高二历史教学计划

时间:2021-09-06 12:49:44 教学计划 我要投稿

高二历史教学计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的高二历史教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高二历史教学计划

高二历史教学计划1

  一、教学目标要求和任务

  由于普高学生在上学期参加了学业水平考试,完成了3个必修的学习,综合高学生没有学业水平考试要求,且只开2节课,致使他们只完成了2个必修的学习,高二文理分科又将两种学号的学生打乱组合到了一起,为协调一致使教学任务同步,历史备课组商议决定各班级一律先上必修三,再完成选修三,争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作,从而为高三复习打下坚实的基础。

  二、学生基本情况分析

  通过分班分班,不管是普通文化班还是艺术班都形成了重点班和普通班,学习成绩必然参差不齐,形成了不同层次的班级,况且他们对自己的高考期望值也不尽相同,有的希望考上本科,甚至是好点的本科院校,有的只是想通过单考单招有个大学读就可以了,甚至有些纯粹就是来混日子的,这些情况必然要求任课老师在教学过程中实行分层教学,把握教学难度,做到有的放矢。

  三、教学措施

  1、认真备课,落实基础,把握重难点,尽可能照顾到不同层次的学生。

  2、逐步调整自己上课的手段,尽量使形式多样化,提高学生对课堂的关注度。

  3、作业布置分层次要求,并全力配合学校将要推出的周练制度,让不同层次的学生都有所收获,尤其是有本科愿望的同学,使他们能具备一个良好的基础。

  4、利用晚自习时间加强与部分学生的沟通,了解学生的学习兴趣和困难,帮助其解决问题,提升学习成绩。

  5、与班主任全面配合,切实做好各班级中问题学生的思想工作,争取全面进步。

高二历史教学计划2

  一、指导思想:

  以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想,以教育法规为依据,按照课程标准的要求,结合学生的实际情况进行教育教学。

  二、教学目的和任务:

  1、德育目标:根据课程标准的要求,通过历史课程的学习,扩大掌握历史知识的范围,深入了解历史发展的基本线索;了解历史唯物主义的基本理论和方法,初步了解人类社会发展的基本规律,学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题,逐步形成科学的思维方式

  2、教学目标:注重基础知识的巩固和强化,用简单有效的记忆方法记忆知识点,减轻学生负担;总结归纳历史知识点,纵横贯通,形成小题目和规律性认识;重视对学生解题方法的指导,主要通过高考试题的练习;重视引导学生重新解读教材,认真分析巩固记忆教材内容,将基础知识落实到教材中;体现了历史与现实问题的有机结合,重视人文相关知识点的挖掘和引导。

  3、教学任务:本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》和《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的教学,让学生学习高中历史的基本学习方法,掌握相关的基本历史知识和基本能力。

  4、重新认识和理解新课程。通过深入学习,树立新的教学观念,转变教学观念、人才观念和评价观念,提高我们的知识和专业素质。

  5、积极参与教学和科研活动。要加强科技小组的日常管理,认真对待每次科技小组会议,加强集体备课,统一教学进度,加强彼此间的分工与合作。

  三、具体措施:

  1、以启发诱导教学为主,采用多种有效的教学方法和手段,激发学生学习历史的积极性;让学生转变历史学习观念,学习高中历史的基本学习方法。了解学生情况,培养学生学习积极性,探索新课程实验合作模式,改变旧的课堂教学方式,改变学生的学习方式。以学生为教学主体,实现师生互动,促进新型民主合作师生关系的形成;引导学生学会学习,形成学习与快乐合作、主动参与、主动探究的学习习惯;培养学生的能力,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

  2、加强直观教学,充分利用多媒体等教学工具,积极采用现代教学方法,提高课堂效率。尽量精干,踏实,专注,不易认真分解。充分调动学生的课堂气氛,提高学生的学习自主性。

  3、搞好培训,增强学生应试能力,保证教学质量。

  4、特别注意课前预习,课后及时巩固。落实每个人的作业,尽可能轮流亲自批改。

高二历史教学计划3

  一、班级基本情况

  本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。

  二、基本理念和教学目标

  1、在上学期学习基础上,继续狠抓基础知识。

  2、提高课堂效率,争取每一堂课使学生都有不同收获,全面调动学习兴趣。

  3、扎实打好基础,授课落实主干知识,把重难点分析透彻,同时注重能力方面的培养,如阅读、分析、归纳等历史能力。

  4、帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记,独立思考的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。

