说课稿

精选说课稿汇编4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

　　《我有一双明亮的眼睛》是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元《健康生活每一天》中的第二课。根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1.体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2.了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：

　　活动一

　　1.教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。学生猜谜底（眼睛）

　　2.眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。

　　3.体验活动①找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。②另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助）③全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。

　　［如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的'把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。］

　　活动二

　　1.同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

　　2.你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

　　［设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。］

　　活动三

　　1.学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？

　　2.课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，讨论，交流）

　　3.在平时生活中还应该注意些什么？

　　4.课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。

　　5.眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。）

　　［这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。］

　　活动四

　　1.课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。

　　护眼歌

　　人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记， 眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

　　2.提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！

　　3.小结：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

　　［本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。］

　　发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多。

说课稿 篇2

　　一、教材分析

　　小学四年级体育课《立定跳远》是在原有的基础上让学生通过学习，进一步掌握立定跳远的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

　　四年级的学生跟低年级的学生相比较学到的知识要更宽更广，对立定跳远技术动作并不陌生，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于身体素质等原因，学生的能力差异较为明显。根据学生的年龄待征和接受能力。在课中我分别安排了跳跃技能的学习和相关的游戏，把本课学习重点、难点融入其中，使学生能够积极主动的学习，探究、创新；使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

　　二、教学目标和教学重难点

　　根据以上对教材分析和学生实际情况，我确立以下教学目标和教学重难点：

　　1.教学目标：

　　（1）认知目标：了解正确立定跳远的动作技能，以及明白各种游戏的方法

　　（2）技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地。

　　（3）情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神。

　　2.教学重点：蹬地有力，落地轻巧；

　　3.教学难点：身体协调有力。

　　三、教法与学法

　　1.教法： 根据本课内容枯燥的特点，我采用了示范法、 讲解法、小组间比赛法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

　　2.学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看老师跳跃动作，然后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极地练习。

　　四、教学过程

　　（一）准备部分(8分钟)

　　1.课堂常规

　　（1）集合整队清点人数（成四列横队集合，要求：快、静、齐）；

　　（2）师生问好；

　　（3）宣布本课内容、任务及要求。

　　2.准备活动

　　开展游戏：《找朋友》

　　（1）向学生讲解游戏的方法，提醒学生注意安全；

　　（2）学生成两路纵队按逆时针方向慢跑，当听到老师的哨声以后，看老师的.手势按相应的人数围成一圈，剩下的做纵跳10次 。

　　●游戏是学生较为喜欢的一种活动形式，通过活动活跃了课堂气氛，同时也为揭示课题作准备，让学生在快乐的游戏中不知不觉地进入新课的学习，进一步提高学生学习的兴趣。

　　（二）基本部分：立定跳远技能的学习(18分钟)

　　这个阶段是本课的重点部分，我的教学设计是这样安排的：

　　1.语言引导学生进入立定跳远的学习（给学生讲《青蛙》跳远的故事）；

　　2.让学生自由跳跃，然后老师跳一次，跟学生作比较提出教师为什么跳得远？引导学生进入动作学习阶段；

　　3.教师分四步讲解示范立定跳远动作方法：

　　（1）预备动作；（2）起跳；（3）腾空；（4）落地

　　动作要领：两脚左右分开，跟肩同宽，起跳时，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，两臂向前摆同时两脚用力蹬地迅速向前跳出，双脚同时脚前掌着地，并两腿自然轻巧落地。

　　4组织学生分步骤练习；

　　5.教师指导学生相互纠错；

　　6.组织学生跳过体操垫；

　　7.组织学生分组练习，比一比看谁跳得最远；

　　8.优生展示。

　　●本环节通过学生先尝试、教师示范、讲解、学生分步练习、然后小组展示，相互评价，相互学习，体现“小群体合作学习”的意识，使学生在愉快的学习中掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值，同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。

　　（三）巩固练习（10分钟）

　　开展跳跃游戏《连续跳》：1.讲解游戏规则及注意事项，教师示范游戏；2.组织进行游戏

　　3.游戏点评

　　●通过这个游戏让学生掌握和练习连续跳的技能，提高学生对立定跳远技能的学习积极性，锻炼了学生的下肢力量，属于本课的针对性练习。

　　（四）结束部分（4分钟）

　　1.放松练习。本着有活动就有放松的原则，在本课的结束时组织学生进行放松练习。通过放松消除学生激烈紧张运动的疲劳、调节心情，使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

