【精华】活动计划范文合集十篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的活动计划10篇，希望能够帮助到大家。
活动计划 篇1
一、活动名称：娃娃家
1、扮家家（选自教材P34）
材料提供：娃娃、衣裤、仿真食品、餐具、厨房用品、家具等；
观察要点：婴幼儿在扮家家中的行为表现，是否出现简单的角色意识
2、装扮小娃娃
材料提供：大、小彩色夹子；小娃娃、小动物面部图板；
观察要点：婴幼儿对装扮活动的兴趣表现
3、喂娃娃（选自教材P87）
材料提供：自制各种大嘴娃娃；准备各种形状的小积木食物和喂食的操作工具；
观察要点：婴幼儿握勺的方法以及喂食的方法
4、生日蛋糕（选自教材P211）
材料提供：蛋糕积木；各种装饰蛋糕用品；
观察要点：是否对过生日活动有兴趣，乐意参与
二、活动名称：动物园（鸡宝宝墙面环境创设）
1、小鸡出壳了（选自教材P139）
材料提供：自制纸制蛋拼版（裂缝剪成不同图形），里面藏有小鸡图片；
观察要点：是否对拼合纸制鸡蛋的操作感兴趣
2、蛋宝宝送回家
材料提供：不同颜色、图形的拼合鸡蛋；标有颜色圆点的蛋格
观察要点：是否愿意根据玩具蛋内部的特征分类放置。
3、美丽的.链子（选自教材111）
材料提供：红、黄、蓝、绿等彩色串链
观察要点：串链的方法（随意、单一、间隔）
4、毛毛虫一：（选自教材P189）
材料提供：已串好的毛虫积木图片若干，不同颜色的毛虫积木、骰子；
观察要点：是否乐意尝试用不同的方法串毛毛虫（随意、单一颜色或形状、二维）
5、毛毛虫二：
材料提供：彩色圆形纸片；毛毛虫墙面环境，2-4个点数不等的小插袋，
观察要点：是否愿意按点数尝试拼接毛毛虫。
三、 小汽车嘀嘀嘀
1、小司机（选自教材P182）
材料提供：红、绿灯指示牌；各类玩具车；停车场
观察要点：是否愉悦，有自主的表现；
2、小汽车排排队(选自教材P180)
材料提供：道路情景创设；红、黄、蓝、绿汽车图片；
观察要点：是否能按颜色进行归类
3、汽车拼板
材料提供：木制特种车辆汽车拼板；KT板自制汽车拼板
观察要点：对拼板是否感兴趣
4、装车轮（选自教材P238）
材料提供：缺少轮子的大、小汽车（红、黄、蓝、绿四色）；纸制大、小轮子若干；糨糊、棉签
观察要点：能否根据大、小的不同进行车与车轮的匹配
四、春天里的……
1、蝴蝶飞（选自教材P148）
材料提供：创设春天花园的情景；各种颜色的小花、蝴蝶；糨糊、棉签；
观察要点：对花园里的小花和蝴蝶是否感兴趣并乐意去操作
2、春天的花园（选自教材P151）
材料提供：小草背景图；拓印材料：萝卜、土豆、生姜、青菜等；玩色工具；
观察要点：对拓印材料与颜色的选择
五、积木乐园
材料提供：海绵积木、球形插塑积木、图形积木等
观察要点：幼儿在构建中是简单的创造力与想象力。
活动计划 篇2
一.活动目的
为了满足新时代大学生强烈的展现自我的欲望与能力，加强大学生综合素质，营造高雅的校园文化氛围，培养校园舞蹈新势力，丰富我校学生的文化生活，将我校本学期的校园文化节活动推向高潮。为广大学子提供一个展示自我风采的舞台，锻炼自我能力的空间，应我校团委经研究决定举办的“舞动青春”校园舞蹈大赛。
二．活动宗旨
本次活动由团委主办。活动遵循“贴近生活、贴近艺术”的`宗旨，让热爱街舞的同学能够参与到这次大赛中，在这里找到展示自己的舞台。激发同学的创造力和艺术天赋，展现艺术素质教育成果，在继承和发展中，充分展示舞蹈的独特魅力。
三．活动内容及要求
1.以街舞、国际等为表现形式。着装要求：
（1）外表：青春、健康、积极向上、整洁大方。
（2）服饰：选手应选择与自己舞蹈种类相应风格的服装，服装不得过分暴露，不得有反映暴力、色情、反动的内容，不得有不健康内容的图案、文字、饰物和道具，否则视具体情况扣分。
（3）发型：不得有过分怪异的发型。
2.成套编排
（1）充满活力，积极向上，有创造性，具有流畅的过渡动作，丰富的队形变化。
（2）必须显示身体全面的协调能力和活力而应避免重复。动作设计中应
包含有一种或多种类型的舞蹈动作和技巧动作，成套动作中的舞蹈、技巧、造型和队形变化应始终保持完整性。
