幼儿园早操活动计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编整理的幼儿园早操活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园早操活动计划1
一．活动内容：幼儿早操。
二．活动目标：提高我园保教学工作质量，促进幼儿健康、和谐、全面发展，给全园教师创设一个相互学习、相互交流的机会，激励教师刻苦钻研，积极进取，共同为幼儿园的.繁荣而努力。
三．活动时间：20xx年4月28日
四．活动地点：幼儿园操场
五．参加人员：全园师生
六．评 委：王淑英、王丽娟、董玉玲、段春辉、各班班主任
七．获奖等次设置：同级部中评选一个优胜班级为“运动快乐奖”。
八． 评分标准：
1、教师示范指导：精神饱满、活泼自然，教师动作熟悉，到位，感染力强。（25分）
2、服装：教师着装整洁、大方得体，适合运动，幼儿服饰适宜、整洁。（15 分）
3、队列队形：队列整齐、疏密得当、队形变化合理。（20分）
4、动作发展：动作准确、有力到位、动作与音乐节奏一致。（15分）
5、主配配合：教师分工合理，配合默契，注重个体差异。（5分）
6、幼儿情绪：注意力集中，参与早操情绪高，能大胆的表现动作。（10分）
7、整体效果：整体协调、幼儿注意力集中，参与积极。（10分）
九．活动具体安排：
幼儿园早操活动计划2
一、活动宗旨：根据我国儿童年龄阶段，结合季节变化，制定本园幼儿早操活动计划。培养幼儿对体育活动的兴趣，让孩子体验运动的快乐，锻炼身体的重要性和参与集体活动的.乐趣。
二、活动原则：
1．培养孩子的规则意识及团队协作精神，激发孩子的运动潜能。
2．树立孩子的自信心，增强集体意识，以饱满的热情迎接每一天。
3．早操活动内容安排坚持循序渐进，由简到繁，由易到难的原则。
三、活动内容及具体时间安排：
1．第一学月：开展手语操《感恩的心》。手指律动操，增强幼儿对肢体语言和动作的渗透力，放松身心，感恩生命。
2．第二学月：幼儿律动操《快乐崇拜》。动作样式多样化，培养幼儿对音乐和节奏的感知和感悟力。
3．第三学月：健身律动操《阿拉伯之夜》。节奏欢快、明朗，培养幼儿把握音乐节奏和肢体动作的协调性和控制力。
4．第四学月：集体律动操《兔子舞》。培养幼儿对方向的感知理解力，随音乐来做动作，增强集体意识，并进行一定的合作练习及队形变换。
四、活动细则：
1．每日早操期间，全体幼儿教职工人员要高度负责，把安全工作放在第一位，严防幼儿走失和乱跑，做到井然有序、有条不紊。
2．严控幼儿在早操期间的入厕制度，不能由幼儿自己上厕所，需由教师监护。
3．早操活动中需要注意对体弱儿童进行特殊照顾。
幼儿园早操活动计划3
在幼儿园里，早操活动是孩子们每天的必修课。通过早操活动，幼儿园可以促进幼儿的身心发展，提高孩子们的注意力和集中力，培养良好的生活习惯，同时也增进幼儿与老师之间的亲密关系。下面我将为大家介绍一个充满活力与乐趣的幼儿园早操活动计划。
第一天：热身运动
早操活动开始之前，我们需要先进行一些热身运动。这可以包括一些简单的伸展运动，如手臂向前、向后伸展，旋转头部等。通过热身运动，可以让幼儿的身体得到充分的准备，预防运动损伤。
第二天：节奏动作
在节奏动作环节，我们将带领孩子们进行一些节奏感强的动作。可以让孩子们按照音乐的节拍进行跳跃、转身和摇摆等动作。这样可以培养幼儿的音乐感知能力，增强身体的协调性和灵活性。
第三天：肌肉强化
在这个环节，我们会引导幼儿进行一些肌肉强化的运动。这些运动可以包括俯卧撑、深蹲、跳跃等，可以帮助幼儿发展肌肉力量，培养身体的稳定性和平衡感。
第四天：耐力训练
通过进行一些较长时间的持久运动，如慢跑、单脚站立等，可以增强幼儿的耐力。耐力是一项重要的身体素质，对于幼儿健康成长至关重要。
第五天：舞蹈活动
舞蹈是一种富有创造力和表达力的艺术形式，通过舞蹈活动能够培养幼儿的音乐感知能力和舞台表演能力。我们可以选择一些简单、有趣的舞蹈，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
第六天：球类运动
通过球类运动，如传球、投篮等，可以培养幼儿的`团队合作精神和反应能力。同时，球类运动还可以提高幼儿的眼手协调能力，促进神经肌肉发展。
第七天：欢乐游戏
在这一天，我们将安排一些欢乐游戏，如跳绳、踢毽子等。这些游戏可以增强幼儿的快乐体验，并培养他们的社交能力和团队意识。
第八天：呼吸训练
通过呼吸训练，可以让幼儿掌握正确的呼吸方式，提高他们的肺活量和气息控制能力。我们可以进行一些深呼吸和慢呼吸的练习，帮助他们放松身心。
第九天：按摩活动
在按摩活动中，我们可以通过按压、轻拍等手法，放松幼儿的肌肉，促进血液循环。这不仅可以帮助幼儿放松身心，同时还有助于提高他们的注意力。
第十天：健康知识教育
除了体育运动，我们还应该注重幼儿的健康知识教育。我们可以在早操活动中加入一些健康知识的宣传，如讲解口腔卫生、饮食均衡等。通过这种方式，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多的健康知识。