　　2.评价与小结

　　（1）学生自评和评价同学。

　　（2）教师评价小结。 总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。

说课稿 篇3

　　一、说教材

　　1教材所处的地位

　　本节有三个内容：一是“单脚跳：急行跳远”，二是“双脚跳：跳长绳”，三是：游戏：。主要是围绕“单脚跳：急行跳远”新授课进行。为能全面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活，及提高运动器官和内脏的功能，特安排了本节跳跃课的教学内容。

　　“急行跳远”运动有以下几个特征：

　　1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳跃和奔跑能力，增强速度、下肢爆发力，还有促进身体发育和增长的效果。

　　2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调节步幅能力以及果断、自信心等心理素质。

　　3“急行跳远”运动能激发体育兴趣，培养学生勇于竞争，提高胆量，增进学生的独立能力的优良品质。

　　2、重点：助跑速度和节奏，单脚踏跳力量和准确性。

　　难点：助跑与起跳的结合。

　　二、说教法

　　作为小学三年级的学生，年龄小，对跳跃的运动方向的`理解力、模仿力都需教师的启发，再加上本节课内容效多的原因，我采用了“两组轮换”的方法进行教学。其中，针对学生的年龄小，我运用了“讲授法、演示法、观察法、示范法”来进行教学。调动学生学习的积极，突出重点，突破难点，力争圆满地达到目标，取得最佳的教学效果。

　　三、说教法程序

　　1准备部分：在一首激情的音乐声中，让学生在游戏的活动方式中充分热身。

　　2基本部分：教师讲解后，学生进行练习，教师来回巡视、纠错。

　　3结束部分：在一个轻松、娱快的游戏中进行放松，然后小结（对照目标）

　　4布置课外练习。

　　教师活动及主要话语

　　学生活动

　　一、准备部分

　　1、本节课的练习项目：“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做游戏。

　　2、下面先做准备活动：游戏：老鹰抓小鸡，充分热身。

　　3、跟老师一起做第二套广播体操和三节徒手操。

　　4、下面进行练习。

　　一、

　　1、听、理解

　　2、跟老师一起做准备活动

　　3、按口令做操

　　4、组织学生认真进行练习

　　二、基本部分

　　1、老师巡视纠错，边讲解边示范。

　　2、老师口哨手势调动学生。

　　3、请同学们跟老师一起做游戏。

　　二、

　　1、边听、边看、边想和理解

　　2、边听、边做

　　3、边听、理解、做

　　三、结束部分

　　1、 跟老师一起做放松游戏。

　　2、 小结。

　　3、 布置课外练习。

　　三、

　　1、听、做

　　2、听、回答

　　3、听

　　四、说场地设计

　　准备部分：游戏热身

　　单脚跳：

　　急行跳远（新授）

　　双脚跳：

　　跳长绳

　　（复习）

　　结束部分：游戏放松

　　游戏：击鼓传球

说课稿 篇4

　　各位领导各位评委大家好！今天我说的是九年义务教育人教版语文教材八年级上册第二单元的《信客》的教学设计及其分析。

　　一、 说教材

　　《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的最后一篇课文，本单元是一个小说单元，本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人尤其是对弱者的关爱。使学生感受到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。

　　初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识之间，能力之间以及知识能力情感之间的联系。根据以上分析，结合新大纲的教学目的和要求，再联系学生的实际，我确立了学习本篇课文的教学目标为：1知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。2能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。3情感目标：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。

　　余秋雨的大文化散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富打动人心。而感性和理性相融洽的语言之舟有负载着思想的重量，把现代散文推向了一流。因此，我就将教学重点放在了感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的'难点放在：揣摩质朴，典雅而又警辟的语言。

　　二、 说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果，达到教与学的和

　　谐完美统一。为了调动每一位学生的学习热情，体现新课标“自主、合作、探究的学习模式，我准备以诵读品味法，讲授法，讲授法为主要教学方法。1，诵读品味法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。有感情地朗读才能披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此，我将在课堂教学中引导学生通过以速读、品读、美读和疑读等途径深入品味课文。2，讲授法,：教师可以系统的传授知识给学生。3，合作探究法：能让学生自主合作，学会自主发展，探究问题。遵循了学生为主体，教师为主导，发展为主线的教学理念。

