小学体育说课稿
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学体育说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育说课稿1
一、指导思想：
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材选择：
跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合，重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉
关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。
教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质；养成经常参加锻炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，在此基础上学习合作跳，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力。
另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的探究精神、创造力和身体素质的'全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识运用到现实生活中去。
三、课的结构：
1、开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生创造一个轻松的学习氛围，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。
2、准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点（好奇心、模仿能力强），培养学生爱护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好准备。
3、主体部分：采用先复习学过并脚跳和单脚交换跳、在此基础上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对个别优生进行奖励（发给米老鼠）；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。
游戏安排了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规则师生共同商量确定，采用三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神。
4、结束部分：结合儿童特点和培养热爱学校的意识，分组进行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调节身体、消除疲劳，使学生在美妙的乐曲声中人人动手组成TEDA一小字样，并提示说出热爱学校的话语，以达到教育学生的目的。
小学体育说课稿2
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是小学体育《五步拳》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面进行阐述。
一、教材分析
五步拳是武术套路中的基础拳术，包含了武术中的基本手型、步型和基本动作。它动作简单易学，具有一定的趣味性和实用性，能够培养学生对武术的兴趣，提高学生的身体素质和协调性。通过学习五步拳，可以让学生初步了解武术的基本特点和文化内涵，为进一步学习武术打下基础。
二、学情分析
本次授课的对象是小学X年级的学生。这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新事物。他们具有一定的运动能力和协调性，但对于武术的了解相对较少。在教学中，要充分考虑学生的特点，采用趣味性的教学方法，激发学生的.学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。
三、教学目标
1.认知目标：让学生了解五步拳的动作名称和动作要领，知道武术的基本手型、步型和基本动作。
2.技能目标：学生能够正确、熟练地完成五步拳的动作，提高身体的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感和自信心，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、教学重难点
1.教学重点：五步拳的动作要领和基本动作的规范。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性，以及武术的精气神的体现。
五、教学方法
1.讲解示范法：通过讲解和示范，让学生了解五步拳的动作名称、动作要领和基本动作。
2.分解教学法：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学，让学生逐步掌握动作。
3.完整教学法：在学生掌握了各个部分的动作后，进行完整的动作教学，让学生体会动作的连贯性和协调性。
4.练习法：让学生通过反复练习，巩固所学的动作，提高动作的熟练程度。
5.游戏法：通过游戏的方式，增加教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
六、教学过程
1.开始部分（2分钟）
课堂常规：集合整队，师生问好，宣布本节课的内容和要求。
热身活动：带领学生进行慢跑和关节活动，为接下来的学习做好准备。
2.基本部分（30分钟）
武术导入（3分钟）：通过播放武术视频和展示武术图片，让学生了解武术的魅力，激发学生的学习兴趣。
讲解示范（5分钟）：教师讲解五步拳的动作名称、动作要领和基本动作，并进行示范。
分解教学（10分钟）：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学。先教手型和步型，再教单个动作，最后将动作组合起来。
完整教学（5分钟）：在学生掌握了各个部分的动作后，进行完整的动作教学，让学生体会动作的连贯性和协调性。
练习巩固（5分钟）：让学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
游戏比赛（2分钟）：组织学生进行五步拳的游戏比赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
3.结束部分（8分钟）
放松活动：带领学生进行放松活动，缓解肌肉疲劳。
课堂小结：对本节课的内容进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续努力。
布置作业：让学生回家后练习五步拳，向家长展示所学的动作。
师生再见：宣布下课，师生互道再见。
七、教学反思
在本节课的教学中，我通过讲解示范、分解教学、完整教学、练习法和游戏法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了五步拳。学生们的学习积极性很高，基本掌握了五步拳的动作要领和基本动作。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如个别学生的动作不够规范，需要在今后的教学中加强个别指导。此外，在游戏比赛环节，有些学生过于注重比赛结果，而忽略了动作的规范，需要在今后的教学中引导学生正确对待比赛，注重动作的质量。
总之，通过本节课的教学，我不仅让学生学会了五步拳，还培养了学生对武术的兴趣和热爱。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
小学体育说课稿3