总结：
幼儿园早操活动计划应该充满活力与乐趣，注重综合素质的培养。通过不同形式的运动和活动，可以促进幼儿的身心发展，锻炼他们的身体素质和社交能力。同时，健康知识教育也应该成为早操活动的重要组成部分。希望这个早操活动计划可以帮助幼儿们健康快乐地成长。
幼儿园早操活动计划4
幼儿园的早操活动是幼儿在幼儿园里一日的常规活动中的第一项集体活动，是对幼儿进行全身协调活动的一种锻炼，也是调节幼儿在幼儿园里一日活动情绪的开始。在早操活动中，它能有效地提高幼儿基本动作的协调性、准确性和灵活性，同时也增强了幼儿的体质，提高了幼儿自身的免疫能力，培养了幼儿坚强勇敢、活泼开朗的性格和尊敬长辈、团结同伴、礼貌谦让和乐于进取的品德。再者，幼儿园早操对调节幼儿在幼儿园里一日生活的情绪有着同样不可忽视的作用。早操活动使幼儿的头、躯干、四肢、关节得到全方位的锻炼，有效地调动幼儿的情绪，让幼儿从睡意状态转为兴奋状态，为幼儿在幼儿园一天的学习活动做好充分的准备，并让幼儿在良好的情绪中进行幼儿园一天的学习和活动。
为了给幼儿在以后的学习和生活打下良好的基础，让他们在今后的人生成长过程中无论是面对成功的喜悦，或者是面对困境和挫折，都能坦然对待，我们就应该重视对幼儿的素质教育的培养和提高。而幼儿的素质教育的培养和提高与幼儿在幼儿园的早操活动有着密切的联系。
一、在早操活动中提高幼儿的身体素质。
素质教育是一种终身受益的教育。早操活动在有效地锻炼幼儿身体的同时提高了幼儿自身抵抗疾病的能力。为此，我们在早操活动中对早操动作的技能技巧上要求教师在创编早操动作和教操上更加认真和用心，要求教师要站在幼儿的角度上选择适合幼儿的早操，以激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地随着音乐舞动起来为主要目的，并能在教师的指导和带动下出色地完成早操活动，达到锻炼幼儿的身体，提高幼儿自身的身体免疫能力的效果。这就要求教师在早操活动的教操过程中动作要准确、规范、协调，使幼儿在教师的感染下像解放军一样，精神抖擞，动作有力、规范；在调整队形时要求幼儿与同伴保持一定的间距，使其不产生碰撞，有效地提高幼儿的协调能力。
我园早操中的“咱当兵的人”就体现了这一点。它的音乐铿锵有力，振奋人心，给人一种积极向上的精神。“咱当兵的人”的歌词使幼儿想到了解放军的威武，产生对解放军的崇敬之情，给幼儿一个想象的空间，大大地激发了幼儿的兴趣，能让幼儿主动地随着音乐动起来。教师在编排早操时有意识地把它穿插在早操的调整队形中，使幼儿在从上一个活动到下一个活动的过程的调整队形时能够在它的音乐的伴随中像解放军一样，精神抖擞，动作有力，在无形中引导着幼儿热爱祖国、家乡和敬爱长辈之情。早操活动时我们在从一个活动向另一个活动的队形的调整虽然只有短短的两、三分钟，但它却有效地运动幼儿的四肢，增强幼儿的体质的活动,让幼儿能够健康快乐地学习、成长。
二、在早操中培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
我们在早操活动的组织中融入了培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯的训练。早操前，我们根据幼儿的实际情况适当地给他们增减衣服，并让幼儿把自己的衣服整齐地放在指定的地方，方便幼儿在早操后能更快地找到自己的衣服并及时地穿上，防止幼儿在早操活动后由于出汗后未能及时地穿好衣服而受凉感冒。早操时，我们让幼儿以搭火车的形式有秩序地进入活动场地，这一形式使幼儿在队伍的前进中既不相互碰撞，又能相互协助合作，培养幼儿在集体活动中懂得按照先后顺序，不推不挤的良好习惯。早操活动后，我们让幼儿相互擦汗，相互穿好衣服，有效地培养了现在独生子女关心他人，团结友爱，互助协作的精神。
在当今独生子女越来越多的社会里，在物质生活日益丰富的生活里，长辈对孩子百般的溺爱，有求必应，使得很多的孩子养成了“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。更有甚者，他们在长辈的溺爱里潜意识地知道自己就是家里的小皇帝、小霸王，稍有不合意就乱打人，乱发脾气等坏习惯。这些坏习惯一旦养成就很难在短时间里纠正过来，为了让幼儿从小就养成良好的生活习惯和行为习惯，我们的教师在不停地努力着。
《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲编写而成的，这是一本教导学生的生活规范、行为规范的教科书，它是儒家的基础，人性的基础。我们在《弟子规》中针对性地选择了十几句最能体现培养幼儿生活规范和行为规范的词句，配以舒缓的'音乐和形象、生动的动作，把它融入到早操活动中，让幼儿在轻松、愉快的氛围里学习并理解它的含义。培养幼儿尊敬长辈、团结同伴、礼貌谦让等良好的生活习惯和行为习惯。尽管这些都是细小的环节，可是它一旦形成习惯，就将影响着孩子的一生，使之受益不浅。
