大纲》的精神，结合中学思想政治课、新课改课程以及相应的新课程标准的要求，关注学生的现实生活与未来生活，坚持班会主题和内容“从现实社会中来、从学生生活中来”，抓小、抓近、抓实、抓新的要求，各班应结合自身的特色，确定班会主题、内容、形式和方法。充分认识开展“主题班会课”教研活动的重要意义，工作中不断丰富活动的内容和形式，务求取得实效。本次活动由学校德育工作领导小组具体负责，各年级组负责本年级活动召集和实施，“主题班会课”教研活动工作领导小组组成评委会，评比出各年级组一等奖2名、二等奖2名、三等奖若干。实行考评，参与活动情况计入班级月考核，无故不参加活动者不得参加“优秀班主任”评选。
五、参加对象：
全体班主任。
六、活动安排：
活动时间：每周一下午第三、四节课，第三节课听课，第四节课评课及班主任例会。各班主任上课时请自行协商调整。
说明：每位班主任都必须上课，如因特殊情况调整的须服从德育工作小组安排。
主题教研活动方案3
一、活动意义
同课异构教研活动旨在发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。同时，通过教师间的合作与交流，提高教师的教学能力和教学效果，推动小学数学教学的不断进步。
二、活动目的
通过同课异构教研活动，我们期望实现以下目的：
增强教师的创新意识，激发教师的创造性，鼓励教师根据自身教学风格和学生的实际情况，设计出具有个性化的教学方案。
提高教师的教学能力和教学效果，通过与其他教师的比较和交流，教师能够发现自身教学中的不足，借鉴他人的优点和经验，进一步优化自身的教学策略。
促进教师间的合作与交流，增强教师团队的凝聚力，通过共同探讨教学问题，分享教学经验，实现共同成长。
三、活动步骤
确定每个年级上课主题：教导处与年级组根据教学计划和教学进度，协同各年级教师共同确定上课主题。主题应结合小学数学教学的'实际和学生的学习需求，具有一定的代表性和探讨价值。
个人教学设计：教师根据确定的主题，潜心研读教材，广泛收集资料，根据自身教学风格及学生特点设计可行的教学设计方案。设计方案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
同课异构实践阶段：实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。听课教师应认真记录教学过程，观察教学中出现的问题，为后续的评议和反思提供依据。
课后评议：听课结束后，由教导处组织进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。
总结与反思：在评议的基础上，教师对自己的教学设计和实践进行总结和反思，发现自身的优点和不足，进一步优化自身的教学策略。同时，也应对同课异构教研活动本身进行反思和总结，为今后的活动提供经验和借鉴。
四、活动要求
教师应积极参与同课异构教研活动，认真对待每一次活动，尽心尽力地完成教学设计与实践。
听课教师应尊重他人的教学风格和教学方法，认真观察教学中的问题，积极参与评议和反思。
在评议环节中，教师应以促进教师成长和提高教学质量为目的，客观地评价他人的教学设计和实践，提出建设性的意见和建议。
在总结和反思环节中，教师应认真总结自身的优点和不足，以及活动中其他教师的优点和不足，为今后的教学提供经验和借鉴。
活动组织者应精心策划和组织同课异构教研活动，确保活动的顺利进行和有效实施。同时，也应为教师提供必要的支持和帮助，如提供教学资料、安排听课时间等。
主题教研活动方案4
一、意义：
为促进新课程改革的深入实施，提高教师课堂教学水平，我校决定以东南片区教研活动为载体，解决语文学科导学案教学中遇到的疑难和困惑，来构建和谐高效的课堂教学模式。
二、目标：
为教师搭建对话交流、合作探究的平台，广泛征求教学建议，实现优质资源共享。
通过开展此项活动，对语文学科课堂教学模式创新和教法学法的改革进行深入研究，为构建课堂教学改革特色校而努力。
三、参加单位：
东南片区各学校：农安五中、合隆中学、开安中学、华家中学、前岗中学、鲍家中学、滨河中学7个单位参加。同时邀请县教育局、进修学校相关领导进行业务指导和帮助。
四、活动主题：
以导学案提高语文课堂教学的有效性
五、活动程序：
