精选读书活动计划集合六篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的读书活动计划6篇，希望能够帮助到大家。
读书活动计划 篇1
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：
1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。
2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。
3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。
5.通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的.知识素养和人文素养。
三、具体措施：
（一）成立组织
学校成立以校长为组长，主抓教学副校长为副组长，教导处主任、教研组长为成员的教师读书活动领导小组，以加强对教师读书活动的组织领导。
组长：马廷芳
副组长：孙东梅、张苏、赵广军
成员：李巧薇、王晓侠、臧诗男、张媛、王凤来、宋健飞、佟欣铭、李红、罗芝兰、
（二）读书内容
必读书目：
结合我校及长春市继续教育学习实际，要求全体教师必读《国家十二五教育规划纲要》、《积极心理学与教师心理调适》、《新课程标准解读》、《有效学业评价》。
其它推荐阅读的内容（具体见推荐书目）：
１．名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师的学习和生活可以提供有益的借鉴。
２．教育理论书籍。在积累了一定的实践经验的基础上，通过阅读教育理论书籍提高教师对教育的理解和认识，树立正确的教育观、学生观，不断调整教育实践，减少工作中的盲目性。
３．学科专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，通过读书更新专业知识，引进时代的活水，从而保证课堂教学充满生命活力。
４．现代科技书籍。科学技术的发展不断改变着我们对生活的认识，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，开拓教师的视野。
５．美学、文学、史学和哲学书籍。通过阅读，思考人生，积淀精神文化，寻求心灵家园，提高生命质量。
（三）读书形式
2
采取集中学习和分散学习相结合的形式，保证教师每天半小时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记，并将教师读书学习情况纳入学期末考核。
具体要求：
1、从有利教师自身发展需要出发，个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会、优秀教学设计、案例分析、教育教学反思、教育教学论文等。
2、坚持积极参加各种培训活动，（如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训）提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
（四）读书交流活动
1、4月份学校举行校内读书交流会活动。各学科教师上交读书学习的体会、感受或交流反思文章。
2、组织青年教师积极参加绿园区举行的读书教师评选活动，及时上报参评教师的读书体会文章。
3、组织青年教师积极参加市、区举办的读书教师报告会。
4、期末及时总结开展教师读书活动的成效与不足，思考并实践更有效的途径和方法。将学校开展教师读书活动的相关材料及时认真归档。
读书活动计划 篇2
为进一步深入贯彻实施中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学行为规范》，努力提高青少年的思想道德素质，根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神，经研究决定，20xx——20xx学年在我校开展“为成长奠基”读书活动。
一、组织机构：
为了确保读书活动健康、顺利开展，成立校读书活动领导小组。
组长：褚仁祥
副组长：徐建生
组员：王向红、崔保祥、郁惠明、朱益群、金寿龙、叶惠玉、叶建良、汤衎、姚培红、姚晓萍、初一、初二班主任及语文教师、初一、初二音乐教师
二、活动主题：
本次读书教育活动的主题是：传承中华美德，奠定成长基础
三、活动目的：
通过读书活动，大力宣传中华民族传统美德，培养学生关爱他人、诚实守信、孝敬节俭、谦让宽容等优良品质，使学生形成既体现时代精神，又保持民族传统的观念意识和道德规范及正确的世界观、人生观。
四、活动用书：
由嘉兴市委委宣传部组织编写的《感动少年》一书（中学版）和《为了孩子》一书（师长篇）。
五、活动安排
本次读书活动分四个阶段进行：
1．宣传发动阶段（20xx年11月中旬）
根据海盐县宣传部、海盐县教育局文件精神，制定活动实施方案；召开班主任会议，布置读书活动工作；教导处做好活动用书的征订工作；利用校园广播、黑板报向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义，广泛发动、积极组织学生参加；利用广播进行新书介绍；寒假时发告家长书，让读书活动深入各个家庭，营造良好的读书氛围，语文组探讨读书方法，提高读书活动的效率。
2．读书教育实践阶段（20xx年11月下旬至20xx年12月下旬）
开展三个层面的读书活动。
第一层面是教师读书活动。以读书——座谈交流等形式进行。
第二层面是家长读书活动。学校利用家长学校。向家长推荐师长版丛书，由家长自愿购买。学校利用家长学校载体开展家长读书活动，采用师长、学生座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会，沟通育人方法。
第三层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教育效果。
具体安排如下：
（1）初一、初二语文老师指导学生认真阅读活动用书及相关书籍，发动学生踊跃参加读书征文比赛，道德演讲比赛等读书教育系列活动。
（2）各班主任组织召开《读名人故事，扬中华美德》主题班会。
初一（1-4）年段以“关爱”为主题，初一（5-9）年段以“诚信”为主题
博才初一年段以“孝敬”为主题，初二（1-4）年段以“节俭”为主题
初二（5-9）年段以“谦让和宽容”为主题，博才初二年段以“民族气节”为主题。
（3）利用音乐课学唱道德歌曲《中华美德代代传》。
通过丰富多彩的活动，使广大学生在活动中受到教育，在读书中受到启迪。
3．读书成文阶段（20xx年寒假）
开展三个系列的读书征文活动：
学生——以“我的成长故事”为主题
家长——以“亲子互动花絮”为主题
教师（初一、初二班主任）——以“育人心曲”为主题
4．总结评比阶段（20xx年3月）
认真做好总结评比工作。语文组完成学生优秀征文推荐、德育处完成教师、家长优秀征文推荐，班主任及语文老师将自己在读书活动中开展的'活动或所做的工作，写成提纲交德育处，学校完成读书活动总结交普教股。