  三、主要教学措施

  1、努力学习新的教学理念, 更新教育思想, 认真研究课标、教材、教法、学法, 努力提高教学效度。

  2、狠抓学风建设, 管理好自己的课堂, 加强方法指导, 培养学生良好的学习习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学; 真正做到常规教学落到实处。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求, 认真组织好每一次阶段考试, 做到精心命题, 细心阅卷, 认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好作业,教师平时加强监督, 按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足,做好评讲,解决学生的存在问题。

  5、使用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

  6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点,讲难点,解释疑点,即学生理解不了的,学生归纳不了的,学生运用不了的,对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来,以高考为目标要讲出方法,讲出规律,讲出能力。

  7、强化贯彻,重在坚持。细节决定成败,任何事情都一样,重在落实,贵在坚持。上课+不落实=0,布置作业+不检查=0。

  8、高度关注新课改动态,了解各省的新课程教学经验,积极吸收教改成果,尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况,适当调整历史教学以顺应新课程改革。

  9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫,并组织学生进行学习经验交流。

  四、教学内容与进度安排

  本学期的教学内容主要是历史选修1《历史上重大改革回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》,历史必修1—3水平测试复习。

  教学进度安排

  周次 起 止 日 期教学内容

  1 2月11日-2月15日选修1第六单元

  2 2月16日2月22日选修1第七单元,

  3 3月2日—3月8日 选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评

  43月9日-月15日 选修1第八单元第4课,第九单元1-2课

  5 3月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评

  6 3月23日-3月29日选修3第一单元

  7 3月30日- 4月5日选修3第二单元

  8 4月6日—4月12日选修3第三单元1-4课

  9 4月13日—月19日 选修3第三单元5-8课

  10 4月20日—月26日 同步训练部分题目讨论,期中考试事宜

  11 4月27日-5月3日 试卷讲评,第三章第四节

  12 5月4日—5月10日试卷讲评,水平测试复习

  13 5月11日-5月17日水平测试复习

  145月18日-5月24日水平测试复习

  15 5月25日-5月31日水平测试复习

  166月1日—6月7日水平测试复习

  176月8日-6月14日考试

  186月15日-6月21日选修3第四元1-4课

  196月22日-6月28日选修3第五元1-4课

  206月29日-7月5日期末考试,总结

高二历史教学计划4

  一、教学指导思想

  高中历史新课程是高中历史教育的实验田,对我们这一代教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现我校历史教学的新突破。

  二、总体目标

  1、侧重培养学生的综合能力

  高考强调跨学科综合能力要求,体现了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,体现学以致用的教学风格。

  2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养

  高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,历史组在教学中,将强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

  3、正确处理全面复习和重点复习的关系

  我将采用三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学计划作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。

  三、学生基本情况

   本届高二文科共有8个班,学生基础相对较弱,学生的差异性较大,实验班的学生基础较好一点,平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史教师在教学中有差异性的教学。

  四、教材简析

  新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革,势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序,以朝代更替为链条的编写模式,将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中,历史不再是死板的记忆和背诵,生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点,必须做一些适合他们的练习题,而做练习题不能以题海作为战术,而应做到“教师下海,学生上岸”精选精练,逐步提高。

  五、具体复习方法

   1、时间安排:20xx年2月—20xx年6月(一轮复习)

  2、复习思路:夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。

  3、主要任务:以教材为主,进行单元内小专题复习,夯实基础,使知识系统化,结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选习题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当堂巩固。

  4、方法:以课时为主要学习方式,单元内小专题式进行,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。

  采用读、讲(听)、练、评四个环节:

  第一环节——读书:利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

  第二环节——讲(析):在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题

  第三环节——训练:在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落实,练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

  第四环节——讲评:包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。

  一轮复习侧重点在于理解历史概念,掌握基础知识。

  基础知识既包括具体史实,也包括规律性的认识,历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面,不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节,近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。

  六、具体工作要求

   (一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。

  1、改一讲到底,不训练学生能力。

  调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练,这样才能做到训练及时、训练充分

  2、改只有知识教学,没有材料教学。

  高考无题不材料,如果课堂不进行材料教学,学生就不能形成材料处理能力。

  3、改只有纯知识的梳理、分析,没有解读高考考点及其要求。

  每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位,也不能充分调动学生的兴趣,激活学生的思维

  (二)落实常规

  1、认真备课。

  认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

  2、分层教学。

  知识的深浅是有层次的,思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。

  3、作业检查。每天应布置一定量的作业,并进行批改或检查,关键在于督促学生在课后练,巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。

