教学计划

时间:2021-09-16 14:01:02 教学计划 我要投稿

实用的教学计划模板合集10篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编整理的教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的教学计划模板合集10篇

教学计划 篇1

  一、 指导思想(选择课程的背景或原因)

  羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动,它起源于十四-十五世纪的日本,现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层,现流行于当今社会的各个阶层,随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银,为国家取得各种优异的比赛成绩,现在被我国广大群众和学生所认识和喜爱。常州市连续承办五届世界级羽毛球大师赛对进一步推动了我市人民积极开展羽毛球运动起到了推波助澜的作用。

  羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外,还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡能力,身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到积极的作用。

  学校决定开展羽毛球校本课程,不仅满足贯彻树立“健康第一”的指导思想、同时对促进学生个性发展,同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。

  二、 课程目标

  1.培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好,掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论,基本技术和基本技能,养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。

  2、通过羽毛球基本技术的学习和练习,发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训练,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质,

  3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识,培养学生对身体机能自我评价能力和独立进行科学锻炼的能力。

  4、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的体育道德观,结合羽毛球运动的特点,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。

  三、课程内容

  培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法;正手发高远球 ,反手网前;

  正手后场高空击球(正手高远球) 网前上手击球

  下手击球技术 中场平击球技术

  羽毛球步法 场平击球技术

  球步法、双打站位及其轮转 单打战术(发球战术)

  双打战术(后攻前封战术)

  四、课程安排

  年级: 四、五、六年级

  时间: 每周五下午15:20-16:40

  地点: 学校操场

  人数: 12人

  教学方法:

  (1)采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主,我们在此基础上可以采用多媒体教学手段,用图文并茂的方式进行课堂教学;同时鼓励学生自学提高,通过相互比试、讨论来发现不足和优势,鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献,从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果,借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的能力。

  (2)教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。

  (3)在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化,注重学习内容的由简到繁、由易到难,是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。

  (4)在教学过程中注重精讲多练的原则,尽可能的让学生在大量活动中感悟动作的要领,体会动作的对与错,通过展示优秀运动员技术,或者对比示范来了解自身的不足,不断纠正和提高技术能力。

  (5)根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动,让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐,激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。

  五、课程实施进度

  六、课程要求 学生要求: 穿着运动服、运动鞋、带好球拍

  场地要求: 羽毛球场地长13.4米,单打场宽5.18米,双打场宽6.1米。离球网向端线1.98米处,有一条与端线平行的“前发球线”,单打时以端线为“后发球线”;双打后发球线在端线内0.76米处。两条边线正中,自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”,中线右侧为“右发球区”,中线左侧为“左发球区”。

  七、评价方法

  1、学生评价。

  (1)必须达到一定的修习时间,本课程的修习时间不少于15课时。

  (2)评价以过程性评价为主,并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面,

  (3)评价方式采用个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。给予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。

  2、教师评价。

  (1)教师从教必须有计划、有教材、有教案,有考勤评价记录。

  (2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标

  八、成果展示

  教学比赛

教学计划 篇2

  活动目标:

  1、愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱,尝试说“我喜欢你”。

  2、能在大家面前说出自己的名字。

  活动准备:

  1、各种布制玩具。

  2、教师制作的小红花或幼儿喜欢的不干胶贴纸等小礼物。

  3、幼儿学习资源①第5页。

  活动过程:

  1.教师亲亲抱抱小朋友。

  (1)引导语:“老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿意成为我的新朋友?”

  (2)教师们分别取找幼儿,蹲下来,亲切地注视着幼儿,分别对他们说“我喜欢你”,并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。

  2.教师:引导幼儿大声说出自己的名字。

  “我们现在是好朋友了,可我还不知道你叫什么名字呢?”

  (1)先请个别大方的幼儿站在中间,大声说:“我叫XXX。”

  (2)对个别胆小、害羞的幼儿不要太勉强,教师可帮助他说出姓名:“他叫XXX。”

  3.引导幼儿亲亲抱抱自己喜欢的小朋友。

  (1)先请个别大方的幼儿找朋友亲亲抱抱,并说:“我喜欢你!”

