(合集)实用的小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学的作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
推开那一扇门，一股浓郁的墨香味飘入鼻孔。大大小小的书柜林立在并不大的匣子里边，装的是一片片文字的森林。或男或女，或老或少，在这里都有一张共同的名片读者。或坐，或站，或蹲，一张张专注的面孔，让人不由得受到感染。我也轻轻地，轻轻地从其间取出一卷书，斜倚着墙，阅读着这些文字。有书，真好。
我说，书店是我的乐园。
熙熙攘攘的大街上，一辆辆车飞驰而过，风吹过我的围巾。我望向天空，暮色已深，街边的灯已亮起。身边形形色色的人擦肩而过，我也是其中一员。我喜欢这种像电影般的感觉。也许身边就会上演如电影般的故事。看着旁边等车的人群，一张张陌生的脸，一个个背包和旅行箱，他们要去哪一座城市?我在另一座城市的街边这样默默遐想。
我说，大街是我的.乐园。
来到郊外，暖阳慵懒地照射在身上，随便走了几步，此处风景独好，恨不得把这好风光做成明信片，夹在书中欣赏。那一片片芦苇荡虽暂时没有芦花，可也别有一番韵致。远处，一座风车矗立着，与它相称的是那无比明澈、无瑕的蓝，那是画家的画笔所望尘莫及的。旁边，草垛旁有一些稻草人，使这儿多了几分童话气息。又往荷塘走，只望见一片残荷，但且等有雨时来此处听雨吧!夕阳洒向大地，我选择用相机定格这一刻。
我说，大自然是我的乐园。
在纸上写下这些文字时，不是出于什么目的，而只是想把自己当时瞬间的感受记录下来罢了。一直喜欢这样的感觉，自己在其中沉浸，很美。
生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
其实，只要你有一双发现美的慧眼，就会发现，生活中每个角落都有美，处处都有你要的乐园。
最后套用一句名言，“只要你热爱生命，一切都在意料之中。”
小学的作文 篇2
水桶腰，大象腿，这样的身材形容我妈妈一点也不为过。我时常看着她卧室的结婚纪念相册，里面苗条的，婀娜多姿的美女巧笑倩兮居然会是她。
一天中午，妈妈做了一大桌的美味佳肴，一家人围着餐桌大快朵颐，好不痛快。享用美食接近尾声的时候，妈妈突然站了起来，隐约中我觉得她身上的赘肉跟着颤了起来。大家都被她的举动吸引住了，只听她自信的.说：“你们听着，这顿饭是你们接下来三个月吃的最好的一顿了。”
我和爸爸听的一头雾水，丈二和尚摸不着头脑，究竟是为什么啊？她解释道：“我发觉自己太胖了，看着以前的结婚照特别自卑，你周围的阿姨婶婶还有我的朋友都没有我胖，再这样下去，我真的不敢出门见人了。”她说早上六点起床跑步，每天一个小时，平时以素食为主。妈妈要减肥我们当然赞同了，我说：“妈妈，你一定要坚持下去哦。”她眼里闪烁着坚定的目光。
第二天早上六点半，我发现妈妈躺在床上呼呼大睡。“妈妈，六点半了，快起来，去跑步了，说好的减肥呢？”我试图喊醒她。可是她迷糊中说：“哎呀，我睡的正香，明天早上再跑，明天。让我先睡会。”
唉！妈妈可真懒，说好的减肥说好的今天，怎么就......真不知道这么懒的她能不能如愿减肥哦，依我看——难！
小学的作文 篇3
每个人都有自己的朋友，知己。与他们一起诉说自己的喜怒哀乐，与他们一起分享自己的悲欢离合。与他们一起见证自己的成长历程。
我也有一个知己，它就是我家的黑黑。一听这个名字，你可能就猜出来了吧！是的，他是一条小狗。他有一身油亮的皮毛，闪闪发光，两只小小的耳朵显得格外精神，一对警惕性的圆眼睛，一条长长的尾巴，四条粗壮的腿。远远望去，就会让人产生敬畏。别看它长的凶，其实它很可爱。黑黑是小的时候就被抱来的，每天我和爸爸一起喂它，照顾它。随着时间的流逝，我们成了好朋友，它成了我的知己。每当我有心事就会和黑黑说一说，尽管它不能给我任何建议，但是它是我最忠实的听众。黑黑的毛很软，你用手摸摸它时候，它就会不住的昂着头看你，并不时的哼哼两声，表示它很舒服。黑黑不仅可爱，还很聪明。他能看你的脸色行事。当我高兴时，它就和你一起又跑又跳的，和你一起疯。当你告诉它坐下，它便乖乖的坐下。当我不高兴时，它便围着我转来转去，并表演节目逗我开心。自己趴在地上装死，并不时的咪咪眼睛，偷看我，当我不理它时，它便发出哽—— 哽的'长声，引你注意；或者它咬着自己的尾巴，一圈一圈的转，直到逗的我大笑为止。
