中班区域活动方案[集锦15篇]
为了确保事情或工作有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编帮大家整理的中班区域活动方案，欢迎阅读与收藏。
![中班区域活动方案[集锦15篇]](/pic/00/bbeeb6afb7bdb0b81_5efbf6364deb7.jpg)
中班区域活动方案1
活动重点：
发挥想象用橡皮泥捏出四种形状（圆形、方形、三角形和心形等）的太阳。
活动难点：
尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
活动准备：
手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书
益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。
活动过程：
一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察xx中太阳的不同造型和色彩。
教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗？我们的书上也有太阳，我们一起来看看：
书中的太阳是什么样子的？太阳周围的光线怎么样？
在孩子们的想象中，太阳是什么样子的？
2、引导孩子们讨论和探索不同形状太阳的泥塑方法。
1、教师：圆圆的太阳怎么捏（先团圆再压扁）三角形的太阳怎么捏？（先捏出三个角再压扁）方形的太阳怎么捏？（先捏出四个角再压扁）太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢？
2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。
3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。
教师：这里还有各种颜色的`橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看？
3、展示儿童作品，引导他们相互欣赏和交流。
教师：你捏的太阳是什么样的？光芒像什么？你是用什么好办法捏出来的呢？你是怎样装饰这个太阳的？
中班区域活动方案2
一、区域活动设计分析：
在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。
二、区域活动发展目标：
美工区：1、能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。
2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望
科学区：1、感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。
2、对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。
3、在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。
益智区：1、能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。
2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。
3、发展观察力、比较力和创造力。
语言区：1、能够根据水果图片自编简单的水果谜语。
2、发展语言表达能力和动手能力。
表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。
区域活动名称区域活动材料区域活动指导
美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上
百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的.花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。
树叶变变变干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。
区域活动名称区域活动材料区域活动指导
益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干小学生作文，磁力板若干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。
颜色小分队彩色小木珠若干、塑料绳若干
1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）
2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。
中班区域活动方案3
游戏前导入：
孩子们，大家都玩过套圈吧，平时路边摊地上摆很多东西，套到啥拿啥，有没有玩过……没玩过总看见过吧，哎……!今天就有个好机会让大家体验一次哦，不过啊跟路边摊的套环游戏不一样哦，那是用手，我们今天要用嘴，来!一起吸管运输吧
一、游戏类型：
团队合作型
二、游戏场地：
室内
三、游戏时间：
10-20分钟
四、游戏道具：
硬的塑料吸管，每组三个小环(一次性塑料杯剪成的小环即可，细一点)桌子、碗若干
五、游戏细则：
分小组，例：分三组。每组每人发一个根吸管，前后隔开一定的距离，每组最后面放一张桌子，桌子上放一个碗，所有吸管含在嘴上，老师将小环套在第一个学生的吸管上，第一个人要转身走到第二个人的位置套在第二个人的吸管上，到最后一个人走到最后的桌子边将小环放在碗里，所有人全程是不能用手的，完成后老师再将第二个环放在第一个人的吸管上开始新一轮，总共三轮。中途若小环掉了下来则需要第一个人重新开始。
六、加分细则：
根据团队名次给每个人发积分，如第一名团队每人30分第二名20分第三名10分
七、游戏目的'：
发挥各个孩子之间的协作能力，同时培养孩子的专注力，做事要细心以及平衡性。
八、教师总结(让孩子之间先总结)：
刚刚这个游戏你们表现的都很棒，每个人都很用心，每个人都需要很小心很专注相互配合才能顺利将我们的圈圈运到碗里而不是丢到了地上，学习也是一样哦，多用心细心耐心，专注的去学习成绩一定会更好，你们在家里也不希望做个小马虎吧，要努力改掉小马虎的坏习惯。
