【精华】小学作文6篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
学习，不局限于课本，不局限于教室，也不局限于学校，学习是无止境的。在学校里我们学习各种理论知识，专业知识。课本占据了我们生活的绝大部分，因此有的同学认为学习便是种课本上汲取知识，其实非也。课本不过是知识众多载体的一种，只是众多学习对象之一。
岩石可以告诉我们，水陆的变换，化石可以告诉我们历史的变迁。岩石和化石，属于石头，不是课本不局限于教室学校。生活中，我们所需要学的东西不比在学校要学的少。各种各样的人际关系，堪比学校的语数英三门主科，是我们主要的难题。善于交际，长与交流尤其重要，在人这种复杂动物间周旋，能够左右逢源，实为高能。人际关系就像山顶的水源。向四周辐射，形成众多的分支，形成一张巨大的网。所学的东西之多可想而知。
在学校中，我们会定向的学习某种技能，以便之后走向社会时，能够有一种拿得出手的本领。在生活中，我们根据需要所学习的技能是面向四面八方的。我们的需要是各种各样的，因此我们学习的技能也是多种多样的.。人们觉得活到老学到老是一种值得称赞的事，是专属于那些大气魄大志向的人的。其实非也，生活中我们每个人都在悄无声息的学习，其他人难以擦觉，甚至连自己也没有发现。学习是没有止境的。
小学作文 篇2
我站在窗台前，穿过雨帘，望着那棵即将被挖走的大树。一滴热泪，从眼眶中落了下来。这棵大松树陪伴了我整整１２年，可是在１２年后的今天，它却要离开我了。在这１２年中，它可以说是支撑我精神的一棵大树，它陪我哭，伴我笑，在我伤心的时候，它安慰我，在我快乐的时候，它和我一同欢笑。可如今，它却要被挖走了。
大前年的８月３日，那天的`天是多么阴沉，一件噩耗犹如晴天霹雳──爷爷去世了。知道那件事之后，我简直不知道该干什么才好。我的第一反应就是飞快地跑到了那棵大雪松下大哭一场。大雪松就像一位慈祥的母亲，摇动着那根树枝，仿佛在说：“别哭了，哭有什么用呢？把思念留在心中吧！”我望着树上的叶子，仿佛看到了爷爷慈祥的面庞，他在对我说：“马可，别哭了，你要学得坚强些。”我望着大树点了点头。
去年的夏天，我的一篇作文获得省级优秀作文三等奖，我开心得跳了起来。但是，我还是没忘记告诉楼前的那棵大雪松。我躺在软绵绵的草地上，大树深情地望着我，说：“嗯，不错！可不要因骄傲而退步。要再接再厉啊！”
突然，如雷贯耳的挖土机声把我从记忆中拉了回来。那声音每一下都刺痛我的心。因为这些声音一停，我就再也看不见朝夕相伴了我１２年的大雪松了。它将会被运走，种植在人们更需要它的地方。但是，它对我的情谊和鼓励却会永远铭记在我的心中。
小学作文 篇3
【摘 要】在新课改的背景下，小学数学教学越发强调学生学习积极性性的提升，积极实现对于传统小学数学教学模式的调整，是当前小学数学教师普遍关注的问题。文章积极从数学建模的角度出发，倡导将数学建模融入到小学教学中去，首先分析数学建模的含义，对于将数学建模使用到小学数学体系中的必要性进行了分析，在此基础上详细探讨了如何将数学建模运用到实际的小学数学教学过程中，希望可以给予实际小学教学工作以参考。
【关键词】小学数学；数学建模；建模教学策略
数学建模是在数学改革的背景下出现的新型的数学教学方式，经过大量小学数学教师的验证，其的确在促进小学数学教学质量提升，促进学生数学学习兴趣方面发挥着积极作用。因此，我们有必要积极针对于小学数学的数学建模教学策略进行研究。
一、数学建模的概况
1.1数学建模的含义
所谓数学建模是指以建立数学模型的方式去解决数学问题，简单来讲，运用数学思维，方法和知识实现对于现实中问题的解决。这种教学方法已经成为当前数学教学中的重要方式。很多情况下，以数学建模的方式，可以使得抽象的问题变得更加形象，并且便于学生的理解，这是实现实际教学质量提升的良方。