  4、周考月考。知识巩固和思维深化,除课堂教学和课后作业外,还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,周考有的改为周练,练不如考,考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次,不管练习、周考、月考,有练有考就必须讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误,思路才能得到升华。

  七、复习内容与进度

   1、复习内容:必修内容:

  2、复习进度:(略)

高二历史教学计划5

  为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,现将本期工作初步计划如下:

  一、文科班教学计划:

  1、继续完成选修一教学,继续以知识的概括归纳为重心

  2、完成选修三教学,侧重在材料的运用、比较和分析能力的培养上

  3、进行必修一、二、三的学业测试复习,兼顾知识时空线索的梳理

  二、理科班教学计划:

  1、以练习促复习,通过对考纲知识的一一训练,帮助学生巩固知识迎考

  2、通过综合训练和解题方法指导帮助学生实现考前冲刺

  三、备课组要求

  1、落实学业测试复习资料:

  (1)按考纲知识点合作编写知识提要;

  (2)按考纲知识点每本书命制练习试卷,作为要点解读的补充;

  (3)要点解读要督促学生落实。

  2、补差与提高:

  (1)对学习有一些欠缺的学生,要一一督促检查其复习,尽可能地提高及格率;

  (2)为了争取更高的优秀率,加强对知识点的查漏补缺。

  3、加强分工与合作:

  (1)分工明确:每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有明确而细致的分工,各负其责;

  (2)合作紧密:彼此间加强学习与交流,在加强集体备课的同时,通过互联网、无线通讯、办公室交流等加强沟通,并相互学习,彼此听课,注意资料的共享与彼此配合的及时和到位。

  4、高度关注新课改动态:

  (1)了解各省的新课程教学经验,积极吸收教改成果;

  (2)及时关注湖南省学业水平测试的相关信息,并积极反映一线意见;

  (3)高度关注新课改下的湖南高考走向与形势,不因为学业测试而忽视高考。

  5、坚持两条腿走路:

  (1)文科班在搞好学业测试复习的同时搞好知识的梳理;理科班重在落实基础和查漏补缺。

  (2)坚持同时搞好知识提要与练习训练;

  (3)坚持及格率与优秀率一起抓;

  (4)坚持课堂教学和课后练习共同运用。

高二历史教学计划6

  一、所教班级基本情况

  本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学,其中9、10班和11班为文科班,文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级,使用人教社新教材,。其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三,部分选修一的新课教学内容,理科班,每周两节课,本学期教学任务为历史必修三。

  二、教学目标及措施

  必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”

  其次:以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维能力为重点,充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下:

  1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。具体讲:

  (1)、端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于老师的要求:做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生,同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨,更新自己的知识结构,提高自身的专业素养。针对学生,注意:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史,引导学生学会求真,学会吸收;加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识,加大历史训练,用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。

  (2)、注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,积极对作业进行批阅,做到每个单元一阅,并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别的,

  (3)、加强教学研究与探讨 :

  ①、积极进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,把握解题规律。

  ②、积极进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学积极借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。 ③、加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

  2、坚持集体备课

  高二年级有三位老师同代历史学科,为保证进度和教学内容得一致性,我们商议决定每周进行一次集体备课,同时也要为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧!

  高二历史上教学计划(二)

  一、指导思想

  根据学校教导处工作计划与安排,紧跟高中课程改革的步伐,以新的教育教学理念为指导,确保高中教育教学质量的稳步前进,促使广大学生的自主发展。

  二、教学目的和任务

  通过高二历史的学习,扩大掌握历史知识的范围,深入了解历史的基本线索;对历史的基本史观有一定的了解,能运用现代化、文明、全球史观理解历史,世界历史能用“世界”的眼光来观察。

  本学期主要完成《世界近现代史》上、下册的教学任务,以及中国古代史部分教学任务;强化学生学习方法和解题方法的训练,特别加强对基础知识的掌握。

  三、学生情况分析

  岳阳县一中09届高二文科共7个班,这届学生高一会考采用开卷形式,历史基础相对比较薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学习历史方法较为陈旧。

  四、具体教学措施

  1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用,课堂争取做到有形式有内容,既能提高学生学习的兴趣,又能很好掌握学习内容。

  2、让学生充分参与课堂教学,使他们真正成为课堂的主人。

  3、帮助后进生树立学好历史的信心。

  4、注重平时的练习和训练,尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

  5、加强教育教学研究 。

高二历史教学计划7

  一、总体目标

  1、聚焦文化a

  高三历史教学要注意历史发展的连续性和阶段性。在我的教学中,我会加强和突出历史的阶段性特征,将具体的历史事件放入这个特征中进行调查分析,让学生加深理解,接受教育,汲取灵感,发展创新思维能力。