  (2)再请全体幼儿相互找朋友亲亲抱抱。

  4.请幼儿亲亲抱抱喜欢的玩具。

  “除了小朋友,还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友,可以喝它亲亲抱抱。”

  活动延伸:

  1、在新生入园的一个月中,教师应在每天早上迎接幼儿的时候用“亲亲抱抱”方式把他们从家长手中接过来。

  2、请幼儿阅读幼儿学习资源①第5页。

教学计划 篇3

  一.指导思想

  以学校总体工作计划为指导,学校社团计划为出发点,为大力弘扬中华民族音乐,活跃校园文艺,规范弓法、指法,以音准、节奏、表情六个字为重点,学好每一首练习曲和乐曲。

  二.活动目标

  二胡因其有音色优美、表现力丰富等特点,是民乐表演中不可缺少的。再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生,故把他们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练,同学们在一起相互切磋,不但能提高演奏技巧,还能锻炼他们的意志,陶冶性情。有百利而无一害。

  三.指导措施

  1.常抓不懈 指定学生负责人,上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等,并做好记录,最后酌情打分。

  2、巩固复习 ,每星期活动一次,需要学生在校内教师的指导下,勤加练习,复习前知,加以巩固。

  3.回家练习 二胡光靠上课练习还不够,因此督促学生回家勤练习,下次上课时回琴。

  4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调:D调的演奏。

  四、活动时间:每周三下午大课间活动

  五、活动地点:少先队活动室

  六、每月具体工作

  2月份:复习D调一把位,重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。 练习曲:《凤阳花鼓》、《山村初晓》、《杨柳青》

  3月份:学习D调二把位,重点是学习左手从一把位到二把位的换把。 练习曲:《换把练习》、《四季歌》

  4月份:复习D调二把位,重点是较为熟练地进行换把。

  练习曲《抒情乐曲》、《苏北小调》

  5月份:学习D调三把位和揉弦,重点是掌握揉弦动作。

  练习曲:《荷塘月色》

  6月份:总复习。重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。 练习曲《紫竹调》、《八月桂花遍地开》、《荷塘月色》。

  XXXX年X月

教学计划 篇4

  一、班级情况分析

  本班现有学生55名。经过三年多的学习,学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯,整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱,积极向上,自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明,思维活跃,接受能力强。在语文学习中,孩子们各方面的能力都有很大的提高:在识字方面,大部分孩子识字能力强,识字范围

  广,并且有大部分能在语言环境中运用,有强烈的识字愿望,同时重视积累。在阅读方面,孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段;初步学会了默读;能阅读浅显的课外读物;能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。在写话方面,大部分孩子们能把看到的、想到的写下来,并能简单表达自己的感受,但少数学生的语句不够连贯、通顺。至于口语交际,少数孩子不敢开口与人说话,一些孩子的话说不完整,表达得不够清楚,有待加强,提高口头表达能力。

  在班级里,大部分学生都可以按时完成学习任务,而且书写端正,学习比较努力,成绩优良。但是也有几个学生,平时贪玩,总需要老师和家长的督促,他们欠缺自我学习能力和自我管理能力,或学习方法不够灵活,因此成绩不太理想。加上本学期新插入3名学生,他们基础较差,学习习惯不同,也是本学期工作的难点之一。但是我相信学生的可塑性强,只要坚持不懈地耐心教导,他们一定会有所改变,有所进步。

  在上一学期的期末检测中,学生取得了较好的成绩。学生基础知识掌握较扎实,但对语言的理解、应用能力还有待加强。本学期在教学上将更多地关注如何用生

  动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读能力和口语交际能力,初步培养学生的写作能力,同时全面提升学生的语文素养,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

  二、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

  (一)教材基本结构

  本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。

  教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

  语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

  (二)教材特点

  本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点:

  1、加强整合,围绕专题组织教材

  ⑴导语导学,整合单元内容。

  ⑵精读与略读课文的联系和整合。

  ⑶单元学习活动的贯通和整合。

  2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标

  3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习

  4、丰富课本内容,拓宽学习资源

  三、教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、教学措施

  1、准确把握教学目标。老师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元及每篇课文的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,而且做到明确、适当、集中、有层次、可操作 。

  2、课堂教学着力提升学生的阅读能力和语言实践能力,将阅读教学与写作有机地结合起来,以读助写,借写促读。

  3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

  4、因材施教,面向全体。鼓励后进生提出自己不懂的问题,采用多种方法激趣,更应注重分析原因,辅以学习方法的指导,从而增强他们学好语文的信心。

  教学中坚持“下要保底,上不封顶”,所以要适时照顾优等生的学习需求,适当加强阅读、写作的训练,引导他们加强课外阅读,丰富积累,促进这群孩子出类拔萃。

  5、完善学习管理制度

  学习小组分工明确,互相监督,互相促进;大力发挥小组长的作用,及时检查组员的作业,及时汇报,老师及时处理,促使学生养成良好的学习习惯。

教学计划 篇5

  一、学前教育专业概况

  目前我国学前教育已进入高速发展时期,幼儿教师需求量大,就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业20xx年开始招生,在校生规模已达1280人,是广西工业职业技术学院重点建设专业。