中班区域活动方案4
活动目标：
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的.能力，并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：
1、前期准备：带幼儿参观菜园。
2、材料准备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。
活动过程：
一、引出活动，激发兴趣
师：你们看，我们班里来了好多朋友啊，他们是谁啊？
幼：蔬菜。
师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？
师：今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师：介绍活动区。
活动区名称
材料投放
材料运用
活动建议
原有材料
新增材料
生活区
小塑料盘，有齿切刀，沙拉，
榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁
教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食
中班区域活动方案5
一、指导思想
新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。依据区游戏中心教研组工作意见以及我园研究实际发展情况，我们该怎样利用和挖掘材料的教育价值？我们该为幼儿提供怎样的区域活动材料？这些问题值得我们深思。由于区域划分的内容比较多，各个年龄阶段的要求也不尽相同，因此，最终我组将形成多种有益于幼儿全面发展的、富有丰富教育意义的、适合幼儿园开展的'生活化游戏探索系列，以有价值的研究成果推动园内游戏的发展。本学期教研组将重点研究小班生活区材料的选择、制作和投放。
二、主要任务和工作重点
1、围绕小班生活活动的内容和要求，明确培养目标，考虑材料对本年龄段幼儿的适宜性，研究与开发生活区的游戏材料。
2、通过活动，了解材料的分类，围绕目标进行教育价值判断，掌握设计技巧。
3、学习区域活动管理的相关经验，通过现场实践操作，掌握生活区域的设置方法。
4、收集、整理小班生活区材料，为后期实践提供资源。
三、活动形式与要求
1、围绕教研内容和计划，以实践操作和集中研讨为主要形式，研究小班生活区材料的制作与投放。
2、认真完成组内布置的制作任务，为研讨提供相关素材，同时加强自我学习，不断丰富关于区域材料制作、投放等方面的知识经验，提高专业素养。
3、准时参加教研活动，活动时间下午14：00～17：00。认真参加每次的活动不缺席，有事请假。
四、观摩活动具体安排
时间
主要内容
活动地点
10、21
1、学习本学期计划
2、学习小班生活活动的内容与要求
11、18
1、交流制作的游戏材料
2、围绕材料进行评价
12、2
理论学习：区域活动的管理
12、16
分组现场实践操作
12、30
1、总结
2、材料的收集、整理
中班区域活动方案6
重点区域：美工区、建构区、图书区。
活动内容：漂亮的花布。
活动目标：
1、乐意参与滚画游戏，体验滚画、玩色的乐趣。
2、观察滚轮压印出来的图案变化，发现滚轮与图案印花的关系。
3、学会滚轮印画的方法，能正确使用滚轮。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有滚画、印画的经验。
物质活动准备：
1、美工区：布、宣纸、色盘、抹布、滚轮、画笔、薄海绵等。
2、建构区：搭建花布晾晒的场所、染布。
3、图书区：各种各样花布图片。
活动过程：
一、创设情景，引入活动主题。
导入：大家好，我是**公司的总经理，我们公司现征集花布设计图，请小设计师们来帮我们公司设计花布。
二、新材料介绍。
1、介绍提供的材料、工具。
教师：小设计师们，我们公司为大家提供了不同的滚轮和不同的颜料，你们可以利用这些材料来进行设计自己喜欢的花布。
2、在图书区，我们投放了许多设计类小书，小朋友可以通过阅读书籍来了解各种不同种类的花纹及染布的方法等。
3、在建构区里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾晒的场所、染布坊等。
三、玩法、规则介绍。
喜欢美工区活动的小朋友可以选择今天提供的新材料，也可以根据自己的喜好选择自己喜欢的.区域进行游戏，注意要遵守游戏规则，做完游戏将材料整理归位。
四、幼儿自制选择区域活动，教师观察指导。
1、重点观察新游戏的操作情况。
2、对有困难的幼儿适时地介入。
3、提醒幼儿注意桌面和自身的卫生。
五、收拾整理材料
1、作品展示。
2、活动结束后将材料送回各个区域的指定位置。
六、活动评价
1、交流分享。
请幼儿谈谈自己刚才都做了哪些有趣的游戏？有什么收获？
重点区域：美工区——刚才你们用什么方法印出了图案，遇到了什么问题？
建构区——在搭建的过程中发现了什么，该怎么解决？
图书区——你发现了什么新的印染画布的方法？
2、作品展示、欣赏。
3、师评价活动，推进下次活动的进行。
中班区域活动方案7
本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进行创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了童趣的区域名称。创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式进行设计，材料投放满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、各区域目标
1智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规则。对角色区的活动素材感兴趣，能正确操作，愿意进行体验游戏的角色表演。
2益智区：对探险活动感兴趣，对所探索的项目有成功感。不争抢游戏材料，学会独立有序地包装和摆放玩具、活动材料。
三。阅读区：有秩序地阅读书籍，有良好的'阅读习惯，并会用问答的方式讲述故事。能用流利的普通话讲述故事和你想表达的东西，愿意看书。
4.建构区：能够对构建材料发生兴趣。学会合作建设，培养初步合作精神。学习构造物体的基本特征和颜色匹配。
