(热门)实用的小学作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学作文6篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
“今年是最热的一年。”每当我听到这个消息，我的心情就不住地低落。随着人类对环境的破坏，全球的气温一年比一年热。为了解暑，我们除了可以吹电扇、开空调，还有一种同学们都爱吃的零食——棒冰。如果要一次一次地去买，那就太不划算了，今天，我就跟着爸爸，一起去冷饮批发店去批棒冰。
出了家门，我们骑上了一辆老式自行车。爸爸在前，我坐在车后，沿着那条老路向顺泰弄的冷饮批发店行进。虽然太阳照在我身上火辣辣的，但一想起马上可以吃到既美味又爽口的棒冰，也就不太热了。还是我爸骑自行车的技术好，一转眼就到了批发店，可是我下车一看，只见批发店前“铁将军”把门，屋里也一个人都没有。我就知道了今天这儿不开门，不知为什么，身上忽然热了起来。
爸爸看了看铁门，又看了看我，安慰我说：“没关系，南大街不是还有一家吗？”我听了，又打起了精神，跟着爸爸往南大街赶去。到了那儿，我们下了车。远远望去，门好像半开着。我兴致勃勃地跑上去，到了跟前我可傻了眼。门虽然开着，但上面上了锁，屋内也是人去楼空，这次我可灰心了。正当我准备和爸爸一起回家的`时候，旁边一个卖水果的阿姨挺好心，转过头来说：“你们是来批冷饮的吧？这里的冷饮已经搬走了。我知道庆元路上新开了一家冷饮批发店，你们到那边去吧！”我眼前忽的一亮，急忙叫上爸爸，带我去庆元路。
果真，在庆元路口就有一家冷饮批发店。我们在此下了车，走进了这间10平方米都不到的小店。别看这店小，里面的人可不少，我好不容易才挤到冷冻柜前。棒冰的种类可真不少，光明牌的雪糕、和路雪的冰激凌、百乐宝的奶昔……最重要的是，有我最爱吃的光明牌盐水棒冰。别看它用料很简单，但它可有许多的好处。首先，它价格便宜，一根批发价只要七角钱，十分的经济实惠。第二，它比其它冷饮都消暑，盐水棒冰顾名思义，很大部分的成分是盐，盐能补充身体所缺的能量，自然能够消暑。第三，它味道甜美，十分解馋。闲言少叙，我叫爸爸批了一箱盐水棒冰，又买了点绿豆棒冰，就满载而归了。
“棒冰万岁！”我一边吃着棒冰，一边坐在自行车后，别提有多舒服了！
小学作文 篇2
今天上课，老师让我们观看了一部电影，电影名字叫《忠犬八公》。在电影开始播放之前，老师对同学们说，看完这问电影后，要写一部观后感。于是我仔细又认真的观看了全部内容。
电影的主要内容讲的是，一只可爱、活泼的`小狗被它的主人遗弃了，后被路过此路的一位老人捡到了。老人把它抱回了家，可是老人的老婆先是不同意让这条狗住在家里，后看老人如此关心、爱护、照顾小狗所感动，因此她也同意收养这条狗。
经过了几年，小狗慢慢地长大了，变成了一条高大威猛的犬，这条狗每天都送老人上班，然后又接老人回家。可是，有一天，老人在上班的时候晕倒后去世了。这条狗不知道，一直在老地方等老人，接他回家，它等啊！等啊！等！一直都没离开......。年复一年，直到有一天，这条狗也老了，也快死了，它在临死前回忆着以前和老人一起生活的快乐时光，然后就永远的闭上了眼睛......。
看完了这部电影，我的眼睛里亮出了水晶，我觉得这条狗对扶养它的主人非常忠心，我被它的行为所感动。就像父母抚养孩子一样，父母含辛茹苦，供养我们长大、学习，若干年以后，等我们长大了，父母们也老了，我要孝顺父母，照顾父母老年，让他们老年幸福和快乐。
小学作文 篇3
在国庆55周年里，我欢快地度过了。香港素有东方之珠的美称，我去了一趟香港，感悟很深，总算是闻名不如一见了。
香港的交通很发达，但交通事故发生率很低。知道是什么原因吗？原因在于死机，司机会礼让。很难忘，在一次过马路中，一辆车飞驰而来，我们就停下，想让那辆车先过。想不到，那辆车竟然停下来了，司机做了个“请”的手势。这虽然是一件不值得一提的小事，但我却久久不能忘怀，显得特别激动。然而，在我们这里，这样的事情实在是少之又少。像这样的事情，从来就只有行人让车辆先走的，没有车辆让行人先走的道理。在香港，很少会出现赛车的，各行其道。无论是在哪里，即使人气旺的地方也不会赛车的。是司机，司机的礼让，真令我佩服不已！我想，想要交通通顺并不难，只要司机学会礼让，学会各行其道。这样，我们的东莞就不会赛车了。