三、在早操中注重幼儿的智力的开发和提升。
我们在早操活动中培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和控制力,使幼儿的智力得到了开发和进一步的提升。
幼儿园里每一学期对早操活动的编排都是不一样的，同时也依据不同年龄层的幼儿编排适合他们年龄特点的早操。早操的变换能激发幼儿的好奇心，新鲜感和求知欲，让幼儿更好地接触和学习更多的东西。我们的教师在新学期开始前就编排好了新学期的早操活动内容，希望在新的学期开始时就把新的早操的每一个动作要领一一地教给我们的小朋友。让小朋友也能同新的早操一样，以一种新的面貌来迎接新学期的开始，在新学期里更加出色地完成各项活动和学习任务。然而，想要在短时间内学会一套操，幼儿就必须认真地观察老师示范的每一个动作，每一个眼神和表情，如动作的力度，手的高度,表情的变化等等都必需认真地去学习领悟，并记住每一个动作要领，这些早操的学习都是培养幼儿的观察力、注意力、和记忆力的表现。早操中，为了避免幼儿在转换队形时由于不小心的推挤、碰撞而造成的伤害，幼儿就必需学会控制好、处理好从一个队形向另外一个对形的转变，走跑时的间距，这在无形中就培养了他们良好的控制力。因此，整个早操活动使幼儿的智力在无形中得到了有效地开发和提升。
四、在早操活动中融入美育教育。
早操活动是欣赏美、感受美、表现美的一个过程。为此，老师在早操音乐的选择上，要适合于幼儿的年龄特点，选择节奏感强，旋律优美，富有儿童情趣和表现一种积极向上的乐观主义精神的音乐。同时，教师自身应具有姿态美、行为美、语言美和情绪美等特点，要用正确、规范、优美、有力的舞姿吸引幼儿、感染幼儿，微笑着对待每一个幼儿，使幼儿能在教师的带动和感染下随着音乐的节奏愉快地舞动，在活动中感受音乐旋律的优美。在早操活动中，教师应该时时刻刻关注着每一个幼儿的动态，注意幼儿情绪的变化并及时地加以调整。教师要不吝啬于语言的表扬，要在幼儿有一点点进步的时候及时地用“你真棒”、“你的舞姿很优美”“你是运动小健将”等语言鼓励小朋友，让小朋友知道在早操中教师时时刻刻在关注和关心着自己，使他们在教师的表扬和鼓励下喜欢早操活动，能够以一种积极向上的精神投入到早操活动中来。
我园早操中在韵律舞的编排上选择了宋祖英的“大地飞歌”，它的音乐表达了人们通过辛勤的劳动过上了美好生活的情景。歌曲的旋律优美、动听，教师在舞蹈的编排中注重舞姿和形态的优美、结合歌曲的内容表达出一种欢快、喜悦的情感，引导幼儿在舞蹈中感受美、表现美，从小培养幼儿对美的意识，知道形态美、行为美、语言美能给自己和身边的人带来愉快和喜悦的心情。
整个早操活动，我们体现了动作的变化和统一，动态和静态、集中活动和分散活动的相结合，充分调动每个幼儿参与早操活动的主动性和积极性，让幼儿在整个早操活动中得到全方位的锻炼和提高，让幼儿在轻松、愉快地氛围里学习、成长，为以后能更好地学习科学知识，为报效我们伟大的祖国而奠定良好的素质基础。
幼儿园早操活动计划5
幼儿早操活动的组织与实施早操活动是幼儿一日活动中的重要环节，也是幼儿园第一个集体活动。 早操活动的作用：它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。
早操活动的编排原则：早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。强化早操的锻炼效果和体育特点，将“健身、快乐、规则、自主”等理念融入其中。我们的关注点不再只是 “好看”，更多的是回归到早操的本质——身体锻炼。在编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。现在我们幼儿园托小班和中大班各有一套早操，从音乐的选择、动作的编排、环节的相扣，充分体现了年轻的幼儿园老师们的智慧和活力，我不知道别的老师是什么感受，我知道自己感受着清新活泼的音乐时情绪是愉快的，精神是振奋的。 早操活动的组织：
1、在早操活动的组织中也融入培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯的训练。比如做操前根据天气情况提醒幼儿脱衣服，并整齐放在指定的地方。为了在短暂的音乐声中安全有序地取放器械，建议场地周围多放几个筐，使幼儿取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相协助合作。
2、学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，引导幼儿处理好自己和同伴和集体的关系，使队形呈现线条美。
3、早操活动也是欣赏美、感受美、表现美的过程。教师自身应具有姿态的美、行为的美、语言的美、情绪的美，用正确、规范、优美、有力的姿态感染幼儿，用“你真行”，“真象解放军”等语言鼓励小朋友，使他们用一种积极向上，振奋的精神投入到早操活动中去。
4、整个早操活动，我们体现有变化又有统一，有动态动作也有静态动作，有集中活动又有分散活动，老师要用心地组织和实施。
