小学作文9篇(精华)
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学作文9篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
在这次五一小长假里，我和弟弟、妈妈还有爸爸一起去了奉化黄贤森林公园。“森林公园，森林公园”听起来好像是在说大片大片的森林。实际上，简直就是在游北京。因为，那里有一些仿照北京的名胜古迹。比如：“长城”啊，“天坛”啊什么的。其实我去过北京，也看见过真正长城，但我只是爬了一小段而已。这里的“长城”也只建见了一小段，不过总比我爬的那一段长多了，所以我们准备把他全部爬完。可是，我只爬了不到一半就喊累了。我那个小弟弟精力道还蛮旺盛。于是，爸爸和弟弟一起继续往上爬，我和妈妈坐下来休息。等他们爬完下来了，我们就快快乐乐的回家了。
以前我总以为学习是最辛苦的，我经常抱怨作业太多，学习时间太长，有时也跟妈妈说，能不能换一个角色，我来做家务，妈妈去读书。
这个五一节，终于有机会了，妈妈给我布置了劳动内容——整理车棚。周一一大早，老爸就叫我起床，然后就带着我去整理车棚了。车棚里有大量的废报纸，还有很多塑料瓶，纸箱等等，放得乱七八糟。老爸让我先想好，做什么，怎么做。我看了一下，觉得应该先把报纸叠好，放到门口，这样车棚的空间就大了，然后再把废纸箱打开压平，一个一个叠上去，这样占得位置就少了，最后再把塑料瓶放到一个大的袋子里，也拎到门口，这样把车棚里不要的东西都打包好了，老爸去叫来卖废品的人，这样我们就把任务完成了。
这样简单的任务我们花了两个小时，我才意识到以前的想法有些错了，劳动不是简单的付出汗水就可以了，它还要我学着去动脑筋。劳动能带给我们许多课堂内学不到的东西。劳动是快乐的，是付出汗水、收获智慧的快乐；劳动也是光荣的，是得到妈妈爸爸赞许的光荣。
那是一个中午，午餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，准备洗碗。妈妈笑着对我说：“给你一次锻炼的机会，把这些碗洗干净吧！”
我接受了任务，系上围裙，“战斗”开始了。我先用抹布沾点雕牌洗洁精，仔细地擦拭一碗一碟，慢慢地，碗呀，碟呀，浑身泛起了透明的泡。大大小小的泡泡，在窗外斜射进来的阳光里，闪耀着五颜六色的光彩，美丽极了！接着，我拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲击着，水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。眨眼间，碗碟干干净净地出浴了。它们一个个容光焕发，像新的一样，真可爱啊！
洗碗过程中，会有很多动听的'音乐在奏响，有哗哗的流水声，有锅碗瓢盆敲碰在一起的声音，还有我的声音“一二三四，碗洗得多干净多干净”。这些声音交织在一起，宛如一曲充满美妙旋律的交响乐。这是劳动中最动听的乐曲。
劳动结束了，许多碗碟，映出了我会心的笑影，也映出了妈妈对我的满意和赞美的笑影。我十分喜悦，十分得意。
我的打扫计划先是整理书籍和书桌。我想：书又多又乱，这次整理，应该把它们分分类，摆整齐，顺便把书架也擦一擦。我先把书全部放在桌子上，然后，拿来抹布洗净，开始擦书架。书架擦完了，该整书了我先拿出纸张列出书的种类。然后，我用火箭般的速度按照列好的几类把书分出来放成几叠。最后，我把书一本一本分别放入了书柜中。接着，我再一次把抹布洗干净，擦书桌。书桌上沾满了橡皮屑和水笔迹，我把橡皮屑擦掉，再拿来牙膏挤在书桌不干净的地方，用抹布擦干净。一番忙碌后，我的书籍和书桌就弄好了。
