关于小学三年级作文锦集6篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的小学三年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级作文 篇1
“加油，加油……”“赢了！……”这是操场上传来的呐喊声。
看，运动场上人山人海，一片热闹非凡。同学们身穿运动服，像穿着节日的盛装，又像正待检阅的方队一样，整齐的坐在运动场周围的台阶上。天空瓦蓝瓦蓝的，一只只大雁像一架架飞机排成一字形，在我们上空旋转、助威。
瞧，在跑道上，运动员英姿焕发，如展翅雄鹰在飞翔；投掷区，同学们手中的垒球，一掷飞向蓝天，以一个优美的抛物线回落到地面；参加立定跳远的同学发挥得更是精彩，我们班的'王浩霖同学，虽然平日跳得不怎么卖力，但现在，他可真是一鸣惊人――1．87米！一下就拿了个二等奖……到处都在进行着紧张得比赛，到处都响起雷鸣般的掌声。
“砰！”一声枪响，一颗红色信号弹腾空而起。身穿运动服的田径运动员们，“唰”的一下从起跑线上像一支离弦的箭冲了出去。跑道两旁围成了厚厚的人墙，加油声一浪高过一浪，运动员们都充满了力量，个个你追我赶。这时，只见我们班的选手已经跑不动了，我们个个急得直跺脚，眼看其他班的选手就要赶超了，我们真替他捏了把冷汗。全班同学开始齐声大喊"加油"为他打气，在大家的鼓励下，他又憋足了劲……终于追上了一个、又一个，最后冲进了三甲。
最引人注目的，还是那一年一度最最紧张刺激的“接力赛”。这时的赛场，己经进入白热化阶段。
最后的决赛开始了。只见我班的李杰同学第一个冲到对面，对面接应的是王正中同学，他手里紧握着接力棒，脚下像踩着风似的冲了出去……一个接一个，我班现在处于领先位置。同学们都在为各自的班级加油助威，已经分不清加油声是为谁了，那阵势简直响彻云霄！
只剩下最后一棒了。我班派出的是久经沙场的老将――张楚蓓。她接到棒，像一颗击发的火箭，闪过一道白光，大家心都抓紧了，七上八下的……"加油！加油！"终于，我们取得了前三的好成绩。
热闹紧张的运动会结束了，我真希望以后多几次这样的活动！
小学三年级作文 篇2
假如我是小松鼠，我就可以从大树上跳下来，因为我的大尾巴可以保护我。而且我睡觉的时候觉得冷，我也可以抱着我的大尾巴，它就像一个又软又缓和的被子，我可以安心地睡觉了。如果我饿了，我就可以飞快地跑到树上采松果吃。遇到在树上的小鸟，我们可以一起快乐地歌唱。
假如我是森林里的`小松鼠，那我一定也是最快乐的那一只！
小学三年级作文 篇3
我的家离学校很近，每天我自己上学放学，偶尔爸爸妈妈送我。
上学的路上人来人往，学生们像小蚂蚁一样排着队进校园。晴天时，我放学就和好朋友去玩。我们的秘密基地里长满了蒲公英，有一些是金黄的小花，还有的长成大绒球了。和我们学校门口比，真是干净多了。我们的学校门口有几家小卖部，放学后学生都到那里买东西吃，可他们不讲卫生，乱丢垃圾，把我们的.环境都破坏了。
我希望第二天会有变化，会变得干净整洁，那些乱丢垃圾的坏毛病被夜里的大风带走，换来让人们保护家园的好习惯，让蓝蓝的天空和青青的草地伴着新鲜的空气每天都来到我们身边。
为了保护家园我们应该这样做：
1、把垃圾丢进垃圾桶。如果身边没有垃圾桶，自己先拿着，不要随手扔掉。
2、广告纸想看就要，也不要乱扔。
3、爱护花草，不随手折花。
小学三年级作文 篇4
我喜欢去濮上园，是为了寻找一份安静，在静谧中去体会大自然的气息。
走进濮上园的大门，就与眼前那片水灵灵的绿色撞了个满怀，风中含着荷叶和绿的气息，使人感觉像是来到了世外桃源。极目远望，波光明灭的湖水像一面未经过打磨的明镜，格外耀眼。往近处看一座座假山，绵亘蜿蜒，好不壮观!无论走到哪里，无论是近处还是远处，这濮上园的一切，都是我的游伴!我快乐地与它们交谈：
你好!柔软的草坪。你扭动着纤细的.身躯，是邀我与你跳舞吧?你好!晶莹的露珠，你眨着亮闪闪的眼镜，是在与我捉迷藏吧?你好!亭亭玉立的荷叶，你挤我撞般，是争着为我遮阳吧?你好!娇艳的荷花，你努力舒展着粉红的花瓣，是在迎接我的到来吧?你好!饱满的莲子，你们从荷叶中探出头来，是让我依次品尝吗?喂!敬爱的太阳，你全力克制住刺眼的光芒，是要给我一个温暖舒适的天气吧?