一、教材分析：
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成，根据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，第二课时学习五步拳，本说课稿为第二课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标：
1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。
2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。
3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则，培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。
三、教学重难点：
1、教学重点：手型、步型正确到位。
2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。
四、学情分析：
我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教法：
根据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在教学方法
上，主要采用以下几种方法：1、分层教学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术基本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生模仿；2、练习纠错法，引导学生相互对比、交流、评价，从中悟出动作要领，自主发现问题。在学生互相帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。3、激励法,教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习。一方面用言语提示学生。注意学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感。
六、学法
本课主要在教师启发引导下，调动学生积极性，在学法上主要运用模仿法、练习法、对比法和创造法。最后通过集体表演、小组表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的`自主性。
七、教学过程:
（一）激发情趣
1、师生相互（抱拳礼）问好。
2、介绍武术项目，明确本课内容与要求，进行武德教育。
3、武术操热身
（说明：利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣，引导学生进入学武情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学习。）
（二）温故知新
1、复习武术基本手型与步型。
2、教师示范表演。教师边做示范边讲解动作名称和要领。
3、分解练习。教师带领逐节练习。
（说明：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。武术属于肢体语言，以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。）
4、集体练习1~2次，分组练习，体验动作。
（说明：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、与同伴互相学习，与教师商讨动作等，每一招一势代表着学生丰富的内心世界。培养学生自主学习和小组探究学习的能力。）
5、以小组为单位展示五步拳套路，个人展示动作并展示。
（说明：从练习活动中培养学生团结协作充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以大胆且比较标准的动作体现“我能行”，告别“我不行”。使学生能在展示过程中体验成功的喜悦。）
6、教师带领配合音乐完整练习五步拳。
（说明：巩固五步拳，整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操。）
7、拓展：由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作，并个性展示。
（说明：培养学生创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。）
（三）放松身心。
1、放松（组织：配合音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。）
2、结本课学生的学习情况，对学生再次进行武德教育。
3、师生“抱拳礼”道别。
（说明：本课是武术课，应将武术贯穿整节课。因此，这节课我采用太极配合音乐放松，既能起到放松的作用，又能让学生感兴趣。小结时对学生再次进行武德的教育，首尾呼应。抱拳礼道别，与开始抱拳问好相呼应，有始有终。）
场地：篮球场半场
器材：录音机一台磁带两盘
预计基本部分密度：30%
预计全课密度：38%—40%
预计
小学体育说课稿4
尊敬的各位老师，你们好！
今天我向大家展示的是山东画报出版社根据教育部《全日制义务教育体育与健康课程标准》编写的《体育与健康》的《快速跑》说课稿。下面我按照“说课标，说教材，说建议”的顺序进行解说。
一、教材分析：
1、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目。快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。
2、根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：
（1）、创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
（2）、通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。
（3）、培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
3、根据教材特点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。
难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。
二、学情分析：
本课的教学对象是六年级学生，全班共有40个学生。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。
三、教学模式：
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教学模式为：
1、语言、情景导入：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解和示范：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。
3、体会、练习：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创：揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快
乐的乐趣。
7、游戏与比赛：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
四、教学设计：
根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
1、开始部分（2分钟）
