【经典】我的日记
一天即将过去了，想必大家都学习了不少新知识，让我们一起认真地写一篇日记吧。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编收集整理的我的日记7篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
我很爱我的学校，我很喜欢我们那宽敞明亮的教室，我热爱我在学校认识的教师，我喜欢在学校的点点滴滴。
我的学校一年四季都很美。当春天的大门向我们敞开，我们就身处在一个嫩绿的世界里，在草坪上还开满了许多鲜花，在旁边一看，就像小朋友们洋溢着的笑脸。而山上呢？山上的树上都开着密密麻麻的雪白的小花，从远处望去，就像在碧绿的毛毯上撒了一把白色的珍珠。这是多么的美呀！
当夏天像我们走来的时候，我们女生会穿上美丽的短裙，每个人都像童话中的'公主一样。而我们的学校，也很爱美，她在每一处都绽放出了美丽的花朵，为自己变出了一个漂亮的裙子。一到夏天，在我们学校最引人注目的一定是教学楼前面的两个花坛了，里面开满了鲜花，有红的、白的、紫的、蓝的……总而言之就是五彩缤纷的，而且时不时还有各式各样的蝴蝶在天空翩翩飞舞，像是士兵在保卫国家中的公主一样。
秋天的钟声敲响了，我们的学校一下子换了一身衣裳，她穿了一身金黄色的衣服，显得是那么成熟稳重啊！但小草、小花、大树，都睡着了。但等到下一个春天，他们还会醒的。在秋天会有许多蜻蜓在飞舞，像是在举行着一场激烈的飞行比赛。当秋风吹过，几片落叶会慢慢飘下来，这种感觉是多么的舒服呀！
秋天过去，让我们感到丝丝凉意，因为冬天来了，当片片雪花落在大地上，我们的学校就能用一个成语形容："银装素裹"那时我们会在雪地上打滚、堆雪人，那时我们的笑声传遍整个学校。当阳光照在洁白的雪地，雪地上闪闪发光，那光十分耀眼，令你挣不开眼。
这就是我的学校，我那美丽的学校，我学习的摇篮！在这个摇篮里我将变得更加快乐！
我的日记 篇2
今天，老师布置了春游的计划。我根据要求，准备了一个美丽又轻便的小书包，里面有许多好吃的食物：有巧克力、面包、棒棒糖、水果、饼干、矿泉水等。我要和同学共同分享我带的食物和春游的`乐趣，还有大自然温暖的阳光。
我想老师这次带我们出来春游，可能是想让我们呼吸到新鲜的空气，学到更多的知识。我很激动，心想：我们肯定能够过一个快乐的星期五。
在春游期间，我们一定要听从老师的指挥，遵守纪律，注意安全，爱护花草树木，保护环境，不乱扔垃圾，做到文明春游。
我的日记 篇3
不是我的人生的思念太真切，还是我想的太入戏太深，我的世界满满全是你。
人生中爱你都忘记了我自己，如同和你同在一个世界里，好像遇到另外的自己。让我的思念围绕你的世界里。
人生中的思念，是清晨的.曙光，带着美好的祝福，与那人生中万般无奈的情绪，在你的世界里慢慢掀起心中的柔情，愿你人生中每一天都开心快乐。愿幸福与你同在，你的快乐就是我最大的心愿。
人生中的思念，是春天的花朵，把心语的味道围绕你的心灵里。想你的时候，就默默着念着你的名字。用心凝望着远方的城市，让风儿把你种下的花香，送入你的梦中。夜夜枕着你的名字入眠。只是太想你，不知不觉泪眼朦胧自己的心灵，远望远方，一生花香，好像你懂得我的心疼，灵感的笔尖划出圈圈点点，凌乱的文字没有了韵律感，只是我太想你。
人生中我抹去千万次的泪水，只是等待着你的到来，为我解开这独有情中，为解之情迷。
我的日记 篇4
父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的温暖；父爱是月亮，即使在月黑风高的时候，也鼓励我要勇敢地向前走；父爱是花朵，即使在荒无人烟的草地里，也能绽放出它那美丽的花蕊。
当我的耳边传来《父亲》这首歌时，我的心中就有一种说不出的温暖涌上心头。今天，我要歌颂伟大的父爱。