　　学法上，我贯彻的指导思想是“把学生的主动权还给学生”。本课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。具体的学法是1勾画圈点法：让学生勤动笔积极读书；2朗诵法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情；3讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

　　三、 说教学过程

　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点。课堂教学我准备按以下六个环节展开。

　　环节一，导入新课。

　　首先我在黑板上写下一个大大的“信”字。让同学们说说看到这一个字最先想到的是什么？通过学生们的发言我写下“信件”和“诚信”两个词。这两个词融合了信客这一职业特点，紧贴课文内容。我设计的导语是：有这样一种人，不为人们知道，他们普通，他们是专门为远途的人送信和物品的人。这种人必须具有诚信的品德，这种人就被称为‘信客’。此导语的设计使学生从感性上对信客生涯有一个整体感悟。改导入新课的方法不仅可以顺利导入到这篇与信件，诚信有关的课文，还可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力，激发学生的兴趣和求知欲，是学生迅速进入课文。

　　环节二、落实基础。

　　1， 介绍作者和课文背景。

　　《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”编入初中语文教材的课文大多是古今中外的名篇佳作，其中蕴含着作者或愉悦、或悲愤、或心酸的情感心路，几乎每一篇优秀作品都是作者呕心沥血的心灵自白。这就要求教师在教学中要充分涉及文本的人文因素，通过对作者以及作品背景知识的介绍，扫除学生对文章的理解障碍、实现语文教学的主旨。

　　1， 讲解字词注音。

　　对字词的讲解为学生阅读文本扫清了障碍，并有助于学生对基础知识的了解。

　　环节三、整体感知。

　　1， 让学生分段读课文，并概况出每段的大概意思。

　　“读书百遍，其义自现”学生读书的过程就是初步与文本对话并了解文章内容的过程。找出每段的大概意思，能让学生对课文内容进一步了解，对课文结构有一定的把握。这一问题让学生通过自主探究获得，也实现了对课文的整体感知。

　　2， 让同学们谈谈信客这个职业怎么样？

　　在了解了信客的大概工作后再让同学们来谈这个问题就更加的轻松。对这个问题的解决也就自然而然的突出信客工作的不容易。同学们对提出来的问题共同探究交流最后共同解决。这样既能让学生们学有所思也会学有所得。实现了知识与能力目标。

　　环节四、研读赏析。

　　1， 分析信客的品格。

　　要同学们分析信客的品格，实现了从文字层面到精神层面的探究，学生不仅感悟到信客这个“小人物”身上的大精神，而且会不断的审视自己，从而达到德育的目的。

　　2， 作者在写信客之前为什么先写老信客？

　　通过这一问题能够引出老信客的那一段话，从而提炼出文章的文眼“信”。并以此为主线系统展开全文。循序渐进，逐层深入，使文章的主旨，信客的品质一步步明了。

　　这一环节轻松的实现了与文本的对话交流，使学生了解信客的职业道德和优秀品格。使我的教学活动达到发展学生思维能力，培养学生诚信素质的目的。同时也顺利导入到现实生活关于诚信的话题。解决了本课的教学重点。

　　环节五、品味语言。

　　学生通读课文，画出自己喜欢的句子。教师归结学生提出的看法和例句，并引导体会。让学生们对文章语言有了更深解读，从而解决了教学难点。

　　环节六、课后作业。

　　让学生们为这名优秀的信客写一段墓志铭。既锻炼了学生的概括能力，更主要的是加深了学生对信客的认识，对诚信的认识。

　　四、 板书

　　好的板书就像一份微型教案。此板书力图全面而简洁的将授课内容传授给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

　　以上就是我从教材，教法，学法，教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明。我的说课到此结束，谢谢！

　　附：

　　板书

　　信客

　　余秋雨

　　经历：从业原因→怎样做信客→为什么不做信客 →当教师，校长是好样的

　　苦差事

　　信客 小人物

　　城市乡村纽带

　　诚信无私

　　品格 任劳任怨 大精神

　　宽以待人