为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。
然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。
2、准备部分（8分钟）
我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣，最后我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。
3、基本部分（25分钟）
这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
（1）、前脚掌跑。我首先设计让学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的.效果。
（2）手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行10米中速跑练习，提高学习效果。
（3） 30米快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。
（4）、我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的“石头、剪子、布”的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。
（5）、传接球比赛：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了“传接球比赛” 游戏，既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竟赛性，让学生达到全面协调的发展。
（6）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。
4、结束部分 （5分钟 ）
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生
收回体育器材，师生再见！
五、场地设计：
把全班40名同学分成四路纵队，每队十名同学，把每队同学编排为一个小组。
六、评价建议：
评价建议从整体性和综合性、评价方式多样、评价主体的多样与互动、定性与定量这四个方面进行评价。
1、整体性和综合性是运动技能与身体素质，学习过程与练习方法，情感态度价值观全面考察学生的体育与健康。
2、评价方式多样是形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。
3、评价主体的多样与互动包括教师评价、 学生互评、 学生自评。
4、定性与定量是重视定性，客观描述，鼓励表扬 ，重视定性评价。 课标要求：体育与健康的的评价，着重考察学生的运动技能、身体素质、体质健康等，运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动。
七、资源开发：
课程资源开发和利用分为：利用课内资源、开发课外资源。
1、利用课内资源包括：利用教材资源、挖掘学生资源。
利用教材资源是利用课本上讲的练习方法和注意事项，学生可以自己练习。
挖掘学生资源是同学之间可以互助练习。
2、开发课外资源包括：多媒体资源、学校资源、社会资源。 多媒体资源是利用各大体育网站、频道，登陆学习。
学校资源是利用学校操场及体育器材。
社会资源是利用全民健身公用器材。
通过本次活动我认识到：“健康第一”是首位，以人为本是基础，让我坚信尊重乃教育之本质，快乐乃教育之追求，终身体育乃体育之终极目标。相信通过我们学习课标，精研教材，立足实际，我们一定能提高课堂教学的时效性，促进学生健康茁壮的成长。
小学体育说课稿5
一、设计思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中，培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，以感知事物直接视听和形象为主，教学内容从学生喜爱模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。
三、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，认知能力差、活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：
认知目标：1、能说出前滚翻的`动作要领。
2、能说出游戏的方法、名称及要求。
技能目标：1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
3、培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。
教学重点：团身紧
教学难点：头后部着垫，双腿并拢同时蹬地，滚动圆滑
五、本课教法、学法：
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用：
1、教法：a、模仿练习法：根据学生的学习特点，我采用了直接示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。
b、特殊工具法：采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣，使学生更快更好地掌握动作要领。
C、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
2、学法：本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组通过“小黄帽”研讨练习，悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
教学过程:
一、课堂常规：
检查人数，师生问好 。
二、准备活动：在音乐的伴奏下，在教师语言的引导下，学生以饱满的热情，模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。
三、技能学习：
1、学生自主模仿尝试前滚翻动作，相互探讨动作，小组长负责保护帮助。
2、学生分小组练习，互帮互助，并相互展示。
3、教师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试，并在前滚翻的基础上勇于创新。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。
5、老师评价各组学习情况，在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。
四、拓展应用：
1、教师指导学生运用本节课学到的本领，进行“前滚翻换物接力赛”：运用前滚翻、接力棒、小黄旗等，分组比赛。
2、老师评价各组表现。
五、课堂延伸：
1、放松瑜伽，在优美的旋律的伴奏下，师生共同深呼吸，拉伸各部位肌肉，使身心充分放松。
2、最后采用学生自评，老师评价，小组评价对本节课进行总结。
小学体育说课稿6
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱
2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生们形成正确的身体姿势，发展学生们的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生们的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生们的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生们个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生们的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生们的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的.主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习 ，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