我的打扫计划第二步是拖地。我先把地扫干净，然后把拖把弄湿，接着一下一下地拖地板，把地板的角角落落都拖干净，因为是地板，湿的拖把拖过后容易变形，所以我又拿来干抹布，把地板上湿的地方都擦干，我弯着腰毫不马虎。······
终于我的房间变得干净整齐，井井有条了。这个时候的我开心又疲惫，从这次劳动中，我知道了只有付出，才有收获。世上不会有不劳而获的事情。
星期五的晚上，爸爸妈妈有急事要外出，吃好晚饭，妈妈就把洗碗的任务分配给我了。我想：这真是个好机会，正好可以锻炼一下自己。
我打开了水龙头，拿起洗碗布，捧起一只碗，准备用洗碗布把先碗的内部洗干净。“哇——”，我发出了惨烈地叫声，自来水简直和冰块一样冷！看来我必须得速战速决。我飞快地把碗内部洗擦干净，接着用洗碗布擦洗碗的边缘，然后将碗翻转擦洗底部。我按着这三个步骤，把所有的碗、盘子都洗了个澡。接下来该洗勺子了。我用洗碗布把勺子的前端、后端都仔细地进行了擦洗，洗勺子还是比较简单的。最后，我把一把筷子聚拢在两个手掌中心，反复进行搓擦，哈哈，筷子也被我洗得像新的一样。接着我再用擦碗布将碗、盘、勺子擦干，放入橱柜。OK，任务完成了！
俗话说的好：劳动最光荣！劳动是人类生存和延续之本，没有人类劳动就没有吃的，没有穿的。劳动的快乐如石榴的果实，红红的，密密的，就像一个小孩子露出牙齿在开心的笑！劳动真是件快乐的事！
今天是“五一”国际劳动节，天气睛朗，微风拂面，给人一种轻松的感觉。我和爸爸、妈妈一起去扬州荷花池公园游玩。到了公园，哇塞！公园里巳经人山人海，有老人、小孩、大人等。首先映入我眼的是一座高高的假山，假山下面有一个小小的池塘，里面有几片荷叶，几条小金鱼在荷叶间捉迷藏。道路两边有许许多多的花儿，有红色的、紫色的、粉红的，它们在这里争奇斗艳着。不远处有一片翠绿的竹林。忽然，一阵欢呼声把我吸引了过去，原来几位老人家在写毛笔字书法，许多人都为这几个老人家喝彩！那毛笔字写得龙飞凤舞，实在太漂亮了。接着，我们一家人一起去划船。在船上放眼望去，整个公园一片绿色，两岸的柳树甩着长长的柳条随风起舞。太阳照在河面上闪闪发光，河中央美丽的荷花仙子沉醉在这春天的美景中。
“五一”节这天真是快乐的一天！
小学作文 篇2
上一周星期天正值我国人民传统节日——清明节。远在西安工作的大姑、小姑回到老家，看望爷爷，同时祭扫奶奶的坟茔。
中午吃完饭，大家坐在一起闲聊。掐指一算，爷爷十几天前年龄越过八十岁!于是，大姑和二姑商量后决定，下一周星期天我们去县城，给爷爷补办八十岁生日。
爷爷是一位终生面朝黄土背朝天的地地道道的农民。和所有的老一代中国农民一样，爷爷一生辛勤劳作，老实本分。爷爷一生引以为自豪的是，上一世纪六七十年代，爷爷曾经是我们生产队的队长。在我小时候，爷爷经常讲他带领全村人上山栽树，下地平整土地，兴修水利工程，是全村人很快解决吃饭问题，提起这事村里的人都称赞不已。
爷爷一生生活简朴，处处注意节俭花钱。如果看见有人浪费粮食的现象，爷爷就显得很生气。因此，爷爷一生从来没有为自己过生日，更别说到城里的大酒店过生日。所以两位姑姑事先预定好酒店和蛋糕，一切都瞒着爷爷。
不知不觉中，那一天到来了。上午十点钟左右，两位姑姑和他们家庭的全体成员，风尘仆仆从西安赶回了家。稍事休息，然后我们坐车和爷爷一块去了县城。
走进县城的“天缘酒店”，走进了预定的包间。我们一家人围坐在爷爷的周围，其中也包括被邀请而来的外婆、外爷。大家围坐在一起，谈论着家长里短，真是其乐融融。
当巨大的生日蛋糕被摆放在餐桌的中央；当象征爷爷八十岁的把根蜡烛被点燃时；当祝福生日的歌声响起的.时候，大家一起祝福爷爷健康长寿，一家齐声对爷爷说生日快乐。大姑有些激动的说：“来年我们一定还在此地举办生日宴会!”