5艺术区：喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的情感和经验，能以自己喜欢的方式进行艺术表演。
三、教师的指导策略
1.通过材料指导
区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2.通过伙伴指导
可以有点对点的学习和模仿，孩子可以强者有弱，也可以是共同的任务分工与合作。
3.教师通过参与活动指导
在区域活动中，最有效的引导策略是教师参与儿童活动，以玩伴的身份引导儿童的操作活动或游戏活动。
4.通过引导问题讨论指导
中班幼儿不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。
中班区域活动方案8
大班区域活动，是幼稚园内的主题活动地区，幼稚园多见幼儿所构建的小型课堂教学，一般由偏矮的木柜想隔开，且有丰富多彩原材料的一个个可供儿童学生自主学习的室内空间。推广的主题活动原材料，让儿童依照自身的需求和工作能力以实际操作摆布为主导的形式开展某些化的学生自主学习的主题活动。进行大班区域活动，它不但开发设计儿童的智商，并且锻练了儿童的想象力、想象力、洞察力等各领域的工作能力，因而想尽办法别具匠心的为儿童设立了大班区域活动，本学期共设立五个地区：美工设计区、创设区、表演区、益智类区、语言表达区。在每个区域活动中资金投入充裕的材质让儿童实际操作，让儿童在比较宽松、随意的运动气氛中，依照自身的意向独立地挑选主题活动原材料，积极开展大班区域活动，造成对大班区域活动的兴趣爱好，进而培养她们的各层面工作能力及自主创新能力。幼稚园的主题活动地区具备多元性，冒险性和挑战性，能增进儿童全面的发展。幼稚园的各类运动的探寻全过程要比探寻的.最后关键，大班区域活动恰好为儿童带来探寻的机遇，让儿童在下手实际操作中进行认知能力，大班区域活动不但是集中化教学活动的拓宽、扩宽与填补，并且应与一起培训紧密结合。
一、大班区域活动总体目标
1．能积极、积极主动、有创造性进行各种大班区域活动，塑造儿童的相处工作能力，英语口语语言表达能力，操作能力、发展趋势儿童的想象力、感染力、思维能力和鉴赏能力。
2．游戏里面友善相处并能融洽内在联系，自身想办法处理游戏内的问题。
3．每一次玩一种手机游戏，学习培训办事善始善终，勤奋战胜困难，打进主题活动目地。
4．塑造儿童的控制力和责任感，敢发布自个的想法和规定，把握协作和共享的诸多专业技能。
5．抽奖活动时，能立即地将原材料放置齐整。
二、大班区域活动区划
分五个地区：益智类园，创设区，美工设计区，图书角，表演区
三、各区域活动规定：
1、益智类园
（1）能运用多种多样小玩具原材料来认知探寻、产生专业知识、发展趋势逻辑思维和智商。
（2）根据儿童积极地逻辑思维主题活动激发起儿童克服困难，向自身考验的胆量，发展趋势它们的计算和推理能力，推动逻辑思维和认知水平的发展趋势。
（3）达到儿童好动手能力的要求，推动她们感观的灵巧和手指头的操作灵活性，提升日常生活自控能力，为未来的自学能力奠定优良的基本。
（4）根据为儿童给予共享工作经验的机遇，加强伙伴中间的协作与相互学习。
2、搭建区
（1）试着应用不一样的原材料开展创设，提高逻辑思维能力、想象力和协作工作能力。
（2）根据推广各种各样色彩鲜艳、富有转变的原材料吸引住儿童，激起儿童
对创设的兴趣爱好。
（3）让孩子在玩的历程中，提升想像和动手能力实际操作的工作能力，学好构建专业技能，促进不一样专业能力水准的儿童都能获得发展趋势。
（4）根据游戏的规则的管束，协助儿童逐步完善各种各样标准，培养遵守纪律的良好的习惯。
（5）对儿童的著作给与立即点评，紧紧围绕著作的艺术创意点评，鼓励儿童胆大自主创新。
3、美工设计区
（1）观查感受大自然天地万物的生活方式及健身运动转变,感受当然的变动和健身运动。
（2）体会颜色、线框、样子的亲疏、曲直和鲜浊所形成的节奏性。
（3）能造成与著作主题风格相一致的觉得和心态，并表述这种感觉。
（4）能应用线框、样子主要表现幅度感、立体感、节奏性和和睦感。
（5）能应用主观性颜色主要表现自身的感情和想象。
4、图书角
（1）让儿童根据独立挑选和应用书籍，推动儿童的社会认知和自觉性。
（2）根据书籍区阅读文章间儿童间的沟通交流，推动儿童的绘本阅读专业技能和言语发展趋势的工作能力。
（3）根据图书角的构建与运用，扩展孩子的初期专业知识，产生念书爱读书护书的良好的习惯。
（4）根据给予多种多样书籍原材料，发展趋势儿童的想像工作能力和逻辑思维能力。
5、表演区
（1）想要应用多种多样演出游戏道具，并主动爱惜好每一种手机游戏原材料。
（2）能与伙伴互利共赢，学好在演出中聆听伙伴的小故事语言表达，相互配合伙伴的角色行为。
（3）能胆大、大气、大声地展现自身的演出內容，对自身的表演满怀信心。
（4）学作文明有礼的小观众们，安安静静地收看表演并给与点评。
根据大班区域活动，可以使小朋友们学得大量物品，为小孩给予自主学习，积极参加、协作、共享、沟通交流的服务平台，而教师则是大班区域活动的操纵着、观测者、引导者、健全者，在反映小孩的能动性的与此同时，也使老师的作用获得了充足的充分发挥。
中班区域活动方案9
一、鳄鱼响板
活动经验
了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。
活动材料
废旧纸板（长方形）、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。
指导建议
1.请幼儿观察鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锋利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。
2.请幼儿观察并试玩鳄鱼响板，观察鳄鱼响板制作步骤图，与同伴讨论制作方法。
3.制作鳄鱼响板：
●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。
●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。注意：瓶盖必须对称。
●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。
●请幼儿创造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。
4.欣赏同伴作品，并商讨改进方法。