小学体育说课稿7
各位评委老师，上（下）午好！我是应聘小学体育的说课者，今天我说课的内容为蹲踞式跳远，本课为新授课，我将从以下几方面来论述本节课。
一．指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求；努力运用现代化的教学手段，促进学生的身心发展，使学生掌握运动技术的同时，为终身体育锻炼奠定良好的基础。
二．教材分析
蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二、四年级田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。对发展儿童力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，共分四次课完成，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。
三．学情分析
本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。
四．教学目标
根据新课标五个学习领域的要求结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定教学目标如下：
1.参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去。
2.技能目标：通过学习，使大部分学生基本掌握运动技术，发展学生体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质
3.情感目标：培养学生学习的积极性与自主性，并表现出果断、勇敢、顽强、团结协作的精神，体验成功感、增强自信心。
五．教学重点与难点在认真钻研教材的.基础上，结合学生的实际情况，可确定本节课的教学重点为助跑轻松自然有节奏并能与起跳动作衔接自然，难点为助跑与起跳相结合的动作。
六．教法学法
为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：
首先在教法上，我采用了：
1.情境教学法：引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验，激发学生的情感，使学生积极地投入到学习中去。
2.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确地动作概念；以娴熟优美的动作示范，有利于学生模仿并掌握正确地技术动作。
3.接着采用循序渐进教学法：分解与完整练习相结合，教师创设不同的难度，让学生挑战难度、挑战自我。
4.最后采用评比竞赛法：通过学生的自评、同学间互评、教师评价，为学生创造充分展示自我的舞台，以激励为主，建立科学合理的评价体系，使学生掌握技术动作的同时，提高自信心。
其次，学法指导：新课程注重学生创新精神与实践能力的培养，教师指导学生自主学习、合作学习、探究学习提高学生发现并提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学习的积极性与主动性。
学生在学习过程中本着“听、看、想、问”的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位。关注学生的个体差异，指导学生不断探索更适合自己的学习方法。
七．教学过程
为了达到本节课的教学目标，结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动能力的变化规律，我将从四个阶段来完成本节课的教学过程
第一阶段，开始部分，时间约3分钟
1.课堂常规：包括体育委员整队、清点人数，师生问好，检查学生服装，安排见习生
2.向学生宣布本节课的学习内容及课的要求，这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪，激发学生兴趣。
第二阶段，准备部分，时间约6分钟
1.热身操，在音乐的伴奏下，师生一起做热身操，充分活动各关节，防止运动损伤的发生
2.诱导性游戏，游戏规则简单，便于学生掌握。通过游戏激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性与主动性。
我将本课所学内容的简单动作贯穿在游戏中，便于学生后面内容的学习。
这样不仅达到充分热身的效果还将学生的注意力集中到课堂中来，使学生快速进入上课状态。
第三阶段，基本部分，时间约23分钟
1.情景导入：在教师的语言激励下，将学生带入基本部分的学习，教师见讲解边示范，使学生了解动作要领，建立动作表征；示范后初步体验动作，（集体总结出练习的方法，怎样才能更好的掌握动作）
2.积极练习，掌握技能。首先进行分解练习，在教师统一指挥下，根据动作口令，逐步练习每个动作，然后两人一组练习，相互指导相互评价，教师巡场做总体指导，接着进行整体练习，练习时逐渐增加运动负荷，巩固技术动作，教师将学生同质分组分为三个小组，各组根据实际情况分别练习，达到各自的目标，使不同水平的学生都能体会到成功感。同学们共同练习，共同讨论，突破本节课的教学难点。
3.讲评动作，提高技能。
给学生一定的时间和空间让学生展示自己的练习成果，鼓励三个小组各选一名代表分别展示，教师有针对性地逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。
4.继续练习。
学生根据教师的讲评并结合自己练习的情况分组练习，教师巡回指导，及时给予鼓励。
5.乐趣游戏，巩固技能。
游戏的目的是巩固所学技术，游戏后教师根据情况选出三个不同水平组积极参与练习、进步最快者作为体育小明星，鼓励学生形成良好的锻炼习惯。
第四阶段，结束部分，时间约5分钟
1.身心放松。在音乐的伴奏下教师领做放松操，使学生的身体心理得到充分的放松
2.课后小结。总结本节课的练习情况，指出练习的优点与不足，鼓励学生继续努力师生道别，归还器械
八．场地器材及效果预计根据本节课的设计，我将准备录音机一台，跳远场地一块预计本节课的练习密度40%左右，学生的平均心率在120—130次/分，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃，约有80%的学生基本掌握动作，教学效果基本达到了“汗会乐美”，基本实现教学目标。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师
小学体育说课稿8
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是体育课程中的《五步拳》。
一、说教材
1.教材分析
《五步拳》是武术中的基本拳术套路，包含了武术中的基本手型、步型和基本动作，如拳、掌、勾、弓步、马步、歇步等。通过学习五步拳，可以让学生了解武术的基本特点和魅力，培养学生对武术的兴趣和爱好，同时也可以提高学生的身体素质和协调性。
2.教学目标
（1）认知目标：让学生了解五步拳的动作名称和动作要领。
（2）技能目标：使学生能够掌握五步拳的基本动作，做到动作规范、连贯、有力。
（3）情感目标：培养学生对武术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感和自信心。
3.教学重难点
（1）教学重点：五步拳的基本动作和动作规范。