本次活动按照启动活动——导学案介绍——课例观摩——教师反思——交流研讨——业务总结——活动总结的程序进行。
六、保障措施：
1、成立组织：为保证此次教研活动顺利进行，学校认真组织，周密安排，成立教研活动领导小组。
组长：
副组长：
组员：
2、明确职责，落实责任
校长室：全面负责活动的组织工作，研讨交流的主持工作，对外校参会教师的.接待及指导本校教师完成本职工作。
教导处：作为此次教研活动的负责科室，负责导学案的介绍、相关教师评课卡的回收及导学案会诊单的发放与收回、参与交流研讨等相关任务。
团委：在做好德育常规工作（学生纪律、着装、校园、班级卫生）的同时负责研讨主会场的布置工作。
门卫：此次活动来我校的人员较多，门卫在做好本职工作的同时负责指挥外来车辆的停放、指引外来教师的行走路线。
其他教师：以高度的主人翁责任感参与此次教研活动，积极参与听课、研讨与交流，完成本职工作。
总之，此次活动是对刘家中学全体师生精神风貌的一次检阅，全体教职工务须戮力同心、团结奋战，确保活动圆满成功。
主题教研活动方案5
为弘扬科学精神，打造卓越的英鹰科技课程，营造浓厚的校园科技氛围，促进家校合作共育，提高学生的科技文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情和浓厚兴趣，追求幸福快乐的生活。我校将于20xx年9月下旬举行第九届校园科技贸易节活动。
一、主题及宗旨：
活动主题：英鹰新科技创新无极限
活动宗旨：本届学生科技节，将在我校开展内容丰富的校园科技活动，丰富学生的`科普知识，拓展学生的动手实践能力和创新思维，同时培养学生的科技文化素养。
二、活动要求：
各班要积极响应本次科技贸易节的活动，广泛宣传、动员，鼓励学生积极参与、发挥特长、勇于实践、讲究实效、敢于创新、团队合作，全面推进素质教育。
三、活动时间：
20xx年暑假开始探究活动，9月下旬集中进行。
四、活动内容：
一、二年级亲子项目：
（1）硬币漂漂漂
（2）牙签建塔
（3）机械蠕虫
（4）魔方和九连环
（5）科技小制作
三至六年级学生项目：
（1）机械蠕虫
（2）四级联动
（3）杆秤制作
（4）手指搬运
（5）自制测力计
（6）智能机器人
（7）自然观察笔记
（8）创客活动
（9）科技研学征文
（10）科技小制作
（11）科技航模
主题教研活动方案6
一、活动主题
分层测试、关注差异、享受数学
二、活动目的
1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的'资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。
2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。
三、活动内容
1、观看《优秀课例光盘》
xx科副校长组织全体数学教师观摩课例。
2、议课评课
由xx科副校长、xx老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。
3、专题交流
xx老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。
xx科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。
xx老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。
4、工作安排
xx老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。
四、活动说明
1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20xx年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。
2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。
主题教研活动方案7
活动时间：XX年XX月XX日
活动地点：XXXX会议室
准备材料：
1、中学英语课堂教案存在的问题及成因分析。
2、全县七、八、九年级的英语教师分别设计一份教案设计(文稿和电子稿)、课件。