1.2数学建模与小学数学教学之间的关系
小学数学是教育体系的重要组成部分，其担负着小学生良好数学基础的教学任务，更在培养学生数学实践应用能力方面发挥着关键性的'作用。具体来讲，可以从以下几个角度去探析数学建模与小学数学教学之间的关系：数学建模的理论本质就是研究数学应用方面的问题，可以很好的融合到数学教学中去，使得数学教学主体更加深刻的理解到数学的魅力，由此实现其数学实践应用能力的提升，使得小学数学教学质量得以不断提高。简单来讲，数学建模思想可以运用来引导小学数学教学，小学数学教学可以以数学建模的方式来开展，两者相互联系，相互作用，使得小学数学教与学的过程显得更加高效。
二、小学数学的数学建模教学策略
我们不得不承认的是，当前依然有部分小学数学教师习惯性的使用传统的教学去开展教学，这不仅仅不符合当前课改精神，也不利于新时代对于小学生数学教育的宗旨。()因此，积极尝试以数学建模的方式去开展小学数学教学工作，是很有必要的。但是，将数学建模理论运用到小学数学过程中去，不是一蹴而就的事情，往往还需要从多个角度去进行课程设计，以保证最大化体现出数学建模在促进教学效果提升方面的优势。笔者结合自身参与多年的小学数学教学经验，尤其是在运用数学建模思维去实现小学数学教学方面，有着很多的尝试和探索，当然也存在不足和缺陷。现在将笔者的教学经验总结如下：
2.1突出小学数学的实践性，培养数学建模意识
在将数学建模融入到小学数学教学的过程中，应该突出小学数学的实践性，使得学生懂得数学是与自己的生活实际息息相关的，并且我们可以利用数学建模的方式去实现数学问题的解决，由此实现数学建模意识的培养。为此，教师应该积极做好以下几个方面的工作：其一，充分了解学生生活和实际，积极引导学生从过多个角度去发现生活中的数学，并且积极尝试以数学建模的方式去解决问题；其二，高度重视在数学建模过程中学生积极性的激发，鼓励学生积极使用这样的方式去解决问题，实现数学建模思维的培养。
2.2充分发挥学生的想象力，促进数学的简单化
我们知道小学生的想象力和创造力是极为活跃的，一旦他们的想象与现实结合起来，就能够形成更加强的学习能力。我们可以抓住他们这样的特点，积极为促进数学建模打下基础。具体来讲，对于部分比较复杂的应用题或者算术题，教师可以以设置具体情境的方式，使得学生融入进去，以便其更好的理解数学知识和概念，并且积极尝试去进行解决；另外，尽可能的简化数学问题，引导学生以数学建模的方式去应对，使得学生可以自由的使用数学建模实现对于具体数学问题的解决。实际上，以这样的方式去开展教学，不仅仅可以促进学生想象力的提升，还能够使得原本复杂的数学问题变得更加简单。
2.3合理选择数学建模案例，构建真实数学情境
合理选择数学建模案例，构建相对真实的数学情境，是将学生融入数学建模课程的关键所在。为此，教师应该注意以下几方面的内容：案例应该鲜明的体现出教学目的，是教师结合新课标的基本要求和课程特点进行分析之后得出的结论，保证案例的趣味性，实践性和真实性，最好是与小学生生活学习相关的，以保证学生可以以较高的热情参与进去。另外，在选择案例的时候，最好选择可变性强，有着较为明显的典型性的特点的，以保证真实数学情境的构建。
2.4注重建模过程的引导，实现学生自主建模
在通过多次演示数学建模过程中后，学生对于数学建模的效能以及过程有着比较清晰的了解，此时可以引导学生自主的去进行数学建模的过程。简单来讲，将原本使用的案例进行条件的改变，或者情境的调整，要求学生同样以数学建模的方式来解决实际问题。在此过程中，最好是以合作探究式的方式来开展，以保证小学数学中数学建模思想的切实利用，并且渐渐的使得学生学会如何使用这样的方式去解决实际问题。
