语文教学计划

时间:2021-09-19 14:01:06 教学计划 我要投稿

精选语文教学计划模板集锦5篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家整理的语文教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选语文教学计划模板集锦5篇

语文教学计划 篇1

  学习目标:

  1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

  2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

  3、朗读词语、通过读记积累词语。

  4、正确、流利、有感情背儿歌。

  5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

  教学用具:课件、实物投影、图片。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  (播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?

  二、我的发现

  1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)

  钅 钢 铜 铁 钉

  衤 被 裙 裤 袄

  疒 病 疼 痛 疯

  2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。

  3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

  可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)

  (第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

  4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

  5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?

  (鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

  6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

  教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。

  三、我会填

  1、出示课件(不带词语)

  一只( ) 一个( )

  一把( )一块( )

  一条( ) 一盘( )

  2、你能根据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)

  3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

  4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

  5、拓展:

  五颗( ) 一座( )

  一本( )一幅( )

  一架( ) 一间( )

  四、我会读ァ

  小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)コ鍪究渭图片上写着“我会读”中的词语。

  书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

  本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷

  自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

  学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?

  让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

  五、读读背背

  《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。

  1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)

  2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)

  3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……

  4、说说你读懂了什么。

  5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?

  6、老师指着课件让学生自由发言。

  7、指导背诵(四人小组合作、开火车)

  8、齐背儿歌。(配乐)

  第二课时

  一、口语交际:合 作

  本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。

  1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。

  2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)

  3、板书课题《合作》

  4、师讲合作做成的故事

  5、小组内每人讲与别人合作做成的事,然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话,可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气)

  6、再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性,鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解,培养健康的人格,发展健康的个性)

  总结:在我们的生活中同学之间要团结友爱,而且要发扬团结合作的精神,这样才能把事情做好做成功,希望每个人多关心身边的小事,做合格的小公民!

  二、展示台

  这次展示台是展示自己搜集有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样,比如:比比谁说的谚语多,比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流,合作制作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。

语文教学计划 篇2

  1、重精读,抓略读,促泛读。

  重精读,就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材,明确重点难点,找好教材的切入点,创设好教学情景,以引发学生读书、思考和训练。

  2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文,重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物、事件、景物的描写,品味精妙的语言。

  3、学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

  4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析。

  抓略读,就是选用好一本课外配套读本,要求学生每天至少看一篇精美的短文,然后做好读书笔记,笔记内容为:

  (1)生字生词或好词佳句。

  (2)文章主要内容概括。

  (3)评点赏析

  (4)质疑问难。

  教师可以采取抽查的方式检查,或利用课堂时间,或利用课外复习时间,集体就某些有价值的共性问题展开讨论,达成共识。

  促泛读,就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报,至少浏览一份晚报,把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴,有条件的话,利用早自习时间进行适当交流。

语文教学计划 篇3

  一、指导思想

  全面贯彻落实学校工作计划,积极实施课程改革,开展新教育实验,加强课堂教学研究,切实提高语文教师的素质,提升教育教学质量,全面提高学生语文综合素质,确保语文教学工作上一个新台阶。

  二、具体工作及主要措施

  (一)打造学习型团体

  牢固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生,征服学生。

  1、 学习内容

  (1)学习政治理论,提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的.人。

  (2)学习教育教学理论,学一点语文教育史,有一定的理论根基,做一个课改的明白人。

  (3)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。

  (4)树立“大语文观”,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备。

  (5)重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。

  2、学习方式

  (1)坚持落实每月一次的理论学习,做到定计划,定时间,定人,定内容,有记录。

  (2)鼓励借助网络学习,建议坚持浏览“教育在线”“学科资源网”“初中语文资源网”网站。开发附小论坛或在FTP上建立专门的文件夹,转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的老师更直接读到这些好文章。

  (3)积极倡导“师徒结对”活动。

  (4)积极倡导每位教师做好“十个一”:

  A、读一本教育理论专著;B、写一篇读书心得;C、做一本理论摘记;D、写一个质量分析报告;E、上一堂研究课;F、写一篇教育教学论文;G、出一份试卷;H、承担一个研究课题;I、制作一个课件;J、做一次专题评课。

  (二)加大教学研究力度

  坚持“科研兴教、科研育师”,将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二节课(除特殊情况外)。

  1、大力推进“校本教研”。

  (1) 操作流程: A、全体交流,提出问题,筛选问题------B、制订计划,开展研究-----C、学习理论,设计方案-----D、确定两位教师,付诸实践-----E、反思实践,总结成败-----F、同伴互助(全体讨论),修改方案-----G、再学理论,专家引领-----H、再确定两位教师,付诸实践-----I、全体交流后,各自写作案例,总结规律。