小学三年级作文 篇5
教学目标：
1、鼓励学生自由表达和有创意地表达。引导学生由说到写，把在口语交际中交流的内容写下来。
2、以开放的形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
4、交换习作，互相修改。
5、指导修改习作，掌握修改习作的方法。
教学重点：
1、让学生写自己的所想所悟，提高学生的写作兴趣，使学生懂得保护环境的道理。
2、通过有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
教学难点：
1、引导学生学习本组课文的表达方法并运用到自己的习作当中去，引导学生发散思维、感悟生活，培养学生的创新能力。
2、掌握修改习作的方法。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、谈话导入，激趣揭题
1、导入：地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，还应思考我们能做些什么。那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣的事情。想跟大家进一步交流吗？
2、揭示主题。
二、指导习作，明确思路
1、审题意，明要求。
（1）学生自读教材第30页内容，了解习作内容和要求。
（2）小组交流，明确本次习作的内容和要求。
（3）推荐代表汇报，教师相机点拨。
2、聊话题，定选材。
（1）过渡：同学们，这次习作我们要写一写家乡的环境，你想选择哪一方面来写？主要写什么？（板书：选择材料。）
（2）学生交流准备写的内容。
（3）小结：从大家的聊天中，可以看出大家对环境保护相当重视，对这次习作的要求很清楚，选材也很好，相信大家一定能写出精彩的习作来。
3、理思路，学写法。
选题一：写自己调查了解到的情况
思路点拨：
1、开头简单明了。
先要仔细观察，看看周围环境怎样，是受到破坏，污染严重，还是受到保护，环境优美。开头简单介绍自己调查的时间、调查的场所及其大致情况。
2、着重描写调查情况。
针对发现的问题展开调查，把了解到的情况用笔记录下来，用数据、图片或其他方法进行说明。对调查情况进行分类、比较，最后再确定出有针对性的描写内容。
示例《学校周边环境对同学们学习和成长的影响》调查报告。我们可以针对学校周边的网吧、辅导班、书店等对学生的影响进行调查，并分类写出调查过程和调查结果。
3、结尾提出建议。
既然已对周围环境作了清楚的调查，看到了现状，也了解了存在的问题，那么，结尾就要对如何改变这种状况提出合理化的建议。
列数字说明法：
引用具体数据加以说明，能增强调查的可信度。需要注意的是，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。
示例我从网上了解到：就保护听力而言，一般认为每天8小时在80分贝以下听力不会有损失，而在声级分别为85分贝和90分贝的环境中学习或工作30年，根据国际标准化组织的调查，耳聋的可能性分别为8%和18%。在声级70分贝环境中，谈话感到困难。
这段文字中运用列数字的说明方法，写出了噪音对人类的影响，而把这样一段材料写入习作中，让读者来认识噪音对人的危害就更有说服力了。
选题二：想象几年后的家乡环境的变化
思路点拨：
1、大胆想象。
选取最能体现家乡面貌的.一个方面，如家乡的绿化、家乡的小区建设、家门前的道路等都可以作为你习作的对象。任思绪飞扬，大胆想象，展望几年以后，家乡环境的巨大变化。
2、表达具体。
通过典型事例的描写来体现家乡的变化，如，可以选择令人感触最深的环境变化进行描写。写变化时不要面面俱到，只要从家乡的变化中选取一两个方面，加以具体地描写，以表现家乡崭新的面貌就可以，这就是我们常说的以小见大。
3、畅谈感受。
家乡的环境有如此大的变化，身为家乡一分子的你肯定感到特别自豪。把你的感受表露在习作中。话语不在于多，而在于真诚。
前后对比法：
描写几年后家乡环境的变化，可以通过变化之前和变化之后的对比进行描写。通过对比，能更好地把家乡变化后的“新”与“美”展现出来，以突出此次习作的“变化”这一主题。