二、剪影—小动物爱睡觉
活动经验
了解不同动物的睡觉姿势，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。
活动材料
黑卡纸若干、剪刀、笔、图书等。
指导建议
1.观察小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。
2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓励幼儿大胆创作不同的动物形象。
3.用剪刀将其轮廓剪下，提醒幼儿使用剪刀要注意安全。
4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。
三、纸箱动物
活动经验
利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。
活动准备
纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等
活动过程
1.鼓励幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己喜爱的动物，自选材料进行固定。
2.指导幼儿抓准动物的外形特点，进行涂色。
3.引导能力强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等辅助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。
4.鼓励幼儿能将自己的作品大胆讲述给同伴听。
科学发现区神奇的蘑菇
学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简单的观察记录。
活动经验
活动材料
不同品种的蘑菇种植桶（榆黄菇、平菇、猴头菇等）、小喷壶、自制观察记录本、彩笔等。
指导建议
1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的辅助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。
2.分享交流“照顾植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。
3.鼓励幼儿定期给蘑菇喷水，观察并及时简单地记录蘑菇的变化。
益智游戏区一、动物的尾巴
活动经验
了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。
活动材料
动物尾巴图片若干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等
指导建议
1.幼儿观察图片，了解动物尾巴的特征和用途。
2.教师引导幼儿玩“找尾巴”的游戏。创设一个故事情境，帮助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。
3.引导幼儿遵守游戏规则。可以根据幼儿的熟练程度增加更多种类的动物尾巴，满足幼儿游戏的需求。
二、动物转转乐
活动经验
知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。
活动准备
自制转盘、DOBBLE KIDS玩具
指导建议
1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高观察能力。
2.幼儿可两人一起结伴游戏，一个小朋友指定动物让另一个小朋友找它的家和食物。
3.能力强的幼儿可一边寻找配对，一边讲述“这是XX动物，它住在XX，它喜欢吃XX”。
拼插建构区
动物园
能用垒高的方式搭建出动物园，并用形状各异的积木对称装饰。
活动经验
活动材料
木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。
指导建议
1.请幼儿观察动物园照片，引发幼儿搭建兴趣。
2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞穴或房子，提醒幼儿注意平衡。
3.幼儿尝试用其它形状的木质积木在房子上进行对称装饰。
4.可请其他幼儿从动物园的外形、装饰等方面进行评价。
音乐表现区
小动物怎样过冬
幼儿自主选择头饰、分配角色，与平行班幼儿一起快乐表现音乐故事。
活动经验
活动材料
表演所需的音乐、各种动物头饰若干、服饰、音乐故事等。
指导建议
1.引导幼儿根据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。
2.幼儿自主选择头饰、分配角色，能根据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。
3.教师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。
语言阅读区
鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲述画面内容，尝试将有趣的、喜爱的内容记录下来。
活动材料
图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。
指导建议
1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中有趣或比较奇怪的地方，同伴之间交流分享。
2.教师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码（记住是第几页），关注方法（看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，需要两页同时看）等。
3.指导幼儿用符号、图画记录书中有趣的、自己喜爱的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行交流。
角色扮演区
森林小医院
活动经验
引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。
活动材料
1.提供图文并茂的预防感冒的宣传画，张贴在“医院”。
2.医生、动物服装，药盒若干，“医疗器械”若干。
指导建议
1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法。