  (2) 每学期安排两次,“操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”衔接,“操作流程”中的“付诸实践”与校“教学开放周”衔接,“操作流程”中的“专家引领”与“案例学习”、“请进来、走出去”相结合。

  (3)

  nbsp; 发挥网络的作用,老师预先将提出的问题、好的理论文章、备好的课贴到学校的论坛上,大家在网上各抒己见,对问题提出积极的看法和建议。

  (除组组织的校本教研外,鼓励教师根据自己的教学实际情况进行校本教研。)

  2、 积极开展“大量读写,双轨运行”课题实验,以实验研究促教学研究。

  3、配合学校开展好“请进来、走出去”活动。

  4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,第二节课就是大家的参与——自由评课。

  (三)创新常规教学工作

  1、教学常规管理方式

  按学校安排每学期进行两次教学大检查。

  2、落实教学常规工作

  (1)备课

  A、提倡电子备课,不提倡电子教案,可打印;

  B、提倡资源共享,不提倡照抄照搬;

  C、重反思,倡导写案例,反思要及时、深入,形成反思的好风气。

  (2)上课

  A、认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂的40 分钟生命得以增值。

  B、办公室里多交流,创造学习讨论的机会。

  (3

  )作业

  A、作业设计既突出学科特点,又注意学科综合,培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、合作、创新意识。

  B、作业本批改做到“一篇课文一改”。

  C、大小作文一般一学期分别不少于7篇,其它练笔(含小作文)一般不少于5000字。(《新课标》)

  (4)辅导

  加强个别学生(尤其是困难生)的辅导。

  (5)检测与评价

  A、期中测试、期末检测由学校组织;单元测试由教师自行安排,统计好三率,及时反思。

  B、重语文知识的检测,更重语文能力的检测。

  (6)听课

  老师每人每学期听课不少于10 节,教研组长每学期不少于15节。听课后及时与授课老师交流,并做好记录、评价和反思。

  (7)论文和总结

  A、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。

  B、积极倡导每位老师参加县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。

  (四)加强教研组相关建设

  1、继续做好教研组资料收集工作(主要由张雷老师负责)。

  2、群策群力,出好每学期两次的黑板报。

语文教学计划 篇4

  一、学生情况分析:

  本班共50人,男生29人,女生21人。大部分学生学习习惯良好,学习热情高,上课积极举手发言,能按时完成作业,并爱好课外阅读。在识字、写字方面已掌握了一定的学习方法,会自主识字;词句方面已积累了不少的词句,能基本熟练运用逗号、句号、感叹句、句号等标点进行写作文,但是写作能力有待提高。除此之外也存在不少问题:有部分潜能生学生,作业马虎,学习态度不端正;不主动不自主,做事拖拖拉拉,学习常需要人督促。基础知识薄弱,形近字没区分好,常易写错字,粗心大意,阅读能力不高,理解题目、理解文章内容的能力有待提高,写作审题不准、词不达意等各方面还需多加努力。

  针对以上情况,本学期我将教学重点放在基础知识、提高阅读水平和写作能力三方面上,提升优等生,扶持后进生。

  二、教师情况分析

  这是本人任教以来的第二个学期,对于新老师来说,基本上熟悉了学校的教学管理制度、教学理念等。虽然在教学上还没有什么经验,但是本着积极进取、谦虚学习的正确态度,慢慢摸索适合自己的教学方法,加强和师傅、其他老师的沟通学习,加强和学生的交流,争取做到“教学相长”的目的。

  三、教材分析:

  本册课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累,第五个栏目是机动栏目,分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

  四、教学目标

  (一)识字、写字

  1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

  2、激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯。

  3、学会300个生字,认识200个生字。

  4、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

  5、能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。

  (二)阅读

  1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  4、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  5、复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

  6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  7、学习略读,粗知文章大意。

  8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

  9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。能背诵指定的课文。

  10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。

  11、继续培养学生预习课文的良好习惯。

  (三)习作

  1、留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺,学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

  2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

  3、能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书写规范、整洁。

  4、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。

  5、能用简短的书信便条进行书面交际。

  6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  7、根据表达的需要,使用冒号、引号。

  8、完成课内习作8次。

  (四)口语交际

  1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  4、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  (五)综合性学习

  1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

  4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

  五、教学重难点:

  1、识字、写字教学:认识200个字,会写300个字。这是个非常大的难点。

  2、阅读教学:

  能初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  3、习作教学:

  留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的,听到的,想到的,做过的写明白。能够使用逗号,句号,问号和感叹号。初步学习使用冒号,引号。

语文教学计划 篇5

  新的学期又开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做教学计划如下:

  1、提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我决定做好下面的工作:⑴课前准备:备好课①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担

  2、做好课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足

  3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平

  4、培养多种兴趣爱好,博览群书,多看有关语文教学的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

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