小学作文

实用的小学作文5篇[精选]

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，……”每当想起这首歌，我就会想起母亲为我雪天拿棉鞋的那件事。

　　妈妈是一名教师，在离我村几里地远的另一个村的小学教书，平时我就跟妈妈上学。记得有一次，在一个茫茫大雪的冬天，我在学校因为贪玩把棉鞋弄湿了。妈妈知道了，决定冒着风雪，顶着严寒回家给我再拿一双棉鞋。当时，雪越下越大，雪花漫天飞舞，气温零下十来度，妈妈骑上电动车迎着风雪出去了。我脱下潮湿，冰凉的'鞋子，坐在妈妈办公室，围着火炉，暖暖的，等待着干的鞋子。窗外的世界朦朦胧胧，寒风呼啸！

　　等妈妈回来的时候，我看到她冻得发红，发紫的手里拿着一双棉鞋。她一边拍打身上的雪花，一边跺着脚上的泥水，说：“赶紧换上吧。”妈妈说着就弯下腰，蹲在地上要给我穿鞋，可她的手抖得不听使唤，怎么也穿不上。于是，边放下鞋子，边把那双满是紫红色冻疮的手伸到炉子上取暖，似乎还有点儿歉意的说：“妈妈手太冷了，烤烤再给你穿吧！”此时，我再也不忍心让妈妈为我穿鞋了。我从椅子上跳下来，对妈妈说：“妈，让我自己穿吧，我自己会穿。”说罢，我麻利地穿上棉鞋，转身擦了一把马上要涌出的眼泪，跑回了教室。

　　坐在教室里，心里沉甸甸的，好像有块硬硬的东西塞住了喉咙。我想我永远忘不了妈妈冒雪骑车回家为我拿棉鞋这件事，那也是我穿过的最暖和的棉鞋！

小学作文 篇2

　　自从我学习了第五单元后，我了解了许许多多出自我国古典的一些著名人物，他们的传奇故事像似一块磁铁一样深深地把我吸引住了，其中令我印象最深刻的人物就是在景阳冈老虎的武松。

　　武松他喝起酒来十分豪放，说话时万分豪爽，身强力壮，机智勇敢，英勇无畏，真像一个英雄豪杰。身躯凛凛，仪表堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。

　　令我印象最深刻的片段就是武松打虎的全过程。武松十分聪明机灵。面对老虎的扑、掀、剪，武松总能轻松的.闪、闪、闪，别上大概认为武松是打不过老虎，只能闪，可我不这么认为，你知道我为什么说武松聪明呢？武松之所以闪来闪去，是因为他要削弱老虎的体力，这样才能轻轻松松的打败老虎。精彩的部分来了，老虎的体力几乎快没了，武松徒手打老虎：揪、按、踢、打。使尽平生力气，老虎挨了五六十拳，终于败给了武松。

　　虽然生活中我们不用“武松打虎”，但我们要从中吸取知识，学习武松正义，帮助他人。还有他那无所畏惧的精神。

小学作文 篇3

　　小时候，受你的感染，让我长大后想成为你——一名敬职敬业的人民教师。

　　小时候，你那操劳的身影从我眼前闪过，你那豆大点儿般的汗珠流下的声音总是萦绕在我耳畔，你用慈祥的模样，优美动听的语言给予学生知识。长大后我就成为你——人类辛勤的园丁。

　　长大后我就成为你——我不会给自己的学生布置太多的作业，让他们不被过多的学习任务压垮，但一定要效果好；我会偶尔带领学生们走进大自然，让他们学会感受“美”；我会正确地排除学生之间的小矛盾，小纠纷。争取大事化小，小事化了；我会让学生们合理安排作息时间，要注意“劳逸结合”；我会成立一个班级图书角，让学生利用自己的课余时间来阅读，拓宽他们的知识层面，并指定负责人；我不会因为家境贫富，就偏心哪一位同学，我会公平公正地对待自己的.学生，让他们每个人不可能只有一专之长。我一定会履行自己的职责，成为一名优秀的人民教师。

　　长大后我就成为你！我知道这个时候说还为时尚早，但我会坚持不懈地为之而奋斗，争取早日实现我的理想。

　　长大后我就成为你！

小学作文 篇4

　　从小到大，我有许多照片，其中有一张照片最有意义。它是我和奶奶的合影，照片上白发苍苍的奶奶抱着不满周岁的我。年迈的奶奶面容慈祥，目光温和地端详着我，我乐呵呵地盯着奶奶，露出无邪的笑容。

　　妈妈告诉我，在我小的时候，妈妈工作忙，没有时间照顾我，是奶奶给了我无微不至的照料。在我牙牙学语的时候，奶奶不厌其烦地教我学说话；在我蹒跚学步的.时候，奶奶弯着腰，吃力地扶我走路；奶奶还给我洗衣做饭，非常地辛苦劳碌。

　　我会永远珍藏这张老照片，它不仅给我带来美好的回忆，而且还会时刻提醒我关心奶奶疼爱奶奶。

　　这张照片虽然已经发黄，但我对奶奶的感情永不褪色！

小学作文 篇5

　　从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。

　　一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫xxx的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的.学习，加强字词的积累，这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的。

　　另有一个孩子也是字词写不出来，他叫xxx，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。

　　事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼，为他高兴。这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮助他。

　　我告诉全班同学，我们最需要的是端正学习态度，只要你用心去学习，上课认真听讲，认真完成作业，成绩差老师也决不怪你。

　　做好后进生转化，是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励，还要教师正确引导我们的家长，和我们的家长形成一道合力，逐步逐步地让孩子取得进步。