2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状；引导“医生”照顾好“病人”，对照“病人”情况进行相应的诊治，并提醒“病人”需要注意的一些事项；鼓励“医生”主动到角色区等其他区域。
3.建议教师可提前鼓励“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣传预防感冒的基本方法；根据需要制作预防感冒的宣传材料，并将其张贴在医院门口。
户外体育活动
体育活动小乌龟历险记
教材分析
小班时，幼儿就有爬的经验，手膝着地爬的技能及动作掌握较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。
本活动通过创设“动物模仿秀”、“小乌龟闯关”等一系列有趣的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延伸到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿掌握“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以帮助幼儿迅速、准确地掌握其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、灵活性和对身体的'控制能力，在锻炼爬行技能的同时体验爬行的快乐。
活动目标
1.初步掌握手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。
2.在游戏中能身体灵活、协调地屈膝爬。
3.体验玩爬行游戏的快乐，愿意与同伴共同游戏。
活动准备
物质准备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等知识准备：认识、了解绳索桥
活动建议
1.创设“动物模仿秀”的情景，引发幼儿的兴趣。
创设情景，听老师口令，随音乐模仿各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。 (1)借助“模仿乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。
提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。
(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿讨论。
提问：如果两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？
(3)探索过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。
请个别幼儿进行演示，交流经验，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。
3.开展“小乌龟闯关”游戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺利闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。
4.结束。
欢庆胜利，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲劳放松胳膊、腰、腿等部位。
体育游戏啄木鸟医生
活动经验
练习双脚原地向上纵跳，发展跳跃能力。
活动准备
长绳一根，生虫的苹果图片若干；教师提前布置好场地。
指导建议
1.教师介绍游戏场地，引导幼儿想一想：怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?鼓励幼儿自己探索原地纵跳的动作。
2.请个别幼儿示范，教师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上够。
3.幼儿自由练习后，玩游戏“提虫比赛”。
幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最后，依此类推，最快一队完成的为获胜队。
中班区域活动方案10
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
游戏活动是孩子们的最爱，自从区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和教育目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。通过游戏认识并体验人与人的关系，在上一学期的游戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的机会，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，根据本班幼儿学习与发展的具体情况，具体目标如下：制定本学期游戏。
一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很大的提高，本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
二、创设区域活动
根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
三、区角设置
（一）体育角：
为了得到更多丰富的户外活动，根据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物品，动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的成长！因为每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进行游戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以根据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚开始时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜欢的游戏之一，看孩子们玩的都多开心。因为时间及空间的限制，我们的体育角的很多器材都没有展开，比如沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得非常的棒。