  3、正确处理综合复习和重点复习的关系

  我会采用三阶段复习,即基础复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学计划,重点放在最后两段,增强能力训练的力度。

  二、学生的基本情况

  高二文科两个班,93人。学生基础相对薄弱,学习习惯有待进一步改善。

  三,主要教学措施

  1、努力学习新的教学理念,更新教育理念,认真学习课程标准、教材、教学方法和学习方法,努力提高教学有效性。

  2、狠抓学风建设,管好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;按照初三第一轮复习的要求进行初二历史教学;真正实行常规教学。

  3、考试:按照年级组的统一要求,认真组织各阶段考试,认真命题,认真阅卷,认真评阅。

  4、关于作业:要求学生按照进度、质量、数量及时完成订购的同步培训教材;老师通常会加强监督,按时按要求批改作业。

  5、积极推进集体备课:共同努力。

  6、提倡运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与教学过程,从而掌握基础知识,发展能力,形成正确的情感、态度和价值观。

  四、教学内容

  课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。

  五,教学安排

  1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。

  2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。

  3、5—7周完成了第五章的前四项教学任务。

高二历史教学计划8

  一、指导思想和目标

  继续抓住新课程改革的契机,根据学校和教务处本年度教学工作要点,以不断提高教学质量为工作重心,坚持“以人为本,全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导,在备课组活动中认真研究教学教法,积极开展各类学习、研讨活动,研究教学过程的优化,提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性,落实“高质量,有特色”的目标要求,实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标,为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力!

  二、主要措施

  (一)加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点

  1、以学期教学进度为标准,统一教学进度,统一资料,统一练习,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点。

  2、了解掌握学情,开展希望班师生的交流会,交流激发学生学习积极性的有效方法,优化课堂教学模式和学生学习方式。

  3、研究课标和现代教育思想,研究考试说明和学科指导意见,提高教师专业素养。加强组内学术研讨,开展拓展型课程的集体备课活动。

  4、定时定点,规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中,按集体备课工作安排,认真开展集体备课。

  (二)加强高一高二高三互动教研,把握高考方向,交流高二会考的经验和课改经验与反思。以备课组为载体进行总结和反思,以提高课堂教学的针对性和时效性。

  (三)实抓常规教学——踏踏实实做好日常教学工作,落实教学常规,提高课堂教学的实效。

  (1)课堂上,做到精讲到位,狠抓基础知识的落实,理清知识之间的联系,帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的知识网络图,上课求质量不求进度,真正提高课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖,勤抓帮困促稳,在注重基础的同时要加强学生的能力培养。

  (2)课后布置适量作业,做到及时巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。

  (3)通过阶段测试和点评,检验学习效果,及时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测,自测时间和方式由任课老师协商决定。

  (4)加强听课评课,学习优点,指出不足,提高实效性。

  (四)以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“学生学习方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题研究方案,做好教育科研课题的研究工作,以科研促教研,提高教学质量。

  (五)积极参加县市等单位组织的各种教研活动,加强学校的教研交流。

高二历史教学计划9

  一、指导思想:

  以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想,以教育法律法规为依据,按照课程标准的要求,结合学生的实际情况进行教育教学。

  二、教学目的及任务:

  1、德育目标:按照课程标准的要求,通过对历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

  2、教学目标:注重基础知识的巩固和强化,用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结,纵横联系,形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导,主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本,仔细分析和巩固记忆课本上的内容,把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合,重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

  3、教学任务:本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历史上重大改革回眸》、《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学,让学生学会高中历史的基本学习方法,掌握相关的基本历史知识和基本能力。

  4、重新认识、感悟新课程。通过深入学习,树立新的教学理念,转变教学观、人才观、评价观,提高自己的知识素养和专业素养。

  5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理,认真对待每一次的科组会议,加强集体备课,统一教学进度,加强彼此间的分工和合作。

  三、具体措施:

  1、以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;让学生改变对历史学习的观念有质的变化,学会高中历史的基本学习方法。摸清学生情况,培养学生学习的积极性,探索新课程实验的合作模式,改变旧的课堂教学方法,转变学生的学习方式。在教学中以学生为主体,做到师生互动,促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学习,形成乐学合作、主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种能力,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