3、全县七、八、九年级的英语教师准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案---设计哪些课堂活动及设计的目的)。
4、听课笔记及评课报告。
主持人：中学英语教研员刘永红老师
参加人员：全县英语教师、各中学主管教案领导、教师进修学校领导及中教部各位教研员
活动主题：如何设计和实施有效教案活动
一、指导思想
依据市、县教研部门的有关精神，为进一步深化课程改革，推进素质教育，全面提高英语教师专业化发展，按照教师进修学校制定的县级教研会实施方案的要求，实行有效教研，充分发挥县级教研会的引领和示范作用。
二、活动的目的
通过本次英语教案研讨活动，明确英语课堂教案问题产生的'原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教案中设计出有效的课堂活动，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好基础。
三、具体活动设计
(一)活动前期准备
1、教研员下发关于“中学英语课堂教案存在的问题及教师存在的困惑”的调研通知。
2、教研员收集各学校英语教师反馈的信息，然后进行整理、归纳分类并进行成因分析。
3、根据二中的正常教案进度确定七、八、九年级上课题目。
4、全县各年级教师根据上课题目以年组为单位进行备课、研课并设计出该节课的教案设计(电子稿与文稿各一份)及课件一份,准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案——设计哪些课堂活动及设计的目的)。
5、各校主管教案的领导要参与本校校本教研的全过程，提出指导性意见。
6、与会领导及教师带听课笔记及评课报告。
7、教研员结合调研信息、本学科各省市的前瞻性经验及当前的主要任务确定会议的主题、撰写讲座内容(设计和实施有效教案活动的思考)。
主题教研活动方案8
活动主题：简算意识和能力的培养
活动目的：针对小学生简算意识不强，简算能力偏弱等问题，研究解决小学简算教学的重点和难点，进一步改进小学数学简算教学方法，强化简算意识培养，更好的在新课程中突出学生主体地位，提高学生的简算能力，提高小学数学教学质量。
活动时间： 20xx年5月
活动形式：自主学习与集中学习研讨相结合；专题讲座与课例研讨相结合。
活动地点：数学办公室
活动过程：
1.确定主题，教师个人先期研究准备。
2.数学组教师集体备课
组织教师对《运算定律和简便计算整理复习课》内容进行深入挖掘。结合各自的预案研究、讨论，形成预案。
3.预案实施，深度思考
（1）由一位教师执教相关教学设计。
（2）结合主题，评议交流，聚集重点。围绕“简算意识和能力的培养”抓教学中一些重要细节和最有针对性的问题进行研讨，从而聚集重点，引发教师的深度思考。
在“简便计算”的教学过程中，教师通常提供的'学习材料都是在简便计算这一前提下出示的，学生在这种条件刺激下会获得一种相应思维方式，这种思维方式会产生一种思维定势：必须看到“简便计算”这一要求才会运用简算方法。当脱离“简便计算”前提要求，学生更多的是用四则运算法则解决问题。教学中要抓住这样几个关键：①掌握简便计算技能。②强化简算意识，形成一般四则混合运算思维方式。③创设简算与不简算对比情景，激发学生对学习简算技能、形成简算意识产生一种积极情感体验。
4.再次实践，再次研讨。
各位教师根据前段研讨结果，进行教学尝试。并通过研讨交流，总结教学实践的情况。
5.活动反思，形成成果。活动结束后三天内形成教研活动成果，
活动设计与简析：
据计算教学是支撑小学数学的最基本框架，占据着小学数学一半以上的教学时间。依现代数学学科教学理念，小学计算教学不仅仅是掌握计算技能，更主要的是借助这一内容的学习，培养学生思维的灵活性、独创性，促进学生发展性学习、创造性学习的提高，以便更好适应后继学习。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。可是为什么简便运算渗透于计算教学的角角落落，而轮到学生自己算的时候，简算不是被遗忘在某个角落，就是定律被学生拿来乱用呢？基于这样的思考，我们尝试在本学期开展这样的教研活动，研究如何有效的进行简便计算的教学，才能使学生具有自主的简算能力？