我有一位非常伟大的爸爸，他非常爱我。记得那是一个温暖的夏天，我同爸爸妈妈坐车去北京，到了旅馆，放下行李，就去散步了。我对爸爸说：“去哪里啊？”爸爸说：“我们去一个好玩的地方”我心想：好玩的地方？不管了！只要能玩开心就行。我们过了10分钟，去到了那个地方。我放眼一望，哇！感到好好玩！里面有小吃，有卖各种商品的。我对爸爸说：“爸爸，你真好！”我心里的温暖是说不出来的。
突然，我感到有一阵好大的风，好像我一松开爸爸的手就会被吹飞似的.。我抬头一望，天空变得乌云密布，看不着一点光明，过了三分钟左右，天空下起了小雨，爸爸立刻把外衣脱下来给我穿！妈妈说：“我们马上回旅馆吧！”我点了点头。过了五分钟，我们进了出租车，我通过车窗看到天空黑黑的。我又回忆起刚才爸爸为我的付出，我很感谢爸爸！
父爱是当我犯错误时的批评教导；父爱是我人生中一盏指路的明灯。我爱你，我的父亲！
我的日记 篇5
今天是10月22日，是我十一周岁的生日。我从小到大从来没有过过生日，因为爸爸妈妈在单位都是有了名的“大忙人”，他们想不起来给我过生日，我又不好意思向他们提出来。
我听说别的孩子过生日时都吃生日蛋糕。我从来没吃过生日蛋糕。我想，生日蛋糕应该给老人吃才对。我特别爱吃鱼片，我过生日，只要爸爸妈妈给我买几袋鱼片，我就满足了。可是，他们却不知道今天就是我的生日。他们工作很忙，忘记我的生日是可以理解的。
今天是我的.生日，我不想告诉任何人，也不能向爸爸妈妈提起。看着他们很累的样子，我不愿意再给他们增添更多的麻烦。我不想怎样过生日，只希望自己能成为一名好学生。如果有一天我真的成为一名人人夸奖的、出色的学生，我该有多高兴啊！那才是庆祝生日最好的一件礼物，也是对爸爸妈妈的一点报答。
我的愿望总有一天会实现的。我明白，要想实现这个愿望，必须付出自己的勤劳和汗水。我还有很多毛病，我要把这些毛病一个一个地改掉。学习科学知识是乐在苦中，我要不断努力，相信自己一定能取得成功。
我的日记 篇6
20xx年11月6日 星期六
20xx年11月4日我们学校开始进行期中考试，我怀着无比紧张与担心的心情进行了了期中考试，20xx年11月5日我终于考完试了，我依然是无比的担心，伤心地走出教室。
当我知道快要进行期中考试的时候，我就非常的害怕与紧张一直跟同学说：“这次考试我不会，这门课又不会，那门课又没复过习……”这些话语，在同学的耳边一次又一次地回荡，一次又一次地重蹈覆辙，听得同学都讨厌死了。之前，我把我的时间都花在了语文默写这方面，明知自己的语文成绩还可以，还一直执迷不悟地为了应付老师每天上课的默写，把大量的时间都花在了语文默写这方面。当知道要考试了，这才清醒过来，拼命地复习，在考试的前几天才来复习，迟不迟点啊？
当考完试后，我托着沉重的身子走出教室，慢吞吞地迈着轻盈的步子，迈步在校园。抬头仰望天空是如此的阴晦，低头看看地面又是如此的.湿淋淋、看看校园的树却是无精打彩，使我更加伤心与烦闷了。想到了自己做试卷的那些不该错的题目、想到了自己不会做的题目，我内心的忧愁油然而生，仿佛像知道了成绩，知道了肯定会落后、知道了结果一样，很伤心、很担心会落后，不抱任何的希望，心里也不踏实。因为以往的考试，我都没有出现过像此次这样悲伤的心情。
这次期中考试，虽然成绩还没有出来，但是我很担心、很害怕，我担心我会落后、我害怕我会因为成绩的落后而放弃了那门课的学习。“学如逆水行舟，不进则退”。再加上前段时间，我没有好好利用时间来进行学习，而是把大量的时间都花在语文默写这方面。所以，从现在起，我一定要好好地利用剩下的那段时间，来进行数学、物理的学习，把我的理科给提上来，与语文共同进退、共同进步，绝不让理科再拖我后腿。
我的日记 篇7
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的`想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。