  2、加强直观教学,充分利用多媒体等教学工具,积极采用现代化教学手段,提高课堂效率。上课力求精干、实在,重点突出,难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛,提高学生学习的自主性。

  3、做好训练,增强学生的应试能力,保证教学质量。

  4、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业,尽可能实行轮流当面批改。

高二历史教学计划10

  一、年级基本情况

  本届高二文科共有四个班,每班45人左右,除四班实验班外,学生基础相对较弱,学习习惯较有等于进一步提高。高二年级历史备课组共有教师3人。

  二、教学目标

  在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。

  三、主要教学措施

  1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

  2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(三维设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  5、关于集体备课:

  (1)安排

  中心发言人内容

  张勤勇选修一的第八、九章选修四第一章

  陈绍强选修四的第二、三、四章

  林米晴选修四的第五、六章

  (2)方式及内容

  备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。

  (3)时间:周六上午9点开始

  (4)地点:黎明档高二年段办公室

  四、教学内容与进度安排

  本学期的教学内容主要是选修一和四的内容。本学期每周四课时。

高二历史教学计划11

  为了更好的完成新学期的教育教学工作,使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下:

  第一、总体目标

  1、侧重培养学生的综合能力

  高考强调跨学科综合能力要求,体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中,将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来,培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力,将现实问题与历史问题相结合,体现学以致用的教学风格。

  2、建构历史知识体系,重创新思维能力的培养

  高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,我在教学中,将强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。

  3、正确处理全面复习和重点复习的关系

  我将采用三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法,同时把教学计划作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。

  第二、学生基本情况

  本届高二文科共有2个班,共计93人,学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。

  第三、主要教学措施

  1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

  2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料,;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  5、积极推进集体备课:,群策群力。

  6、提倡多种教学手段的使用,激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程,从而掌握基础知识,养成能力,形成正确的情感、态度、价值观。

  第四、教学内容

  教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

  第五、教学安排

  1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

  2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任务。

  3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

  4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务,进行一次模拟测试。

  5、第10周复习准备月考。(节假日放假,则据实际情况往后进行调整)

  6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务。

  7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务。

  8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学,

  9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第二、三章的教学,进行第二次模拟测试。

  10、第19周复习,准备期末考试。

高二历史教学计划12

  一、指导思想

  高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

  高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

  按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的.单科复习工作。坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

  二、教学依据和教材使用

  根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求,参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册(选修)为教材。以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求,针对性要强。根据新形势下的考试要求,教学中应重视对知识系统和线索的梳理,重视知识间的横向联系,加深对历史知识理解和运用。

  三、教学内容

  《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实,教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整,灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式,积极启发培养学生的历史思维能力。

  四、教学安排

  1.每周2课时,本学期共21周,约42课时。

  2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。

  3.6月底提供全册书的练习题一套,仅供参考使用。

  4.本学期有《高二历史》单元练习册(海淀区教师进修学校主编,中国书店出版)辅助教学,由教师组织学生进行练习,希望教师及时纠正教学中存在的问题。

高二历史教学计划13

  一、所教班级的基本情况

  这学期高二的时候我在三个文科班和两个理科班教历史,其中9、10、11班是文科班。文科生学习历史的目标是高考得高分。一班和二班是理科班。他们学习历史的目标是明年通过学术水平考试。今年是实施新课程改革的一年,用的是人教版的新教材。语文文科班,一周四节课,目前的教学任务是完成必修三,选修一部分新的教学内容,理科班,一周两节课,这学期的教学任务是历史必修三。

  二、教学目标和措施

  必修3讲述了人类社会的发展史,包括中外。它涉及古代、近代和不同的历史时期。思想文化的内容不容易掌握和理解。

  首先,在教学中,要全面贯彻素质教育的指导方针和新课程标准的精神,让学生“从历史的角度认识人、社会和自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素质,形成正确的人生观和价值观。”

  其次,在巩固基础知识的基础上,注重培养学生的历史思维能力,充分发挥教学中的双重作用,迅速提高教学质量。为了更好地适应新课程改革的要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,这一时期采取的主要措施如下:

