【精选】优秀日记模板9篇
一天的时间眼看就要结束了，心中一定有不少感想，这时候，最关键的日记怎么能落下。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的优秀日记10篇，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
时间把脉络轻轻改写，试卷里萃取出青葱色泽，在漫长的消耗里褪下颜色，旭日朝阳是你温暖的眼。——题记
我说过的，我是喜欢那些漂亮到发光的唯美文字。
就像是初春吧，如雏菊静开的淡淡，不易被察觉的笑。
就像是盛夏吧，走出门，阳光兀自迎着你的视线一路闯来，眯着眼睛可以看到彩虹的五彩光影。
就像是深秋吧，我看见一片一片明黄色的月光，一片一片的，就像是水墨画里。晕开的颜色，橙黄色一片。
就像是隆冬吧，我的世界里一片安静，像是被浓雾浸泡着，没有一丝声响。
我总是幻想一种场景，在一个有着温暖阳光的冬日，我坐在轮椅上，膝上盖着毛毯，做手是刚刚泡好的咖啡，右手是一本温暖的书，让我沉浸在中国古典历史的长河中，品读各类历史人物；或是沉浸在各种外国名著的博大精深中；或是专心致志的分析和解读专业课文献。
我也喜欢图书馆这个神圣的地方，它能让我在空虚无所事事的时候给我心灵的安慰和寄托，让我在迷茫和困惑的`时候，给我思想的指明灯，让我本平庸和简单的人生愈加丰富和有意义。我曾经做过图书管理员，那样可以让我接触到的文字，工作是从早九点开始到下午，说不累是不可能的，但是看到这些文字就感觉不到累了，这就是文字的力量，使我累着并快乐着。我喜欢看书，也喜欢写些漂亮的文字，但是当下喜欢写字的人已经不多了，但我仍坚持着写些属于我自己的文字，有游记，想法，读后感……
于是我便在某个温暖的日子，把它们制成文集，保留住这些闪闪发光或是真真实实的美丽文字。他们伴随着我的成长，酸甜苦辣，是我生活的伴侣，我最亲爱的朋友。就是这些美丽的文字伴随着我的成长。
一朝一夕，一日一夜，我们都在长大，从开始的懵懂青涩的少年，成长成如今乖巧懂事的美少年。回首过往，不由感慨，长大了啊。
时光的更迭选琥珀的厚重汁水，定格住刹那间的悸动心跳，宛如新雨初霁。听一朵花开的声音。虽然飞逝但是永留在心。
稚气的成长之始犹如一枝枝肿胀的花苞，含苞待放，静静守候着最美好的年华。稚拙的触角，初涉爱恨。启蒙的花苞经过多年的积蓄容纳，终于迎来盛开之时。相逢邂逅在茫茫人海中，一期一会，似曾相识的童稚隐藏于拙劣的故作成熟下，尽管不动声色，却被彼此一眼洞穿。
花开花谢，三年五载。
再看那人，已经掩于郁郁花丛中，满目盛开的花簇使人心生暖意。
我们还可以很自豪的说，是青春，是疼痛的青春激励着我们长大。想想过去，想想未来，一切是那么美好而甜蜜，充满着希望，安尔，存储着我们的青春。拥有两个端点的是线段，拥有一个端点的是射线，直线没有端点，那么，我们呢？我们是线段吧，从某一点开始到某一点结束。我们是射线吧，从某一点开始，始料未及。我们是直线吧，没有开始没有结束，精神永存。
我们就像是那些飞扬在香樟树街的少年，向往着香樟树的那些永远漫长的夏季，空气里包含着青春骚动的气息，太阳照着香樟树街的午后，一切慵懒而有韵味，一切显得冲动而赤裸裸。渴望像香樟树街的少年一样虽然迷茫，却潇洒，如果在长大些，就像霍尔顿那样离家出走，自己闯荡出一片天……
咔嚓，咔擦，胶卷吐出绚丽的色彩，我们就在样绚丽的色彩里成长。
优秀日记 篇2
假期里，我读了意大利作家万巴写的《捣蛋鬼日记》一书，它以日记的形式记述了主人公加尼诺日常生活中所发生的种种趣事，读着读着就会让我捧腹大笑。加尼诺是一个善良却经常好心办坏事的男孩，因为他的调皮捣蛋大家送他“捣蛋鬼”的称号。
有一次，加尼诺到玛蒂苔夫人家里玩，看到一只鹦鹉被关在笼子里，出于对鹦鹉的怜悯，加尼诺打开了鸟笼放出了鹦鹉，结果鹦鹉一飞出笼子就被旁边的猫咬死了，为了惩罚猫，加尼诺打开水龙头用水冲猫，最后却由于力气小，关不上水龙头，弄得家里一片狼藉。通过这件事说明加尼诺本身是善良的，心里老想着做好事，却因为方法不妥，产生了坏结果。
这本书通过记述加尼诺的.种种表现及大人对他的惩罚，又让我对他产生深深地同情，我觉得作为父母首先要了解孩子，而不是一味的训斥、打骂，那样只会适得其反。
我们都应该学习加尼诺那种善良、乐于助人的精神，并在以后的生活中注意吸取教训，做事前考虑清楚，减少错误，力争把事情做好。
优秀日记 篇3
春天是个美丽的季节。
春天，小草绿了，好像披上了一件绿油油的新装。小草细细的，春草如丝，遍布在大地的每个角落上，合在一片，好像给大地穿上了一件柔柔的绿毛绒衣，又好像一张绿色的地毯。一簇簇绿草随风飘动，美极了！小草的颜色很多，有青色的、绿色的、翠色的，多极了。