三、结束语
综上所述，将数学建模运用到小学数学教学过程中去，不仅仅能够激发小学生学习数学的兴趣，还可以改变以往小学数学灌输教育的模式，是当前很值得推广的小学数学教学思维和模式。对于小学数学教师来讲，应该不断学习数学建模思维，实现其在小学数学过程中的融入，以保证小学数学教育事业朝着更加健康的方向发展和进步。相信随着在此方面实践教学经验的积累，数学建模将成为促进小学数学教学质量提升的重要途径，这一点是毋庸置疑的，小学数学教师应该在此过程中做出自己的贡献。
【参考文献】
小学数学兴趣教学策略探究——以“认识时间”教学为例.教育实践与研究（A）。20xx（07）
浅谈小学信息课教学策略.小学生（教学实践）。20xx（11）
对“抓中间，促两头”的小学数学教学策略的探析.数学学习与研究。20xx（02）
苏教版教材中“你知道吗”板块的类型和教学策略.新课程学习（中）。20xx（05）
小学作文 篇4
我们学习了《将心比心》这篇课文，主要写了在日常生活中，一位阿姨为奶奶推门和母亲在医院输液时鼓励护士扎针的两件小事。
这两件小事，看起来谁都可以做到，但不一定每个人都会去做。那位阿姨为奶奶推门的`行为，体现她“我为人人，人人为我”的风格，给予别人帮助，又会得到别人的尊重，而感到自己的温暖。母亲对护士两针也没扎上没有丝毫埋怨，反而给予护士慈爱、宽容和鼓励。这两件事告诉我们“将心比心”给生活带来了尊重、关爱、宽容和理解。
我们体会到，日常生活中，人与人之间需要帮助，需要关心，需要宽容，需要理解，需要鼓励，这样社会才能充满爱。
小学作文 篇5
我有一个幸福的家，爸爸妈妈都爱我，我也很爱爸爸妈妈。
妈妈的幸福是那么实在：当她把地板拖得雪亮、把晾干的衣服收起，当一个家被她收拾得一尘不染，妈妈感到很幸福。当妈妈把一桌丰盛的饭菜摆上餐桌，看着全家老小围在一起享受她的劳动成果，妈妈很幸福。妈妈的幸福很简单：那就是安宁与健康！
爸爸的幸福是那么朴实：当他把挣来的钱交给妈妈，让我们全家过上丰衣足食的生活，爸爸感到很幸福。当我在学习上取得了好成绩，当我在他的指导下学会了下棋、游泳，当他随心所欲地打开电视机看他钟爱的`足球比赛，爸爸感到非常幸福。爸爸的幸福也很简单：那就是责任与悠闲！
我的幸福更简单：当我给劳累了一天的妈妈递上一杯热茶，当我把一张优异的成绩单交给爸爸，当我看到父母灿烂的笑脸，我就感觉幸福如大海广阔——无边无际！
是啊，只要拥有爱，幸福其实很简单。
小学作文 篇6
再见了，夏天。尽管夏天不是我最钟爱的季节，但对夏天总有那么一点眷恋，对夏天的离去，总有那么一点舍不得
夏天确实是一个好季节，虽然她没有春天的生机勃勃，没有秋天的硕果累累，也没有冬天的漫天雪花，但她却有着自己的风格，有着她的热情。
夏天的早晨，灿烂的阳光照在每个人的脸上、身上，向人们打着招呼。让每个人都能感受日光浴的快乐。在太阳的照射下，同学们做着早操，太阳像在对我们笑，告诫我们要好好做操，锻炼身体，才能有更好的体魄去认真学习。
夏天的中午，太阳更热烈了，没有了早晨抚摸着每个人的温柔，但它也别具一格。中午的.太阳最热情，它要让所有人感受到它的热情，每个人的汗水便是感受到它热情的见证。人们穿着最酷最炫的T恤、短裤或迷你裙，手上拿着扇子、雪糕或冰棍，这真是大街上的奇观，几乎没有一个人例外。太阳是公平的，每个人都会感受到它的无比热情。
夏天的夜晚，有的是星空的美丽。天空繁星点点，像是一张黑地毯上镶嵌着的一颗颗闪亮的宝石。静静的夜里，人们都睡了，有的是被扇子催着入眠，有的是被空调唤着入睡。夜里那样的静，听到的只有蝉和青蛙的歌声，知了，知了呱、呱，像是汇成了一首夏夜催眠曲，那样的悦耳动听！
夏天要离去了，迎来的将是金色的秋，但是，夏天依旧会回来的！