  二、主要培养对象和学制

  1、五年制大专。:初中毕业生

  2、三年制大专。:高中毕业生、对口中职生

  三、人才培养目标

  学前教育专业围绕 培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位,培养具有先进的教育理念和良好职业道德,系统掌握幼儿教育专业知识和技能,拥有幼儿教师资格,能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练,培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。

  四、主要课程和实践教学环节

  1、五年制大专

  (1)中专阶段:声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。

  (2)大专阶段:儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。

  2、三年制大专:声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。

  3、实践教学环节:保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。

  五、就业岗位群

  幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

教学计划 篇6

  一、指导思想:

  为了适应当前的素质教育,提高小学生的绘画能力,培养他们善于动脑,动口,动手,善于知难而上的学习习惯和良好的精神风貌,为了针对学生的特长,爱好,最大限度地让他们发挥自己的聪明才智,尽才能挖掘他们的潜能,为祖国培养告诉制的新型人才,特成立了美术趣味活动小组。

  二、学生情况分析:

  多年来的美术教学实践证明,广泛的深入开展,小学课外活动,科学合理地举办一些美术竞赛,是促进美术教育发展,提高青少年素质的一个有力措施,通过课外活动指导学生自觉学习,深入研究,并辅之适应的竞赛,促进学有余力,对美术知识比较爱好的多进行钻研,发挥他们的特长,促其成为美术方面的能手。

  三、活动内容

  这学期的活动内容都是经过精心选择的,主要是引发思考,学用结合,开发智力,从而巩固所学知识,所涉及的内容有:

  1、简笔画

  2、素描练习

  3、国画练习

  4、水彩画练习

  5、手工制作

  四、活动目标

  1、充分开发学生课堂对外的知识素养,

  2、不断开发他们的智力潜能。

  4、形成较为完整的小学美术理论体系,

  5、把美术特长的学生培养为新型人才。

  6、结合课外活动的运行,

  7、促进各班学生都喜欢美术,

  8、积极认真地学习美术,

  9、教给他们一些解题技巧,

  10、形成一定的美术思想。

  五、活动措施以及注意事项:

  1、先深入浅出地给学生讲明例题,

  2、再让学生学一些动手制作。

  3、教会学生学习一些巧妙的绘画技能技巧。

  4、活动时,一个项目一个项目的进行练习,

  6、力争掌握规律,

  7、灵活运用规律。

  8、活动时间安排

教学计划 篇7

  一、指导思想:

  葫芦丝是中国云南少数民族乐器,它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。

  开发器乐训练,是实施美誉的重要手段,让学员们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让学员们产生美感享受,陶冶他们的情操。

  二、学情分析:

  这一批学员都是没有任何乐器学习基础的,所以从乐理知识到乐器学习,一切都是从零开始。根据年级段,学员的年龄,能力等特点给学员安排相应的学习内容。

  三、学习内容:

  1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

  2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

  3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。

  4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。

  四、学习目标:

  1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

  2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

  3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

  4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

  5、学习预选曲目:《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。

  6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

  五、教学计划:

  5月份:

  (1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势

  (2) 学习以全按作“5”时,低音5;低音6;低音7;1;2;音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。

  (3)学生学会音乐基础乐理知识:拍号、小节、音符时值、休止符等。

  6月份:

  (1) 学习以全按作“5”时,3;5;6;4、低音3音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。

  (2)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐歌》、《划小船》、《四季调》等曲目。

  六、措施方法:

  1、明确活动目的,以培养学员兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。

  2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。

  3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

  4、给学员提供舞台,提供各种形式,多鼓励学员,肯定学员的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

  5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。

  公朴城市学校少年宫

  20xx年4月

教学计划 篇8

  一、培养目标

  培养德、智、体全面发展,符合社会主义核心价值要求,具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,掌握道路与桥梁工程基本理论和知识,具备岗位职业能力,从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。