5、老师的配合：主班老师负责带操，配班老师观察、协调，同时接待到来的幼儿。
集体教学活动的组织与实施
什么是幼儿园集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要的教育形式，是教师计划、设计和组织的专门活动，它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
我国师生比——一个教师面对几十个幼儿
朱家雄——集体教学活动是（中国）幼儿园教师的看家本领。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容可以“相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透，（例如小班绘本活动《小黄和小蓝》，融入科学体验）从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
一、活动前准备：
1、通读教材整合内容
一是要准确把握教材的思想内容，
二是要准确把握教材的重点和难点。
“读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。
2、对教材进行园本化分析和处理，更好开展适合自己班级的教学，达到教学过程的最优化。
3、教师在分析教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好教学内容的安排，学习的难点和重点，教学方法的具体运用和时间的分配之后写出教案，让活动流程了然于心。
4、为活动做好各种准备，主要是教具材料的准备，如无现成的，就要制作或找代用品。另外还有幼儿知识方面的准备，有的需要参观、观察或请幼儿收集实物，废旧物等。最后做好学习环境的准备，如放好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。
选择教材遵循几个原则：
1、科学性——给幼儿的东西是科学、正确的。
2、教育性——有教育意义，让幼儿懂得道理，培养品质。
3、年龄特点——内容能被幼儿理解和接受，考虑幼儿已有的经验和积累。
4、兴趣点——教材能吸引幼儿，让他们饶有兴趣地去学。
二、合理设计活动过程：
幼儿园集中教育活动流程可分为导入活动、基本部分、结束部分。导入活动的操作多种多样，有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的表面上看也许完全无关。
教师在设计导入活动时要从以下几方面来考虑：
（一）导入活动要体现趣味性，做到语言风趣，生动形象，满感情。做到方法新颖，内容新颖，教具新颖。
启发性——设计导入的内容，采用多种形式，如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导，启发幼儿的兴趣和思维。
针对性——根据学习内容、幼儿特点、认识水平，已有经验等，活动一开始就把幼儿带入一个新的特定情境中。
艺术性——首先表现在导入的内容、方法、手段具有统一性、和谐性；其次表现在导入的设计具有高度的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程基本环节之间，各环节教学实施步骤之间的`衔接巧妙，过渡贴切，节奏转换自然，逻辑性强。
简洁性——幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则20分钟、30分钟，这就使导入活动部分设计应简洁、明了。
（二）基本部分的组织：
（1）集中教育活动要充分发挥教师的主导作用，教师的任务是有步骤地、灵活地、熟练地由一个环节转向另一个环节。
（2）要善于把幼儿注意力总集中在学习内容上，教师的叙述性语言不应占太多时间。提问是启发启发、调动积极性的好方法，也能活跃课堂气氛。教师提问后应留有余地，即使幼儿回答不对，也应以鼓励为主，再指出错误处。教师的
指导不是提供现成的方法和答案，而是要运用启发式问题，帮助幼儿自己寻找答案。
（3）在活动过程中，教师要特别重视观察了解幼儿的反映，及时了解幼儿在学习过程中的情况，掌握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进行教育。幼儿做小动作或注意力不集中，教师要给以暗示或提醒，但要允许幼儿对某事物感兴趣而出现笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区别积极性与不守纪律的现象。
3、教学方法选用的要求：
（1）教学方法适宜，关注细节
创设情境——以游戏的形式开展活动。
观察比较——让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验。 提问讨论——在同伴的分享中获得经验的提升。
收集调查——拓展幼儿思考的空间。
实验操作——帮助幼儿验证自己的想法。
分享交流——展现每个幼儿在活动中的所思所想。