（二）农家小院
我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的‘农家小院’，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在这里，他们可以通过观察、触摸等认识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜欢在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜欢的活动，材料很简单就是让家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都非常的'感兴趣，在制作的过程中不仅锻炼了动手能力，而且引起了孩子们用我们周围的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。
（三）图书角
为了丰富孩子课外知识、开阔视野，我们知道小孩子最喜欢的书是绘本，今年我们买了很多的书，孩子们可喜欢了，每次看书特别多的认真，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了很多知识，懂得了很多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出许多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了爱惜图书，看完了图书要放回原来位置等良好习惯。
（四）建构区
中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，我们给他们准备了大型的积木，可以合作搭建，在游戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把准备的材料有所变动，还要根据孩子的发展情况不断的完善，构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力。
（五）美工区
中班的孩子动手能力发展较快，他们喜欢剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿准备了大量的活动材料，为了保护幼儿的想象力和创造力，美工区需要为幼儿提供一些低结构材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，享受创造活动的快乐。
（六）自然角
自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教育的重要资源。我们充实的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节省空间还美化了栏杆，一举两得，我们让孩子自己管理自己的植物，每一次浇水孩子们特别高兴，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会管理自己的事情，锻炼了幼儿的责任心和爱心。
本学期我班将从区域活动实际出发，根据主题和课题的变化，开展区域活动。在区域活动中，积极发动家长、幼儿参与到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意观察每个孩子的兴趣操作情况，真正做到让他们自由、自主、自发的游戏。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
中班区域活动方案11
活动目标
1、用绘画、手工等形式表现印象中的冬天。
2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。
3、体验小组合作完成冬天小画报的乐趣。
活动重点
用绘画、手工等形式表现印象中的.冬天。
活动难点
体验小组合作完成冬天小画报的乐趣。
活动准备
1、绘画区
绘画纸、蜡笔
2、剪贴区
绘画纸、卡纸、彩带、剪刀
3、纸浆画作画区
挂历纸、纸浆、牙签，纸浆画作品一幅；
4、事先准备好各种图标，如动物图标等
5、冬天景象的图片
活动过程
一、引入活动
现在进入冬天这么久了，你们看到的冬天是怎么样的？（引导幼儿从天气、植物的变化、人们的穿着等方面说），（出示相应的图片）
今天请你们来制作冬天的小画报吧。怎么制作呢？
二、介绍材料
激发幼儿制作兴趣
1、绘画区
在这儿你们可以将你们看到的冬景画出来，画好后我们可以装订成一本小画报；
2、剪贴区
请你们用这些材料剪一剪、贴一贴，贴出一幅冬天的小画报，要让人能看出你贴的是冬季哟，看谁贴的最有冬季特点？
3、纸浆作画区
瞧，这是什么？纸浆也可以制作冬天的画报，怎么做呢？
4、益智区
这里有这么多的动物？他们怎么过冬呢？
三、幼儿自主选择角色区域
教师巡回指导
重点指导剪贴区和纸浆作画区，鼓励他们大胆想象，提醒幼儿抓住冬季特点进行制作。
四、评价幼儿作品。
展示制作的好的作品。
五、请幼儿听音乐收拾玩具。
中班区域活动方案12
总目标：
1、在饲养、管理小动物的过程中，亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。
2、了解常见动物的名称、形态及生活习性，对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣，产生迁移与想象。
3、在游戏活动中，喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
认知区：动物世界
层次目标：
一级目标：愿意参加认知区的活动，了解认知区域的内容。
二级目标：知道一些常见动物的名称、特点和习性。
三级目标：初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。
具体活动：对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等
区域准备：各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。