（3）舞蹈的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。不提倡做力所不能及的难度动作。
（4）表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。
（5）成套动作的完成应符合所选舞蹈种类的特色，动作优美。
（6）动作完成能体现所选择动作类型的风格和特点。
（7）动作完成轻松流畅，技术正确，没有失误。
（8）成套动作应与音乐完美地配合，能体现所选音乐的特点。
3、时间限制：10分钟以内
四．活动时间：
总决赛时间为5月16日
五.活动经费：
奖品（荣誉证书）：400元
笔记本：160元
文彩笔：77.4元
其他：90元
共计：727.4元
检测技术学院
20xx年12月3日
活动计划 篇3
一、军训团文体活动实施方案
1、拔河比赛
(1)比赛时间：9月1—2日
(2)比赛地点：大学生活动中心广场
(3)赛制及赛程：
比赛采用淘汰赛赛制，以连为单位组队，由抽签决定各自对手。具体对阵形势及比赛日程安排参见附图1。
(4)比赛规则：
①每队设领队1名，场上队员由20人组成，其中男生14名、女生5名，教官1名。赛前需将参赛及替补队员名单报政治处。除教官外，其余队员必须带好一卡通以备检验身份。
②每场比赛采用三局两胜制，赛前由领队进行挑边，每局比赛结束后双方队员交换场地并可以获得5分钟的休息时间。每场比赛过程中，双方不得换人。③一场比赛结束以后，获胜晋级的连队可酌情进行人员调整，一次最多可以更换10名队员。④每场比赛结束后3分钟内，若某连队对比赛过程有疑问，该队领队可以向裁判提出申诉，裁判将负责解释。但每支队伍在本届新生拔河赛中限用一次申诉。
⑤比赛中队员可以穿运动鞋，严禁穿皮鞋，戴眼镜等有可能造成危险的着装。赛前由双方领队及裁判对比赛着装是否合乎比赛要求作出认定。
⑥比赛中如有队员违规或不服从裁判管理导致比赛无法正常进行，将取消该队比赛成绩并酌情扣除该队员所在连队组织得分。
⑦现场观众必须服从裁判人员的管理，在指定区域内为本方助威。若出现观众违纪，影响比赛正常进行的情况，将酌情扣除该观众所在连队的组织得分。
2、排球比赛
(1)比赛时间：9月7—8日
(2)比赛地点：桃园排球场
(3)赛制及赛程：
9个连队分为三个小组，小组内采用循环赛，小组出线后采用淘汰赛。小组头名直接晋级四强。三个小组的第二名球队相互比较小分;如果小分相同，再比较总得分;如果总得分相同，再比较球队对阵各自小组第一名时的总得分。按照以上的顺序，择优晋级四强，然后进行四强对阵的抽签。具体日程及场地安排参见附图2。
(4)比赛规则：
①每支球队由1名领队和12名队员组成，其中场上队员为6名(场上队员中至少有一名女生，至多有一名教官或指导员)。各连需在9月5日前将参赛队员名单报政治处。除教官和指导员外，其余队员务必带上一卡通以备验证身份，否则将取消其参加比赛的资格。体育特招生(指包括所有体育项目在内的特招生)不得作为场上队员参加此次排球赛。
②每场比赛采用三局两胜制，每局比赛当某支球队率先获得25分，又与对手的分差在两分或两分以上时，可直接获得本局的胜利。否则，比赛将继续，直至一方率先领先对手两分获得胜利。
③每局比赛当某支球队率先达到12分时，将进入1分钟的技术暂停。每场比赛中，参赛连队的领队都有一次暂停的机会，但必须趁死球时向裁判提出申请，暂停时间也为1分钟。每局比赛每队有一次换人机会，必须由领队向裁判提出申请，最多一次更换3名队员。
④比赛其他具体技术细则参照国际排联公布的竞赛规则执行，主裁判和司线员由体育系老师或校学生会体育部成员担任，事先将征得比赛双方的`认可。
⑤比赛中队员可以穿运动鞋，严禁穿皮鞋，尽可能避免戴眼镜等有可能造成危险的着装。赛前由双方领队及裁判对比赛着装是否合乎比赛要求作出认定。
⑥比赛中如有队员违规或不服从裁判管理导致比赛无法正常进行，将取消该队比赛成绩并酌情扣除该队员所在连队组织得分。
⑦现场观众必须服从裁判人员的管理，在指定区域内为本方助威。若出现观众违纪，影响比赛正常进行的情况，将酌情扣除该观众所在连队的组织得分。