（2）教学难点：动作的连贯性和发力点的掌握。
二、说学情
本次授课的对象是xx年级的学生，这个年龄段的学生具有以下特点：
1.学生具有一定的运动基础和身体素质，但对武术的了解和接触较少。
2.学生好奇心强，喜欢尝试新事物，对武术这种具有中国传统文化特色的运动项目有一定的兴趣。
3.学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。
三、说教法
1.讲解示范法：通过详细的讲解和准确的示范，让学生了解五步拳的动作名称、动作要领和动作规范。
2.分解教学法：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学，让学生逐步掌握每个动作的要领。
3.完整教学法：在学生掌握了每个动作的要领后，进行完整的五步拳教学，让学生体会动作的连贯性和整体性。
4.练习法：通过反复的练习，让学生巩固和提高五步拳的动作技能。
5.纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误动作，并进行纠正，让学生掌握正确的动作方法。
四、说学法
1.观察法：让学生观察教师的示范动作，了解五步拳的动作要领和动作规范。
2.模仿法：学生通过模仿教师的示范动作，掌握五步拳的基本动作。
3.练习法：学生通过反复的练习，巩固和提高五步拳的.动作技能。
4.合作学习法：学生在练习中可以互相帮助、互相学习，共同提高五步拳的动作水平。
五、说教学过程
1.开始部分（约3分钟）
（1）课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
（2）导入新课：通过提问的方式，引导学生思考武术的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.准备部分（约7分钟）
（1）热身运动：带领学生进行慢跑、关节活动等热身运动，预防运动损伤。
（2）游戏导入：进行“武术动作接力”游戏，让学生在游戏中熟悉武术的基本动作，为学习五步拳做好准备。
3.基本部分（约25分钟）
（1）讲解示范：教师详细讲解五步拳的动作名称、动作要领和动作规范，并进行准确的示范。
（2）分解教学：将五步拳的动作分解成几个部分，逐个进行教学，让学生逐步掌握每个动作的要领。
（3）完整教学：在学生掌握了每个动作的要领后，进行完整的五步拳教学，让学生体会动作的连贯性和整体性。
（4）练习巩固：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。
（5）展示评价：选择几个小组进行展示，让其他小组进行评价，教师进行总结和点评。
4.结束部分（约5分钟）
（1）放松活动：带领学生进行放松运动，缓解肌肉疲劳。
（2）课堂小结：总结本节课的教学内容和学生的学习情况，表扬表现优秀的学生。
（3）布置作业：布置课后练习任务，让学生在课后继续巩固和提高五步拳的动作技能。
（4）宣布下课：师生再见，归还器材。
六、说教学效果预计
1.预计90%以上的学生能够掌握五步拳的基本动作，做到动作规范、连贯、有力。
2.通过学习五步拳，学生的身体素质和协调性将得到提高，同时也培养了学生对武术的兴趣和爱好。
3.在教学过程中，学生将积极参与练习和互动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
七、说教学反思
在教学过程中，要根据学生的实际情况和教学反馈，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中不断进步和成长。
以上就是我的说课内容，谢谢大家！
小学体育说课稿9
本节课按照市五中音体美“三三”说课模式进行，从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，通过说、写、演三环节，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的以及这样设计课的意图。
一、说教材
㈠教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一。在水平四的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。本节课主要以下压式的传接棒方法为学习内容。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
㈡教学目标
根据对教材的分析我认为本节课的教学目标应该是以下三点：
1、认知目标：激发学生主动参与课堂练习的积极性。
2、技能目标：通过学习使90%学生能掌握接力跑中下压式传接棒的技术，40%的学生能把握好传接棒的配合时机。
3、情感目标：能与同学们合作达成目标，增强团队意识，在学习过程中让学生情感参与并能感受到成功的喜悦。
㈢学习的重、难点
通过对教材的分析和对教学目标的制定认为本节课的教学重、难点为以下内容：
重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。
难点：奔跑过程中传与接的配合时机。
二、说教法学法
根据人体运动生理规律，并结合本课学习内容的实际需要。运用启发式等教学方法加以引导、点拨。并在教师的引领启发下感悟动作要领。另外，在授课过程中，教师要善于发现学生的亮点，并加以肯定和鼓励。
学法就是学生通过练习后获取体育知识技术和技能的方法，根据本节课的内容采取以下学法：
1、讨论法：对多种交接棒模式的`对比、分析、讨论，并通过老师的启发，逐步总结出动作要领、
2、练习法：让学生运用已学过的技术动作进行稍慢些的传接棒练习，为后面技术动作的学习有了对比。
3、比赛法：运用刚学会的技术动作去实践尝试，并在比赛实践中加以巩固和提高。
三、说教学程序
根据人体生理机能活动能力的规律，结合本课学习目标以及设计思路，把本课的教学程序分为导入阶段，师生互动阶段，展示评价阶段，总结结束阶段。
（一）导入阶段（8分钟）
⑴抢沙包游戏，这样能提高学生的注意力和兴奋程度。
⑵准备活动六节
（二）师生互动阶段（22分钟）
1、以小组为单位，分六小组，原地讨论自创，
把自创的技术进行原地传接棒，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后总结归纳，导入本节课的主题，下压式接力棒的动作要领：“接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中”。
在讲解示范过程当中注意让学生观察，观察接棒人的手臂和传棒人用的是不是同侧的手臂，为什么要用异侧的手臂？大家讨论并归纳总结。这一系列的活动过后就是学生练习，让学生进行原地的传接棒练习，教师进行巡回指导。以上活动都是为了培养学生独立思考问题的习惯，培养学生的创造力。
2、准确的传接协调配合， 也是以六小组的形式进行练习。
⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。这一项练习是在慢跑中进行的，当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个组再按原路返回进行练习。
⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决，并在这一环节即将结束时，给学生提出一个问题进行思考，在接力跑的过程当中是静止中交接棒的速度快呢还是在奔跑中速度快呢？根据你们对它的理解每组抽出两名同学进行展示。从而引出下一个内容。
3、效果展示
⑴每组抽出两名体育骨干学生，带着所提出的问题，在六道直道的30米处作这堂课的效果示范，看哪些组做的比较好速度比较快，把学生兴趣推至高潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。在展示过程中一名同学站在30米的起跑线，另一名站在中线上，不涉及20米接力区的问题，只强调传接棒的动作要领和奔跑过程中传与接的配合。其余同学带着提出的问题进行观察学习，发现的问题及时解决。并进行讨论总结。