在宴会的进行过程中，两位姑姑紧贴爷爷左右而坐，她们不住的为爷爷介绍各种菜品，夹菜，倒饮料，格外亲热。我想爷爷平日里最想念、最牵挂的两位女儿，现在就齐聚在他的身边，爷爷现在应该是世界上最幸福的人!
庆祝爷爷的八十岁生日这件事，使我对孝敬父母这一中华民族的传统美德有了更深的理解。当然这件事，将永远留在我的记忆中。
小学作文 篇3
作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在贵阳市白云区教研室专家的指导下，通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结汇报如下：
一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学
立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。
作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：
1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历
小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。
2、培养学生写真情实感的作文
真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。
3、培养学生作文有新意
个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心
人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。
二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力
《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想像力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：
1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。
童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发展。
2、教会构思方法，提倡个性表达。
童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个性化。
3、注意立足现实，要求合理想像。
一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此，我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。
三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学
作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。
立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。
1、教会学生观察生活。
作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观
察大自然的树木花草、日月星空??
通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
2、组织学生参与生活。
有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村，定期举行校园文化艺术节??
这样，可以激起学生表达的欲望，产生作文兴趣。
3、引导学生体验生活。
实践出真知。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境??在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。
4、指导学生描绘生活。
学生掌握了基本的表达方法之后，我们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要四、立足于信息技术，充分利用网络、远程教育资源、多媒体课件，对学生进行作文教学。
远程教育资源和信息技术是作文的平台和环境，不用传统的稿纸或作文本；除了运用已为写作个体心脑所拥有的资源和思考所得外，更多地还要搜索、筛选和运用网上丰富的写作资源；文本在计算机网络上无纸化递交、审美化呈现，以及在网上交流、评改和反馈；文章的长短更为自由、表达的样式更为多样；作文就是交流，就是发表；作文评价是开放的、动态的和多元的。这些都是网络作文教学的特点。
利用网络进行作文教学是以计算机互联网为表达媒介的`、注重网络写作素材资源使用的、更便捷于交流发表评价反馈的、充分体现写作主体的个性表达、自由表达的一种全新的作文训练。小学生网络化作文的训练能唤醒学生的读者意识，激发学生的主体意识，培养学生的责任意识，改变学生的评价意识，提高学生的信息处理能力，从根本上解决小学生作文无兴趣的老大难问题。为了实现以上目标，我们采取了以下办法：1、创设情境，激发兴趣我们要充分利用网络技术、多媒体技术和虚拟技术等手段，为学生创设一个真实、生动、明了的作文情境，通过教师的教学活动，使学生明白：为什么而写作？写作的内容是什么？方法怎样？可以采用哪些途径等。这就要求教师在事先进行充分的网络课程设计与开发。
2、依托网络，自主练习学生循着教师事先设计好的形象生动的网络课程开展自主学习，在学习的过程中既有个体学习行为，又有协作学习行为。在整个学习过程中，学生学习的进度不一样，习作的水平也不一样。教师在整个过程中的角色仅仅是教学活动的宏观管理者和学生学习困难的解答者或引导者。
3、在线评价，及时反馈通过网络组织学生对学生习作进行公开的、即时的评价，肯定成绩，指出不足，提高学生对每次作文训练要求的认识，并引导学生对各自习作做进一步的修改，从而使每次作文训练都能起到提高学生作文能力的目的。
通过我们多年的努力我校学生的作文水平得以大幅度提高，部分学生作文省、市举行的作文大赛上频频获奖，20xx年6月，我校五年级推荐五名参加第四届“1+1”全国小学生读写大赛，阮文福同学荣获银奖、杜雨和吴冕两位同学分别荣获铜奖；一名教师荣获“优秀指导奖”的优异成绩。
我们的做法同时也得到上级教研部门和有关专家的一致肯定；受到家长的好评！更重要的是为我校进一步实施科研课题奠定了坚实基础。
小学作文 篇4
我最喜欢的水果是葡萄，为此，姥姥在家门前专门为我种了一棵葡萄树！
我一天天看着心爱的葡萄树从发芽，成长，到结果儿很是开心。
记得它刚刚结果儿的时候，果实非常小，一串串的像大米粒似的翡翠珠子，碧绿碧绿的。我好奇的的摘下一颗尝尝，那味道又酸又涩让我的舌头麻了好久。听妈妈说葡萄树最喜欢水，所以我每天放学都要给葡萄树浇水，小树总是很快的就把水吸干了，于是我就天天盼望着下雨，好让葡萄树多喝水，它就能快快的让葡萄长大。
一天雨后，我去看葡萄，发现雨后的葡萄更好看了，青青的葡萄上挂满了雨珠，晶莹剔透的'像闪闪发光的绿宝石，惹人喜爱。
盼望着初秋到了，我的葡萄成熟了，一串串又大又圆，已经从翠绿色变成了青黄色，我迫不及待的摘下一颗，轻轻剥开皮，一股淡淡的玫瑰清香扑鼻而来，半透明的果肉水汪汪的，放入口中，甜甜的汁水就涌了出来，一下甜到心里，让我一颗一颗的停不下来。
妈妈告诉我，葡萄里面含有很多维生素和微量元素，可以预防多种疾病和抗衰老，但是再好吃的东西我们也要适量的吃才能对身体有益！
小伙伴们你们喜欢吃葡萄吗？
小学作文 篇5
昨天晚上，我看见池子里泡着衣服，心想：不如我来帮妈妈洗吧。说干就干，我卷起袖子，洗了起来。这可是我第一次洗衣服啊！
我学着妈妈的样子：先把衣服平铺在搓衣板上，打上肥皂，用刷子用力地刷了一遍。再把衣服上的'肥皂泡冲洗干净。然后检查衣服洗干净了没有，发现还有没洗干净的地方，就再涂上肥皂刷一次。就这样，我一件一件地洗，洗得可起劲儿了！