  1、进一步研究新的教学理念,更新教育理念,认真研究课程标准、教材、教学方法和学习方法,努力提高教学效果。具体来说:(1)端正教学指导思想,树立正确的教学观。对教师的要求:做导师要在知识转移、思想交流、能力培养等方面积极引导学生。同时,不断加强历史专业知识的学习和新课程改革的讨论,更新他们的知识结构,提高他们的专业素质。对于学生来说,注意:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时加强学生能力的培养,特别是训练学生学会如何思考,如何正确全面地对待和处理历史问题;把握历史的科学性,教给学生一部继承、发展、客观的历史,引导学生学会求真、吸收;加强历史学习的基础,要求充分掌握教材的基础知识,加大历史训练,运用适当的习题提高历史的应用能力。要求理科生掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设,管好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。(2)注重日常工作,保证教学顺利开展。坚持备课,做到每节课都准备重点难点,了解学术情况,找到切入点;认真准备每个教案(或课件);课堂教学难而宜,突出重点,开展师生互动;作业是巩固和提高学生学习的重要手段。学生要积极复习作业,每单元读一遍,说明每节课学生存在的问题。文科的教学内容会深入细致,理科的教学内容只是掌握基本事实,所以教学时间是有差异的。(3)加强教学研究和讨论:(1)积极探索课堂教学,探索高效的教学模式。常规教学既加强了基础,又加强了历史的思辨能力,培养学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手,掌握解题规律。(2)积极探索现代技术环境下的历史教学,在课堂教学中充分利用多媒体手段和网络丰富知识和题库。(3)加强对学生的学习指导,在如何学习、如何总结整理知识、如何提高身体水平和解决问题的能力上多下功夫。

  2、坚持集体备课

  同代历史高二有三位老师。为了保证进度和教学内容的一致性,我们决定每周集体备课一次,同时为备课小组一起做好教学提供建议。

  3、考试:按照年级组的统一要求,认真组织各阶段考试,认真命题,认真阅卷,认真评阅。

  4、关于作业:要求学生根据进度及时、保质、保量完成预定的同步训练教材(学习方法大视野);老师通常会加强监督,按时按要求批改作业。

  良好的开端是成功的一半,精心的计划和精心的教学一定会取得好的效果!等等看吧!

高二历史教学计划14

  一、指导思想

  以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,充分发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括,培养历史思维和解决问题的能力。注重教学设计与学生学习方法的融合,使历史学习成为积累历史知识、加深对历史和现实认识的过程;成为一个积极参与和学习的过程,一个逐渐掌握历史学习基本方法的过程。通过学习历史,可以弘扬爱国主义精神,培养关爱人类的情操,使学生增强历史意识,吸收历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展趋势,增强历史洞察力和历史使命感。

  二、整体教学目标

  根据高中历史课程标准,整合人民版历史教材,在改革中创新,在探索中完善,逐步构建具有清河中学特色的高中历史教学模式,争取在高一历史系取得更好的成绩。

  三、教学措施

  1、深入学习新课程教材,根据历史课程目标和学校、学生的实际,精心设计历史教学课堂。在集体研究的基础上,准备教学大纲、教材、学生和教学方法。

  2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。将创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激发学生自主学习,激活思维。同时注意基础知识,做好课题研究。在教学过程中,要构建知识体系,注重知识转移,培养分析、综合、比较、总结和概括史实的能力和历史思维能力。

  3、运用“情境教学”,精心设计多媒体课件,激发学生学习历史的热情,愉快地学习知识,开阔学生的视野,培养学生的能力,提高学生的综合素质。

  4、运动要慎重选择。教师要立足学校条件,研究条件,优化选择题。锻炼要有选择,反馈要及时。有必要通过练习来评价方法和规则,同时加强学生对试题的掌握。复习时要重点理清每个题目的框架,尽量让每个题目有重点,逻辑清晰。

高二历史教学计划15

  一、高二年级基本情况:

  高二年级一共24个班级,理科班级1—16班,文科班级17—24班,文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分;理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级使用的是人教版新教材。其中文科班,每周三节课;理科班,每周一节课。本年级一共有5位历史老师,其历史教学任务为人教版历史必修三。

  二、必修三历史教材分析:

  人教版历史必修三一共八个单元,讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥,学生不是很容易掌握,也不太好理解,需要老师多方面进行课外有趣历史知识的补充,并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标。

  三、本期工作主要采取措施:

  1、学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。

  首先,端正教学指导思想,树立正确的教学观。针对老师:做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生。针对学生:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史。

  其次,注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,积极对作业进行批阅。

  最后,加强教学研究与探讨:积极进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,(来源:)把握解题规律。积极进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学积极借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。积极加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

  2、针对备课

  为保证进度和教学内容得一致性,我们商议决定每周进行一次集体商讨、集体备课,同时也要求大家为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

  3、针对考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、针对作业:要求学生按进度及时按质、按量完成课时作业;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  四、教学进度表

  本学期共有23周,具体教学的有16周。

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