小学的作文6篇(优)
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当听到这一句诗句，我就会想到我那慈爱的母亲。
时间一分一秒地过去，世界上的一切都在变，唯独母亲的'爱。
妈妈对待我就如同对待朋友一样，她陪我一起玩，我们一起做游戏；一起看电影，看电视；一起分享爱听的歌；还一起聊天，聊我学习上的问题，肯定我的优点，帮我改正缺点。
妈妈的爱是无微不至的，她就像阳光与雨露滋润着我这棵小树慢慢长大。她教我怎样自理，记得我学系鞋带时，妈妈给我一根绳子，先把线绕一圈，从下面穿过去，再绕一圈绷直绳子，相互往反方向扯，我学了好久才学会，仿佛现在都还能感受到当时的喜悦。
我在重庆，我的妈妈在外地工作，每周四她都千里迢迢从外地赶回来陪我，在这期间我和她聊一聊一周的校园生活，我觉得妈妈周末比平时还忙，到了周日，她又要赶回去了，可真忙啊，等我长大了我一定要孝敬母亲，让她不再这么忙。
妈妈，是您把我抚养大，等我长大了一定要回报您的爱。
小学的作文 篇2
上个星期六，妈妈给我买了一条鱼，它叫“鹤顶红”。我自已给它取了一个名字，叫“贪吃鬼”因为我每次放食都会放五至六粒，一眨眼它就吃完了。我十分喜欢它。
鹤顶红长得非常可爱，它头上有一团红色的东西，像一位美丽的公主戴着一顶小红帽。一双小黄豆大小的眼睛，鼓鼓的，显得十分机灵。一张小巧玲珑的嘴巴，一张一合，像是在不停地说话呢！鹤顶红全身长满了鳞，像披着一件衬衫。它的肚子圆鼓鼓的`，摸起来滑滑的。鹤顶红最漂亮要数尾巴了，像一把五彩扇，在水里不停的摇摆。
鹤顶红吃东西的时候十分有趣。它会跳成一个“C”来抢东西吃。有时我会假装扔食进去，鹤顶红还以为我扔了食进去，它就在鱼缸里左找右找，结果扑了个空。有时我会扔三、四粒鱼食进去，鹤顶红抢完第一粒，就去抢第二粒。还有时鹤顶红看我拿着鱼食向它走来，它都会蹦起来，都快要蹦出水面了。
鹤顶红孤单的时候会自已想办法玩。它会用自己的鱼翅当成船桨，像在划船。它也经常会围着鱼缸转圈子，像在四周欣赏美景。鹤顶红还会在水里吹泡泡。鹤顶红在鱼缸里游来游去，像一个调皮的孩子，在水里舞动着。
这只鹤顶红在生活中给我带来了很多喜悦。
小学的作文 篇3
在本期校本教研探索实践中，我校教师以饱满的热忱和前所未有的创新精神，对待课程改革的新要求，寻求教学的新策略、新途径、新方式，使学生在自主学习中，在丰富多彩的活动中领悟知识，掌握技能，学会本领，使学生插上了腾飞的翅膀，从实践探索中我们感悟到：如何把握作文教研方向，切实培养学生作文能力，必须做到如下几点：
一、明确小学生作文的性质。
新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的性质。这既符合小学作文教学的实际，又符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己的自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。
二、作文要强调与生活实际相溶恰。
新标准指出：教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。做到教学生学会生活，做生活的有心人，训练学生认真观察思考，善于发现的本领。鼓励学生勤动笔、多积累，学会了积累，学生就取之不尽，用之不竭的材料，学生写起来就有话可说，有真情可吐。单教会学生观察还不够，还必须打破封闭式的课堂教学为开放的活动教学，教师要有目的、有计划、有要求。引导学生到野外散步、旅行，开展各种丰富多彩的活动，诱导学生对周围事物的认识，对景、事、物、遣词造句，让学生把所见、所闻、所感、尤其是最受感动的'，印象深深的，不拘字数地写出来，这样就能培养学生作文的兴趣。
三、确立学生主体地位，激发表达愿望。