示例啊，真美！难道是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀。以前那坑坑洼洼、崎岖（qíqū）不平的泥路，现在已变成了一条平平坦坦的柏油路。路两旁种着花和树，小鸟在枝头歌唱，小蜜蜂在花间采蜜，彩蝶在翩（piān）翩起舞。
作者将以前坑坑洼洼、崎岖不平的泥路与现在平平坦坦的柏油路进行对比，一下子就突出了家乡的路变化之大。
选题三：写环境调查中发生的有趣的事情
思路点拨：
1、开篇做好交代。
因为是写事情，那自然免不了要在开头交代时间、地点、人物、事件的起因等诸多要素。要让读者看个明白。
2、突出趣味性。
有趣就是好玩吗？当然不止。真正的“有趣”是能引起人们好奇心的。先回想一下当时哪些事情给自己的启发比较大？原因在哪儿？自己做了哪些让自己或别人感到有趣的事情？抓住“趣”点，把事情记录下来。
3、谈内心感受。
为了让读者能产生共鸣，在叙事时可以写写当时自己心里的感受，或者借助其他参与同学的表现，从侧面来烘托当时场面的有趣。
4、细节描写法。
对人物的动作、神情及语言进行具体、细致的描写的一种方法，通过细节描写，可使事情的叙述更加完整，内容更加传神。
示例只见弟弟瞪（dènɡ）着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蚂蚱捉住了。蚂蚱拼命地挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
这段话对弟弟的动作、神态等都作了细致的描写，形象生动，让人读着便可想象出当时趣味十足的情形。
三、学生写作，尝试为文
1、确定内容，编写提纲。
2、交流提纲，互相评议。
3、完善构思，动笔成文。
第二课时
一、回顾要求，谈话导入
导入：上节课我们进行了习作指导，很多同学都完成了本次习作，写出来的文章非常精彩！这节课我们就来欣赏欣赏自己的作品吧！首先我们来回顾一下本次的习作要求。随着学生回答，教师相机板书上节课的板书设计。
二、自主习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人的习作，帮助同学修改。
三、指读习作，评议修改
1、选择不同习作内容，指名读，小组内评议。
评议要点：（相机板书：中心明确，条理清晰，语句通顺。）
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、选取有突出特点的习作集体讲评，进一步进行习作指导。
四、自主修改，展示习作
1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：找出习作中最欣赏的一点，并给对方提一个意见。）
2、佳作赏析：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
五、誊写习作
学生把修改后的习作进行誊写。
小学三年级作文 篇6
我的家，就像一个动物园，里边有各种各样的“动物”。
孔雀妈妈
我的“孔雀妈妈”比孔雀还爱打扮。她早上在镜子前东抹西描，这个防晒霜涂涂，那个BB液抹抹，然后再搜出眉笔在眉毛上挥笔细描。紧接着，“啊”的一声，我以为出了什么事，连忙跑了过去，可是哪有什么事，只是妈妈的'眉毛一边粗一边细，看着她那滑稽的样子，我都“扑哧”的笑出了声。对于妈妈来说，更值得一提的是她那五颜六色的头发，所以哪怕她在几百人中我都能轻而易举地找到她。
胖胖猪爸爸
我的爸爸挺胖，像一只大猪，可是他很努力地减肥，每次不跑到跑步机短路他决不善罢甘休。他只要听到一个减肥方法的皮毛都会不停地练。别看他是胖胖猪，脑子容量可不少，他是有问必有答，刚听问题，答案就出来了，比百度还要快呢！
乌鸦哥哥
说哥哥呢！乌鸦说他可不过分了。他每天叽里呱啦地聊八卦，说段子，特别是那张只吐坏话的“臭嘴”。就像前几天，“乌鸦”在早上摸着他那“虚有”的胡子叽里咕噜地说：“据天象看来，今日暴雨错不过了。”谁知今天放学的时候，“哗”的一声雨说下就下了，这大雨给我们洗了个全身浴，再说他吧，明明五音不全，还是喜欢吊着嗓子在家闹一番。
百灵鸟女儿
不是吹牛，我还真可以算是百灵鸟了。学校里，我是合唱的领唱，在家里我是全家人的点歌器，黄梅剧、豫剧我都不在话下。
这样一个可爱的家，谁看了都会羡慕吧！