通过从主题设想，到实际操作，到总结实践结果一系列研讨活动，从而达到改变教师简算教学中观念的偏差，改进简算教学方法，强化学生简算意识，形成科学、合理、灵活的思维习惯，为提高运算智力，培养独创性、创造力打好基础。更重要的是当学生将来走上社会，面对纷繁复杂的问题，或解决一个科学问题时，他的这种科学、合理、灵活的思维方式，同样会产生强有力的效应。
主题教研活动方案9
一、活动目的
立足校本课程开发，着眼语文识字写字教学实际，通过主题活动的开展，探讨书法课程与语文识字写字教学的有效整合，通过对书写习惯的规范，兴趣的激发与培养，关注书法教育对学生良好的心理品质形成影响。
二、活动要求
1.由组长负责组内教师全员参与集体备课并做好集体备课记录。
2.教导处组织教师进行专项的座谈
3由两名教师主讲，全校教师听课，并做好记录。
4主讲教师课后进行教学反思，其他教师全员参与评课。
三、活动时间：
20xx.05.28上午
四、研讨要求
授课结束后，教导处组织业务领导及组内教师进行研讨，与课堂教学相结合，与科研课题相结合，组长负责做好记录。“规范书写习惯、注重兴趣培养”校本课程开发研讨课总结《书法校本课程对农村学生良好心理影响的研究》课题实施系列活动
为了更好地贯彻实施新课程标准精神，将识字、写字教学与书法校本课程有效整合，探索小学书法教学改革的新思路、新方法，增强小学课堂教学的生机和活力，有效进行《书法校本课程对农村学生良好心理影响的研究》的实施。我校开展在5月28日开展了“规范书写习惯、注重兴趣培养”为主题的识字写字专题教研活动，收效良好，特此总结如下：
一、座谈活动扎实开展全体教师集思广益
根据此项活动的方案部署，各年组首先在组内开展了小范围内的`专项研究，探讨了不同级对于识字写字教学的重点，以及应该采取哪些教学方法；然后，于5月21日在教导处的引领组织下，开展主题座谈活动，不仅仅从课堂教学出发，探讨了课堂教学识字教学的有效途径，同时结合学校的校本课程开发，探讨了如何规范学生的写字习惯，培养学生的书法爱好和兴趣，提出了一些比较结合实际的困惑，部分问题得到解决。
二、课堂教学生动活泼识字与阅读有效结合
在大家集体备课的集思广益之下，生成了一年级的潘茹老师的《比力气》和二年级教师刘亚飞的《精卫填海》的课堂教学，前者从识字兴趣出发，结合学生特点，重点从兴趣入手，从识字方法的指导上进行了课堂教学，孩子们的个性化得到了彰显，求异思维不时迸发出火花；后者的课堂注重了阅读教学与识字教学的结合，随文识字，更好地向中年级开始了衔接过渡，孩子们掌握的比较扎实，分析字形、字义等等也非常准确。
三、科研与教研相结合适时推进科研课题实施
通过此次教研活动，我们将着眼点立于教研活动向科研贴近，指导教师在研讨中，通过教学研究，将经验与实践上升到理论，从而指导好课题的研究工作，广大教师也积极摸索，不断学习，促进了自身科研意识的提高和加强。
主题教研活动方案10
为进一步提高学生的科学素养，培养中小学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，根据闵行区青少年活动中心科技工作安排的有关精神，策划举办鹤北中学20xx年学生科技节。
一、指导思想
贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，激发科技创新热情，培养科技创新意识，提高科技创新能力，使学生在增长科技知识的同时，升华科学精神，提升科学素养，促进全面发展。引导学生爱科学、学科学、用科学，培养学生的科学素质和动手能力，面向全体学生，让每一名学生享受科技活动的乐趣，推进我校科技教育工作的常态化建设，全面实施素质教育。
二、本届科技节的主题与宗旨
主题：思考、创造、成长、快乐
活动宗旨：实践、创新、合作、竞赛。
三、组织领导
领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、活动目标
此次科技节旨在引导学生学习和使用相关知识，培养学生处理问题的能力，学生在参与活动的过程中，进入自主学习的天地中；自由选题，学会独立发现问题；自行制订研究方案，锻炼解决问题的能力；自己查找资料，自己动手制作，亲自实践，使实践能力得到一定的提升。
五、活动内容