新课标指出：习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达，这是对习作指导的重大改进，是充分发挥学生在习作中主体性的重要举措。自由表达应有两层含义：一是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话，抒发真情实感。写自己熟悉的人、事、景、物，使习作言之有物。二是让学生自由选择恰当的表达方式让学生无拘束地写，我想写什么，想什么写，就写什么，想怎么说就怎么说，造成学生轻松和谐的良好氛围。减轻学生对写话习作的心理压力。
在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动、说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。
在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大探研力度，改进教学方法，让学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学写话，习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生作文能力。
小学的作文 篇4
曾经有一位记者到工地上去采访，他看见了工人们正在忙碌地工作着，便上前问道：“你们在干啥？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人笑着说：“我在砌一堵墙。”第三位工人热情洋溢地说：“我在建一座美丽的大厦。”后来呢，三位工人走上了不同的人生道路。第一位依旧是砌砖工人；第二位成了设计师；第三位成为了拥有几十亿资产的`企业家。
小学的作文 篇5
假日里，我读《热爱祖国立志成才》这本书，其中第四讲《知识就是力量》深深地吸引了我。
文章说，当前是“知识爆炸”时代。据统计，从20世纪60年代到70年代这十几年中，世界上各种自然科学的新发现和新发明竟然超过以往两千年的总和。
这一行行字勾起了我的回忆。以前我总认为长大了就赚钱，现在读书没有用。课堂上东张西望，课后作业草草了事。后来在老师的教育下，我端正了学习态度，上课专心听讲，课后认真写作业，还预习、复习功课，并坚持写日记。
现在，国家正需要大量有知识的人才。我们正处在学知识的黄金时期，应该努力学习，掌握更多的知识，将来担负起建设祖国的`重任。
小学的作文 篇6
很小，我就迷上了看电视，看着悉尼奥运会上，孔令辉与“老瓦”你推我挡精彩的实况转播，我就无可救药的迷上了那个白色的精灵。于是，爸爸帮我在市乒乓球训练馆报了名，我就练上了乒乓球。
在训练馆里，看着教练和同学们对拉，他们那优美的姿态、健壮的体格着实吸引了我。我急于提高球技，但爸爸告诉我，必须先练好基本功。从此，每天早晨我都要绕着篮球城跑上三圈，还要练“双摇”，增加腕力。
我先练正手横拍的握拍方法，再练跳跃。然后练接球，教练打来的球十有八九被我打的在球室里乱飞。有时差点飞到教练脸上，有时还扑空，自己累得气喘吁吁。我发现，教练发球时，拍子压得比我低，我也试着把拍子压低，打出的球，又快又直，效果蛮不错的。
为了尽快提高自己的技术，每天打完球后，我都要和教练再练上一会儿才肯回家。教练说，学每一件事情都要有“三心”，这“三心”就是信心、耐心和决心，只要有了这“三心”，再难的'事也能学会的。
“一，二，三……”，教练一边数着，一边发球，我认真地推着。教练看我练得不错，就教我反手接球，发球就左一个右一个，我正手接一个球，反手接一个球。时间长了，接球就成了我下意识的反应了。
虽然训练很枯燥，也很苦，常常感觉到腰酸背痛的，但使我高兴的是，我如愿进入了一队，让很多朋友羡慕不已。
进入了一队后，我在训练上更是刻苦，一点也不敢松懈。一队的高手球技简直能用一个词来概括：出神入化。开始，我感觉既高兴又自卑，高兴的是，我能和这么多高手练球；自卑的是，我的球技太差了。为了早日追上球技和老师差不多的同学，一回到家，我便拿起球拍模仿老师的发球，自己常常会进入忘我的境界，一练就是几个小时。常常在梦里，自己也会想着老师教的动作，便练了起来。
终于，功夫不负有心人，我连续两年在全市小学乒乓球男子组的比赛中摘得了桂冠，圆了自己的冠军梦。
这是一次小小的成功，但它鼓励我争取更大的成功。我梦想着有朝一日，自己也能站在奥运会那个光彩的舞台上尽情上演我与国球的精彩。