香港的人十分尊老的，也使我十分难忘。那时候，一个老婆婆上了车，见没有座位，便站在一旁。坐在老婆婆附近的几个年轻人都站了起来，说给自己的作为给老婆婆坐。看样子，他们不像是约定的，而是他们从心底里都知道应该尊老的。然而，在我们这里有多少孤寡老人啊？他们都别那没良心的`子女所抛弃。
这就是东莞人与香港人的区别了。我们的道德就显示了一个城市是否繁荣昌盛。让我们的道德与我们的城市共同进步吧！
这次的香港之旅使我获益匪浅，香港真不愧为东方之珠啊！让我们共同努力，提高我们的道德水平，让东莞成为第二个东方之珠吧！
小学作文 篇4
剩下的只是急促的步伐
悄悄的降临到这世界
匆匆
或许太匆匆
从甜蜜的梦境醒来
抹去眼角炽热的泪花
忙碌的岁月我忙于书写
用迟钝的双手冶炼出生存的价值
时光是一支断了线的风筝
在无意识的`瞬间驶入云霄
轻轻的挥手道别
为什么
总是在失去了以后
才知道悔恨是什么
只愿时光从此凝结
在有生之年鉴证曾走过的曲折
时光啊
即便你依旧穿梭如溪
我还是坚定
奋斗
小学作文 篇5
浅谈中小学作文教学中出现的“怪状”。
新课标指出，语文课程是一门综合性、实践性的课程。培养语文实践能力的途径应以“听、说、读、写”为主。其中，写作能力不仅是学生运用语言文字进行表情达意的能力，也是最能体现学生语文素养的能力。但是，现在中小学语文课堂上的作文教学却出现了种种“怪状”，令人十分担忧。
一、眉毛胡子一把抓――中学语文作文课的现状
在语文老师中普遍流传着“作文教学不可教”的说法。主要有以下几种观点：第一，写作需要靠学生平时的积累，老师对学生的帮助不大，全靠学生自学。众所周知，在考场上学生的作文大都只能得平均分，想得高分很难。第二，作文教法陈旧，不符合现在学生的实际情况。大多命题作文限制学生思想，不利于激发学生的写作兴趣。甚至，有些老师以帮学生分析范文，让学生仿写范文的形式来上课。老师要求同学们积累好词好句，为日后写作打下结实的基础是正确的，语言功底确实需要长时间的积累。可是，在作文课上老师如果只强调写作技巧的重要性就容易误导学生，使学生认为好的文章就是华丽的辞藻堆砌而成的，从而忽略了其他重要的因素，如写作过程中自己对事物独特的观察、思考、体验和感悟等。所以许多学生的作文空洞无物，无真情实感，假话、空话、套话盛行。
二、盲人摸象――中小学作文课难以教授的原因
中小学的作文教学课确实存在很多的问题，其原因主要有以下几个方面：
其一，教师在教学过程中过“讲太多”，学生在实际训练中“练太少”。大多数老师上作文教学课时，首先给出学生一个规定的作文题目，并拿一篇范文与同学们一起分析它的写作技巧，再让学生相互讨论。接着，经过全班一番激烈讨论后，教师便让学生开始动手写作。在学生写作过程中遇到的各种问题如文章布局、语言表达方面等，教师也不能及时给学生答疑。最后，教师的评语也很简单、空洞。有的老师只批一个“阅”字。其实，这对学生作文能力的提高并没有多大帮助。
其二，作文命题的不恰当。根据一项调查问卷发现，如果老师出的作文题目是被学生所熟悉的，在学生的认知范围内，可以激发学生的写作动机和兴趣。学生便有素材可写，不再为无从下笔而感到烦恼。但有的老师给出的作文题目却让学生摸不着头脑，如让学生以《记一件有意义的事》为题写一记叙文。有些学生容易在审题中产生疑虑，到底哪件事是有意义的？这个作文题目本身过于空泛，老师在布置这次习作前，并没有意识到这个题目可能超出学生的认知范围，因此，学生便无从下手。倒不如“开门见山”，给学生一个明确的写作范围。如某位老师给学生的作文题是写一封建议信：假如你是你们学校的一名女生，你想留长发可是学校规定不许留长发。这时你需要给你们校长写一封信，提出自己的意见。你该如何写？对于这个题目，想必大家都有过这样的经历和感受。初高中阶段正是我们最爱美的年纪，学校这一规定就是对的吗？我们同学看到这个题目后，心里肯定有想法，便有东西可写。
其三，学生作文内容空洞，无真情实感。大语文观指出，语文教育的范围应与学生的生活相联系。因此，作文更应该取材于生活。相反的是学生普遍反映，没有什么内容可以写？其实，我们的生活就是一个巨大的`素材库。我们每天都会跟别人打交道;我们每天都会接触新知识;每天都会有新鲜的事情发生。只是，我们缺乏一双观察的眼睛。因此，不少老师为了让学生有写作的素材，便采用各种形式再现生活，如创设情境以此来激发学生的写作激情。李白坚教授曾经在课堂上了一出“哑剧”，让学生在课堂上模拟拔河和跳长绳的情景，学生的好奇心、注意力被调动起来了，学生从来没有在课堂上表演过“哑剧”，自然兴致勃勃，可李老师又要求这节课必须保持沉默。学生们在体验这场无声的运动会后，心中自然有千言万语想要表达。这个时候李老师再让学生写一篇作文，正符合学生此时想表达、想畅谈的心理，写出的作文自然有真情实感。