3、定向比赛
比赛安排详见军训团《关于举行军训定向比赛的通知》(另发)
4、大合唱比赛(1)比赛时间：待定(2)比赛地点：桃园操场
(3)比赛要求：(具体比赛现场安排另行通知)
①以连为单位组成100—120人的合唱队，出场次序抽签决定，并在9月5日前将参赛曲目及伴奏上报政治处。
②参赛曲目为校歌(一遍半缩减版)和一首任选歌曲，任选歌曲要求能反映革命传统或能体现军营气息的歌曲。演唱表现形式、伴奏形式不作限制，学生、教官均可以担任指挥，所有演出人员(含指挥、伴奏人员)不得外请。
③演出顺序为一个连在台上演出，一个连在候场区域，一个连在演出队伍区域等待。上下场时间原则上控制在1分钟之内，并将计入连队组织得分中。④上下台注意事项：上台按第1排、第2排、第4排、第3排顺序;下台按第3排、第4排、第2排、第1排顺序。
二、军训团“文体活动优胜连”评比办法
为了推动军训团各连文体活动的开展，促进各连队间形成良性竞争的氛围，更好的指导各连队科学、合理的安排好自身的文体活动，特制订本办法。
此次文体活动优胜连的评选以百分制进行，结合各项文体活动的内容，评分体系如下表所示：表略
(1)各类比赛组织分由军训团政治处统一认定。
(2)名次等级后未注明获奖连队个数的的均只取1个。
活动计划 篇4
一、问题的提出区域活动，就是以幼儿的需要、兴趣为主要依据。
考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些不同的活动区域，如积木区、表演区、科学区等。在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规定，幼儿自由选择活动区域，在其中通过与活动材料、同伴等积极互动，获得个性化的学习和发展。它以其自主性、创造性和趣味性深得幼儿的喜爱，在区域活动中孩子们在与材料的互动中建构了知识，开发了智力。而游戏是一种自由自发的活动，同时也是一种有序的活动，游戏的有序性一旦被破坏，游戏将无法很好地进行下去。区域游戏活动因其自由、自主、教师间接指导等特点，也容易出现一些问题，规则比较难建立。再加上新入园的小班幼儿在入园前由于自己的长辈包办代替，导致自身的自理能力差，随拿随放的现象时有发生。在区域游戏活动中充分暴露了这一点，活动结束后一片狼藉，杂乱堆放，整理材料成为了老师的一种负担。此现象造成了两种结果：一是无奈无休止的整理，二是活动时间的短缺。国有国法，家有家规。幼儿园的班级是一个大家庭，同样，班级内也要有规则的约束，这是幼儿一日生活有序开展的保障。幼儿期是行为习惯培养的最佳期，良好规则意识的建立有助幼儿养成受益一生的素质和习惯。
二、存在问题分析。
小班幼儿犹如刚出壳的小鸡，来到幼儿园这个浓缩的"小社会"一切都是那么地新奇，摩拳擦掌跃跃一试，看似破坏性的探索让她们试图了解新环境，获取新知识，这是必不可少的途径。对幼儿来说，区域就是一个有玩具的地方，像自己家的小房间，可以尽情地玩，玩好后可以随手摆放，反正爷爷奶奶会帮他整理，没有顾忌、没有任务，没有任何规则。而且绝大多数幼儿自理能力相对较差，没有收拾整理的经验。
场景一：刚到游戏的时间，教室、走廊就变成了热闹的菜市场。赵宇航和李子涵这俩位好兄弟正忙着把建构区的积木从里面搬到了超市，然后又从超市把自己买的东西放到了教室的角落里。
场景二：徐何、母智文、时晨棪这几个男孩子总是在建筑区玩枪战游戏，搞的建筑区乱七八糟，一片狼藉，不时的还发出"砰砰"的声音，等到结束音乐响起来后，几个小家伙把积木往垫子上一扔穿好鞋子赶紧跑进了教室。
场景三：教室里还不间断的冒出争执："这个不能放这里的，我不准你放这里。""这是我的！这是我的！""老师！他打我！他碰我！"相对于集体活动，区域游戏活动更需要幼儿形成强烈的规则感，如何选择区域，如何取放材料，如何做好自己的事情、如何和同伴合作游戏、如何尽可能控制自己的音量来保持教室的安静、如何向老师求助等等。小班幼儿第一次进入区域，由于缺乏对规则的了解，如"超市"的场面自然是在所难免的。教师往往站在自己的角度给幼儿规则，只能很多规则来约束和控制幼儿，但它只能对某些幼儿起作用或者只是在短暂的'时间内有效果。如何给小班幼儿创设一个安静、有序、富有吸引力的环节让幼儿自觉的遵守游戏规则呢？我们必须重视细节处理，内化规则意识，巧妙制定区域活动规则在区域游戏活动中玩出规矩来。