1、校内举行航模、建模、空模、科幻画、头脑OM竞赛、创新活动赛
2、校外组织参加区科技节模型赛、市船舰模型比赛、区抗震减灾知识赛等
六、活动安排
学生科技节活动，自4月至5月分三个阶段进行。
第一阶段（4月17-28日），宣传发动阶段
按照有关活动规则布置活动内容。
第二阶段（5月8日至6月3日），活动阶段
①年级分批进行比赛。（详见比赛安排表）
②建立部分有关项目参赛小队参与市、区建模、航模比赛（5月7日-6月3日）
③点子征集与科幻画截止5月28日。
第三表彰阶段（时间待定）
对优秀个人、团体进行表彰奖励。
七、活动要求
1、加强组织领导。学校成立科技节活动工作领导小组，切实加强对该项活动的领导，结合实际制定好具体的学校科技节工作方案，政教处牵头组织，安排专人负责，周密部署，精心组织，确保科技节活动的顺利开展。
2、确保活动成效。一是要坚持全员参与的原则，提高学生参与活动的普及面，把竞赛活动项目安排到不同年级、不同班级，确保学生人人动手。二是各要把综合实践课程与科技活动结合起来，注重发挥学科教师、科技辅导员、学生科技社团等科技教育骨干人员的示范带动作用。三是坚持节能、环保的`原则，引导学生使用低耗、环保材料进行科技创作。四是各班级要加强科技活动安全教育，确保学生在动手实践中和各级比赛活动中不发生任何事故。
3、做好推荐优秀科技活动成果工作。各年级、班级要加强对科技节活动资料的积累和整理工作，运用照片、摄像等方式记录科技教育活动的精彩瞬间和优秀活动成果。要认真按照各个活动项目的规则和参赛数量规模等方面的要求报名和推荐工作。
主题教研活动方案11
为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。
一、 活动主题
本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的.故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和（）严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。
二、 活动对象：初一班主任
三、 活动时间：XX年3月31日
四、 活动要求:
1、故事必须是教师亲自经历的。
2、故事的讲述时间是3—5钟。
3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。
五、 活动安排：
（一）活动发动阶段：XX年3月19日召开初一班主任会议，布置有关事宜让教师做好准备工作。
(二)活动实施阶段:
主题教研活动方案12
一、基本情况分析：
数学学科一直是我校的薄弱学科，各年级优生率不稳定，与市平均水平有较大差距，及格率多数年级很难达到百分之九十以上。主要问题是各年级贫困生人数多，多数学生对数学学习不感兴趣，家长对数学学习重视不够。因此，关注贫困生，提高其通过率，是我校全体数学教师的一项重要任务。
2、活动主题：关注贫困生，提高合格率，全面提升我校数学教学质量。
三、活动目标：
1、努力找准差生形成的原因。各级教师要制定有效的转化措施，把提高通过率作为一项重要的目标任务。
2为了在课堂上发挥学生的主体作用，改变学生的被动局面，开辟一条提高课堂教学效果的途径。
3、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。
4、时间：20xx年11月20日~20日。
5、研究对象：各年级数学教师及研究小组成员。
六、活动具体流程与评析。
第一阶段：发现教学问题，确立教学研究主题。
·时间：20xx年11月和12月
·地点：小学部会议室。
·对象：全体参与主题教研的老师。
·研讨问题：
（1）您认为什么使您在数学课上感到困惑？最大的困难是什么？
（2）你认为数学教学中存在哪些问题？谈谈你解决这些问题的具体措施。（举例说明）
研究始于问题。如何找出校本教学研究的问题，如何确定主题？我们认为，这源于对新课程标准的理解，教学的困惑，优秀教师的灵感和教育研究的需要。我们的活动主题就是这样形成的。
七、阶段活动经验小结：
（一）、差生存在问题分析：
1、上课精神不集中。
2实践中，作业写作不规范，即使是简单的操作业有问题。