三、摸着石头过河――作文教学之我见
叶圣陶先生曾说过，我们的作文要写出诚实的、自己的话。我们要提倡学生在习作中说真话和实话，摒弃假话和空话。要做到这一点实属不易。譬如，我们一说到老师这个职业，马上就联想到辛勤的园丁和无私奉献的蜡烛。难道老师在我们眼里除了红烛和园丁没有别的称谓？就不能是一个严厉又慈祥的母亲，或者是一个机警的警察？这是因为红烛和园丁已经被我们潜移默化地认可了。事实上，每个人对老师的感受不同，只是学生们的思维已经被固定了。但是，这种对老师独特感受的记忆被深藏在大脑皮层中，并没有消失，只是需要某个契机来激发他。在作文教学中老师要善于为学生提供契机，可以通过创设一种情境让学生有感而发。挖掘生活中的写作素材，锻炼学生的发散思维能力，从而提高学生的写作能力。如李白坚老师为了让学生学会如何细心观察生活，学会描写这一写作手法。设计了《春天在哪里》为题的教案：
1.请你走出教室，在校园里找一找，看一看，春姑娘有没有在树叶上、在小花、小草上留下她的颜色呢？你找到了什么？请写下来，告诉大家。
2.请仔细地看看这些花草、树叶的颜色，用鼻子闻闻这些花草、树叶的气味，用手指轻轻触摸这些花草、树叶，看看它们是软的，还是脆的？是嫩的，还是硬的？是湿湿的，还是干干的？然后，把你观察到的内容都写下来。
3.你仔细地看过、闻过、摸过这些花草、树叶后，再努力想想，你有没有读过有关春天的古诗，有关春天的歌曲呢？如果有的话，能够把它写下来吗？
4.请你回忆刚做过的活动。如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？
李白坚老师一改以往写作教学的模式，提倡写作需由学生自己来体悟，即“文章无法可循。”李老师从一开始便给学生指明了写作方向，学生可以通过观察学校的花和草，感受春天的脚步。此外，李老师强调写作过程中，学生可以调动全身的器官对观察对象进行仔细观察，如可以通过嗅觉感受泥土的味道。最后，李老师还倡导教学过程中，将新旧知识点进行整合、联系，利用学生原有知识在写作过程中大胆进行想象，不断丰富文章。而我们有些语文老师上作文课最后变成了阅读欣赏课，原因就是认为只要教会学生写作技巧，学生就会写作，而忽视了一篇好的文章不仅是语言、文字优美，更注重内容和思想，没有一个好的思想，任何修饰语都是苍白无力的，而好的思想内容都来源于我们的生活。
小学作文 篇6
爱是一泓沙漠中的清泉，让绝望的人收获重生的希望；爱是一片冬日的暖阳，是孤寂的人感觉到人世的温暖；爱是一首异乡夜晚的歌谣，让流浪的过客得到心灵的慰藉。
“叮铃铃，叮铃铃。”我被闹钟从睡梦中吵醒。我揉了揉肿肿的眼睛，伸了个长长的.懒腰后，便漫不经心的穿着衣服。
起床后，早餐早就整整齐齐的摆在桌子上了。我拖着沉重的步伐，慢慢走到饭桌旁，拖开椅子，坐下，夹了一口菜，送入口中，才吃了一口我便重重的摔下筷子，朝母亲大喊到：“这是什么呀，怎么这么难吃啊，这种东西你也叫我吃！”说完我便拿起书包，摔门而去，把母亲独自留在了原地。这时我又怎会看到母亲碗里的咸菜和清粥呢。
夏天天气炎热，我躲在家里的风扇下避暑。这时一声清脆的叫卖声传入耳中。“桃子，甜甜的桃子。”桃子，我的最爱，一听这两个字，我便有一股说不清也道不明的感觉涌上心头。
“妈，我要吃桃，你去给我买点回来！”
“好嘞，你在家等着。”说完，妈妈便匆匆的出门了。
一分钟，两分钟。时间慢慢过去了，我等得有些不耐烦了，于是便气冲冲地跑出去了，想说妈妈一顿。可当我看见她时，却什么也说不出来。
我望见妈妈那一倾一斜的背影，望着她曾经乌黑的秀发如今却变成了一缕缕花白的细丝，不仅心头一酸，连忙跑过去说：“妈，我帮你拿吧！”我接过妈妈手中的桃，一抬头我看到了妈妈脸上那春光般的笑容，是那样的甜，那样的美。
回到家，妈妈把洗好的桃递给我，我接过桃子，放进嘴里，一股甜蜜而又夹带着苦涩的味道沁入了我的舌尖，直抵心海。我赶紧给妈妈一个桃子，吃着甜甜的桃子，我们娘俩笑了，笑得是那么开心！
作为子女的我们该行动了，妈妈一天天的老去，时间一天天的逝去，我们不能再等待了，要用实际行动去孝敬她，保护她！