我爱你，我的知己黑黑，人类最忠实的朋友。
小学的作文 篇4
这个世界上最爱我的人当然是爸爸妈妈。
我刚满一岁时，爸爸因为工作调动和妈妈去了新疆上班。几年的时间，他们很少陪我，我只好忍受无人陪同的日子。
我四岁时，他们每次坐火车回来看我，我都很伤心。但是四岁生日那天，我特别不开心，因为爸爸妈妈没有陪我过生日。那时，爸爸妈妈上班都很想我，最终妈妈带我去了新疆。我在那里上的幼儿园，因为考试成绩好，一年级是在奎屯四小上的。
我还记得有一次，那是我在二连浩特上幼儿园发生的。那一次，让我爸爸妈妈的内心很不安。一天，下着雨，爸爸送我上幼儿园就出差了，妈妈在上班，老师又告诉我们不上课。那会我小，不知道家在哪里，就和我们班的同学走了好久去了她家，我们都被淋湿了。
到她家后，我用她妈妈的手机给妈妈打了电话，妈妈让人来接我，见了我后妈妈抱着我伤心地哭了。妈妈又把我走丢的`事告诉了爸爸，爸爸出差又着急又担心。
在我心里，爸爸的爱像山一样高大，妈妈的爱像水一样温柔。
我慢慢长大了，心里默默的想：爸爸妈妈每一天的陪伴，就是我健康成长的最大幸福！
小学的作文 篇5
六年的小学，如果还加上一年的学前班，共七年。这绝非一个短暂的时光，至少对我而言，那就来说说故事：
活动
那时每周有一节班会课，班主任允许我们自行组织活动。我可算是一个积极分子。几乎每个学期我都会自己主持开展一次班会活动。有时自行录音——主持词。还准备一些小奖品，玩游戏，猜谜语，讲故事提问等等。内容形式均是多种多样的。俨然，给人一种活泼开朗的形象。
在一二年级的时候，上体育课老师带同学们玩滑梯，我却一直不敢玩，显得十分胆小。
三四年级时，班上的门钥匙只有班长和值日生才有，而我在值日时私自配了一片，后被班主任知道，并未批评于我。只是要我上交了钥匙。
同学关系
那是的我，也与班上几名男生关系较好。一次，上学的路上，我与一男生在河边玩水，忘了时间，旷了课，被老师留校，也让人感到了十分调皮。
师生关系
小学时，特别是五六年级即将毕业了，与老师的关系也十分融洽。记得那时自己进入老师的办公室亦如进入本班的教室一样，不喊报告，十分随意。
亲子关系
那时的我，有一个问题在父母看来十分头疼。即：见人不喊。父亲为此十分着急。最后，一天晚上，父亲竟跪在了我的面前，要我以后见人一定要喊，打招呼。此后，我在父亲面前时，父亲要我喊人，我才喊人。父亲不在场时，我依然如故。
而在上课时，我要上厕所不敢举手，时常尿湿裤子。记得有一次还由老师送回了家。父亲对此十分着急与无奈，在用尽了说教，体罚等方法以后，又几乎下跪求我，而我反而越发胆小，时而尿湿裤子也不告之父母了，待裤子穿在身上自然干了……
这么多小小的`故事，连自己都不觉矛盾，感到自己一时胆小怕事，一时又活泼开朗，这是由于故事并非按时间排序。而实际上也可以说在小学经历了一个胆小害羞到活泼开朗的过程。其实，那种活泼也仅是在学校，与同龄人在一起时才会表现出来。所以，不一定是个人的真实性格。现在，自己已不可能回到小学，去体会那时的自我情感。可，无论如何，那段哪怕看来快乐的时光自我是没变的。这也一定会对以后的中学生活产生直接的影响。即使其间的因果关系说不清，道不明也是客观存在的。
小学的作文 篇6
【摘 要】任何学科的课堂教学若没有趣味，都会使得课堂显得呆板、枯燥、没有活跃的气氛。对于语文作文课堂来说，想要激发学生的学习欲望，就必须在课堂教学中融入一种融洽、有趣的教学方式，构建一种趣味化的课堂教学方式。
【关键词】小学 作文课堂 趣味化 策略
小学的语文课堂主要是从小学生的听说读写四方面进行培养。作文教学是四方面的综合运用，一直是语文课堂教学的重点和难点。本文主要分析了小学趣味化的课堂教学及其策略，通过构建趣味化的作文教学课堂，来激发小学的作文学习兴趣，营造一个良好的教学氛围。
一、培养学生的写作兴趣
兴趣是学生最好的老师，拥有良好的学习兴趣，会促使学生自己主动地获取知识信息，会帮助学生养成热爱学习的习惯，还是推动学生不断提升自己文化素养的动力。
首先，小学语文教师要在小学生开始接触写作时就要对学生的写作观念进行强化，让学生明白写作的重要意义。作文是展示语言组织能力的书面形式，作文中所展现的思路是学生大脑对于语言加工处理后的表现形式；作文是语文教学活动中的重要组成部分，在语文测试中，作文的分值往往占据总分的二分之一，语文成绩的关键提分处就在于作文。