六、活动要求：
学校从素质教育的角度，高度重视本次读书教育活动，把它作为学校德育工作的一项重要内容，希各班主任、语文老师要高度重视，广泛发动，精心安排，指导学生进行读书——写作——活动，使活动搞得有声有色。
读书活动计划 篇3
活动主题：好书伴我成长
指导思想：以学校《我读书我快乐读书活动》为指导，以“好书伴
我成长”为读书活动主题，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
活动目的：使学生进一步了解书，熟悉书，培养他们热爱好书的思想感情。使学生学会交往，在交往中提高综合素质。使学生在活动中增强热爱祖国语言文化的思想感情，培养他们的人文精神。
活动要求：
1、营造良好的阅读氛围
同伴之间的学习最具有影响。选拔一批喜爱阅读的孩子作为读书会
的“阅读榜样”，带动其他孩子阅读，教师适机加以表扬鼓励，营造和谐快乐的阅读氛围。 “近朱者赤，近墨者黑”，学生每天对着张贴的读书名言，耳濡目染；翻看图书角中各种有趣的图书，兴致勃发。此时，阅读愿望已经在心里悄悄萌芽生长。
2、经典导读激趣
儿童的阅读心理不论在理论研究还是实践中，我们都能感受到儿童思维方式和成人不同。阅读书籍时，儿童更注重形象是否活泼生动，故事是否有趣，情节发展是否符合逻辑，儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。“没有兴趣就没有一切”，我们都有这样的体验，给孩子直接讲一个科学道理或生活知识，他们不一定爱听，但如果是包含在故事当中来讲，就更容易激发他们的兴趣。看电视、上网虽然也是获取知识的方式，但它们本身不能取代书本阅读。书本阅读通过文字描述，更能引发孩子的思考，更能拓展孩子的想象。因此，就让经典儿童文学为孩子引路吧。让孩子在阅读经典中，阅读兴趣日益浓厚。
3、指导快乐阅读
要使学生通过阅读，积累语言，从理论上升到实践，这就需要教给一定的阅读方法。“不动笔墨不读书”，动笔就是最好的方法。边读边思，读到好词好句，可以圈圈画画；读到感动处，作上标注，抄抄写写。在文章页边的空白处，摘录下令你感动的词句。在读一本书时，常常会有一瞬间的灵感迸发，如果及时捕捉住这一灵感并记录在小纸片上，然后把这么多纸片收藏好，过一段时间再整理，就会有很不错的收获。学生一开始进行课外阅读时，老师就应该鼓励他们做好阅读记录，养成习惯。但是，老师不要以作业的`形式布置学生必须撰写，避免破坏孩子的阅读兴趣。而且，这个阅读记录也不同于单调的“读后感”，学生做起记录就不会感到枯燥了。其实，阅读就是“悦读”，只要细细地到文中读，读得有滋有味，“读”也就是一种最直接有效的方法。
活动实施细则：
1、教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。
2、让学生充分利用早晨、午休课时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。
5、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
6、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
7、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
具体安排：
1、 九月：
①各班利用班会做读书节启动宣传工作，鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。
②对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。
③利用早读或下午自习安排“我为你朗读”。在这个环节中,有时老师为学生朗读,有时学生自荐朗读,读完后还让孩子们自由评点,大家自由交流体会，读书成了学生参与活动的前提。
2、十月
①语文老师利用综合课执教阅读写作指导课。
②组织学习知识或学习方法介绍。
③继续坚持每天读书半小时。
④开展“读书笔记”系列活动：
读一读与主题相关的书籍杂志；
抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；
背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；
编一编与主题相关的童话故事、诗歌。
3、十一月
开展主题式探索性读书方法指导：
有效利用每周一节的阅读指导课，将课堂带进阅览室、电脑房、书店等场所，将学生的视野吸引到正确的轨道上来。
4、十二月
①办“读书乐”摄影、读书小报、书画展览等。以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参与。
5、一月
①鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。
②利用班队会组织一场“快乐阅读”主题班队会，既是对读书活动的检阅，也是对此次主题读书活动的小结。
活动评价：
1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有至少半个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会。容收集材料，在课上进行交流、反馈。
2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内
3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4、“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
5、评选“读书之星”。
读书活动计划 篇4
曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人阅读读书不难，难的是一辈子阅读读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有阅读读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从阅读读书开始的呢？
我也曾有幸聆听多位特级老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的'过程呢？课能够上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级老师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如阅读读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。
这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多阅读读书，读好书，好阅读读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人阅读读书计划如下：