三。平时不认真考察题目，不了解题目的要求。
4、缴交作业不按时。
5基础知识和基本技能不扎实，答题速度慢。
6、家长不配合。
（二）、转化差生的具体措施：
1在教师方面，要更新观念，转变角色
要想转化差生，关键要明白所谓差生是指在学习上潜能未完全被挖掘，智力未完全被开发，思想道德上存在某些弱点或有一些不良行为的学生。这部分学生只是在分数和品行方面暂时不如其他学生，他们在这些方面存在暂时的困难。只要我们能得到更多的指导和帮助，我们就能取得更好甚至更好的结果，或者取得更大的进步。
他们仍然具有可塑性，他们同样渴望成功，他们期待改变。并不是一无是处，更不是无可救药。所以教师首先应从观念上变这些学生为“待塑生”、“后续连”、“后进生”，思想上要重视他们，关爱他们，而不能歧视他们，排挤他们。
转化后进生并不是一朝一夕之事，教师要有任重道远的思想准备，在做后进生转化工作时要有足够的耐心，锲而不舍和以苦为乐的精神，真正做到“诲人不倦”。切忌急功近利、时冷时热，或疏忽大意，或半途而废甚至浅尝辄止。第二，教师要从“师者，传道授业解惑”的单一角色“教者”变为“导者”，即成为学生学习和生活上的帮手，助手甚至副手；还要从“师道，尊严”（师者，即权威）的传统角色变为学生的兄长，朋友，知己，在生活中给予学生体贴温暖，让他们愿在教师的带领和指导下学习，相信老师能真正成为他们的“良师益友”。
第三，树立良好形象，要有宽广的胸怀和爱心。让学生相信老师能给他温暖，能传授他的知识，能做他的榜样，愿意与老师交流。如果教师为维护尊严、权威而放不下架子，始终高高在上的话，那么只能使学生产生畏惧心理，进而成为反馈信息、交换意见等这些正常教育教学形式的障碍。
不利于形成良好的教育教学氛围。要排除这种障碍，可以用主动与学生交谈，了解情况，课余与其一起做游戏，搞活动等方式方法。
学生：感受关心，建立自信
后进生要在教师的引导下明确学习目的'和意义，能主动变社会教育要求（学校、家庭、社会）为自己的学习要求，即从“要我学”变为“我要学”，也就是说要变被动学习为主动学习。此外，在教师的指导下，后进生应认识到自己与其他学生在某些方面的差距。在课堂上营造良好的学习氛围。
（三）、主要措施
1、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
2、有选择地任用学习不好但能力强的值班干部。班干部的榜样，意志是沉默的证明：每个人都可以学习，关键是你是否有意力！
他将把所有的贫困生聚集在一起，发挥巨大作用，激发学习兴趣。这是迈向成功的第一步！
三。多组织一些活动，让贫困生的其他优势充分暴露出来，树立自信！找准目标，让这个学生的转型起到示范作用！让差生在班级也有发挥之地。
扩大他的优势，激发信心，并转而学习。期望效应总会起作用的！我相信他会赶上他的学术成就的！
老师的爱心和耐心会是催化剂！
1、不刻意过分关注差生，不随意处理差生，不在差生心中有“黑色标签”的阴影。差生心理敏感性特强，特别是对老师、同学的态度。教师的态度会潜移默化地影响其他学生的态度。
所以老师的一言一行、眼神、行为都要考虑到贫困生的心理承受能力！不能过度的关注，有时过度的关爱，让学生有心理压力。用平常心对待他们，比什么都重要！
要变“有痕”为“无痕”！
2、联系家长，争取家长的配合，共同促进他们的进步！
主题教研活动方案13
时间：20xx年XX月XX日下午
地点：
参加人员：
主持人：
活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动
活动过程：
一、提出教研专题
主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。
二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑
1、跳跃区指导教师状况介绍
A老师：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。
主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。
一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?