区域预测：
1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜，喜欢看。时间一长就不感兴趣了。
2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜，损坏率高。
3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。
区域对策：
1、让幼儿不仅知道这是什么东西，更要对物品的作用、意义有所了解，丰富知识面。
2、事先和幼儿商量好规则，同伴之间互相监督。
3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物，尝试与同伴互相交流。
情境区：动物之家
层次目标：
一级目标：知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。
二级目标：能担当小主人的责任，自主的关心、照顾小动物。
三级目标：愿意和同伴分享，共同进行游戏。
具体活动：饲养小动物、观察动物
区域准备：小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。
区域预测：
1、幼儿兴致很高，但是可能因为基本没有接触过相关的过程，所以会手忙脚乱，无从下手。
2、很多幼儿都很想饲养小动物，最后出现争抢的情况。
3、幼儿不会给小动物清洁，导致区域很脏。
区域对策：
1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解，有条件的还可以在家饲养喜欢的'小动物，以便增长一些经验。
2、通过幼儿自主的讨论，让幼儿思考，想出幼儿乐意遵守的活动规则。
3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。
表演区：动物俱乐部
层次目标：
一级目标：能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。
二级目标：喜欢动物，体验装扮动物的乐趣。
三级目标：利用角色的多重性丰富游戏内容，区角之间能进行串联开展游戏。
具体活动：
1、装扮小动物进行游戏
2、跟随音乐模仿动物走路、睡觉等动作。
活动准备：收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、提供幼儿表演，各种动物玩具等。
区域预测：
1、幼儿会很喜欢表演区域，幼儿之间的语言交流也会很多。
2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作，只会一味的跟别人学。
3、同伴之间为了拿到自己喜欢的道具，容易出现争抢现象。
区域对策：
1、及时发现和肯定幼儿在操作中的闪光处，提高他们的热情。并倡导幼儿将自己的快乐传递给其他人。
2、让幼儿多了解观察动物，教师及时的给予肯定。
3、这时候就需要教师做有心人，及时发现幼儿在游戏中的需要，引导他们如何解决矛盾。
操作区：各种各样的蛋宝宝
层次目标：
一级目标：了解都有哪些蛋及外形、颜色，并通过比较进行区分。
二级目标：在游戏中体验与同伴合作的快乐。
三级目标：能够充分运用操作材料自主游戏。
具体活动：
1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、欣赏蛋的孵化过程图
区域准备：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。
区域预测：
1、幼儿很喜欢操作游戏，并且会和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活动面比较大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。
3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同分享。
区域对策：
1、对幼儿操作中的闪光处进行及时鼓励，以提升他们游戏的热情，并感染周围同伴。
2、具体活动有侧重点的进行定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。
3、幼儿这种分享的意识值得表扬，但要定下规则，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。
中班区域活动方案13
活动目标：
1、通过活动，进一步增强大小幼儿的合作交往能力。
2、用废旧报纸自制“纸球”，并探索玩法，体验小手的能干，产生自豪感。
活动准备：
废旧报纸大小幼儿每组一张。
活动过程：
一、以“小手歌”引出课题。
1、带领幼儿边做动作边唱歌。
2、师：“我们的'小手很能干，会自己吃饭、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我们还要用自己的小手来做一个球”。
二、用报纸自制“球”
1、讨论怎样用报纸做“球”
师：平时我们很喜欢玩皮球、气球等。今天我们要用一张报纸来做球，请你们想想，应该怎么做？（幼儿讨论）
2、幼儿操作
大小幼儿每组一张大报纸合作制作球。（强调大小幼儿要互相合作，可以先请小班幼儿捏球，大班幼儿帮助完成。）
三、探索玩“球”
1、请幼儿说说怎样玩。
师：我们的小手真能干，一个报纸球做好了，请你们说说看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎样玩？
2、大小幼儿合作探索玩“球”。
师：刚才小朋友们说了很多种玩法，现在请你们自己去玩一玩吧。
幼儿自由玩球
3、对几对玩的好的幼儿进行表扬，并请他们说说你是怎么玩的？
四、游戏“打雪仗”
大小幼儿自由玩“打雪仗”的游戏，提醒幼儿在扔球时注意安全，尽量不要扔到同伴的头部。
活动结束
请幼儿收拾玩具。
中班区域活动方案14
中班区域活动：国王的生日盛会
一、设计意图：
中班幼儿有集体庆祝生日、参加婚宴的经历；能按物体某一特征分类；有给差异明显的5个以内物体排序的经验；能通过目测、重叠比较的方法来比较物体的大小、高矮等。在前期区域中投放了大小、颜色不同的5个一组的图形、棒子等排序操作材料，但是总体感觉幼儿积极性不高。