一、阅读读书目标：
1、知识提高：让自己成为更富内涵的老师
2、思想提高：在阅读读书中提高自己的思想境界。
二、阅读读书资料：
苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书（2）关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书（3）关于人（个性是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。）”
我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：
1、国内外著名教育家及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给老师的推荐》，如斯霞老师的《我的教学生涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。
2、唐诗宋词等优美诗文三百首。
3、国内外名人传记。
4、当今心理学专著。
5、学生们应读的书。
三、阅读读书方法及措施
1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯，勤于做阅读读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。
2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
4、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！
读书活动计划 篇5
一、活动宗旨
开展读书活动，教师发展第一，是我校教师坚定不移的信念。我校要求教师努力提高教学效率避免大量重复劳动，让教师有时间去读书，有精力去读书，以此提高教师的综合素质和扩大学生的视野。
二、活动内容
1．读书范围
读对教师自身成长和业务素质的提高，有帮助的`书籍、教学刊物、杂志等积极向上的有价值的书籍及有助于学生进步的书籍。
2．读书时间
每天下午第三节下课以后的时间或工作中的忙中抽闲时间。
3．撰写读书笔记
要求每位教师每周交一篇读书笔记或心得体会。
三、活动保障
1．开放学校现有各种书籍。
2．提供学校所有订阅的刊物。
3．提倡教师学生自费订阅教学刊物。
四、活动要求
1．统一思想，提高认识。
2．周密计划，精心组织。确保教师参加此次有益的活动。
读书活动计划 篇6
一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择。我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮；引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也。不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基矗
三、活动对象：全校师生
四、阅读书目
校长室向全校学生和教师推荐阅读书目，推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。
（一）教师阅读书目
1. 中小学教师继续教育培训教材书目
2. 苏霍姆林斯基论教育
3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍。如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》 作者：[美]彼得·圣吉上海三联书店；《学会宽容》 作者：苏隶东 中国民航出版社。
（二）学生阅读书目
《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》 《张天翼童话》 《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的`儿女》《汤姆·索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。
五、学习形式
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。
六、具体实施办法
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用。在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（一）对学生读书活动的具体要求：
(1)一条主线---熟读经典诗词。
一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；
并为学期末的经典诵读比赛做好准备。
(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。
（3）充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。
（二）对学生读书活动的具体措施：
（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。
（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣；图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
（4） 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
（6）与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
（7）学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
（9）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。
（三）、教师读书活动的要求及措施：
（1）鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。
（2）每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。
（3）每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。
（4）继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。
（5）学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、盛市级杂志、网络上发表。
（6）以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。（类似于开心词典这样的综艺性活动