  二、人才规格要求及知识、能力、素质结构

  (一)就业岗位

  本专业毕业生主要面向公路、铁路、市政等部门基层单位,在生产第一线从事公路与桥梁工程的勘测设计、施工、试验检测、养护维修和管理等技术工作。

  (二)知识结构

  ⒈掌握路桥专业所必须的基础理论知识。

  ⒉掌握较强的路桥专业应用知识。

  ⒊具有道路桥梁工程技术工程的施工、试验检测、测设和工程技术管理等基础知识。 ⒋熟悉本专业的规范和标准。

  ⒌了解路桥科技的发展动态,具有本专业新技术、新设备、新材料、新工艺、新方法等方面的知识。

  ⒍具有计算机操作应用的基本知识。

  (三)能力结构

  ⒈具有一定的英语应用能力,通过相关的英语应用能力考试。

  ⒉具有阅读及绘制路桥工程图的能力。

  ⒊具有工程测量、土工及材料试验的能力。

  ⒋具有施工技术实施、组织管理、工程质量监控的能力

  ⒌具有工程造价、招投标文件的编制及招投标管理的基本能力。

  ⒍具有公路与桥梁工程运行管理与经营管理的能力。

  7.具有较强的自学和获取新知识的能力,具有一定的创新能力。

  (四)素质结构

  1、树立遵纪守法的意识、诚信意识和责任意识,有良好的社会责任感和使命感;

  2、具有良好的职业道德和敬业精神,具有良好的社会实践能力、适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神;

  3、具有良好的学习能力和自我发展能力;

  4、具有良好的技术应用能力;具有严格规范施工与操作的能力和素质,具有较强的安全施工和环境保护意识;

  5、掌握一定的科学知识、科学理论和科学方法,具有一定的逻辑思维能力和创新能力;

  6、具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力,有良好的团队意识;

  7、有良好的体魄,身心健康,具有良好的心理调控能力;

  8、具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯。

  (五)职业资格(技能等级证书)要求

  根据本专业的培养目标规定,本专业的毕业生除获得高技毕业证书和大专毕业证书外,还应取得“测量放线”高级工职业资格等级证书。

  三、主要课程设置及要求

  2、职业道德与就业指导

  通过教堂教学和相应的实践活动,教育、启发、帮助、引导学生正确的认识社会,正确的认识自己,树立正确的职业理想、职业道德、和创业意识,了解就业、创业形势和就业、创业政策、掌握就业、创业技巧,增强承受挫折和竞争的能力,培养具有崇高的社会道德观念尤其是职业道德观念和掌握过硬专业技能的复合型技术人才。

  3、高等数学

  学习微积分(一元函数微积分、一阶线性微分方程、多元函数微分)、线性代数,使

  学生掌握数学的基础知识、运用技能,训练学生的逻辑思维能力和空间想象能力,为学习后续课程和毕业后运用打下基础。

  4、英语

  学习英语的基本语法,进行必要的口语训练,使学生掌握常用的词汇,能进行简单的会话,提高学习英语的兴趣,为学习专业英语和毕业后应用打下基础。

  5、体育与健康

  学习体育的基本原理、基本技能和体育卫生保健的基本知识。使学生掌握体育锻炼的基本方法,养成锻炼身体的习惯,具有体育活动的能力基础,全面增强体质。

  6、计算机应用基础

  学习计算机初步知识、微机的基本操作方法、WINDOWS系统的有关知识和基本操作、中西文文字录入、WORD、EXCEL等软件的基本操作、网络基本知识。使学生能正确操作微机、应用软件。

  7、应用文写作

  本课程主要介绍公路基本建设活动中常见的各类应用文的写作方法、基础知识、技巧,使学生具有申请、总结、报告等应用文的格式与写作方法、技能。

  8、工程制图

  本课程主要讲授投影理论在道路工程制图方面的应用、几何作图方法和制图基本规则,介绍计算机绘图方法。培养学生在工程图学方面的思维能力及制图技能,要求学生会识读和绘制路桥工程设计图,具备计算机辅助作图功能。

  9、工程测量

  本课程主要讲授地表局部地区测绘工作的基本知识,仪器的使用与维护技术,公路工程的测量方法进行测绘仪器操作技能训练,进行施工放样测量与竣工测量。要求学生具有工程测量技术,能熟练操作各种测量仪器。

  10、道路建筑材料

  本课程主要讲授天然的砂、石料、水泥、水泥混凝土、沥青混凝土的基本性能及适用范围,水泥混凝土、沥青混凝土配合比设计,集料级配的基本原理和钢材、新型建筑材料的性能及应用。进行建筑材料试验技能训练。要求学生能描述常见建筑材料的性质,能熟练完成建筑材料的常规试验。