三、区域活动规则建立的方法。
如何在区域活动开展初期做好应对工作，让幼儿顺利地接触并玩好区域活动，让区域活动发挥其应有的教育价值。同时让教师敢于放开手脚让幼儿尽情地玩区域活动，使幼儿玩得开心、教师带得省心，优化区域规则，我认为可以从以下三方面入手。
1.重视开始环节，先行活动"前"规则美国心理学家埃里克森的人格发展学说指出：二到四岁幼儿要重点发展个性的自主性。小班幼儿符合这个年龄阶段，因此对其进行自主性教育势在必行，而自主并不等同于放任，还需教师适时适地指导，让游戏活动的价值体现出促进幼儿能力发展的功能。所以对小班幼儿的区域活动规则的有效引导就显得非常重要。因此，教师应该让幼儿意识到区域活动有自主性外、更要有的是秩序性和规则性。在正式的区域活动开始前，规则意识应在幼儿的心中逐步建立，规则建立了，有规则地开展区域活动才能算是正式的区域活动，规则先行，为活动的开展打下基础。那么如何建立规则呢？
在区域活动开展前，教师把幼儿带到各区前，一一讲解这是什么区，玩具的名字叫什么？猜猜可以怎么玩？让幼儿对材料有一个大致的了解，也激发了孩子尝试的欲望。接着介绍玩具应该怎么摆放，逐渐增加什么可以做，什么不可以做，在幼儿的概念中形成在幼儿园有"可以"也有一些"不可以"。作为老师不要认为对孩子说"不可以"是不可触碰的高压线，这些可以和不可以就是规则。对孩子讲规则时，并不是粗暴地制止而是委婉地拒绝和适时地引导。当然规则的建立并不是一朝一夕就能见效的，除了活动前亮出规则外，活动中、活动后重新提规则至关重要，需要教师不断地刺激，不断地帮助幼儿巩固，规则才能牢固建立。
这里所讲的规则更侧重的是摆放规则，如：不随意移动固定放置的物品，一个区的物品不能移到别的区，（有交往需要的例外）每个玩具都有自己的"家"玩好后要送它"回家"等等，有了摆放规则，给幼儿自己和老师的整理工作提供了方便。当然还有在自选的区域坚持玩到最后等规则也是需要强调和巩固的。
区域游戏活动的制定，只是为区域活动的高质量提供一种"可依的法"，而要让这个"法"发挥其作用，关键还在于"有法可依"，否则，活动就会失去其存在的意义。在实践中，我们根据不同规则的性质，主要运用四种方法来帮助幼儿更好的掌握和遵守活动的规则。
（1）暗示法所谓暗示法，是指将区域活动规则蕴含在环境之中，让"环境说话"，让区域中的环境来告诉幼儿该区域的活动规则。
如关于进区人数的限定问题，我们采用进门挂牌、贴名字控制椅子数、投放适量同类材料等方法，来提醒幼儿遵守该活动的规则。如小舞台，我们通过投放适量的椅子，让幼儿形成一种规则；当椅子坐满的时候，先到其他区域去玩，等椅子空了再来，避免一个区域因为认识过多而引发纠纷。再比如建构区，我们投入一定数量的操纵材料，暗示没有足够的材料的幼儿就要去别的区域玩，等等。
（2）图示法规则的掌握与遵守不能只是依靠环境暗示，有些规则还可以通过图画加文字的方式形象地表示，并贴在相对显眼的位置，提醒幼儿遵守。比如，我们在娃娃家入口处的地板上贴上几双小脚印，鞋跟朝着娃娃家的地方（因幼儿进区时比较从容，离开区域是比较匆忙，这样放鞋子方便幼儿穿），我们将一双整齐的鞋（左右脚正确）画成两张相向而笑的人脸，提醒幼儿，当你的鞋子放成一对好朋友姿势时，左右脚便不会穿错。这样，鞋印不仅仅是娃娃家满额人数的标志，同时又成为了训练小班幼儿生活技能的无言之师。
除此之外，我们还经常将图示法应用于有关操作材料的使用和收拾的规则。在收拾玩具材料中，我们用不同的区域的材料归类摆放，每一类都有相应的标志，如一把剪刀的图形告诉幼儿这是放剪刀之处，贴着积木的筐子表示这是积木的家，贴着几何图形的表示几何图形应放的位置。这样幼儿在收拾玩具的材料是还可以渗透对应、分类学习。
（3）提醒法小班幼儿由于受年龄特点的制约，在活动中常常会因忘记规则而影响了自己或别人的操作活动。像这样情况，我们可以采用提醒法给予幼儿适当的帮助、提醒。可以是教师对幼儿的提醒，也可以是幼儿对幼儿的提醒。