过了一会儿，妈妈奇怪地问：“宸越，你在干什么呢？”我大声地回答：“妈妈，快来看呀，我把池子里的衣服全洗完了！”妈妈听到我的话，连忙跑过来。当她看到我把衣服洗得干干净净时，笑眯眯地竖起大拇指，直夸我是一个懂得体贴父母、勤劳又能干的好孩子！
小学作文 篇6
一只山羊被猎人抓住了。猎人拿出一根绳子挽个圈儿套住山羊的脖子系在桃树上又去山那边打猎了。
一只老鼠从桃树下走过见山羊拴在树上十分奇怪赶忙跑过去问："怎么啦山羊大伯您被谁抓住了呢我来咬断绳子帮你逃走好吗"山羊一听脸"唰"地红了被人抓住多难听呀！我这么大的个儿还向一只小小的老鼠求救不会让人笑掉大牙吗想到这山羊羞答答地说："哪里哪里是主人叫我在这守桃树哩！你瞧树上桃子正红说不定有人来偷吃。"老鼠信以为真走了留下山羊独自落泪。
猎人回来了他把山羊牵到山脚。这儿放着一辆汽车车上有笼子猎人把山羊关在笼子里睡着了。
一只狐狸从树后跑出见山羊关在笼子里觉得很奇怪。趁猎人睡得正香他轻轻跳到笼子边凑在山羊耳边说："怎么！你被抓住了来我把笼子的`门拴拉开你快逃吧！"山羊呆呆望着狐狸没话说。他想：狐狸名声历来不好今天他把我救出来日后大家知道了还以为我和他有什么关系风言风语受得了吗想到这里他说："你没看见吗这是旅游羊主人让我坐在里面去观赏田野上的春光一步不用走还能饱眼福。我干嘛出来呢……"哪有这么好的事呢狐狸说什么也不信。他躲在灌木丛里望着一直望到猎人把汽车开到村庄里。
山羊在羊圈里关了一些日子。这天猎人过生日准备杀鸡宰羊了。一早山羊被送到草坪上。趁猎人磨刀时山羊挣断绳子向山路上逃去。猎人急了顺手将手中刀投向了山羊山羊的背上被砍了一道口子！山羊忍着剧痛拼命向山林里跑。
小学作文 篇7
10月7日，妈妈带我到杭州市青少年宫学武术，想到马上又要看到练武术的同学，我的心里很激动，象揣个小兔子似的。
到了武术房门口，看到徐老师正在门口面带微笑的迎接小朋友，还不时地摸摸小朋友的头或帮小朋友整理武术衣，真像小朋友的妈妈，虽然徐老师在教武术的.时候很严肃。
8：30分，武术学习正式开始。先开始做双手牵拉、高抬腿、压腿等准备工作，小朋友练得很认真也很勇猛，象一只只小老虎似的。为了让我们这个班能赶上武术团队班，今天老师为我们增加了一个新的动作叫“二级跳腿”，非常难，我还没有完全学会，但我有信心，经过努力，我会学会的小学生关于练武术的作文作文。
学武术很辛苦，有时候我真不想坚持下去，但爸爸、妈妈总是鼓励我，给我力量，我想我会成为一名武术家的。
小学作文 篇8
夏天到了，天气渐渐变热了，池塘里的'荷花开了，动物们也都出来活动了。你们看！像飞机一样的蜻蜓正在池塘边产卵。五颜六色的蝴蝶正在花丛中捉迷藏；蚯蚓正在地底下建造他们的“皇宫” 呢！蚂蚁们最勤劳了，他们在忙着运粮食，准备藏着冬天吃。小蝌蚪们正在池塘里找妈妈。蜘蛛大婶这会儿也正忙着结网呢！
夏天可热闹呀！
小学作文 篇9
今晨，我和两名同学去西山观察昆虫，约七点钟出发。
一路晴空万里、风和日丽，山上也不时有一阵微风掠过，我们说说笑笑地来到山顶。突然间发现距我们20厘米处前，有一只带花纹的大蜘蛛，正在努力地织一张网，它的头顶有两个小点，八只触角上有镰刀一样的小刺。且时不时地停下来四处张望，时不时地停下来抓耳挠腮，好像在等谁似的。果然不出我所料，这时一只长着稍微比它小一点蜘蛛，正往上面爬。当它和大蜘蛛面对面时，大蜘蛛下了网，着地后，迅速朝东爬去，这时我才知道，小蜘蛛是来“换班”的。我们接着跟踪大蜘蛛，只见它来到一个比自己大5倍的一个洞穴前，又跌跌撞撞地进去了。我们几个好奇的用小棍把洞给划开了，但我们拨到底时，不由得吓了一跳。那里面有两只大蜘蛛和几只小蜘蛛，刚才进去的大蜘蛛正用身体保护几只小蜘蛛。转过去好像在说:“别怕孩子们，爸爸保护你们”。当我们看到眼前这个场景后，都被这深沉的“大爱”所感动了，我们又重新把它复原后离去了。
想起爸爸曾给我讲段家猫的事，因为[来源于]猫妈妈被毒药害死，它的猫孩子被送到街面，过了一段时间，猫妈生前的.猫友又把一只半大的猫孩晚上叼到窗前，“哗啦---哗啦---”拨弄响声找人负责。这就是本家xx年前的猫事。
在返途中，我想:既然小物都有舔犊之心，何况我们人类呢，不更应该有无尚的博爱，崇高的境地，伟大的挚情呢?......!
追踪大蜘蛛，我收获许多!