其次，教师要运用新奇的教学方式吸引学生，激发学生的`写作兴趣。小学生的情绪波动比较大，教师可以引导学生记录自己的心情日记。将自己的心里话写出来，这也是一种发泄方式，还能增强自己的写作水平。
最后，教师还可以成立一个兴趣小组，学生在小组中可以畅所欲言，带给彼此写作灵感。
二、利用趣味化的导课方式
（一）故事化的导课
小学生一般都喜欢听故事，尤其是童话故事和寓言故事。教师在进行作文教学之前，可以将本节课的教学内容以故事化的形式导入，从课堂的开始就吸引学生的注意力。例如，在教小学生如何进行作文扩写的时候，教师可以引入小红帽与大灰狼的故事，但是教师只讲述整个故事情节的二分之一，大灰狼吃掉了外婆，伪装成外婆的模样等待着小红帽的来临，接下来的情节让小学生自由发挥，说出自己认为的后来发生的故事情节。这样的教学方式不仅可以激发学生的想象力和创造力，也可以培养学生爱动脑思考的习惯。
（二）实践式导入
小学生对于环境的影响效果不是很明确，在学习课文的时候也不能理解环境在作品中所起的作用。教师可以带领学生到一个热闹的公园，让学生想象如果在这里听课会有什么样的感觉；在安静的大礼堂中间，在舞台上面听课又是一种什么感觉。学生可以用心体会环境对于自己的影响，教师可以利用这次体验，让学生描写一下自己的成长环境：家庭。
（三）课堂演习式的导入
教师在进行记叙文写作教学时，可以将课本中的课文《小蝌蚪找妈妈》在课堂中邀请学生将故事内容表演出来，绘声绘色地将知识的传授融入表演中，使学生的印象更加深刻，也会使教学变得轻松快乐。
三、不同的年级运用不同的教学方法
小学生的作文训练是由年级的上升而逐步增加难度。一年级的时候，写作要求学生会写一句话即可，一句自己看到的、想到的、想说的话；二年级的时候，老师会要求学生可以多写出几句话，大多是看图说话，看图写作；三年级的时候，作文课就会要求学生用一段话描写出具体的事物或事件；四年级则会要求学生的写作有头有尾，相对完整，要按照教师或者试卷上规定的内容展开写作；五六年级的时候，写作标准则会要求学生可以写出简短的记叙文，记叙文要有中心主旨，要详略得当。
相应的，教师在进行作文写作时要根据不同年级的写作要求，培养学生的写作能力。在一年级的时候，教师主要训练学生看图说话的能力；二年级的时候，教师就要培养学生看图写作的能力；三年级的时候，教师主要以片段的写作训练为主；四年级的时候，教师要以观察作文为主，培养学生的观察想象能力；五年级的时候，作文训练主要以篇章写作来展开；六年级的时候则要进行综合训练。
四、运用图片激发学生的想象力
小学生在初步接受写作时，教师会运用图片来启发学生进行写作，但是图片是静止的画面，无法激发学生的写作兴趣，学生的写作也只是简单的描述，无法对图片展开想象。教师在进行教学之前，可以多方面收集材料，来解释说明图片。当教师把图片展示在学生面前的时候，教师先让学生说出自己的直观感受，接着教师要借助于这个图片创设一个情景或补充一些背景知识，学生可以根据教师的讲述，展开想象进行写作。图片能传达的信息很直观，学生不会对图片进行深谈，所以教师有必要对图片进行补充说明，提高学生的想象力。
五、从生活中汲取写作素材
生活是文学艺术的唯一源泉，是做好的写作素材。纵观中国古往今来的无数作家，他们的写作灵感和写作素材均取材于生活。曹雪芹自家道中落后在人世间饱经沧桑写成无法超越的名著《红楼梦》，九年义务教育还未上完的莫言成为中国历史上第一位诺贝尔文学奖。想要写好作文，就一定要加强与生活的联系。教师可以给学生布置生活周记，让学生仔细观察生活，一周记一篇有意思的事件，培养学生的观察能力。
六、结语
小学作文教学是学生进行写作的启蒙阶段，教师要重视学生的作文教学。通过构建趣味性的作文课堂教学来拓展学生的想象力和思维，加强与生活的联系，努力从生活中寻找写作素材，提高写作水平。
参考文献：
［1］马晓琊.谈构建小学语文高效课堂的有效策略［J］吉林教育，20xx
［2］刘鸿飞.谈构建小学趣味化作文课堂的策略［J］成才之路，20xx
［3］黄寿其.谈谈构建小学数学高效课堂的实践与策略［J］数学学习与研究，20xx