教师可将幼儿部分规则隐含在环境中，帮助幼儿建立秩序感。如在区域活动过程中，教师播放一些轻柔的音乐，当幼儿声音过响时，教师轻轻地提醒："我听不到好听的音乐了，你们能安静一些吗？"当幼儿由于不懂规则而无法活动时，如在娃娃家中，教师看到娃娃被妈妈放在一旁，就走过去抱起娃娃，摸着娃娃的额头："哎呀，娃娃怎么发烧了？一定是着凉了，爸爸妈妈们，快送娃娃去医院吧。"这种"介入式"的提醒，既纠正了妈妈忽略娃娃的现象，又丰富了游戏情节。
（4）趣味法要使幼儿在区域活动时专注， 就必须让他们喜欢区域，愿意长时间操作。针对幼儿喜欢模拟、情绪容易受感染等特点，教师在设计区域材料要非常注意情趣性。如在娃娃家，让幼儿学习用勺子舀各种东西来喂娃娃。在超市里，摆设各种丰富的小吃，生活用品，让幼儿身临其境的融入自己所扮演的社会角色。
2.逐区开展，材料递增，细化、完善规则（1）逐区开展，细化规则小班幼儿的认识水平低，接受能力弱，如果一下子让各区全面铺开地玩，不光幼儿会显得手忙脚乱，带给老师的也同样是焦头烂额。所以在组织活动时，可先带领幼儿参观活动区，帮助幼儿认识区域的名称、内容和材料。之后采用逐区开放的方式进行。逐区开放符合小班幼儿的年龄特征，帮助加强幼儿的行为目标，为全面开展作储备。
幼儿来到幼儿园这个新环境，所看到的接触的一切都是新鲜的，他们想去玩、想去探索，这是孩子的年龄特点所决定的。此时教师必须尊重幼儿的天性，不能有太多的限制。而且为了稳定孩子们的情绪，满足他们的心理需求，让他们适时适度地 "为所欲为"非常有必要。
（2）材料递增，完善规则逐区开放，让幼儿全面深入了解了各区的规则，材料有序的递增是完善规则得要点。如：娃娃家，在材料的提供上既要满足人数需求，又要顾到幼儿的收拾技能，所以材料遵循品种少，数量多的原则，等幼儿的兴趣逐渐减退，幼儿知晓简单的规则后，教师方可逐一丰富，丰富材料的目的是为了激起幼儿的再度兴趣，以开展正式的、完整的区域活动。
3.关注结束环节，建立活动"后"规则区域活动结束后，幼儿不会整理，教师替幼儿整理材料变得理所当然。如果教师抓一抓结束环节，建立良好的活动"后"规则，这样的状况就会逐渐改变。小班幼儿认知水平还很低，个体之间的差异也很大，让幼儿按类摆放似乎有点困难，但事实证明只要老师把好前面两道关，孩子们能做到，当然这其中需要老师的不断地鼓励、引导和督促。前面说到规则先行时提到摆放规则，有了摆放规则的建立，幼儿在整理时能按老师的要求摆放，别看孩子年龄小，但他们的记忆力强，能理会老师的意图，大部分幼儿知道怎么放才是正确的，谁放错了还会帮忙纠正，初步懂得了分类摆放。随着材料的逐步增加，遇到种类多又相似的区域材料，教师张贴形象的图标帮助孩子们理解材料和位置的对应。（也有小部分幼儿还不会按要求摆放，但我相信在这么一个洁净整洁的大环境下，在大部分幼儿的影响下这部分幼儿迟早会被同化）。
习惯的建立是一个长久的、逐步稳定的过程，需要不断地内化，是一种行为倾向。所以日常活动中的物归原处的规则要求不能松懈，如：晨间桌面活动的玩具、晨间锻炼器械材料等收放规则很重要，它和区域活动的取放规则应要求一致，可起到相辅相成的作用。同时争取家长的积极配合，家园一致要求对习惯的养成也至关重要。活动结束环节的自我整理规则是必定的要求，教师要不断强调参加该区域的幼儿一起动手全部整理干净，方可离开区域。这不仅能帮助幼儿建立主动整理的良好习惯，还培养了幼儿的责任心。这时候的教师的角色更多的是观察者与引导者，而不是无助的整理者，整理工作大部分交给了孩子，不仅解放了教师，还使幼儿养成了良好的游戏习惯，对幼儿一生的习惯养成有利。
活动计划 篇5
一、指导思想：
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的.玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求：