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我们必须明确：幼儿在科学活动中所面对和需要解决的是有关周围事物和生活中出现的问题。我们应让孩子感到“科学并不遥远，科学就在身边。”
教师应为幼儿提供或创设一个完整而又真实的问题情境，提供基于情境的操作和交流，引导幼儿通过与同伴、教师之间的互动、交流、分享、反馈等过程，在解决问题式的学习过程中，自我探索，自我发现，自我完善。
本活动中，“过生日”的情境来源于幼儿的生活经验，它为幼儿展示情境中的相关数学问题提供了一个恰到好处的游戏氛围，较适合中班幼儿的年龄特点。
二、活动总目标
1、对五个以内的物体排序，初步感知物体在序列中的位置和意义。
2、通过多方面的尝试解决问题，促进发散性思维和良好意志品质的发展。
3、积极参与讨论，大胆地与同伴交流自己的经验（操作结果、过程等）。
三、环境创设
创设一个宽松、自由的环境，每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆操作、提出问题，发表不同意见。重视幼儿操作的过程，而不是简单关注结果。
活动室内悬挂各种彩带、装饰品，主题墙布置为动物王国王宫的热闹场景。悬挂的装饰品有意识地体现排序规律。墙饰中的图案等也有意识地渗透排序规律。在走廊、大厅等其他区域也有意识地摆放、张贴有序排列的物品、图案。（正、逆序均有）
四、活动过程说明
第一层面活动目标（高）：
1、对五个物体进行排序，尝试多种排序方法。
2、初步感知物体在序列中的位置和意义。
材料提供：各种塑封的动物卡片；点心、饮料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各种礼物卡片（每种大小、颜色不同5个一组，若干组）、空白排序卡若干
引导策略（见后）
第二层面活动目标（中）：
1、借助一个参照物，对五个以内的物体进行排序。
2、尝试多种排序方法。
材料提供：各种塑封的动物卡片；点心、饮料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各种礼物卡片（每种大小、颜色不同5个一组，若干组）、有1个已经摆好（位置随机）的`排序卡若干
引导策略（见后）
第三层面活动目标（低）：
1、按物体的某一特征快速分类（动物的类别；礼物、点心、饮料的种类、颜色；桌椅的大小等）
2、借助2个参照物，通过目测、重叠比较等方法，对五个以内的物体进行排序。
材料提供：各种塑封的动物卡片；点心、饮料等食物塑封卡片；桌椅等塑封卡片；
各种礼物卡片（每种大小、颜色不同5个一组，若干组）、排序卡中有2个已经摆好
（一）教师引导
1、今天是动物王国的狮子国王的生日庆祝会，全国的动物们都来庆祝盛会了。可是来的动物太多了，把王宫都挤满了。整个王宫里乱糟糟的，狮子国王吵得受不了了：“谁来帮帮我呀！”
2、请幼儿结结合生活经验（参加婚礼、生日庆祝会等），自由讨论：怎么来帮助狮子国王，使这个生日会能顺利举行？
3、教师针对幼儿的讨论，进行必要的引导和小结（从给动物分类排队、安排座位、准备食物、接受礼物等）
①给动物家庭分类、排序
②给各种点心、饮料分类、排序
③给桌椅排序（先按颜色分组，再进行排序）
④对各种礼物进行分类、排序
4、请按自己的意愿，选择感兴趣的工作区域进行工作
（二）幼儿操作
1、分发工作证（工作证以简单的图示来表明幼儿的工作内容）
2、分区进行游戏
3、当幼儿选择的层次难度低于自己的水平时，教师要以鼓励、肯定的态度来引导幼儿挑战更高一层次。当幼儿选择的难度明显高于自己的实际水平，并遇到较大困难时教师要以平和的态度帮助、安抚幼儿，引导幼儿从较容易的低级程度开始尝试。
五、交流讨论（可以是小组讨论也可以是集体讨论交流）
1、你是怎么工作的？（可通过演示自己的操作成果来说明）
2、有哪些小朋友是采用了同一种方法，有没有不一样的？
3、还有没有其他的方法？
六、延伸活动
1、六个物体的正、逆排序。
2、给完成排序的物体编号（进一步感知序列）。
3、减少同组物体的大小、高矮的差别，加强目测的难度，引导幼儿尝试使用自然测量。
4、利用排序卡，练习倒数。
5、按一定规则指示排序（如出示图示：要求按动物、点心、桌子等规律进行排序）
中班区域活动方案15
活动目标：
1、进一步感知桥的基本结构，会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。
2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。
3、乐意动脑筋建构，有初步的合作意识。
活动准备：
经验准备：观察过桥，有桥式、平铺等建构经验
物质准备：学具——ppt
教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等
活动过程：
1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。
（1）提问： 桥是什么样子的？有哪几个部分？
（2）引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。
（3）小结：从下往上看，桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的，桥面上的栏杆有保护的作用。
2、观察、讨论，了解桥的不同造型。
（1）提问：这些桥一样吗？你发现哪些不一样的地方呢？
（2）引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。（桥墩、桥面、栏杆等）
（3）小结：桥墩有像柱子一样的，也有像墙一样的，粗细高矮不同；桥面有平的、弯的，宽窄也不一样，桥的栏杆在桥面两边，样子有不一样的地方。
3、交流、讨论桥的`建构方法。
（1）介绍材料，提问：桥墩可以用什么来搭？还可以用什么来搭？怎么搭呢？（桥面、栏杆等）
（2）小结：不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试！
4、幼儿游戏，教师观察、指导。
（1）鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料，探索桥式、排列、穿越等建构的方法，大胆地建构。
（2）引导幼儿相互合作，培养初步的合作意识。
5、小结、评价。
（1）欣赏并介绍建构作品。（材料的选择、方法的运用等）
（2）表扬幼儿的进步之处。（能动脑筋、会与同伴合作等）