A教师解答。
2、跳跃区指导教师状况介绍
B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。
B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。
一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图? B教师解答
C老师：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想通过这天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮忙?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?
三、参与式讨论
主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。
也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。
教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。
四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识) 以下是各组发言提纲
小开拓者组：
1、玩具材料的运用：
（1）、玩具本身的.功能运用
（2）、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用
2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。
l福娃组：
材料的投放运用
1、在层次上高低不一样、宽窄不一样。
2、数量上运用
3、运用环境带给合理场地。
4。如何了解和把握投掷材料的运用
5。针对个别儿童的差异，合理投放材料。
l亮眼睛组：
1、设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。
2、教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况
3、场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。
l提问者组：
1、通过交换区域就能解决这个问题。
2、有些游戏能够增加辅助材料。
3、辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。
主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。
以上四组教师有这样一些共识：
一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。
二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。
三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请园长为我们的活动进行点评。
主题教研活动方案14
活动主题
背景阐述
以学定教，凸显主体
以集体备课研讨模式，凭借常规运行模式，根据市和区“以学定教“的教研主题，努力创设凸显主体的课堂，体现以学定教的教学思想，优化课堂教学模式，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率为目标，实现教与学的健康发展，激发团队力量,提升团体教师的教学水平。
活动目的
活动形式
以集体备课，组内教研形式，同组成员共同研究探讨，最后反思总结，调整思路，以研促教，使成效的教研成为促进课堂教学水平提升的有效手段。
教研组根据教导处要求进行策划，针对实际教学中所需解决的问题，围绕“以学定教“主题式教研，以组内公开课活动形式，实施“确定主题---个体备课---组内研讨---尝试教学---完善教学---课堂展示——专家指导”等系列活动。教研组内教师听课、评课，活动后有专家报告，点评，课后反思，让上课者有所进步，听课者有所启发。
执行说明：
1、组内分工、推选执教老师。
2、承担教师根据教学内容，围绕研讨主题确定教学目标、设计教法、教学环节，安排教学过程，预设调控措施。
3、在教研组集体研讨时陈述自己的.备课设想，并在组内讨论的基础上修改并完善教案课件。组内研讨：4月11日（周三）上午第一节
4、适当试教，改进教学设计。
活动执行
课前研讨
课堂展示
授课时间初定为4月13日课时第二节第三节中午
教师祖贤芬张瑜
上课内容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn
专家点评指导，全体教师评课、研讨
三（2）班班级四（2）班
1、组内教师听课评课
2、专家点评指导，理论引领学习。评议研讨
1、上课教师上传教学设计及教后反思，填写主题教研活动表。
反馈与思考2、在活动的过程中积累资料，上传于学校和英语博客。
主题教研活动方案15
【活动目标】
1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
【活动准备】
1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
【活动过程】
一、变魔术引出活动，激发学生的.兴趣。
出示一杯红色的水，引导学生观察。猜猜看怎样让水变颜色？
师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？
师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？
二、教师示范小实验：
观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？
师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现
师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。
师：刚才老师用手电筒照射红色的透明水，水会变颜色。如果灯光照在其他颜色的水上，水会有什么变化呢？
（二）介绍操作方法，每人准备了红黄蓝三种颜色的水和一把手电筒，一张记录纸。请学生观察水的会变成什么颜色的？
（三）出示记录纸，介绍记录的方法。
四、学生实验，记录实验结果。
1、学生记录实验结果。
教师帮助学生一起在实验记录单上记录实验结果。
2、学生讲述实验过程。
我们一起来看看实验结果，手电筒照射在各种颜色的水上都会变色吗？如果会变色，会变成什么颜色？