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条和简单形态，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
三、活动组织要点：
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
四、活动内容：
1、美丽的焰火
2、宝塔
3、升国旗
4、夜晚在一棵树上
5、我爱洗澡
6、脸谱装饰
7、江南小镇
8、黄昏的树林
9、大公鸡真美丽
10、奥特曼
11、生命树
12、葡萄
13、个人画展
活动计划 篇6
活动目的：
针对班内同学中存在的不良现象，开展“做有责任感的人”主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感。同时也让同学们更好更深入地了解“做有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这信念永植心中。
主持人：××× ×××
活动过程：
诗朗诵《做有责任感的人》引入
甲：各位领导、老师、同学们，下午好！
乙：《做有责任感的人》主题班会现在开始！
一、对自己负责
甲：做有责任感的人是社会对我们新世纪的中学生提出的要求，它包含着对自己负责、对家庭负责、对他人、对集体、对社会、对国家负责。
乙：在这么多的内容中，对自己负责是基础，一个人对自己都不能负责，怎么能对其他负责呢？
甲：在此，我想问问大家，你的学习目的性明确吗？你的作业认真做了吗？你是否在电子游戏机室里流连忘返呢？当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正呢？
乙：下面请大家看小品小品《晨读之前》
甲：“当局者迷，旁观者清”看完小品，我想同学们都能从中看出哪些是不良行为，哪些同学做的很好。（同学发言）
乙：绝大多数同学都有这样的看法：没有毅力，学习不够认真，有一部分同学还抄袭作业，不能控制自己的情绪，贪玩等等。可以说这些都是对自己的不负责。下面请同学们结合小品及生活的实际，谈谈自己的看法。（同学发言）
甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。
乙：刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务，不能好好的学习，我想学习目的性不明确是其原因之一。
甲：我们学习的目的是什么呢？请大家听一个故事。
故事《为中华之崛起而读书》
乙：这个故事对我们来说很富于启示性，我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
甲：我们做为21世纪的主人，正处在求知的阶段，我们应当为祖国的繁荣富强而努力学习。这样才是对自己的负责。
乙：我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。
甲：下面哪位同学能来谈谈自己的感触？（同学发言）
乙：大家说得真好，同学们！青少年时期是扎实打基础的时期，也是长知识、形成世界观的重要阶段“莫等闲，白了少年头，空悲切”，
甲：我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。
乙：同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！
二、对家庭负责
甲：家，是你踏进人生的.起点；家，也是在受到挫折时，给予你温暖的驿站；家，还是你获得成功时，提醒你戒骄戒躁的航标。
乙：同学们，你在家，满眼是父母的微笑；你出门，满耳是父母的叮咛；住的是洁净温馨的居室，吃的是可口美味的饭菜；
甲：也许你觉得这是你理所应得的。
乙：不！作为家庭的一员，你虽有权享有家庭的快乐，但你也需要对家庭付出。
甲：其实，并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。
乙：下面让我们看一段小品，回忆一下我们平日在家中的表现，看看我们是否对家庭负责。小品《我在家》