（2）选用教学方法要尊重幼儿年龄特点和发展差异。年龄小的幼儿，教学方法要游戏化、情趣化。比如，语言活动，中班、大班多用观察法、谈话法、情境讲述法等，而小班则宜采用游戏模仿法、情景谈话法等。
（3）良好的师幼互动。
肢体——表情、动作、眼神
语言——提问、回应（赞扬、鼓励、追问、反问等）
材料——粘纸、小红花、图片、录像、文字等）
（三）结束部分
一般在活动结束时，教师都习惯安排一个延伸活动，延伸活动是为了使活动结构显得更加完整，但许多时候，教师是“为延伸而延伸”，并没有想要付诸真实的行动。“宁可留下真实的遗憾,不要追求虚假的完美”
注重有效的教学反思：
“反思”是教师以自己的实践过程为思考对象，对自己做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，在不断的反思中修正自己的教学行为和教学态度。
1.记亮点——将教学上的“得意”之处及时记录下来，进行总结和提升，便于以后在其他教学中参考使用。
2.记败笔——百密也有一疏，把教学过程中的“败笔”作为“教训”记录下来，认真剖析、思考和修正。
3.记偶得——记录下自己在活动过程中的突发灵感，及时捕捉、反思。如在语言活动中为了集中幼儿分散的注意力，临时穿插故事表演。
这些年来,我国幼儿教育工作者在设计组织课程的时候,将教育目标放到了非常重要的地位。一些课程设计者和实施者在设计组织课程的时候甚至为目标而目标,以至于我们的幼儿教育实践出现了“惟目标为大”的问题。比如,有的教师在实施课程时首先想到的是:孩子要学会什么东西?一个活动中,如果孩子没有学会几个美丽的形容词,或者认识几种动物,那么这个活动就是失败的,这个课程目标就是不清楚的。事实上,幼儿的学习是一个经验积累的过程,课程的教育目标根本不可能是那种“今日事今日毕”的任务要求。我们的课程目标应当从整体出发来统领各个领域的目标要求。
分享：教学时一门艺术，设计和组织集体教学活动更是一线教师的一项基本技能，只要我们把握“精心设计”与“有效组织”的双桨，不断学习、实践、反思，不断优化教与学的方式，一定能轻松实现“教师有效地教，幼儿有意义地学”的活动效果。
幼儿园早操活动计划6
一、活动名称：《快乐的早晨》
二、情况分析：
1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。
2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。
3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。
4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。
三、游戏目标：
1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的`体育活动之一。
2、能有力度整齐地完成整套操。
3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。
四、活动准备：
音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.
五、活动过程：
1、早操活动过程
a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。
b、徒手操。
c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。
d、器械操。
e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。
f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。
2、重点指导及观察
a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。
b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。
c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。
d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。
六、早操音乐的选择
音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。《起立、坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣《Saygoobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。
七、场地合理使用
我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。
八、反思