春天，柳树发芽了，抽出一条条嫩枝。枝条细细的，呈嫩绿色，迎风飘荡。柳条被风吹起来，柳条在风中摆动，轻轻擦过湖面，好像美丽的姑娘对着湖面梳理长发。春天来了，细雨如丝，桂花树贪婪的吮吸着春天的甘露，也慢慢地抽出了嫩红的新芽，好像一朵朵红花开放在万绿丛中。
春天，万物复苏，白花争艳。花儿五颜六色，金黄的油菜花，雪白的'梨花，粉红的桃花，洁白的李花，纯白的迎春花，乳白的苹果花，火红的一品红，鲜红的山茶花，成了一片花海了，茫茫汇在一起，成了一个多彩的世界。真是花色迷人！有人到了这个地方，肯定会被花的芬芳和红红绿绿的花儿陶醉得流连忘返。
春天，冰雪融化了。小河哗哗地流着；睡了一个冬天的青蛙也苏醒了，从洞里跳了出来，在花丛中跳舞，在田野边歌唱；小燕子也从南方赶来，来参加这个春天的派队。
春姑娘来到人间不是永久的，是非常短暂的；春姑娘悄悄地走了，但这幅美丽的画卷却永久地刻在我的脑海里。
优秀日记 篇4
杨红樱老师是著名的儿童文学作家，我非常喜欢她的笑猫系列，最近我又读了《笑猫日记》之《转动时光的伞》，深有感触，写来与大家分享。
这本书讲的依旧是笑猫的故事。仙女蜜儿出去旅游了，留下了那把神奇的伞，这把伞可以看见过去和未来。马小跳和他的同学们的未来那一段，让我印象特别深刻。小时候被大人们夸为“乖孩子”的.同学，长大之后却碌碌无为，而那些平时“无恶不作”的所谓坏孩子，却在各行各业如鱼得水。
通过这个故事，让我陷入到了深深的思考：智商虽然很重要，但是光有智商，没有情商，往往陷入到处处碰壁的境地，难以实现自己的人生价值。这虽然只是一个故事，但是也反映了现实。虽然有些孩子的学习成绩并不是最优秀的，甚至是成绩平平。但是，他们努力去拓展多元化的知识，去提高与人交流的能力，而这些正是当下社会取得成功所必须的元素。相反，有些人可能学习成绩特别优秀，但是却成了成了“智商高情商低”、“高分低能”的书呆子!
对于我自身来说，今后我一定要在学好课本知识的同时，积极与人沟通交流，提高自己各方面的素质。同时，也真心希望家长和老师们能认识到这个问题的重要性，在重视孩子智商培养的同时，也不能忽视培养情商，只有这样，才能指引孩子走向一条充满希望的未来之路。
优秀日记 篇5
xx月xx日
雨
今天一整天都下着雨，斜斜的，带着一丝丝冷意
车子停在樟树下，车顶上都落满了樟树的花蕊
默之形容说樟树的花蕊像倒着的图钉
那些小图钉们，落在地上
大部分都已经变黄了，干瘪的，相似桂花的干花，散散落落的铺着一地
那台阶旁边似乎堆积得更厚
雨是斜斜地飘着的，飘得心里有点冷意
古代词人曾说过：落花流水春去也，天上人间
的确，花落无声，月落无痕
昨天曾在腊梅枝头见到青梅，也看到石榴花开
那紫藤萝已经将深绿一片覆盖着属于它的领地
花落无声，月落无痕，春天就这样走远了
踏着那些樟树的落蕊，只留下春天的背影
中午去了电子市场
相机坏了，去修。遇到自己原先的很喜欢写诗写散文的男生
他毕业也N年了
我俩就站在那边的四楼通道，说些家常琐事
因为是送默之学英语的，所以到了接默之的时间
于是匆匆相别，做自己要做的事情
上午是周考，大部分学生还是很重视的，尽管他们觉得考试练习过于频繁
但有一个学生，考试考着考着，居然拿出mp4，在那边遮遮掩掩的.看着电子小说
一个月都不到了，居然还是这个样子
我很惊讶
晚自习，还是班主任下班
我上教室楼梯的时候，还能听见隔壁班级的一个男生在东楼梯上大声的朗读着英语
我也曾鼓励过他，告诉他如果大声朗读坚持一两个月
应该会有很好的收获
这些天的大声朗读，这位同学应该有所感觉
语言就是要在大声的朗读中进入身体的每一部分
直到看到语言文字，自己的手，口等肌肉神经自动的进行判断
这个判断也就是俗话所说的语感
换种意思表达，语感来源于对文字语言的不断地大声地朗读
关于默之：默之近来喜欢上吃花瓣
看到那盆玫瑰花的花朵正含苞欲放
就来打听好不好吃，能不能给他吃
玫瑰花可以做花茶
只是不知道花瓣是不是和牡丹的花瓣一样鲜甜
所以我在花园里喷药施肥时，就将玫瑰花移到房间内
默之的草莓又有几颗红了
小小的，但草莓味十足，尽管酸，可我们觉得很绿色，很清味，很纯正
优秀日记 篇6
阳光中夹着几分暖意，空气中流动着一股清醇。
又是一个暖冬。
雨丝丝打落窗上，透着一分属于冬的气息。信步夜雨之中，那些透明的精灵，在路灯下折射一缕橘黄。静静的夜，冬日的雨打在伞上，若秋雨般无声。只偶尔有北风刮过，夹着晶亮的雨点。雨滴冰凉地滑过指间，突然有一种读懂冬日的感觉。
夜悄悄的，雨一滴滴地滑落，在窗上，很轻的冬的声音。我突然间惘然了。