⑵动员全班学生以六小组为单位，在六个跑道进行比赛。特别要注意奔跑过程中传接的配合时机。比赛结束后教师进行评比总结。
（四）总结结束阶段（3分钟）
1、集合整队。
2、放松活动：几个人一组进行放松。
3、小结：表扬做的比较好的学生。
4、收拾器材，下课。
小学体育说课稿10
教材：
跳绳。
利用跳绳做各种游戏。
课题：快乐跳绳
指导思想：这一节课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。
教学分组：
友伴分组；2、男女分组；
教学理念：这一节课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字；以学生为主导，人人参与，人人享有，人人都进步。
改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式，安排教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。 2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学实用性。
一、说这一节课的作用
通过这一节课学习，使学生掌握跳绳的基本动作，同时身体素质方面得到锻炼，除了锻炼也培养了学生观察，判断机敏等能力和心理品质，而这些都是这一节课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在美妙的音乐声中提高兴趣，积极参与到这一节课中来。
二、说教材分析
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学教材中较好的.内容，通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。
三、说学生分析
三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。
团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度，通过语言或表情表现自己的情绪。
四、说教学目标
运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，相信自己。
运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及注意事项。
身体健康目标：通过跳绳发展学生身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。
心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
五、教学设计
为了更好地完成教学目标，在体育教学中以音乐为背景。 1、准备部分
由于跳绳方法、种类很多，根据学生的自身特点，以音乐来带动学生对体育课的兴趣，让他们尽情的跳，充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂氛围。
基本部分
创设情景“绳的王国”，利用情景教学手段，大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音乐作为背景，以此激发学生学习的热情，让学生向新的目标发起挑战。
结束部分
学生在老师的带领下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教学，陶冶情操。
小学体育说课稿11
一、说教材
《脚背正面踢球》是选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容;这是一节技能实践课，是小学低年级阶段体育课学习的重点内容，是足球进攻技术中的重要组成部分。通过本节课的练习，培养小学生的足球学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感和速度感等能力，并能培养果断、灵敏、顽强等品质。
结合新课标的要求，确定了如下教学目标：
1.体验脚背正面踢球的基本动作，能够说出脚背正面踢球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。
2.通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能水平提高。
3.学生能够表现出对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果敢、遵守规则、互敬互爱等优良品质。
根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是摆动腿大腿带动小腿，用脚背正面击球;教学难点是小腿加速，踢球后身体随球移动。
二、说学情
对于水平二的学生来说，他们在水平一阶段就已经接触过小足球运动并且已经具备了一定的运动基础，但是他们在踢球的准度和力量上还有待更进一步的提高。此年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。
三、说教法
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，本节课主要采用了讲解示范法，并结合比赛和游戏法来辅助教学。讲解示范法可以给学生建立正确的动作表象，能够快速地掌握这项运动技术。游戏法和比赛法一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以提高他们的身体素质。
四、说学法
本节课学生主要采用了小组练习、小组合作和小组讨论的方法来进行学习，合作中培养团队意识，讨论中提高创新精神。
五、说教学过程
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的'规律将教学过程分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，其中基本部分为本课的重点。
(一)开始部分
包括集合整队、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。宣布本节课内容能够给学生提供一个明确的学习目标;通过检查服装，能够培养学生养成安全锻炼的意识。
(二)准备部分
运用游戏加关节韧带拉伸练习。
游戏名称叫做桃花朵朵开，游戏规则如下：1.学生以老师为圆心围绕成一个圆，按照逆时针方向跑动;2.在听到老师口令“桃花朵朵开”时，学生回应的口令为“有几朵开?”3.当听到老师喊到开几朵的时候就按照相应的人数组成对应的花瓣数，如，当老师喊到三朵的时候就三个学生组合在一起。
通过这样的游戏，一方面可以激发他们学习体育的兴趣，另外一方面也可以防止运动损伤的发生。
(三)基本部分
第一：我将向学生展示1幅图片，并向学生提出2个问题，问题1：你们知道这是谁啊?问题2：想不想和他那样踢得又准又远啊?通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学效果。
第二：我将进行完整示范，其次是分解讲解，最后再一次进行完整示范，通过这样的方式，使学生建立正确的动作表象，加深学生对脚背正面踢球动作的理解。
第三：学生练习巩固阶段，分为以下3个练习。
练习1：无球原地模仿练习，初步体会支撑脚与球平行踏地，脚尖朝前。
练习2：踢固定球练习，我将组织学生2人一组，一人踩球一人踢的练习，体会使用脚背正面踢球。
练习3：2人相隔5-10米的互相踢球练习，掌握完整的脚背正面踢球的动作技术。
在学生练习的过程中，我将巡回指导，及时的纠正错误动作。
第四：比赛练习