乙：看了刚才的小品，大家有什么感想？
甲：类似这种现象是不是也存在我们的生活中呢？（同学发言）
乙：像这类的事时有发生，同学们，你们是否想过，这样做对家庭负责吗？还有哪些不足之处？（同学发言）
甲；是的，当你与家人发生矛盾时，不要冲动，不要一走了之，要冷静地反思一下自己，你所说的所做的是否对父母对家庭负责
乙：刚才同学们说了些自己与家人的事，字字句句传递出亲人对我们的关爱、
呵护。我们拥有这份浓浓的亲情，要好好地珍惜它，爱护它。
甲：我们应该时时想着它，任何时候都不能伤害它，要对它负责。
乙：那么我们怎么做才算是对家庭的负责呢？（同学发言）
甲：同学们说得很好。对家庭负责可以体现在很多方面：
甲：尊重父母、理解父母是对家庭的负责，
乙：学会自律、承担力所能及的事是对家庭的负责，
甲：关心父母是，严格要求自己也是。
乙：我们该做的太多太多了，让我们共同努力，做一个对家庭负责的人。
乙：种子萌芽是对泥土**的回报；鲜花盛开是对春天**的回报；雄鹰翱翔是对蓝天**的回报；骏马奔腾是对草原**的回报。
甲：同学们，对于我们来说，今天勤奋学习，明天努力创造就是对父母最好的回报。请听合唱《我们最知道》
乙：下面请同学们朗读收集来的名言警句：《名言警句》
甲：让我们从小事做起，从身边做起，大家都来做一个对家庭负责的优秀的中学生。
活动计划 篇7
为了丰富师生的课余生活，促进学生综合素质的`发展，学校特将十二月份定位文艺活动月，安排以下系列活动，按活动结果算积分到各班考核。今年以集体项目为主，意在增强班级凝聚力。若遇天气问题，时间会有变动。
一、大合唱暨朗诵比赛（12月9日中午12：20）
负责人兼汇总：胡迎兰
评委：黄桂山杨丽周和妹李国祥高丽
评分因素：指挥、歌唱水平、朗诵水平、服装、创新
每班一首参赛歌曲，唱前学生代表一分钟朗诵
二、拔河比赛（12月11日下午两节课下）
负责人兼汇总：吴有营
评委：七年级吴有营赵正祥徐峰
八年级耿加春李小东胡建新
九年级陈增忠沈颖超赵桂珠
每班一支代表队，5男5女
三、广播操比赛（12月22日中午12：20）
负责人兼汇总：李小东按七xxx年级顺序
评委：陶巧明邱宏胜陈晓霞陈春余左金炎
评分因素：入退场，服装，人数，动作，节奏
四、跑操比赛（12月25日下午两节课下）
负责人兼汇总：耿加春
评委：胡锦文居敏王梅香曹文娟徐峰
评分因素：口号、步伐、精神状态
五：学生书画手操报作品比赛
主题：庆元旦
截止日期：12月20日前交给赵娟老师
评委：赵娟徐文野
六：教师摄影比赛
主题：校园一瞬，选取校园景色或学生等为题材，抓拍美丽的瞬间，优秀作品刊登在橱窗。
截止日期：12月20日前以“标题加作者”命名拷至李小东的电脑桌面上“摄影比赛”文件夹
评委：徐峰吉华明
七：黑板报比赛
主题：庆元旦
截止日期：12月20日前
评委：居继东张飞
活动计划 篇8
一、教学目标
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的`语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
二、教学重点
采用各种方法诵读中华国学经典８惺茏婀语言的魅力。
三、教学难点
理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、具体措施
1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。
五、教学安排
周次
内容
形式
一
第一单元
古典诗词专题诵读：柳之韵
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
二
1.第一单元国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈦人事
2.东坡诗词《七律·春宵》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
三
1.第二单元古典诗词专题诵读：桃之夭夭