冬风一日猛似一日，枯树瑟瑟响动着，秋日残存的叶儿们萃垂死挣扎。风吹树动，枯叶们如蝴蝶般飞舞、旋转，飘然而至，轻得没有一丝痕迹。没有人看见空气的流动，没有人知道那一刻的惊魂。树枝在风中晃动，早已没了夏日的热情和冬日的惶恐。偶尔有鸟在枝头静立，惊讶着冬日的凄然。踏着落叶，刹那间的破碎，瞬息的无可挽回……
我知道自己给丢了，丢在了这个无人回首的冬日里。冬日不会留下挣扎的秋叶们，冬日也不会要我。她宁为玉碎不为瓦全，她憎恶黑暗，她憎恶枯萎，她也会憎恶我的。她宁愿自己一无所有。于是，冬日没有了春的姹紫嫣红，没有了夏的漫天星光，没有了秋的清新动人，只剩下一片冬的颓废与凄然。
猛然惊醒，在床上，窗外，折入冬日早晨的第一缕光线，透着薄如蝉翼的窗帘，外面的世界是一片的乳白色。
早晨漫着轻雾，很古朴的'红瓦白砖在雾中若隐若现，悄悄的看着，好似仙境，有如天使的光环般圣洁。突然间有了追寻的感觉。奔过杏树林，冬日的色调在那一刻改变。那是一小片的草，绿油油的草，再寒冷的冬风之下活得如此顽强。真的，当那一片绿蓦地出现在我眼前，我震惊了，我没有办法不去赞扬那惊人的生命，没有办法不去赞叹冬日。
冬日，有时竟会如此的不可思议！我相信了冬日，我说我会找到自己的。
我不在乎冬日有过多少属于秋的落叶，我不在乎冬日的颓废与凄然，我只在乎眼前那一片绿，一片可以使我不在迷惘的绿。我相信了冬日，相信了自己。
我去找回自己。
优秀日记 篇7
国庆长假一转眼就要过去了，放了5天的假，很充实又很迷茫啊。
前三天过的很无聊啊，根本没什么事情做，就在家里玩电脑，真心的无聊啊。到了10月4号，家里来了一大帮人啊，洛阳来了亲戚，都来招呼了，一大桌子的菜啊，中午，我就随便的吃了点，还喝了1瓶多啤酒，脸超级红啊。吃到一点多了，跟姐姐，还有洛阳的弟弟去长风高歌唱歌，高歌比上海歌城差多了，一塌糊涂啊。唱到5点多回家继续吃晚饭了，晚饭非常的`好啊，我吃了3个鸡翅膀，6块油炸大排，还喝了点啤酒。说到酒，我真心不喜欢喝啊，喝酒伤肝啊，但这又不是重点，主要是不喜欢喝啊，一般只跟家里的人喝，外面不喝的，到现在为止也就喝过一瓶黄酒，不好喝啊，这样也蛮好，不抽烟，不喝酒。喝酒还会头晕晕的。
10月5号，也就是今天，去参加了丧礼，很是伤感啊，话说我最怕的四个东西，怕痒，怕黑，怕高，怕死。真心的怕死啊，但是人总归要死的啊，所以我一直很纠结啊，面对死亡，我无能为力啊，我看看外公，外婆，还有奶奶，都已经快80的了人了，特别是奶奶，已经80多了，说不定哪天我醒过来就阴阳相隔了，我一直很害怕，初中的时候一度晚上抱着奶奶做的布袋子哭泣，很不想会有那么一天，但是时间过的太快了，一眨眼我也会变的苍老的，真是不想有那么一天啊，世界上最痛苦的事情莫过于阴阳相隔。
优秀日记 篇8
观察实录：
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹最后发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的'规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。
反思：
本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养幼儿观察、分析和解决问题的潜力、涂色潜力。活动由故事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都十分自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作材料完成状况看，本次活动目标的达成度较高。不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。
优秀日记 篇9
一、组织教学
检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表示？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请同学把课本翻至第14页。
①图例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。
②图例是如何选择表示内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的`道具、屋里摆设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）