将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“往返接力”的比赛，在相互约定的时间内，用时最短的小组胜出。通过比赛练习的方式，进一步巩固今天的所学内容。
(四)结束部分
1.通过同学之间的相互放松，一方面能够使学生的身心疲劳得以恢复，另一方面也能够加深同学之间的友谊，消除陌生感。
2.通过学生的自我评价，可以使学生总结学习收获，的课堂总结能够检验教学设计的合理性和可操作性，在总结的过程中尽量多用鼓励性的话语。
3.通过收拾器材，培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。
六、说教学效果
最后是本课最后一个环节—预计教学效果，平均心率在140-160次/分，群体密度70%左右，个体密度50%，练习强度中等。
小学体育说课稿12
本课采用重复练法，通过多次练，使学生掌握基本动作和技能，提高运动技能水平。
一、教学过程：
1、热身准备
教师引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备迎面接力跑的练。
2、技术讲解
教师通过示范和讲解，向学生介绍迎面接力跑的基本技术和注意事项，重点讲解正确交接棒的方法和与跑步的结合速度。
3、练过程
教师安排学生进行异质分组，每组4人，进行迎面接力跑的练。教师通过观察和指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。
4、巩固提高
教师引导学生进行推小车的练，以提高学生协调能力、手臂和腰腹力量。
5、课堂小结
教师对本节课的教学内容进行总结，强调正确交接棒的方法和与跑步的结合速度的重要性，并鼓励学生继续练，提高自己的运动技能水平。
二、教学反思
本节课教学以学生为中心，通过异质分组和重复练的方式，使每个学生都能得到充分的锻炼和体验。同时，教师在教学中注重语言的渗透和情感教育的引导，使学生在体验快速跑的乐趣的同时，也能培养集体主义精神和积极进取的态度。
依据体育学科的特点，学生必须通过亲身实践才能真正掌握交接棒动作技术和技能，提高身体素质。本课程主要通过学生探讨和合作练，使学生多次练磨合并掌握交接棒动作方法，并突破重难点。
本课程采用合作探究法，通过小组讨论和及时总结自评，让学生进行合作性练，不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生合作、探究研究的良好惯。
本课程教学过程分为导入阶段、热身阶段、探究体验阶段和身心放松阶段四个部分。导学设计包括迎面接力跑、推小车和贴膏药三个内容。知识目标是了解迎面接力的含义和练方法，掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑技能。技能目标是掌握推小车，发展协调能力和手臂和腰腹力量。情感目标是培养学生集体主义精神。
本课程的教学重点是掌握正确的交接棒方法，运动负荷适当，时间合理。组织教学和教学要求包括体育委员整队、师生问好、宣布课的`内容和要求、热身操等。要求队列整齐，精神饱满。
在迎面接力跑的部分，动作要领是传棒者将接力棒竖立，接棒者五指张开接棒。要求接棒准确，方法正确。在推小车的游戏中，学生两人一组，一人双手撑地，另一人在背后将练者两腿抬起，练者双手撑地向前移动。在贴膏药的游戏中，学生三至四人一组前后站立，集体围成一个圆圈，圆圈中间先指定两个自由人，当游戏开始时被追者积极跑动贴到任何一个队列的前面，此对最后的一位同学变为被追者，依此方法进行。
教学要求包括动作到位，准备活动做充分，听从指挥，纪律严明。
教学方法：
1）教师应该示范并讲解练的方法和要求。
2）学生应该熟悉并练。
3）教师应该巡回指导，观察并纠正。
4）提高练水平，总结练技巧。
5）表扬成功者，提出期望。
组织方法：教师分组，确保安全练。
要求：跑动积极，反应迅速。
第一部分：放松练。
第二部分：简单舞蹈动作组合。
第三部分：小结，提出期望和要求。
第四部分：整理场地和器材。
组织方法：散点。教学方法：音乐伴奏，师生共舞。
要求：动作放松，生动活泼。
师生共同总结并评价。
师生共同收回器材。
小学体育说课稿13
各位评委老师：
大家上午好，我是今天的06号考生，我的说课题目是《50米快速跑》 下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程六个方面来进行我的说课。
一、指导思想
本课以《健康与体育课程标准》为依据，从“健康第一”为指导思想，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位的统一，从学生实际出发，既面向全体学生又兼顾个体差异，以趣味学习来激发学生学习的兴趣，调动学生锻炼的积极性，让学生在欢乐越快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会，从而培养学生的身心健康，全面发展。
二、教材分析
跑是人体最基本的活动技能，也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开始阶段，要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教学中应注意通过各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的快乐。
三、学情分析
本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的`年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而保证教学活动的顺利进行。
四、教学目标
知识与技能：学生初步了解和掌握50跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。
过程与方法：在激励、探究、启发、合作下创新练习，积极自我展示。
情感态度与价值观：通过练习、游戏，培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。
五、教学重、难点
重点：快速跑时两臂的快速协调摆动。难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。
六、教学过程
（一）激发学生兴趣，演绎超人风采 1.常规练习
体育班委整队，师生问好。2.小超人搏击操 说起超人，相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像，他敏捷的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信心，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。
（二）完成超人使命，50米快速奔跑
这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭受怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“拯救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。
本环节有四个小部分： 1.“整装待发”
学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有激情，因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是最好的老师，学生兴趣高，会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。
2.“飘扬的斗篷”
在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。
3.“胜利之门”