2.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈧饮食
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
四
1.诵读东坡诗词《七律·春宵》
2.诵读东坡词《词·念奴娇赤壁怀古》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
五
1.第三单元古典诗词专题诵读：昆虫之谜
2.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈨贫富
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
六
1.第四单元古典诗词专题诵读：寄人
2.诵读东坡词《七绝上元侍宴》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
七
1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林㈩疾病死丧
2.诵读东坡词《七绝花影》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
八
1.第五单元古典诗词专题诵读：咏史
2.诵读东坡词《五绝守岁诗》、《七律和子由渑池怀旧》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
十一
1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林（十一）文事
2.诵读东坡词《七律儋耳》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
十二
1.第六单元古典诗词专题诵读：题壁诗
2.诵读东坡词《七律六月二十日夜渡海》
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
十三
1.国学经典诵读：蒙学经典之幼学琼林（十二）科第
2.诵读东坡词《七绝赠刘景文》词采桑子
诵读为主，讲解为辅
品味诗文，畅谈体会
活动计划 篇9
为进一步提升学生综合素质、培养学生创新思维、科学与人文素养、提高学生专业实践和社会实践能力、增强学生核心竞争力，华罗庚学院将于xxxx年1月开展冬令营系列活动。
一、参加人员
华罗庚学院xxxx级、xxxx、xxxx级全体学生。
二、活动原则
分级分类开展活动，人格养成、能力培养、素养提升、主动实践相结合。
三、活动时间
1月13日至1月16日，共计4天；上午8：30—11：30，下午13：30—16：30
四、活动形式
主动实践、科研训练、学科基础知识应用等。
五、具体要求
1、上午和下午必须提前10分钟到指定教室、学术导师实验室，杜绝迟到、早退现象发生。
2、冬令营期间必须按时上课、进实验室，请相关负责人做好考勤工作，如有无故缺席按常州大学《学生手册》相关规定严肃处理。
3、冬令营结束后，将根据学术导师等评价和考勤记录，进行总结评比。
4、冬令营期间学校已经开始放假，请各位同学加强安全防范意识，遇到问题和困难及时与辅导员或学院联系。
活动计划 篇10
一、活动主题
20xx年世界精神卫生日的活动主题为“心理健康，社会和谐”。旨在号召全社会积极参与精神卫生工作，共同承担防治责任和义务，推动形成理解、接纳、关爱精神障碍患者的社会氛围，保护和促进公众心理健康。
二、活动宣传时间
20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口广场
三、参加单位
市精神卫生中心及京口区、润州区等疾控
四、活动准备
1. 联系场地
2. 准备宣传资料
3. 医院简介、重性精神疾项目管理手册、社区门诊通知、精神卫生法、科普宣传展板，横幅
4. 媒体宣传
5. 席卡：心理咨询、社区管理、家庭护理、老年精神疾病
6. 水及桌椅
五、参加人员
院领导2人，普通精神科2人，老年科1人，心理科1人，护理部2人，公共精神科1人