  11、应用力学

  主要教学内容包括:静力学基础,静定结构和超静定结构的内力分析与计算,构件的强度、刚度和稳定性等,涵盖了静力学、材料力学和结构力学的主要内容。通过本课程的学习,使学生掌握力学的基本概念、基本理论和计算方法;掌握刚体和简单刚体系统的受力分析、平衡条件以及机械运动的基本规律;了解工程材料的'基本性能,并能对基本构件的强度、刚度和稳定性问题进行计算和分析。

  12、土力学与土质学

  了解和掌握土的基本特性、土力学的基本原理、土体变形及稳定的主要分析和计算方法。为进一步学好后续地质专业课打下基础。

  13、专业英语

  本课程作为英语的后续课程,主要为专业阅读阶段服务,内容分为四个部分:①词汇、注释及练习;②专业基础课方面内容;③公路、城市道路工程方面内容;④桥梁工程方面内容。使学生结合所学专业进一步提高阅读英语科技资料的能力,并以英语为工具,获取专业信息。

  14、公路勘测设计

  本课程主要讲授公路平面、纵断面、横断面的设计原理和方法,不同勘测阶段各野外作业组的工作内容、要求和方法,测设程序,公路选线、纸上定线、公路改建、公路交叉的原则和方法,使其具有一定的公路路线设计能力(包括高速公路勘测技能)。有条件的可以学习相关公路测设软件。

  15、路基路面工程

  本课程主要讲授路基强度及稳定性的概念,路基排水设计的原则和基本知识,路基设计原理和方法,路基的防护与加固,路基施工方法和技术;路面基层与垫层材料组成设计,柔性路面和水泥混凝土路面设计的基本原理与方法,路面基层(底基层),沥青路面和水泥混凝土路面的施工方法和技术。要求学生能描述路基路面的构造和设计原理,具有路基路面施工技术,具备施工员的能力。

  16、公路施工技术

  学习路线定位、路基路面施工技术,培养学生既能掌握各种施工工艺、施工方法和施工技术而熟练从事工程实践,又能运用所学的知识分析有关工程现象从而指导工程实践。

  17、公路施工组织设计

  主要讲授我国公路建设管理的基本知识,施工组织设计的基本原则和方法,编制公路

  工程概预算的规定和方法,现代公路施工企业管理科学的基本原理和方法。要求学生能描述公路工程施工管理基本知识,具备编制公路工程施工组织设计及概预算的能力。

  18、桥涵设计

  主要讲授桥梁总体设计的要求,公路桥梁的计算荷载,常用桥涵的构造,中小桥梁上下部结构的内力计算方法。要求学生学会公路中小桥涵的构造和设计原理,能运用设计规范、手册和标准图进行公路中小桥涵的设计并计算工程数量。

  19、桥涵施工技术

  主要讲授桥梁基础、墩台、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、拱桥和涵洞的常规施工方法、施工工艺和施工技术,简介悬臂施工法、转体施工法和顶推施工法基本知识。要求学生具有桥涵工程施工技术,具备施工员的能力。

  20、监理概论

  了解工程监理基本理论、工程监理程序、工程监理的组织和模式、工程监理的内容和工作方法等,为进一步达到工程监理人员上岗需要和监理工程师注册需要奠定必要的基础。

  21、质量监理

  通过本课程的学习,使学生能根据《公路工程施工监理规范》,运用基本理论和先进的方法对公路工程的各个工序的施工质量进行控制与评定,并具有解决公路工程质量监理中有关问题的能力。

  22、进度监理

  通过本课程的学习,使学生能够理解、掌握公路工程进度监理的作用、依据、任务、措施及检查、监测、调整的程序和方法。

  23、费用监理

  理解费用监理的原则、方法,掌握从事工程费用监理工作所必需的的计量支付、工程变更、施工索赔、价格调整等基本业务知识及必备的公路工程概预算知识及有关工程经济的基本知识。

  24、合同管理

  了解我国合同法律的基础知识、公路工程招标投标及公路工程项目合同内容;明确工程合同管理等概念,从而为学习后继课程及工作打下必要的基础。

教学计划 篇9

  体现新课标思想:

  学生能够在老师的指导下,认识数学,发现问题通过交流、探讨,获得不同的数学知识,

  从而发现数学无处不在,它常存在于我们的生活中,引导学生发现身边的数学,激发他们的求知欲及解决实际问题的能力,领悟学习数学的重要性。

  本学期目标:

  全班学生的上学期期末成绩平均分为81.5分,达标率100%,优秀率41.67%。全班学生的基础知识掌握较牢固,在本学期争取学生的平均成绩达到85分以上,学生达标率保持在100%,优秀率争取达到60%以上。

  教学内容:

  1、乘法2、除法

  3、吨的认识4、实际问题

  5、千米、分米和毫米的认识6、空间与图形

  7、实践活动(一)8、24时计时法

  9、统计和可能性10、实践活动(二)

  11、总复习

  教学目标:

  1、使学生进一步认识乘法的意义,掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数(积在100以内)的口算方法,能够比较熟练地口算。

  2、初步建立“倍”的概念,能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

  3、知道一位数乘两三位数的算理,掌握一位数乘法笔算的方法,养成先审题的良好习惯。

  4、能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法,回笔算一位数除两、三位数的除法3,初步学会一位数除法的估算,会用乘法验算除法,利用倍的概念解决一些简单的实际问题,初步认识“整除”的一些基本概念。

  5、能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象,能在教师的帮助下,提出一些与一位数除法有关的实际问题,进一步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的自信心。

  6、进一步掌握四则混合运算的顺序,会用拖式的方法计算两步式题。

  7、会用两步计算解答一些简单的实际问题,会正确使用小括号。(在解决问题时,既可以分步列式,也可以列综合算式。)

  8、直观认识线段、直线和射线。

  9、初步认识角、直角,知道角各部分的名称,会用尺子划角,会比较角的大小。

  10、认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系,会应用平行和垂直对一些现象做出解释。

  11、能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上,培养观察能力与分析综合能力。

  12、认识长度单位千米、分米和毫米,知道1千米、1分米和1毫米的实际长度,并能运用学过的长度单位测量物体的长度。

  13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率,会运用千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。

  14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用,激发求知欲,养成认真观察、认真测量的好习惯。

  15、通过收集、整理数据等活动,体会统计在实际生活中的作用。

  16、认识简单的统计表和条形统计图,能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来,能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息,进行简单的分析、判断。

  17、了解平均数的意义,会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确定性,体会可能性的大小。

  18、通过调查统计活动,了解本班同学课外阅读情况,使学生感

  受数学知识与现实生活的联系,提高学生用数学的意识,培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。

  19、通过活动中小组同学们的相互配合,培养学生的群体意识及合作意识。

  20、知道一日是24时,会用24时记时法表示时间,会计算简单的经过时间,培养学生的时间观念,养成遵守时间的习惯,珍惜时间。

  21、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理,进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生用数学的意识,使学生掌握本学期的基础知识,提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。

  教学重点:

  1、掌握一位数乘两三位数的笔算方法。

  2、学习一位数除法的笔算方法。

  3、掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法,掌握用两步计算解决实际问题的思路和方法。

  4、建立1千米、1分米、1毫米的长度观念,熟记所学过的长度单位之间的进率,并进行初步的应用。

  5、能根据统计表、统计图提供的信息,进行简单的分析、判断。

  6、一日是24时,会用24时计时法表示时间。

  教学难点:

  1、因数中间、末尾有0的乘法。

  2、一位数除法的竖式。

  3、有一个已知条件要用两次的实际问题。

  4、建立1千米的长度观念。

  5、会用平均数解决一些简单的实际问题。

  6、把日常生活和时间联系在一起,逐步养成时间观念。

  学困生材料:

  本班有3名学生由于非智力因素的影响,学习有一定的困难。本学期我打算继续从良好的学习习惯和行为习惯抓起,注意培养后进生的学习兴趣,调动他们的积极性,形成良好的学习氛围。

  采取措施:

  1、不歧视他们,多发现他们的闪光点,及时表扬。

  2、多方面激发他们的学习兴趣,尽量使他们能跟上大部队。

  3、家校结合。

  4、多花时间,多花力气。

  具体措施:

  1、在备课的时候考虑学困生。

  2、上课的时候多关注学困生。

  3、与家长联系勤(最少一周一次)分析学生一周表现,优点缺点,改进的地方。

  4、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成,通知家长,及时盯住。

  5、设定每周重点训练学困生的哪方面。

  6、个别辅导。

教学计划 篇10

  在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划。

  如下:

  一、本学期的指导思想

  以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校二年级学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

  3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高二年级英语的教学质量,在本学期教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。

  二、学生情况分析

  本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:

  ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

  ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。

  ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

  三、本学期的教学目标及措施

  职高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

  1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

  2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

  3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

  4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

  5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

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