在终点设置“胜利之门”，过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，安排终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。
4.最后一个“超人归来”—— 游戏“迎面接力”
为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个非常有意思的游戏，叫做“迎面接力” 游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范，强调在游戏过程中要注意安全，学生理解了游戏规则以后，并按照游戏的要求，先进行一次尝试，再进行比赛，在比赛中适当激发学生，调动学习气氛。
（三）放飞梦想，恢复身心
本节课最后是放松，为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”，伴随着舒缓、优美的音乐，在教师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最后，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。
小学体育说课稿14
各位专家学者，同行的教友们：
您们好
我叫苏宇。现任东方市感城小学体育教师，今天我为同行说课的内容如下：
一、教学内容：
投准练习。（水平三）
二、说教材：
1、教材分析
投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增强力量的很好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。
2、教学目标
根据教材的特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：
①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。
②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷能力。
③、情感目标：通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。
本课的重点是：发展学生的协调性和力量。
本课的难点是：转体，引球的动作连贯。
3、教学关键
投掷项目的技术本身比较难掌握且按照传统的教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采用打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏中惨透进行教学。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。
4、学习安排
动作的'学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。
三、说学情
1、有利因素
根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣，他们比较容易接受。
2、不利因素
虽然学生已掌握一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。
四、说教法
本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特别是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。因此，我采用游戏等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。
五、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互交流，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。
六、说教学程序
体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动能力的变化规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的教学效果，本节课我分为开始准备阶段，发展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。
(一)、开始准备阶段
1、课堂常规
2、准备阶段：玩羽毛球，根据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。
这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。
（二）、发展探究阶段
这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。
在教学过程中，应以学生的积极参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。
1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生投准欲望。
2、让学生自主寻找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。
3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，比赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的积极性，提高教学效果。
这一环节约为25分钟，运动程度为：强。
(三)、恢复身心阶段
1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。
2、总结本课的优、缺点、表扬为主。
3、布置学生收还器材。
这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。
场地：标准篮球场地。
器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。
小学体育说课稿15
体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一、教学内容：
模仿操、游戏:单脚跳接力
二、教学目的:
模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求:
学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。
四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。
教学难点:动作优美大方,节奏感强。
五、教学任务:
1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
六、教学方法：
讲授法,直观教学法,集体练习法。
七、教学原则:
符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则
八、教学过程:
这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的.方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，
我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，
最后进行游戏，单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。
九、场地器材：
录音机一台，四个标志杆。
十、本课的平均心律：110——130%
练习密度：30——35%