有关西瓜小学作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的西瓜小学作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
西瓜小学作文 篇1
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的'作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
西瓜小学作文 篇2
今天是夏季最炎热的一天，天上的太阳像个大火球，把大地照得滚烫滚烫的。花园里的小草被晒得耷拉着脑袋，我和妈妈在家里坐立不安，家里热得像个大蒸笼。尽管风扇不停地吹着，但还是汗流浃背。我想：这么热的天，去买个大西瓜来吃吧！于是，我拿了钱包，到了卖水果摊，只见卖西瓜的`是一位白发苍苍的老伯伯，他戴着一顶草帽，脖子上还搭着一条毛巾，古铜色的脸上布满深深的皱纹，太约60岁多岁。仔细一看，才发现他右手的袖子空空的，一荡一荡的，可见是个残疾人。我走过去，老伯伯对我说：“小朋友，要不要买个西瓜呢？”于是，我挑了一个绿油油的又带有条纹的西瓜，我问：“一斤多少元？”老伯伯微笑的说：“一斤五毛钱。”我猜这个大西瓜一定有10斤，老伯伯一称告诉我：“小朋友，你真厉害呀！果然被你猜对了。”
“老伯伯这五元钱给你。”我说。说完我高高兴兴地回家了。回到家，我把西瓜切成几小片。坐在沙发上，翘起二郎腿，吃起了又大又甜的西瓜来。我边吃边说：“这么甜的西瓜可真便宜。”吃着吃着，妈妈对我说：“钱找回来了没有？”突然我大叫一声：“啊！钱包忘在老伯伯那里了。”我想：老伯伯会不会不承认这个包是我的？再说了，这个社会谁不爱钱呀！要是已经收摊回家了怎么办？如果不收摊也会占为己有。种种设想在我脑袋里浮现。于是，我三步并作二步地走到水果摊，还差一二三米，远远望去，只见老伯伯向我着急招手，大声说：“小朋友，你的钱包忘拿了。你以后不要再粗大意了。”
“好！”我松了口气，看来刚才想到我看扁了老伯伯。我从钱包里拿了10元钱，准备给老伯伯，老伯伯说：“我不拿这钱，虽然我只有一只手，但我要靠劳动来养活自己！”旁边的人，又纷纷劝他收下。有人说：“你快收下吧，再说了，你手也不方便多挣点钱也是应该的。”还有人说：“你都这个岁数了，还不知道你能不能养活自己，别人都是真心给你的钱，你就收下吧！”老伯伯说：“不，这钱我一定不能收。”
说完老伯伯就走了。顿时，望着老伯伯远去的身影，我觉得他变得越来越高大起来。
西瓜小学作文 篇3
每年的夏天，家乡的西瓜地就会长满成千上万的大西瓜。西瓜圆圆的和皮球一样大小。西瓜先是淡绿色，然后变成深绿色，最后变成光滑的墨绿色。没有熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜鲜红鲜红。你想知道西瓜熟了没有，用手指弹一弹，发出"砰砰"的响声，就知道西瓜已熟了。用刀切开它，可以看见那鲜红的`瓜肉，里面一颗籽也没有，还没有吃到嘴里，就闻到一股淡淡的清香，你咬一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，冷冻过的西瓜更清甜无比，比那刚买的还要好吃，凉的，真是夏天解暑的好水果。西瓜不但瓜肉好吃，瓜皮也好吃，掉绿皮，剩下白色的部分，把它切成一块一块的再炒，真是一道美味的小菜。
朋友们，西瓜成熟的时候，欢迎你们到我的家乡来，我会摘下最大最甜的西瓜请你们吃。
西瓜小学作文 篇4
自从蓝鼻子小女巫把人类所有表情都送给了小木偶之后，小木偶交了许多好朋友。
一次，小木偶走过一个小村子，它发现村子里的许多人都在种一种藤，于是它向当地人要了几料种子。
不一会儿，小木偶就走到了家门口，赶紧把种子种进地里，并天天都去观察。
过了两个月，小木偶惊奇的发现藤居然结出了果子，又过了几个星期，果子已经有蓝球那么大了，它的小伙伴见了就说：“哇！好大的.西瓜！”“哦原来叫西瓜。”小木偶说。
又过了几天，西瓜重得连小木偶都搬不动了，小木偶挑了一个最大的西瓜，把自己所有的伙伴都叫了过来，把西瓜一起搬进屋里，一起吃了这个大西瓜。小伙伴都说：“这个西瓜太好吃了！”
突然，小木偶想了起来：好长时间没见到老木匠了，老木匠应该很想我了吧。
于是小木偶找了一个自己搬得动的西瓜往老木匠家走去，不一会儿，就走到了老木匠家。小木偶哭着扑进了老木匠的怀抱。老木匠问：“你怎么会哭了？”小木偶把生活上的所有遭遇告诉了老木匠。老木匠终于知道了，笑是很重要的，不过只会笑是远远不够的。